幼儿园心理教案：保持好心情
幼儿园中班教案《保持好心情》含反思
幼儿园中班教案《保持好心情》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班心理健康教育教材第四章《我的心情我做主》，详细内容包括：认识情绪和心情，了解保持好心情的重要性，学会用简单的方法调节心情。
二、教学目标1. 让幼儿认识情绪和心情，知道心情对身体健康的影响。
2. 培养幼儿自我调节心情的能力，懂得保持好心情的重要性。
3. 培养幼儿与人分享快乐，互相安慰的合作精神。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会自我调节心情的方法。
教学重点：让幼儿认识到保持好心情的重要性，并能在生活中实践。
四、教具与学具准备教具：心情卡片、故事书、录音机、音乐CD、彩色笔。
学具：心情图画纸、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示心情卡片，引导幼儿观察卡片上的表情，让幼儿猜猜他们分别在什么情况下会有这样的心情。
2. 讲解故事（10分钟）教师讲述故事《小兔子的心情日记》，引导幼儿关注故事中小兔子的情绪变化，以及它如何调节心情。
3. 例题讲解（10分钟）教师提出问题，如：“你们在生活中遇到过什么烦恼？是怎么解决的？”让幼儿分享自己的经历，然后给予点评和指导。
4. 互动讨论（10分钟）教师组织幼儿进行小组讨论，让幼儿互相交流保持好心情的方法。
5. 随堂练习（5分钟）教师发放心情图画纸，让幼儿用彩色笔描绘自己的心情，并分享给同伴。
六、板书设计1. 大《保持好心情》2. 副认识情绪，学会调节心情3. 板书内容：情绪类型：快乐、生气、害怕、悲伤保持好心情的方法：听音乐、画画、分享快乐、互相安慰等七、作业设计1. 作业题目：我的心情日记答案：幼儿需在家长的协助下，记录一天的心情变化，并用图画或文字描述自己是如何调节心情的。
2. 作业题目：分享快乐，传递温暖答案：幼儿与家长共同完成一幅关于“保持好心情”的画，并在班级内分享。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过故事、讨论、互动等形式，让幼儿认识到保持好心情的重要性，并学会自我调节心情。
《保持好心情》幼儿园中班教案
《保持好心情》幼儿园中班教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班心理健康教育教材第三章《情绪的小秘密》，详细内容包括：认识情绪和心情，学会表达和调节情绪，了解保持好心情的重要性。
二、教学目标1. 让幼儿认识到情绪的类型，了解心情对身心健康的影响。
2. 培养幼儿表达和调节情绪的能力，学会保持好心情。
3. 培养幼儿与人分享快乐、互相安慰的合作精神。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会表达和调节情绪，养成保持好心情的习惯。
教学重点：认识情绪类型，了解心情对身心健康的影响。
四、教具与学具准备教具：情绪卡片、心情娃娃、故事书、动画片片段。
学具：彩笔、画纸、心情日记本。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示情绪卡片，让幼儿识别不同的情绪，并说出对应的心情。
邀请幼儿分享自己近期的快乐和烦恼，引导幼儿关注自己的情绪变化。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过故事书和动画片片段，讲解情绪调节的方法，让幼儿学会保持好心情。
结合心情娃娃，让幼儿模拟不同的情绪，学会表达和调节情绪。
3. 随堂练习（10分钟）教师提出一些情境，让幼儿设想自己遇到这些问题时，应该如何调节情绪，保持好心情。
