幼儿园保持好心情教案教案
大班社会课教案《保持好心情》
大班社会课教案《保持好心情》一、教学目标：1. 知识目标：a) 了解情绪对个人身心健康的重要性；b) 掌握保持好心情的方法和技巧。
2. 能力目标：a) 培养学生正确认识自己的情绪；b) 培养学生有效管理自己的情绪。
3. 情感目标：a) 培养学生乐观向上的情感态度；b) 培养学生积极面对困难和挫折的勇气。
二、教学重点：1. 了解情绪对个人身心健康的重要性。
2. 掌握保持好心情的方法和技巧。
三、教学难点：1. 培养学生正确认识自己的情绪。
2. 培养学生有效管理自己的情绪。
四、教学准备：1. 教学材料：幻灯片、相关视频、课堂练习题。
2. 教学工具：多媒体设备、黑板、教学PPT。
五、教学过程：1. 导入：（5分钟）通过观看一段有关情绪管理的视频，让学生感受不同情绪对人们的影响，并引导学生发表自己的看法和感受。
2. 观察与思考：（10分钟）分组讨论：请学生分成小组，观察下图中的情境，讨论他们对不同情绪的感受，并记录下来。
然后让每个小组派一名代表与其他小组分享他们的观察和感受。
提示问题：a) 这些人分别是什么情绪？你们怎么看出来的？b) 你们觉得这些人的情绪对他们自己有什么影响？c) 你们有类似的情绪吗？这种情绪对你们有什么影响？3. 学习任务：（10分钟）使用幻灯片教学，向学生介绍不同情绪对个人身心健康的影响，并探讨产生不同情绪的原因。
提示问题：a) 什么是情绪？b) 情绪是如何产生的？c) 不同情绪对身心健康有何影响？4. 学习方法：（10分钟）向学生介绍保持好心情的方法和技巧，并讨论他们在日常生活中如何应用这些方法和技巧。
提示问题：a) 你们有什么方法可以保持好心情？b) 如果遇到不愉快的事情，你们会怎么处理？c) 你们觉得哪种方法最有效？5. 学习实践：（10分钟）请学生根据教师提供的情景，与小组成员一起练习运用保持好心情的方法和技巧。
示例情景：a) 当你考试没考好时，怎么样才能保持好心情？b) 当你遇到困难时，怎么样才能保持好心情？6. 拓展：（5分钟）教师可以与学生讨论一些其他情绪管理的方法和技巧，引导学生思考如何应对不同情绪带来的挑战。
心理健康课保持好心情教案幼儿园中班
心理健康课保持好心情教案幼儿园中班一、教学目标：1.学会保持好心情的方法。
2了解一些影响情绪的因素。
3.掌握自我情绪调节的方法。
4.学会关注他人情绪。
二、教学内容：1.情绪的定义。
2.了解情绪的种类。
3.影响情绪的因素。
4.保持好心情的方法。
5.自我情绪调节的方法。
6.关注他人情绪的方法。
三、教学过程：1.引入：教师：宝宝们，你们在一天中的不同时间肯定会有不同的心情吧，那你们有没有遇到过不开心的事情呢？今天我们就来学习如何保持好心情。
2.新知识的讲解：(1)情绪的定义：情绪是人的自觉和无意识的心理反应，是对客观事物的态度、价值和意义所产生的感受。
(2)了解情绪的种类：高兴、伤心、愤怒、害怕、惊讶等。
(3)影响情绪的因素：生理因素、环境因素、社会因素等。
(4)保持好心情的方法：①调整态度：积极向上的心态能够让我们更快地摆脱负面情绪，做事更有动力。
②运动放松：适当进行运动，如散步、跳舞等，能够缓解压力，帮助我们恢复好心情。
③与亲朋好友交流：开诚布公地和朋友、家人聊聊，缓解一些困扰会让我们更舒服。
(5)自我情绪调节的方法：①深呼吸：吸气时用鼻子吸气，尽量吸到肚子里，然后缓慢呼气，又用鼻子呼气。
②放松肌肉：先做一些简单的羽毛球拍，然后放松身体，让肌肉松弛。
(6)关注他人情绪的方法：①耐心倾听：当别人向我们抱怨不开心的事情时，我们应该耐心地倾听，关心他们的感受。
②提供帮助：听了别人的抱怨，如果我们有能力帮助他们改变事情，就及时伸出援手。
