幼儿园教案心理健康活动：我来帮助你
小班社会《我来帮助你》
小班社会《我来帮助你》（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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中班心理健康优秀教案及教学反思《我来帮助你》
中班心理健康优秀教案及教学反思《我来帮助你》教学目标：1. 培养幼儿积极主动地为他人提供帮助和支持的意愿。
2. 培养幼儿的同理心，理解他人的困难和需求。
3. 提高幼儿的沟通能力，学会以适当的方式表达自己的帮助意愿。
教学准备：1. 年龄相配的小故事书：《我来帮助你》。
2. 幼儿心理健康教学卡片，包含各种情感和需求的插图。
3. 白板、彩色笔等。
教学过程：1. 导入：引导幼儿回忆一下上次学习的“帮助他人”主题，询问他们平时帮助别人的经历。
2. 引入绘本《我来帮助你》：请一名幼儿将绘本带到讲台上并简单介绍一下。
然后，老师朗读这本书，并和幼儿一起讨论：a. 书中的小猴子面临了什么困难？b. 当小猴子看到其他动物们遇到困难时，他是怎么做的？c. 故事中幼儿有没有发现什么值得学习的地方？3. 情感教育：幼儿心理健康教学卡片介绍几张情感教学卡片，包括喜悦、愤怒、伤心、害怕、惊讶等，让幼儿观察卡片上的表情并给出相应的情感词汇。
然后，展示一张需要帮助的插图，并提问：a. 这个插图中的小朋友看起来心情是怎样的？b. 你认为他需要什么帮助？4. 角色扮演：我来帮助你组织幼儿分成小组，在每个小组中选择一个幼儿扮演需要帮助的角色，其他幼儿扮演帮助者的角色。
每个小组依次进行角色扮演，让幼儿体验一下提供帮助和接受帮助的感受。
5. 情感分享：我的帮助经历鼓励幼儿分享自己曾经帮助过别人的经历，让幼儿互相学习和交流。
在分享的过程中，老师可以提醒幼儿关注别人的需求，以及提供帮助的方式是否得当。
6. 反思与总结：引导幼儿回顾今天的课程，总结其中学到了什么。
可以告诉幼儿，每个人都需要帮助，而我们也应该主动地提供帮助给他人，让别人感受到我们的关心和支持。
教学反思：这节课中，幼儿通过绘本、角色扮演和情感分享等多种方式参与到主题“我来帮助你”的学习中，进一步培养了幼儿的同理心和沟通能力。
通过情感教学卡片的使用，幼儿也更加了解了自己和他人的情感需求，并能够通过帮助他人来满足他们的需求。
幼儿园《我来帮助你》心理健康活动教案
幼儿园《我来帮助你》心理健康活动教案一、活动目标：1. 让幼儿认识并理解帮助他人的重要性。
2. 培养幼儿的社交技巧，学会与他人合作和分享。
3. 提高幼儿的自我表达能力，学会倾听和理解他人需求。
4. 培养幼儿的团队精神，增强集体荣誉感。
二、活动准备：1. 教具：图片、故事书、卡片等。
2. 环境：安静、舒适、安全的活动室。
3. 辅助材料：贴纸、彩色笔等。
三、活动过程：1. 主题导入（5分钟）：1.1 教师向幼儿介绍本节课的主题《我来帮助你》。
1.2 引导幼儿思考：在生活中，你曾经帮助过别人吗？你遇到困难时，是谁帮助你呢？2. 故事分享（5分钟）：2.1 教师讲述一个关于帮助他人的故事，如《狐狸和乌鸦》、《狼和小羊》等。
2.2 引导幼儿讨论：故事中的角色为什么要帮助他人？帮助他们后，发生了什么变化？3. 情景模拟（5分钟）：3.1 教师设置一个情景，让幼儿扮演不同角色，模拟帮助他人的场景。
3.2 引导幼儿思考：在帮助他人的过程中，我们应该如何表达自己的意愿和关心？4. 小组讨论（5分钟）：4.1 教师将幼儿分成小组，让每个小组讨论如何在生活中帮助他人。
4.2 每个小组分享自己的讨论成果，其他小组进行评价和补充。
5. 总结与反思（5分钟）：5.1 教师引导幼儿总结本次活动，让幼儿认识到帮助他人的意义。
四、活动延伸：1. 家庭作业：让幼儿回家后，向家长讲述本次活动内容，并尝试在生活中帮助家人。
2. 课后跟进：教师关注幼儿在课堂外的帮助行为，及时给予鼓励和指导。
五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对帮助他人的认识和理解。