幼儿互相分享调节情绪的方法，教师给予点评和指导。
4. 分组讨论（5分钟）教师将幼儿分成小组，讨论如何帮助同伴保持好心情。
教师引导幼儿回顾本节课所学内容，让幼儿认识到保持好心情的重要性。
邀请幼儿谈谈自己在课堂上的收获和感悟。
六、板书设计1. 情绪的类型2. 心情对身心健康的影响3. 保持好心情的方法4. 分享快乐，互相安慰七、作业设计1. 作业题目：我的心情日记答案：请幼儿记录一天的心情变化，用画笔和文字表达自己的情绪。
2. 作业题目：帮助同伴保持好心情答案：幼儿与家长共同完成，家长协助幼儿了解同伴的心情，一起找到解决问题的方法。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注幼儿在课堂上的情绪变化，及时调整教学方法，让幼儿更好地掌握保持好心情的方法。
幼儿园中班心理健康教案保持好心情(三篇)
教学资料参考范本幼儿园中班心理健康教案保持好心情(三篇)目录：幼儿园中班心理健康教案保持好心情一幼儿园中班心理健康教案心情火车二幼儿园中班心理健康教案怕痒的红布头三幼儿园中班心理健康教案保持好心情一【活动目标】1、在说说、画画中知道如何让不愉快的心情变好。
2、能用连贯的语言表达自己的想法。
3、通过活动学会关心他人，萌发互相关爱的情感。
【活动准备】小兔布偶一个、一棵大树、各种树叶状的彩纸、记号笔、PPT、人手一份笑脸和哭脸。
【活动过程】一、出示小兔子的心情图片，谈话引入。
师：昨天小兔子去公园玩了，它好开心啊，它的心情是愉快的(笑脸)可是今天小兔子生病了，它好难受啊，它的心情就是难过的(哭脸)小结：每个人都会有这两种情绪，这些都是很正常的。
二、出示两种心情图片，幼儿自由选择。
师：每个人的书袋里面都有两个心情图片，请你选择一种心情卡片来代表你今天的心情。
三、分析并找寻办法。
(一)分析原因师：班级里有这些小朋友选择了哭脸，说明今天他们的心情很不好，我们来听一听是什么原因导致他们心情不好，好吗?(二)找寻高兴起来的方法1、师：如果心情不好，不开心，就会给我们带来很多的问题(出示图片)。
那我们赶快来找个让自己开心起来的办法吧?如果你心情不好了，你会用什么办法呢?(请几个幼儿回答，为了下一环节做铺垫)四、关心小朋友。
(一)听听小朋友心情不好的原因(二)帮助小朋友找到快乐起来的办法师：把你找到让她快乐起来的办法画下来。
(三)把这些办法编成一首诗。
师：每个人总会碰到心情不好的时候，这时候我们要学会调节自己的情绪。
我可以吃上一颗糖果，让自己的心情变得甜甜的我可以穿上漂亮的衣服，让自己的心情也变得美美的我还可以……五、延伸环节：把心情树放到班级的心育墙上，当小朋友不高兴时，可以过去看一看，这样心情就会变得好起来。
幼儿园中班心理健康教案心情火车二活动目标：在说说、玩玩的游戏中,继续体验开心、生气和伤心的心情。
活动准备：小朋友表情照片若干小火车活动过程第一环节:情景导入,激发幼儿兴趣。
中班健康教育活动教案《保持好心情》
中班健康教育活动教案《保持好心情》一、教学内容本节课选自《幼儿园中班健康教育指导手册》第四章“情感与心理健康”部分的第三节“保持好心情”。
内容包括：认识情绪，了解心情对身体健康的影响，学会保持好心情的方法。
二、教学目标1. 知道心情有喜怒哀乐四种基本情绪，了解心情对身体健康的影响。
2. 学会保持好心情的方法，提高自我调节情绪的能力。
3. 培养积极向上的心态，懂得关爱他人，乐于分享。
三、教学难点与重点重点：认识情绪，学会保持好心情的方法。
难点：如何引导幼儿在实际生活中运用保持好心情的方法。
四、教具与学具准备教具：心情卡片、故事书、音乐CD、多媒体课件。
学具：彩笔、画纸、心情日记本。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用心情卡片，让幼儿选择自己喜欢的心情图片，并分享给其他小朋友。