3.情绪训练：（1）游戏：纸牌游戏学生随机抽取一张牌，根据牌面上的表情，模仿出对应的情绪。
例如，拿到笑脸，就模仿笑，拿到生气的脸则模仿生气等。
（2）动作：模仿表情教师向学生展示一个表情，学生要尽力模仿出这个表情，并且说出这个表情所代表的情绪是什么。
（3）绘画：画情绪学生可以画出一些情绪和状态，让孩子们用画笔表现。
四、课后练习：1.给自己的朋友写一封信，向他表达自己的关心。
2.每天可以记录自己的情绪状态，根据情绪状态找出原因，有什么办法可以改变。
幼儿园中班健康教案保持好心情
幼儿园中班健康教案保持好心情一、教学内容二、教学目标1. 让幼儿认识情绪的类型，如快乐、生气、害怕、悲伤等。
2. 培养幼儿表达和调节情绪的能力，懂得保持好心情的重要性。
3. 培养幼儿关爱他人，学会分享和互助，增进同伴关系。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会调节情绪，保持好心情。
教学重点：认识情绪的类型，学会表达自己的情绪。
四、教具与学具准备1. 教具：情绪卡片、心情图谱、故事书、录音机、音乐CD。
2. 学具：彩笔、画纸、心情贴纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示情绪卡片，让幼儿说出卡片上的情绪类型。
邀请幼儿分享自己最近的心情故事，引导幼儿关注情绪变化。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过故事书讲述一个关于情绪调节的故事，引导幼儿学会保持好心情。
结合故事内容，讲解情绪调节的方法，如深呼吸、倾诉、分享等。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行心情图谱的制作，让幼儿在画纸上用彩笔和心情贴纸表达自己的情绪。
教师巡回指导，帮助幼儿正确表达和调节情绪。
教师邀请各组幼儿分享心情图谱，引导幼儿认识到保持好心情的重要性。
六、板书设计1. 课程保持好心情2. 情绪类型：快乐、生气、害怕、悲伤3. 情绪调节方法：深呼吸、倾诉、分享、互助七、作业设计1. 作业题目：我的心情日记答案：幼儿用画笔和文字记录自己一周的心情变化，家长协助完成。
2. 作业题目：心情互助小队答案：分组进行心情互助活动，每周至少分享一次心情故事，学会关心同伴。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：开展“心情变变变”主题活动，邀请家长参与，共同关注幼儿的情绪变化，培养幼儿保持好心情的能力。
重点和难点解析1. 实践情景引入中，幼儿分享心情故事。
2. 例题讲解中，情绪调节方法的传授。
3. 随堂练习中，心情图谱的制作和教师巡回指导。
4. 作业设计中，心情日记的记录和心情互助小队的活动。
详细补充和说明：一、实践情景引入1. 营造轻松、愉快的氛围，让幼儿感受到分享的快乐。
中班健康教育活动教案《保持好心情》(1)
中班健康教育活动教案《保持好心情》一、教学内容二、教学目标1. 知道心情对身体健康的影响，认识到保持好心情的重要性。
2. 学会识别和表达自己的情绪，掌握调节情绪的方法。
三、教学难点与重点重点：认识情绪和心情，学会调节情绪的方法。
难点：如何引导幼儿在实际生活中运用所学方法保持好心情。
四、教具与学具准备1. 教具：心情卡片、故事书、挂图、录音机、音乐CD。
2. 学具：彩笔、画纸、心情日记本。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示心情卡片，引导幼儿观察并说出卡片上的表情。
讨论：这些表情代表了什么心情？你在什么情况下会有这样的心情？2. 讲解与讨论（10分钟）① 教师通过故事《小兔子的心情日记》引导幼儿认识情绪和心情，讲解保持好心情的重要性。
