最新人教版部编版小学一年级语文下册《口语交际》精品课件
再见！感 谢 您 的 参 与。
二、小组内模拟情境合作表演
请同学们认真观察三幅图，和同座商 量选择哪幅图。
要求： 1、请别人帮忙时，你怎么说？ 2、转换角色，别人请你帮忙时，你 又怎么说？ 3、小组选代表练说。
拓展训练
前几天，我班刘方旭的妈妈有事没
来接他，告诉他姥姥来接他，谁知，到 中午放学时，他姥姥忘记来接他，他在 校门口一直等到全校学生都走了，也没 看到他妈妈，他就向我们学校的保安说 明情况，保安给他妈妈打了电话，他妈 妈才把他接回了家。
口语交际二 请你帮个忙
一、创设情境导入新课
请 同 学 帮 助 系 上 鞋 带
请 老 师 帮 忙 拧 开 水 杯 盖
请 老 师 帮 忙 拉 上 拉 锁
二、本次口语交际的教学目标
礼貌用语： 请、请问、您、您好、 谢谢、不客气
同学们，一定要记住哟：
当你遇到了麻烦或困难时，想 请别人帮忙。
1、一定要明确地告诉对方 你遇到了什么麻烦或者困难， 希望得到什么样的帮助。
2、下课时，你的同学不小心把球踢到学校外面， 他想让你和他一起翻墙到外面捡球，你会怎么说呢？
本课反思
1.请你说一说本节课的收获。 2.本课学习中你还有什么疑惑吗？
课后交流
你能参加这次教研活动，非常感 谢。欢迎各位老师批评指正，提出您 的不同看法。
【致读者】
亲爱的朋友：你好！很高兴你能阅读到此文章，希望此能对您有 所帮助。为了给广大读者提供最优质的资料，同时促进你我共同成长， 希望你在阅读此文章后，如果觉得好，请您点赞；如果文档有改进之 处，请您留言告诉我，我将改进不足之处，对文档进行不断完善。
2、请求别人帮忙，说话时 一定要有礼貌。
三、新课
同学们，生活中， 谁都会遇到这样那样的 困难，人与人之间是离 不开互相帮助的。这节 口语交际的人物分别遇到了什么困难。
借 彩 笔
问 路
请 求 别 人 帮 忙
事例三
小东在草地上踢球，不 小心把球踢到铁丝网外面去 了，正好有位大姐姐从铁丝 网外面路过，小东会怎样说 呢？
下面老师饰演保安，刘方旭我们俩 把那天发生的事再演一次。
实践活动
同学们，在生活中，麻烦和困难是不可避免的， 你一定请别人帮过忙，也一定给别人帮过忙。那是不 是所有的困难和麻烦都能帮助呢？遇到下面的情况， 你会怎么做？怎么说呢？
1、你的同座不会做作业，马上就要交作业了，他 非常着急，想抄你的作业，你会怎么说呢？
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谢谢。
喂，你好！
太好了，正好我 今天下午有空。
再见！
张阳，我是李中， 想约你下午三点 一起去体育馆踢 足球。你有空吗？
那就这样说 好啦！再见！
自己来试一试
情景一：打电话 向老师请假。
情景二：有一位 叔叔打电话找爸 爸，但是爸爸不
在家。
1.任选其中一 个情景，和同
桌演一演。
2.可以勇敢到 讲台上向大家
1.听故事的时候，同学们可以借助图 画记住故事的内容。
2.讲故事的时候，声音要大一些，让 别人听得清楚。
老鼠嫁女 老鼠家里办喜事，有个女儿要出嫁。妈妈问 爸爸：“哎，女儿嫁谁呀？”爸爸是个老糊涂， 他说：“谁神气就嫁给谁。” 爸爸就去找太阳，太阳说：“乌云要遮我， 乌云来了我害怕！”
爸爸又去找乌云，乌云说：“大风要吹我， 大风来了我害怕！”
展示。
3.评一评：评 出最优小组。
示范展示
情景一
您好，请问是李老 师吗？我是李中， 我生病发烧了，要 去医院，需要请一 天假，请您批准。
我会的，谢谢您 的关心，再见。
好的，那你要 多注意休息哦。
再见。
示范展示
情景二
你好，请问 是王大哥吗？
好的。
您好，叔叔，我是蒙 蒙，爸爸不在家，待 会他回来了我转告他， 让他打给您好吗？
第二天，老鼠爸爸、老鼠妈妈去看女儿。咦？ 女儿不见啦！女儿在哪儿？女儿在哪儿？猫咪说： “我怕人家欺负她，嗷呜一口就吞下！”
课堂作业
1.从书本练习中选择题目， 完成与本课时相关练习；
2.完成练习册本课时内容。