2. 关注幼儿在家庭和学校中的帮助行为，评估本次活动的影响效果。
3. 搜集家长反馈意见，了解幼儿在家庭中的表现，以便更好地指导教学。
六、活动目标：1. 培养幼儿的同理心，学会站在他人的角度思考问题。
2. 提高幼儿的解决问题能力，面对困难时能够主动寻求帮助。
3. 增强幼儿的自信心，勇于表达自己的需求和感受。
中班心理健康活动我来帮助你教案【含教学反思】
中班心理健康活动我来帮助你教案【含教学反思】教学目标1.提高学生的情感表达和沟通能力。
2.培养学生的自信心和自我调节能力。
3.通过游戏和互动活动，增强班级凝聚力和集体归属感。
4.帮助学生了解各种情绪的表现形式和情绪调节方法。
教学准备1.绘本《我是小绵羊》2.情绪贴纸和颜色卡片3.舞蹈视频4.弹性球教学过程活动一：情绪表达1.通过绘本《我是小绵羊》的故事引导学生了解情绪的表现方式，例如，脸部表情、语言、动作等。
2.在班级的墙上贴上各种情绪的贴纸，例如：开心、悲伤、愤怒、害怕等。
然后让学生根据自己的情绪，贴上相应的情绪贴纸。
3.鼓励学生口头或书面表达自己的情绪，例如：今天我很开心，因为我吃到了我最爱吃的蛋糕。
4.分享表达后，老师可以从中提取高频词汇，让学生表达自己的感受，提高情感表达和沟通的能力。
活动二：情绪调节1.老师让学生仔细观察各种颜色的卡片，并请他们说出他们最喜欢的颜色。
2.根据颜色的不同表达着不同的情绪，例如：红色代表愤怒，绿色代表平静等。
3.引导学生选择合适的颜色卡片，以调节自己的情绪。
例如：当你发现自己很生气的时候，你可以静下心来观察自己的内心，然后选择一张绿色的卡片，让自己感觉平静下来。
活动三：集体活动1.老师播放一首舞蹈视频，并请学生跟着视频跳舞。
2.舞蹈结束后，老师让学生围成一个圆圈，交换感受和学到的舞蹈动作。
3.最后老师拿出一颗弹性球，让每个学生拿到球时说出自己最喜欢的事情。
当然，每个同学只能说一件事情。
这样可以增强学生的自信心和自我调节能力，并且增强班级凝聚力和集体归属感。
教学反思这节课，学生们可以通过绘本和活动了解自己的情绪和情绪表达方式，并学会了如何调节情绪。
同时，通过集体活动可以增强班级凝聚力和集体归属感。
但是，我发现有些学生在表达情感的过程中还没有完全解放自己，这需要我们在后续的教学中更多的引导和鼓励。
另外，在实施“情绪调节”环节时需要有足够的耐心和时间，这样才能让学生充分体验其中的乐趣和意义。
幼儿园《我来帮助你》心理健康活动教案
幼儿园《我来帮助你》心理健康活动教案第一章：活动背景与目的1.1 活动背景在幼儿园教育中，关注孩子的心理健康是非常重要的。
通过帮助他人，孩子们可以培养出关爱他人、乐于助人的品质，也能提高自身的社交能力。
1.2 活动目的帮助幼儿理解帮助他人的意义和价值培养幼儿关爱他人、乐于助人的品质提高幼儿的社交能力第二章：活动对象与时间2.1 活动对象幼儿园中班的孩子，年龄约为4-5岁。
2.2 活动时间活动准备时间：15分钟活动进行时间：25分钟第三章：活动准备3.1 教具准备故事书《我来帮助你》贴纸彩色笔3.2 环境布置将活动室布置成一个温馨的环境，可以放置一些柔软的垫子或小椅子。
第四章：活动过程4.1 导入（5分钟）通过一个简短的故事《我来帮助你》引入主题，让孩子们理解帮助他人的意义。
故事结束后，引导孩子们分享自己的感受，鼓励他们表达自己的想法。
4.2 小组讨论（5分钟）将孩子们分成小组，让他们讨论在平时生活中，他们是如何帮助他人的。
每个小组选择一个代表进行分享，让其他孩子也能学到帮助他人的方法。
4.3 实践环节（5分钟）让孩子们分组进行实践活动，例如互相帮助穿衣服、整理书包等。
在实践过程中，引导孩子们体验帮助他人的快乐和成就感。
让孩子们回顾活动过程，分享自己的收获和感受。
鼓励孩子们在日常生活中，继续关爱他人，乐于助人。
第五章：活动评价5.1 活动效果评价通过观察孩子们在活动中的表现，以及他们在日常生活中的行为变化，来评价活动效果。