② 讨论如何调节情绪，让心情变得更好。
3. 例题讲解（10分钟）教师出示例题，引导幼儿学会识别和表达自己的情绪，并运用所学方法调节情绪。
4. 随堂练习（10分钟）① 幼儿分组，每组选择一个心情情景进行角色扮演，运用所学方法调节情绪。
② 教师巡回指导，给予鼓励和评价。
六、板书设计1. 大保持好心情副认识情绪，调节心情，快乐成长2. 主要内容：情绪与心情的关系保持好心情的重要性调节情绪的方法七、作业设计1. 作业题目：① 画一幅表达自己心情的画。
② 写一篇心情日记，记录今天的心情变化和调节方法。
2. 答案：① 画：幼儿可根据自己的心情选择颜色和图案，创作一幅表达自己心情的画。
② 心情日记：幼儿用简单的文字和图画记录心情变化，如：“今天我很开心，因为老师表扬了我。
”八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师在本节课中是否有效地引导幼儿认识情绪和心情，使幼儿学会调节情绪的方法。
2. 拓展延伸：① 家庭作业：与家长共同完成心情日记，分享家庭生活中的快乐时光。
② 主题活动：开展“保持好心情，快乐成长”的主题活动，引导幼儿在日常生活中运用所学方法，保持良好心情。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入的设计3. 例题讲解与随堂练习的互动性4. 板书设计的清晰与逻辑性5. 作业设计的针对性与实用性6. 课后反思及拓展延伸的实际效果详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定在教学难点与重点的设定上，应重点关注情绪调节方法的教授与实践。
中班健康教育活动教案《保持好心情》
中班健康教育活动教案《保持好心情》一、教学内容二、教学目标1. 知道情绪的类型，学会表达和调节自己的情绪。
3. 能够在日常生活中运用所学方法，保持积极、乐观的心态。
三、教学难点与重点教学难点：学会调节情绪，保持好心情。
教学重点：认识情绪类型，了解保持好心情的重要性。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、情绪卡片、故事书、音乐CD。
2. 学具：画笔、彩纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示情绪卡片，邀请学生分享自己在卡片上看到的情绪。
教师引导学生讨论不同情绪对自己和他人的影响。
2. 讲解与示范（10分钟）教师通过PPT课件，讲解情绪的类型，如快乐、生气、害怕、悲伤等。
教师示范如何表达和调节情绪，如深呼吸、倾诉、转移注意力等。
3. 例题讲解（5分钟）教师出示故事书，讲述一个关于情绪调节的例子，让学生思考如何保持好心情。
教师邀请学生分享自己的感受和心得。
4. 随堂练习（10分钟）学生分成小组，讨论保持好心情的方法，并用画笔、彩纸等学具制作心情卡片。
教师巡回指导，给予鼓励和表扬。
教师强调保持好心情的重要性，鼓励学生在日常生活中运用所学。
六、板书设计1. 情绪类型：快乐、生气、害怕、悲伤2. 情绪调节方法：深呼吸、倾诉、转移注意力、自我激励七、作业设计1. 作业题目：制作一份“我的心情日记”，记录自己一周的心情变化，并分析原因。
2. 答案示例：星期一：今天我很开心，因为得到了老师的表扬。
星期二：今天我有点生气，因为朋友弄坏了我的玩具。
星期三：今天我很害怕，因为晚上做了一个噩梦。
星期四：今天我很伤心，因为妈妈出差了。
星期五：今天我很快乐，因为我学会了调节情绪，保持好心情。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生认识到情绪的重要性，学会了调节情绪。