学习体会 1、本节课你学到了哪些基本知识？ 2、本节课你学到了哪些解题方法？ 3、还有哪些知识和方法上的问题？
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用联系生活实际的方法 理解词语的意思
理解词语 的方法
1 找近义词，换词语 2 联系上下文
3 运用动作理解 4 联系生活实际
《要下雨了》
燕子边飞边说： “要下雨了。空气很 潮湿，虫子的翅膀沾 了小水珠，飞不高， 我正忙着捉虫子呢！”
回南天的时候，地板很潮湿 汽车玻璃有水汽，很潮湿 潮湿：指空气中含的水分较多。
课后作业
1.完成教科书课后练习题。 2.完成练习册本课时的习题作业。
下 课
后序
亲爱的朋友，你好！很高兴和你再次相遇。满足您的需求，能够帮到你 是我最大的快乐。愿在知识的海洋里，你我携手共同进步。请您阅读此文 章后，对该文档进行点赞或留言。文档如有不妥或需改进的地方，请您告 诉我，我将尽快更新或完善，以便更好的提高文档质量，为您服务。在此 我深表感谢！孔子曰，三人行必有我师焉，尺有所长，寸有所短。你的宝 贵意见，是我前进的方向。其目的是文档能给您提供一份参考，哪怕只是 一点点，我也倍感欣慰。人生就像一场旅行，愿你我相伴。共同欣赏沿途 的风景，走向美好的未来。
密闭， 不透气
小鱼说：“要下雨了。水 里闷得很，我们到水面上 来透透气。小白兔，你快 回家吧的时候
荷叶圆圆
小水珠说：“荷叶是我的摇篮。” 小水珠躺在荷叶上，眨着亮晶晶的眼睛。
1
小结
在学习课文或者读课外书时，如果碰到 难懂的词语，用上联系生活实际的方法，可 以更好的理解词语的意思，也能更快了解文 章的内容。
口语交际《请你帮个忙》(教案)部编版语文一年级下册
口语交际：请你帮个忙教学目标1、通过观察插图和倾听老师的讲解，能够清楚地知道本次口语交际的内容和要求2、让学生懂得当自己遇到困难时如何得到别人的帮忙；当别人遇到困难时也应该及时帮助别人解决困难。
3、在请人帮忙的口语交际过程中，引导学生懂得“你请别人帮忙”时，要把内容说清楚，并且要有礼貌；“别人请你帮忙”时，要做到说话语气热情、亲切。
要认真耐心听，有礼貌。
4、培养学生良好的听说习惯和口语交际能力。
教学重难点教学重点：在请人帮忙的口语交际过程中，引导学生懂得“你请别人帮忙”时，要把内容说清楚，并且要有礼貌；“别人请你帮忙”时，要做到说话语气热情、亲切。
说话要认真耐心听，有礼貌。
教学难点：培养学生良好的听说习惯和口语交际能力。
教学方法俗话说，独木不成林。
人与人之间离不开互助合作。
这次口语交际的内容是“请你帮个忙”。
通过实践学习，让学生在说话和听话的过程中进行交流，在相互的交流中学会表达，学会倾听，懂得如何请别人来帮忙。
教学过程：一、导入今天来了这么多老师听课，老师有点紧张了，咱们准备上语文课吧！呀，糟糕！老师把语文书忘记拿上来了。
喂，你帮我去拿一下语文书！生：老师，你一点也没有礼貌，我不想去帮您拿书。
老师：真的呀，拿谁来教教老师，应该怎么说才有礼貌，这位同学才愿意帮老师这个忙？板书：帮个忙学生回答老师：咱们班的孩子可真有礼貌，向你们说的那样加上一个请，就更有礼貌了，请同学帮忙要说你好板书：请你二、请人帮忙法宝一孩子们，请人帮忙就要做到有礼貌，因为有礼貌是请求帮助的法宝。
板书：请求帮助：有礼貌孩子们，你们知道哪些礼貌用语呢？生回答今天老师也带来了一些礼貌用语,让我们来跟他们打个招呼吧：请人帮忙说请问见到长辈说您好得到帮助说谢谢礼貌回答不客气勇敢道歉对不起主动原谅没关系打了招呼还不够。
我们还要跟他们交上朋友让我们齐读两遍礼貌用语生齐读老师现在用用咱们说的第一个法宝，同学，你好，请你帮老师去拿一下语文书好吗？生：好的，老师：谢谢生：不客气等等，你知道老师的语文书在哪里吗？生：不知道孩子们，为什么他不知道老师的语文书在哪里？生回答：因为老师没有说清楚书的地方三、请人帮忙法宝二孩子们，请人帮忙不仅要做到有礼貌还要把事情讲清楚板书：讲清楚继续请求帮助，告知语文书在哪里，叫孩子去拿。