5.2 孩子们的自评与互评鼓励孩子们进行自我评价和互相评价，让他们认识到自己的成长和进步。
第六章：活动延伸6.1 家庭作业家长协助孩子，在日常生活中找到帮助他人的机会，记录下来并在下次活动中分享。
家长可以鼓励孩子在家里尝试一些简单的家务，如帮忙摆放餐具、照顾弟弟妹妹等。
6.2 课后反思教师与家长沟通，了解孩子在家庭中的表现，共同关注孩子的心理健康。
教师可以根据孩子的表现，调整后续的教学内容和方式。
幼儿园《我来帮助你》心理健康活动教案
一、活动目标1. 让幼儿认识到帮助他人的重要性，培养幼儿关爱他人的情感。
2. 培养幼儿的语言表达能力和人际交往能力。
3. 帮助幼儿建立自信心，增强自我价值感。
4. 培养幼儿的团队协作精神，促进幼儿之间的友谊。
二、活动主题“我来帮助你”三、活动对象幼儿园中班幼儿四、活动时间40分钟五、活动准备1. 教具：故事课件、图片、卡片等。
2. 材料：玩具、书籍等。
3. 环境：安静、舒适的活动室。
教案内容：一、导入（5分钟）1. 教师向幼儿介绍活动主题：“我来帮助你”。
2. 引导幼儿思考：在生活中，你曾经帮助过别人吗？你愿意帮助别人吗？二、主题活动（10分钟）1. 教师讲述一个关于帮助他人的故事，如《雪孩子》等，引导幼儿感受帮助他人的快乐。
2. 分组讨论：故事中的角色为什么要帮助别人？他们是如何帮助的？3. 分享讨论成果，让幼儿表达自己愿意帮助他人的想法。
三、情景模拟（5分钟）1. 教师设置一个情景，如“玩具掉落在地上，幼儿需要互相帮助捡起来”。
2. 引导幼儿主动参与情景模拟，实践帮助他人的行为。
3. 教师点评幼儿的表现，鼓励幼儿继续发扬帮助他人的精神。
四、互动游戏（5分钟）1. 游戏名称：“我来帮助你”。
2. 游戏规则：幼儿分组进行，每组选出一个队长，队长负责指挥队员完成任务。
3. 游戏任务：队长根据教师的指令，带领队员完成一系列有助于培养团队协作和帮助他人的任务。
4. 教师点评游戏过程，总结幼儿在游戏中的表现。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导幼儿总结本次活动，让幼儿分享自己的收获。
2. 教师鼓励幼儿在日常生活中多帮助他人，传递关爱。
3. 教师提醒幼儿关注自己的心理健康，学会自我调节。
六、活动步骤1. 导入：教师通过一个简单的互动游戏引起幼儿的兴趣，例如“你做我猜”游戏，让幼儿通过动作和表情来表达自己的需求，从而引出帮助他人的主题。
2. 主题分享：教师分享一个关于帮助他人的真实故事，可以是身边的朋友或者家人帮助他人的经历，让幼儿从中感受到帮助他人的快乐和意义。
中班上学期健康教案《我来帮助你》
中班上学期健康教案《我来帮助你》教学目标：1.使学生知晓身体的基本部位，并能够正确表达。
2.培养学生关心他人、乐于助人的意识。
3.通过角色扮演的形式，让学生模拟帮助他人的场景，提升他们的社交能力。
教学重点：1.教会学生身体基本部位的名称。
2.引导学生积极参与角色扮演，模拟帮助他人的情境。
教学准备：1.图片或绘本，展示身体的基本部位。
2.小人或玩具，作为角色扮演的道具。
3.故事或歌曲，以帮助他人为主题。
教学过程：Step 1：引入（教师拿起绘本或图片，展示身体的基本部位）教师：同学们，这些是我们身体的部位，你们能认出它们吗？学生：（回答）教师：很好！那我们来一起说一说它们的名称。
首先是头，然后是眼睛…（教师逐个指着图片或绘本上的部位，学生齐声跟读）Step 2：讨论教师：现在，我们知道了身体的各个部位，如果我们的朋友需要帮助，我们可以怎么做呢？学生：（回答）教师：非常好！我们可以用手拍拍他们的背，说一些鼓励的话；我们也可以走过去，问一问他们需要什么帮助。
Step 3：角色扮演教师：现在，我来给你们讲一个故事，故事中有一只小动物需要帮助，你们可以分成小组，模拟这个情景，看看你们能不能帮助到他。
（教师组织学生分成小组，每个小组选择一位学生扮演需要帮助的小动物，其他学生扮演帮助的角色）教师：小组们，准备好了吗？学生：准备好了！教师：小动物们，你们可以通过表情或动作来表示你们需要帮助的部位。