但在教学过程中，要注意关注学生的个体差异，因材施教。
2. 拓展延伸：鼓励学生在家庭和学校中，运用所学方法，帮助他人保持好心情。
幼儿园中班健康教案保持好心情(1)
幼儿园中班健康教案保持好心情一、教学内容本节课选自幼儿园中班健康领域教材第四章《心理健康》，详细内容为第一课时“保持好心情”。
通过本节课的学习，使幼儿了解保持良好心情的重要性，学会调整自己的情绪，培养积极向上的心态。
二、教学目标1. 知道保持好心情的重要性，懂得调整情绪的方法。
三、教学难点与重点难点：让幼儿学会在实际生活中调整情绪，保持好心情。
重点：让幼儿认识到保持好心情的重要性，掌握调整情绪的方法。
四、教具与学具准备教具：心情卡片、故事书、PPT课件、音乐播放设备。
学具：绘画材料、心情日记本。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示心情卡片，引导幼儿观察卡片上的人物表情，讨论他们的心情。
（2）邀请幼儿分享自己在生活中遇到的好事和坏事，以及当时的情绪表现。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过PPT课件展示故事《小兔子的心情日记》，引导幼儿关注小兔子在不同情境下的情绪变化。
（2）教师讲解保持好心情的重要性，让幼儿认识到积极情绪对身心健康的好处。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师提出一些情境，让幼儿设想自己遇到这些问题时，应该如何调整情绪，保持好心情。
（2）幼儿进行角色扮演，模拟情境，实践调整情绪的方法。
4. 小组讨论与分享（5分钟）（1）幼儿分成小组，讨论保持好心情的方法。
（2）各小组代表分享讨论成果，全班交流。
（2）幼儿分享自己在课堂上的收获和感悟。
六、板书设计1. 大保持好心情2. 副学会调整情绪，做快乐宝宝3. 板书内容：（1）心情卡片（2）故事《小兔子的心情日记》（3）保持好心情的方法（4）随堂练习：情境模拟七、作业设计1. 作业题目：我的心情日记请幼儿在心情日记本上记录今天的心情变化，以及自己是如何调整情绪的。
答案示例：今天我很开心，因为妈妈给我买了一个新玩具。
但下午和小朋友玩的时候，他弄坏了我的玩具，我有点生气。
后来我想，他是无意的，我应该原谅他。
于是，我调整了自己的情绪，我们又一起开心地玩耍了。
幼儿园保持好心情教案教案
幼儿园保持好心情教案教案教案标题：幼儿园保持好心情教案一、教学目标：1. 让幼儿了解什么是好心情，学会通过简单的方法保持好心情。
2. 帮助幼儿认识到好心情对身心健康的重要性。
3. 启发幼儿发现并分享保持好心情的经验和方法。
二、教学重点：1. 了解好心情的概念和重要性。
2. 学会简单的方法来保持好心情。
三、教学难点：1. 启发幼儿主动发现和分享保持好心情的经验和方法。
四、教学准备：1. 图画、图片或小玩具等教具。
2. 保持好心情的小活动或游戏。
五、教学过程：1. 导入：通过展示图画、图片或小玩具等教具，引导幼儿谈论和描述好心情的感受和表现形式。
2. 讲解：简单介绍好心情的概念和重要性，引导幼儿理解好心情对身心健康的积极影响。
3. 活动一：进行一些简单的保持好心情的小活动或游戏，如跳舞、做表情、听音乐等，让幼儿亲身体验保持好心情的快乐。
4. 启发：鼓励幼儿分享自己保持好心情的经验和方法，引导他们思考并总结出一些简单有效的保持好心情的小窍门。
5. 总结：帮助幼儿总结并归纳出保持好心情的方法，强调好心情对身心健康的重要性。
六、教学延伸：1. 家庭作业：鼓励幼儿在家和家人分享保持好心情的经验和方法。