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老师今天讲这 个故事了。
看图画更形象。
交际贴士
2.讲故事的时候，声音要大一些，让别人听 清楚。
从前……
声音太小了，我听 不清。
交际指导
1.听一听：认真听老师讲故事，抓住故 事的主要内容。
2.看一看：仔细观察图画，借助图画记 住故事内容。
交际指导
3.讲一讲：小组内互讲故事，注意吐词 清晰、声音响亮，小组内相互补充、纠正。
交际内容
你打过电话吗？ 应该怎样打电话呢？ 打一个电话试试吧！
交际内容
1. 给别人打电话时，要先说自己是谁。 喂，您好！我是菲菲的同学状状。
请问菲菲在家吗？
她在家，你稍等一下，我去叫她。
谢谢。
交际内容
2. 没听清楚时，可以请对方重复。 喂，奶奶，我是元元。
你是哪位？请 大点声音再说一遍。
交际指导
踢到围栏外面了，你能帮我扔过来吗？麻 烦你了! 大姐姐：没问题，你等会儿。 状 状：谢谢你，大姐姐！ 大姐姐：不客气！
课堂感想 1、这节课你有什么收获？ 2、这节课还有什么疑惑？ 说出来和大家一起交流吧！
谢谢观赏！
再见！
口语交际：
dǎ diàn huà
打电话
猜谜语
叮铃铃，叮铃铃， 一头说话一头听。 俩人不见面， 说话听得清。
4.评一评：小组内派代表上台讲故事， 师生共同评议。
交际示范
很久很久以前，有一对年迈的 老鼠夫妇住在阴湿寒冷的洞里。他 们美丽的女儿一天天长大了，夫妻 俩决定为女儿找一个最厉害、最强 大的丈夫，让女儿摆脱这种不见天 日的生活。于是老鼠夫妇出门为女 儿找女婿去了。
交际示范
老鼠夫妇刚一出门，就 抬头看见天空中雄赳（jiū） 赳的太阳。他们觉得太阳是 世间最强大的，于是想把女 儿嫁给太阳，可太阳说： “我没有你们想象的那样强 大，乌云就可以遮住我的光 芒，我害怕乌云。”
最新人教版部编版小学一年级语文下册《狐狸和乌鸦》精品课件
对话一
眼珠一转
亲爱的乌鸦， 您好吗？
乌鸦没有回答。对话二Fra bibliotek陪着笑脸
亲爱的乌鸦， 您的孩子好吗？
乌鸦看了狐狸 一眼，还是没 有回答。
对话三
摇摇尾巴
亲爱的乌鸦，您的 羽毛真漂亮，麻雀 比起您来，可就差 多了。您的嗓子真 好，谁都爱听您唱 歌，您就唱几句吧！
乌鸦听了狐狸 的话，非常得 意，于是就唱 了起来。
狐狸和乌鸦
听故事
认真听 仔细看 用心想
读故事
自读要求： 1、小声读。 2、可以请教别人。 3、可以借助图画、拼 音自己读。 4、音乐结束后停止。
找句子
狐狸为了吃到那块肉， 对乌鸦说了几次话？ 乌鸦每次又有什么表 现？请小朋友们认真 读课文2-5节，边读边 思考。把狐狸说的话 用“____ ”画出来，把 乌鸦的表现用“~~~”画 出来。
小道理
听了故事，你明白了什么？
爱听好话， 容易上当受骗。
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
同学之间交流一下本节的学到了什么知识。
师生共同进行课堂小结
课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
再见！
演故事
眼珠一转
亲爱的乌鸦，您好吗？
陪着笑脸
亲爱的乌鸦，您的孩子好吗？
摇摇尾巴
亲爱的乌鸦，您的羽毛真漂亮， 麻雀比起您来，可就差多了。您 的嗓子真好，谁都爱听您唱歌， 您就唱几句吧！
乌鸦没有回答
乌鸦看了狐狸一眼， 还是没有回答。
乌鸦听了狐狸的话， 非常得意，于是就唱 了起来。
哇……
小记者
现在你就是一名小记者，来采访一下狐狸和乌鸦吧！
部编人教版一年级下册语文《口语交际：请你帮个忙》教学课件
谢谢 大家
请你__________？
得到帮助后：
谢谢你！ 太感谢你了，我又可以____了！ 因为你的帮助，我_____。谢谢！
生活中，我们还会遇到很多困难，你会 怎么请求别人的帮助呢？
谢谢
3.评一评：小组合作上台表演，师生 共同评议。