其他同学要密切观察，看看你们能不能帮助到他。
（学生开始角色扮演，教师逐个观察并给予指导）Step 4：总结教师：同学们，你们今天通过角色扮演，模拟了帮助他人的情境，你们觉得怎么样？学生：觉得很开心！教师：非常好！帮助他人是一件很有意义的事情，我们要学会关心他人，乐于助人。
还有，我们对自己的身体要好好照顾哦！Step 5：结束教师：同学们，今天的课程就到这里了，大家辛苦了！学生：谢谢老师！教师：再见！学生：再见！教学延伸：1.教师可以通过歌曲、故事等形式，进一步巩固学生对身体部位的认知。
幼儿园中班心理健康活动我来帮助你教学设计【含教学反思】
幼儿园中班心理健康活动我来帮助你教学设计教学目标通过本课教学，幼儿应该能够理解和接受以下内容：1.了解心理健康的概念，并意识到心理健康与身体健康等其他方面的联系；2.掌握一些简单的心理调节技巧，并能在日常中进行应用；3.培养团体意识和合作精神，建立较好的人际关系。
教学过程导入环节1.引导幼儿回忆健康的概念，问一些问题，比如：什么是健康？健康的标志体现在哪些方面？等等。
2.给每个孩子讲述一个小故事，内容是：一个孩子出门玩，玩了一天，回到家后妈妈发现他受了伤，问他怎么了，孩子说，我在跑步的时候不小心跌倒了。
妈妈安慰他说没关系，身体健康就好。
孩子却说，我不仅要求身体健康，还要求心理健康，因为身体健康没有心理健康，也是不完整的。
正文环节1.简要介绍什么是心理健康，以及心理健康和身体健康的联系。
2.介绍一些简单的心理调节技巧，比如：呼吸练习、肌肉放松、瑜伽等，让幼儿练习并记忆这些技巧。
3.活动环节：以小组为单位，让孩子们选择自己喜欢的心理调节技巧并进行实践，观察并记录自己使用技巧前后的情绪变化。
4.引导幼儿园与同伴分享自己的情绪变化和采用技巧的感受。
结尾环节1.总结本节课的教学内容，并向孩子们询问对本节课的看法和感受。
2.家庭作业：要求幼儿与家长一起进行传统文化活动，比如：茶道、武术等，让家长和孩子共同感受传统文化的魅力，有益于身心健康。
教学反思本节课通过简单有趣的故事、问题、实践等环节，让孩子们学习到简单的心理调节技巧，并意识到心理健康的重要性。
同时，通过小组合作和分享的形式，还培养了孩子们的团体意识和合作精神。
在今后的教学中，我应该更加注重孩子们的理解和思考能力，加大互动和合作的形式，让孩子在互相学习、交流中获取更多的知识和情感经验。
同时，还应该更加注重家长的参与，与家长配合，共同培养孩子的心理健康。
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教案
心理健康活动：我来帮助你
活动目标：
帮助幼儿学会分享。
活动准备：
录像机、木偶表演。
活动过程：
1 演一演
(1) 看木偶表演。
小熊正在草地上放风筝，一不小心风筝挂在树上了，怎么也拉不下来，急得小熊都快哭了。
正在这时，小羊走过来了，它对小熊说："别着急，我来帮助你。
"只见它从草地上捡起了一根很长的树枝，对着风筝用力往上一顶。
哈哈!风筝飞起来了，小熊真高兴，对小羊说：
"谢谢你，你真棒!"小羊说："不用谢，上次我的风筝也挂在树上了，是爸爸教我这样做的?quot;"哈哈!原来是这样!"他们高兴地笑了。
讨论：小羊用什么方法帮助了小熊?它为什么会成功呢?
(2) 看录像。
元元正在认真地看图书，可能是画中的故事太精彩了，他高兴的又蹦又跳，一不小心把图书撕破了。
他很着急。
旁边的小刚看见了，对元元说："别着急，我来帮助你。
"只见小刚从小筐中取出了方便胶和小剪刀，又找来了一张白纸。
他用剪刀剪了一小块纸，抹上了方便胶，
小心翼翼地把图书粘贴好。
元元对小刚说："你真能干，谢谢你!"小刚说："不用谢!你下次也可以这样做。
"
讨论：小刚用什么方法帮助元元的?元元心里会有什么感觉？
2 说一说。
(1) 小红不爱吃青菜，你有什么办法帮助她吗?
(2) 洋洋不会拍皮球，你有什么办法帮助他吗?
(3) 涛涛爱打架，别人都不愿理他，你有什么办法帮助他吗?
(4) 有个小朋友不爱睡午觉。
你会怎么帮他?
幼儿园。