2. 情景模拟：在日常生活中，老师可以适时引导幼儿运用保持好心情的方法，如在遇到困难时保持乐观、在受到赞扬时保持谦虚等。
七、教学反思：1. 教学过程中是否能够引起幼儿的兴趣和参与度？2. 幼儿是否能够理解好心情的概念和重要性？3. 幼儿是否能够积极分享保持好心情的经验和方法？这个教案旨在帮助幼儿了解好心情的概念和重要性，并学会通过简单的方法保持好心情。
通过生动有趣的教学活动，激发幼儿的学习兴趣，培养他们积极乐观的心态，促进身心健康的全面发展。
幼儿园社会保持心情
【课件】幼儿园社会保持心情一、教学内容本节课我们将使用幼儿园社会学科教材第四章《情绪的认识与管理》的内容，特别是第3节“保持心情”。
我们将详细学习如何通过不同的活动和策略来认识、表达和管理自己的情绪，以促进幼儿的身心健康发展。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识和表达自己的情绪，并了解情绪对行为的影响。
2. 培养幼儿使用合适的方法调节心情，保持积极情绪的能力。
3. 培养幼儿在集体中分享和倾听他人情绪体验的社交技能。
三、教学难点与重点教学难点：帮助幼儿理解情绪调节的重要性，并在实际生活中应用。
教学重点：认识和表达情绪，学习情绪调节的方法。
四、教具与学具准备情绪卡片心情调节手册彩色画纸、画笔情绪脸谱制作材料CD播放机和情绪音乐五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过一个简短的故事，引入情绪的概念，引导幼儿关注故事中人物的情绪变化。
2. 例题讲解（10分钟）展示情绪卡片，讲解每种情绪的特点和表达方式。
讲解情绪调节的方法，如深呼吸、想象愉快的事情等。
3. 随堂练习（15分钟）分组进行心情分享，让幼儿尝试用语言表达自己的情绪。
一起制作情绪脸谱，加深对情绪的认识。
4. 情绪调节活动（10分钟）播放情绪音乐，引导幼儿进行深呼吸和想象练习，体验情绪调节的过程。
5. 情绪分享环节（10分钟）邀请幼儿到前面来分享自己调节心情的方法和感受。
六、板书设计板书中心：情绪调节小技巧周边展示：情绪脸谱、情绪词汇表七、作业设计1. 作业题目：我的情绪日记请家长协助幼儿记录一天中的情绪变化，用画笔和简单文字描述情绪和调节方法。
答案示例：早上起床时，我感到开心（笑脸）。
午餐时，我不小心弄洒了汤，感到伤心（哭脸）。
我做了深呼吸，心情好多了。
2. 家长反馈：请家长填写幼儿在家的情绪表现，以及尝试的情绪调节方法。
八、课后反思及拓展延伸教师通过课后反思，评价本节课的情绪调节活动是否有效，幼儿是否能够掌握情绪表达和调节的基本技巧。
拓展延伸：在下一堂课，可以邀请家长参加，共同进行情绪管理的亲子活动，加强幼儿情绪教育的家校合作。
幼儿园大班社会教案《保持好心情》
幼儿园大班社会教案《保持好心情》 大班社会课教案《保持好心情》 教学目标： 1、愿意看看、讲讲、想想，大胆的沟通表述自己的想法。 2、通过活动，体验保持好心情的欢乐。 教学重点：愿意看看、讲讲、想想，大胆的沟通表述自己的想法 教学难点：体验保持好心情的欢乐教学预备：多媒体课件《消气商店》、幼儿生活中的照片等；教学课时：40分钟教学理论依据： 首先，本次活动偏重语言领域，对推动孩子语言进展让孩子清晰完整地表述特别切合大班幼儿语言进展的要求。并在观看及表达中，鼓舞幼儿大胆表述自己的见解。其次，让幼儿对快乐的事情的沟通，到好心清通过不同的方法获得以及对不快乐事情的解决，从而让幼儿在生活中保持好心清。帮忙幼儿学会合理的方式调整自己的心情的方法，从而体验要保持好心情。活动中蕴涵着对调整自己心情的心理安康方面的意义，对大班孩子有很重要的训练意义。