2. 认识情绪（10分钟）（1）教师通过故事书《小兔子的心情日记》引导幼儿了解心情有喜怒哀乐四种基本情绪。
（2）讨论：心情对身体健康的影响。
3. 学会保持好心情（10分钟）（1）教师通过多媒体课件展示保持好心情的方法。
（2）幼儿分享自己保持好心情的方法。
4. 例题讲解（10分钟）教师通过讲解具体事例，引导幼儿在实际生活中如何运用保持好心情的方法。
5. 随堂练习（10分钟）幼儿分组讨论，如何在遇到困难时保持好心情，每组派代表分享。
六、板书设计1. 心情有喜怒哀乐四种基本情绪。
2. 保持好心情的方法：a. 做喜欢的事情b. 与朋友分享c. 深呼吸，放松心情d. 向他人求助七、作业设计1. 作业题目：我的心情日记请幼儿记录一天的心情变化，至少记录三种不同情绪，并分享给家长。
2. 答案示例：早上：开心（因为今天穿了新衣服）中午：生气（因为朋友抢了我的玩具）晚上：快乐（因为全家人一起玩游戏）八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的参与程度，了解他们在学习过程中遇到的困难，及时调整教学方法。
2. 拓展延伸：b. 环境创设：在教室布置心情墙，让幼儿随时记录自己的心情变化。
《保持好心情》幼儿园中班教案
《保持好心情》幼儿园中班教案一、教学内容《保持好心情》是幼儿园中班心理健康教育课程的一部分。
本节课主要依据教材第四章《情绪小秘密》展开，详细内容包括认识情绪、表达情绪、调节情绪三个部分。
二、教学目标1. 让幼儿了解自己的情感和心情，学会表达和识别不同的情绪。
2. 培养幼儿在遇到问题或挫折时，能够采取积极的方式调节自己的情绪，保持好心情。
3. 培养幼儿关爱他人，懂得分享与合作，增强人际交往能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会调节情绪，保持好心情。
四、教具与学具准备1. 教具：心情卡片、情绪脸谱、故事书、音乐播放器。
2. 学具：画纸、彩笔、贴纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示情绪脸谱，引导幼儿观察并说出自己当下的心情。
邀请幼儿分享自己在生活中遇到的好事和坏事，以及当时的情绪表现。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过故事书讲述一个关于情绪调节的小故事，引导幼儿关注故事中主人公的情绪变化。
针对故事中的情节，教师提问幼儿如何帮助主人公保持好心情。
3. 随堂练习（5分钟）教师发放心情卡片，让幼儿选择与自己当下心情相符的卡片，并与同伴分享。
邀请幼儿上台展示自己的心情卡片，并说出自己保持好心情的方法。
4. 分组讨论（5分钟）教师将幼儿分成小组，让每组讨论如何在生活中保持好心情。
5. 情绪调节游戏（10分钟）教师组织一个情绪调节游戏，让幼儿在游戏中学会调节自己的情绪。
邀请幼儿分享自己在课程中的感悟和体会。
六、板书设计1. 课程主题：《保持好心情》2. 板书内容：情绪的认识与表达情绪调节方法保持好心情的重要性七、作业设计1. 作业题目：画出自己的心情脸谱，并分享给家人。
2. 答案：幼儿根据自己当天的心情，画出相应的情绪脸谱。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：开展家庭活动，让家长参与幼儿的情绪管理，共同培养幼儿保持好心情的能力。
重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿学会调节情绪，保持好心情。
幼儿园中班心理健康教案《维持好心情》含反思
活动目标：一、在说说、画画中明白如何让不愉快的心情变好。