活动流程：引入主题--争论共享--阅历迁移--活动延长 教学过程： 一、引入主题 1、师：我们有很多快乐的事情，请你们来说一说哪些事情能让你很快乐？ 2、小结：生活中有一些事情都是很快乐的，让我们有了快乐的心情。 二、争论沟通 1、你看到了什么？你怎么看出来他很欢乐？ 2、照片（ppt）：关爱长辈后的快乐 3、视频：通过努力获得胜利的快乐引导语：他是怎样获得胜利的？ 4、小结：原来关怀别人会很快乐、努力了会很快乐。这些事情让我们拥有了好心情。 三、阅历迁移 1、师：除了有好心情，我们有的时候也会遇到不快乐的事情，哪些事会让你不快乐？ 2、当你产生苦恼的时候，你会怎样转变不好的心情呢？ 3、过度语：小狐狸也想了一个好方法。 4、“消气商店“开张师：听，这是什么声音？今日，小狐狸也要开一家商店，你们猜猜它会开一家什么店？ 5、小狐狸开的店叫“消气商店“，它的店不卖任何东西，这家店究竟是什么? 6、小结：消气商店能让生气的人不再生气，变得欢乐。 7、为熊大哥消气。 1、提问： a)消气商店的第一位客人是谁？ b)小熊怎么啦?它为什么生气? c)猜猜小狐狸会想什么方法让熊大哥消气呢？（启发幼儿想出各种消气的方法）d)幼儿看课件说说小狐狸的方法。（幼儿讲出后教师点击课件）e)小熊消气了吗？它会对小狐狸说什么？ 2、师总结：原来运动、玩玩具、让人劝慰都可以让我们发泄不快乐的心情可以帮忙我们消退苦恼。 5、为小朋友消气： （a）过渡语：猜猜第三位客人会是谁？ （b）他们之间发生了什么不快乐的事？ （C）争论：假如你是小狐狸，你会想什么方法让他们快乐起来？ （d）除了这些方法，还有什么不一样的方法？ （e）生活中，好朋友之间有了争吵可以相互谦让、相互沟通一样能让我们再次成为好朋友。 6、小结：当一个人心情不好的时候，可以通过各种方法来发泄，消退不好的心情。当好朋友有不好的心情的时候，我们也要帮忙他保持好心情，我们都要来保持好心情。 四、活动延长： 1、我们班级里有一棵心情树，我们可以把我们的心情画下来，挂在心情树上，让大家来分担你的坏心情，共享你的好心情。 2、师：我们也可以在大四班开一家这样的店，帮忙小朋友消消气，让每个人都快欢乐乐的。 教学评析： 本次活动流程比拟清楚、流畅。活动设计中，重难比拟凸显，如：其次、第三环节是活动的重难点，教师通过多个不同的故事片段引发了幼儿对发泄心情的不同方法的思索，通过提问和小结帮忙幼儿梳理阅历。活动的引出和之后的延长则比拟简单。
中班心理健康教案：保持好心情（二篇）
中班心理健康教案：保持好心情【活动目标】1、在说说、画画中知道如何让不愉快的心情变好。
2、能用连贯的语言表达自己的想法。
3、通过活动学会关心他人，萌发互相关爱的情感。
【活动准备】小兔布偶一个、一棵大树、各种树叶状的彩纸、记号笔、、人手一份笑脸和哭脸。
【活动过程】一、出示小兔子的心情图片，谈话引入。
师：昨天小兔子去公园玩了，它好开心啊，它的心情是愉快的（笑脸）可是今天小兔子生病了，它好难受啊，它的心情就是难过的（哭脸）小结：每个人都会有这两种情绪，这些都是很正常的。
二、出示两种心情图片，幼儿自由选择。
师：每个人的书袋里面都有两个心情图片，请你选择一种心情卡片来代表你今天的心情。
三、分析并找寻办法。
（一）分析原因师：班级里有这些小朋友选择了哭脸，说明今天他们的心情很不好，我们来听一听是什么原因导致他们心情不好，好吗？（二）找寻高兴起来的方法1、师：如果心情不好，不开心，就会给我们带来很多的问题（出示图片）。
那我们赶快来找个让自己开心起来的办法吧？如果你心情不好了，你会用什么办法呢？（请几个幼儿回答，为了下一环节做铺垫）四、关心小朋友。
（一）听听小朋友心情不好的原因（二）帮助小朋友找到快乐起来的办法师：把你找到让她快乐起来的办法画下来。
（三）把这些办法编成一首诗。
师：每个人总会碰到心情不好的时候，这时候我们要学会调节自己的情绪。