二、能用连贯的语言表达自己的方式。
3、通度日动学会关切他人，萌生相互关爱的情感。
4、学会维持愉快的心情，培育幼儿酷爱生活，欢乐生活的良好情感。
五、让幼儿明白愉快有利于躯体健康。
活动预备：小兔布偶一个、一棵大树、各类树叶状的彩纸、记号笔、PPT、人手一份笑脸和哭脸活动进程：一、出示小兔子的心情图片，谈话引入师：昨天小兔子去公园玩了，它好高兴啊，它的心情是愉快的(笑脸)可是今天小兔子生病了，它好难受啊，它的心情确实是难过的(哭脸)小结：每一个人都会有这两种情绪，这些都是很正常的。
二、出示两种心情图片，幼儿自由选择师：每一个人的书袋里面都有两个心情图片，请你选择一种心情卡片来代表你今天的心情三、分析并找寻方法(一)分析缘故师：班级里有这些小朋友选择了哭脸，说明今天他们的心情很不行，(快思教师.教案网出处)咱们来听一听是什么缘故致使他们心情不行，好吗?(二)找寻快乐起来的方式1.师：若是心情不行，不高兴，就会给咱们带来很多的问题(出示图片)。
那咱们赶快来找个让自己高兴起来的方法吧?若是你心情不行了，你会用什么方法呢?(请几个幼儿回答，为了下一环节做铺垫)四、关切小朋友(一)听听小朋友心情不行的缘故(二)帮忙小朋友找到欢乐起来的方法师：把你找到让她欢乐起来的方法画下来。
(三)把这些方法编成一首诗师：每一个人总会碰着心情不行的时候，这时咱们要学会调剂自己的情绪。
我能够吃上一颗糖果，让自己的心情变得甜甜的我能够穿上漂亮的衣服，让自己的心情也变得美美的我还能够……五、延伸环节：把心情树放到班级的心育墙上，当小朋友不快乐时，能够过去看一看，如此心情就会变得好起来。
活动反思：该节课程是个完整的教案，拿到教案后我做了些许修改：第一引出哭脸和笑脸，告知小孩笑脸和哭脸别离表示人们的两个情绪：高兴和难过。
让小孩初步感知人们的情绪是多种多样的，同时也了解有这种情绪都是超级正常的。
中班心理健康教案及教学反思《保持好心情》2篇
中班心理健康教案及教学反思《保持好心情》中班心理健康教案及教学反思《保持好心情》精选2篇（一）中班心理安康教案《保持好心情》一、教学目的：1. 认识情绪：理解不同的情绪，并学会表达和应对情绪。
2. 掌握调节情绪的方法：通过游戏活动和绘画表达，学习调节情绪的方法。
3. 培养积极心态：通过故事启发和讨论，培养孩子们保持良好心情的意识。
二、教学准备：1.《保持好心情》故事书；2. 情绪表情卡片；3. 绘画纸、彩色笔。
三、教学过程：1. 导入活动：〔5分钟〕通过展示不同的情绪表情卡片，让孩子们猜想每个表情代表的情绪，并进展简单的讨论。
2. 讲故事：〔10分钟〕以《保持好心情》故事书为例，讲述一个小动物的故事，引导孩子们认识到情绪的变化和影响，并引发他们考虑如何保持好心情。
3. 游戏活动：〔15分钟〕划分小组，每组选择一位代表，其他孩子们观察代表的情绪，并通过表情和动作猜想他们的情绪。
代表那么通过表情和动作与其他孩子们进展沟通，让其他孩子们猜想自己的情绪是什么，并解释自己选择这个情绪的原因。
4. 绘画表达：〔15分钟〕给孩子们提供绘画纸和彩色笔，让他们自由绘制表达自己的情绪，可以使用不同的颜色和线条表达自己的心情。
之后，引导孩子们互相分享自己的绘画作品，让其他孩子们猜想绘画背后的情绪。
5. 教学反思：〔5分钟〕与孩子们共同回忆本节课的内容和活动，引导他们总结不同的情绪和调节情绪的方法，并鼓励他们在日常生活中保持好心情。
四、教学反思：本节课通过故事、游戏和绘画等多种形式，让孩子们理解和认识情绪，并学习调节情绪的方法。
孩子们在活动中积极参与，表达了自己的情绪，并通过游戏和绘画的方式，学会了一些调节情绪的方法。
孩子们通过互相观察和猜想，进步了情绪认知的才能，并在分享中增进了团队合作的意识。
在教学反思环节，孩子们对本节课的学习内容进展总结，加深了对情绪认知和调节的理解。
整个教学过程生动有趣，有效地到达了教学目的。
幼儿园中班心理健康保持好心情教学设计【含教学反思】
幼儿园中班心理健康保持好心情教学设计【含教学反思】一、教学背景正值幼儿园中班学生的心理和身体发展期，通过对中班学生的教育可以激发其积极向上的心态和热爱探究的精神，进而帮助他们全面发展。
本文研究幼儿园中班心理健康保持好心情教学设计，旨在提高幼儿园中班学生的情感态度和行为能力，促进幼儿园学生的全面发展。
二、教学目标•帮助幼儿树立积极、阳光的人生态度•培养幼儿的自我认识、自尊心和自我控制能力•培养幼儿探究、观察能力和表达能力•帮助幼儿保持良好的情感积极性和意志品质，在学习中拥有更好的学习状态三、教学内容3.1 建立良好的情感关系中班学生正处于情感发展期，情感关系对其成长具有重要意义。
因此，我们需要通过教学的方式建立良好的情感关系，促进师生之间的深入交流，培养幼儿的亲社交能力和组织能力，让幼儿体验到来自师生的温暖和关爱。
在教学活动课堂中，教师可以采用引导、模仿和表扬等方式加强幼儿之间的情感交流，通过游戏、互动等形式让孩子们体验到快乐和感恩，并激发幼儿之间理解、参与和关心的爱心，让他们能大胆地表达自己的想法与感受，建立积极向上的情感关系，让孩子们在轻松愉快的氛围中培养亲情、友情和爱心。
3.2 培养自我控制能力幼儿处于自控力不强的阶段，而自我控制能力的培养既能帮助幼儿有目的地、自发地活动，也能让幼儿更好地适应真实生活情况。
因此，我们需要自控能力培养的教育，开发幼儿的自我控制潜力，使其能够在学习、生活和社交等领域自主管理自己的情绪，从而增强对生活的掌控能力和幸福感。
教师应通过丰富多样的教学内容和方法，让幼儿从感性认识逐步发展到理性控制，让幼儿明确自己的目标，切实感受到自我调控和自我约束的重要性，帮助幼儿建立积极乐观的人生态度和探究活力精神。
3.3 培养良好的自我认知和沟通能力幼儿在学前阶段的心理基础是自我认知，这是一种从自我角度对自己物体属性和行为情况的认识。
自我认知的发展关系到幼儿的人际关系处理、情绪调控等，在启蒙教育中有着重要的作用。
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幼儿园心理教案：保持好心情
活动目标：1、在说说、画画中知道如何让不愉快的心情变好。
2、能用连贯的语言表达自己的想法。
3、通过活动学会关心他人，萌发互相关爱的情感。
活动准备：
小兔布偶一个、一棵大树、各种树叶状的彩纸、记号笔、PPT、人手一份笑脸和哭脸、
活动过程：
一、出示小兔子的心情图片，谈话引入
师：昨天小兔子去公园玩了，它好开心啊，它的心情是愉快的（笑脸）
可是今天小兔子生病了，它好难受啊，它的心情就是难过的（哭脸）
小结：每个人都会有这两种情绪，这些都是很正常的。
二、出示两种心情图片，幼儿自由选择
师：每个人的书袋里面都有两个心情图片，请你选择一种心情卡片来代表你今天的心情
三、分析并找寻办法
（一）分析原因
师：班级里有这些小朋友选择了哭脸，说明今天他们的心情很不好，我们来听一听是什么原因导致他们心情不好，好吗？
（二）找寻高兴起来的方法
1.师：如果心情不好，不开心，就会给我们带来很多的问题（出示图片）。
那我们赶快来找个让自己开心起来的办法吧？如果你心情不好了，你会用什么办法呢？（请几个幼儿回答，为了下一环节做铺垫）
四|、关心小朋友
（一）听听小朋友心情不好的原因
（二）帮助小朋友找到快乐起来的办法
师：把你找到让她快乐起来的办法画下来。
（三）把这些办法编成一首诗
师：每个人总会碰到心情不好的时候，这时候我们要学会调节自己的情绪。
我可以吃上一颗糖果，让自己的心情变得甜甜的
我可以穿上漂亮的衣服，让自己的心情也变得美美的
我还可以……
五、延伸环节：
把心情树放到班级的心育墙上，当小朋友不高兴时，可以过去看一看，这样心情就会变得好起来。