我可以吃上一颗糖果，让自己的心情变得甜甜的我可以穿上漂亮的衣服，让自己的心情也变得美美的我还可以……五、延伸环节：把心情树放到班级的心育墙上，当小朋友不高兴时，可以过去看一看，这样心情就会变得好起来。
中班心理健康教案：保持好心情（二）教案名称：保持好心情班级：中班教学目标:1. 培养幼儿积极乐观的心态，学会调节自己的情绪。
2. 培养幼儿面对困难时保持冷静、乐观的能力。
3. 通过游戏和活动培养幼儿的情感表达和互动能力。
教学内容:1. 正向积极的情绪表达2. 感恩和快乐的培养3. 自信和勇气的培养4. 理解情绪并学会调节情绪教学准备：1.图片、卡片2.音乐、CD播放器教学步骤：Step 1：导入（5分钟）老师播放一段快乐的音乐，让幼儿跟着音乐的节奏摆动身体，并引导幼儿分享自己快乐的事情。
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幼儿园保持好心情教案教案
教学目标：
1、乐意看看、讲讲、想想，大胆的交流表述自己的想法。
2、通过活动，体验保持好心情的快乐。
教学重点：
乐意看看、讲讲、想想，大胆的交流表述自己的想法
教学难点：
体验保持好心情的快乐
教学准备：
多媒体课件《消气商店》、幼儿生活中的照片等；
教学过程：
一、引入主题
1、师：我们有许多开心的事情，请你们来说一说哪些事情能让你
很开心？
2、小结：生活中有一些事情都是很开心的，让我们有了开心的心
情。
二、讨论交流
1、你看到了什么？你怎么看出来他很快乐？
2、照片（ppt）：关爱长辈后的开心
3、视频：通过努力获得成功的开心引导语：他是怎样获得成功
的？
4、小结：原来关心别人会很开心、努力了会很开心。这些事情让
我们拥有了好心情。
三、经验迁移
1、师：除了有好心情，我们有的时候也会遇到不开心的事情，哪
些事会让你不开心？
2、当你产生烦恼的时候，你会怎样改变不好的心情呢？
过度语：小狐狸也想了一个好办法。
3、 "消气商店"开张师：听，这是什么声音？今天，小狐狸也要
开一家商店，你们猜猜它会开一家什么店？
4、小狐狸开的店叫"消气商店"，它的店不卖任何东西，这家店到
底是什么?
5、小结：消气商店能让生气的人不再生气，变得快乐。
6、为熊大哥消气。
7、提问：
（1） 消气商店的第一位客人是谁？
（2） 小熊怎么啦?它为什么生气?
（3） 猜猜小狐狸会想什么办法让熊大哥消气呢？（启发幼儿想
出各种消气的办法）
（4） 幼儿看课件说说小狐狸的办法。（幼儿讲出后教师点击课
件）
（5）小熊消气了吗？它会对小狐狸说什么？
8、师总结：
原来运动、玩玩具、让人安慰都可以让我们发泄不开心的情绪可
以帮助我们消除烦恼。
9、为小朋友消气：
（1）过渡语：猜猜第三位客人会是谁？
（2）他们之间发生了什么不高兴的事？
（3）讨论：如果你是小狐狸，你会想什么办法让他们高兴起来？
（4）除了这些办法，还有什么不一样的办法？
（5）生活中，好朋友之间有了争执可以相互谦让、相互沟通一样
能让我们再次成为好朋友。
10、小结：当一个人心情不好的时候，可以通过各种方法来发
泄，消除不好的心情。当好朋友有不好的心情的时候，我们也要帮助
他保持好心情，我们都要来保持好心情。
活动延伸：
1、我们班级里有一棵心情树，我们可以把我们的心情画下来，挂
在心情树上，让大家来分担你的坏心情，分享你的好心情。
2、师：我们也可以在大四班开一家这样的店，帮助小朋友消消
气，让每个人都快快乐乐的。
教学评析：
本次活动流程比较清晰、流畅。活动设计中，重难比较凸显，
如：第二、第三环节是活动的重难点，教师通过多个不同的故事片段
引发了幼儿对发泄情绪的不同方法的思考，通过提问和小结帮助幼儿
梳理经验。活动的引出和之后的延伸则比较简略。