人与人之间要互相关心，互相 帮助。当你热情地帮助了别人以后， 你会感到快乐，别人也会心存感激。
美术课上，红红发 现自己忘带水彩笔了， 只好找同桌李山借。红 红应该怎么说呢？
明明在操场上玩 球，不小心把球踢到 外面去了，他会怎么 请大姐姐帮忙呢？
2.演一演：模拟插图场景。请求帮助 的人说话要有礼貌，注意使用“请、谢谢” 等文明用语，说话吐字清晰，意思要表达 准确。
寻求帮助时：
请问
？
我能______________吗？
语文 一年级 下册
回想课文《小公鸡和小鸭子》。观察图片，小公 鸡在帮小鸭子干什么？小鸭子帮了小鸭子什么忙？
互相帮助
在我们的生活中，人与人之间也离不开互相帮助。
交际内容
观察课本插图，展开想象。
有一天 ，丁丁想去 书店买书，但是他不知道 书店在哪里，这时丁丁看 见路边的椅子上有一位叔 叔正在看报纸，丁丁会怎 么做呢？叔叔又会说些什 么？
交际指导 1.想一想：自己需要帮助时，该怎样向别人求助？
把自己的请求说清楚。
要有礼貌。
礼貌用语 您好
请问
谢谢
不客气
请
您
我们要根据不同的人物，选择合适的礼貌用语。
爷爷您好 阿姨您好 老师您好 哥哥你好
对我们的长辈，应使用敬称“您”，对 我们的兄弟姐妹、同学、朋友应使用“你”。
有两位小朋友遇到了困 难，需要请求别人的帮助。 现在我们一起来帮帮他们吧！
最新人教部编版小学五年级语文上册《口语交际：我最喜欢的人物形象》公开课精品课件
有别人交流的时候不仅要会讲，能做 到分条讲述、说清楚理由，还要善于听，能 抓住重点，并积极回应。如果我们想要了解 更多的人物，就要多阅读，在阅读中汲取知 识、充实自己。
①分条讲述是指说得有条理。喜欢的理由可以有很多， 要一个一个讲。
②说的理由不要重复，要能体现人物多方面的特点。
③要说清楚最喜欢的人物是谁，出自哪部文学或影视作 品，说理由时可以先概括说出人物的特点，再举例子。
怎样才能知道认真听了 没有，有没有抓住重点？
①听别人说话的时候能做到不打断别人、不插话，能听 出优点和不足。
2.如果说喜欢这个人物的两个特点的话，可以把两个理由 合并在一起来说。比如：喜欢诸葛亮的“足智多谋”和“神机 妙算”，就可以把两个同类理由合并在一起来说。
建议
1.可以在开头加上“大家好，我最喜欢的人物是……”，结束时加上“谢谢大 家，我的介绍完了”，这样更完整，也显得更有礼貌。
2.说喜欢的理由时，可以举一个例子，比如通过孙悟空“三打白骨精”这个故 事来表现孙悟空火眼金睛、明辨善恶的特点，这样会更吸引人。
②能指出说的人表达是否有条理，可以针对理由不清 楚的地方追问。
③要对别人发言给予积极的回应，有眼神或者语言上的 交流，能复述别人说的内容。
温馨提示
1.交际的时候介绍人物时不能像是在读表格，例如“人物 熊大，出处《熊出没》”，应该把表格中的内容变成自己的话， 可以说“我最喜欢的人物是熊大，出自于动画片《熊出没》”。
最新人教部编版小学五年级语文上册
口语交际：我最喜欢 的人物形象
在浩如烟海的文学作品中，有许多生动的 人物形象，给我们留下了深刻的印象。你 最喜欢哪个人物形象呢？今天我们就一起 来说说吧。
部编人教版一年级语文下册第一单元《口语交际：听故事,讲故事》说课评课稿
口语交际《听故事，讲故事》说课评课稿一、理论依据《语文课程标准》在各个学段中对于口语交际都有明确的要求。
其中指出第一学段“能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。
”“能较完整地讲述小故事。
”“与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。
”口语交际是听和讲的互动过程。
听是交际的前提和基础，讲是交际的重要表现形式。
二、教材分析本次口语交际的主题是“听故事，讲故事”。
书中要求学生能“一边看图，一边听老师讲《老鼠嫁女》的故事。
然后自己讲讲这个故事。
”图下还配有听故事和讲故事的要求：听故事的时候，可以借助图画记住故事内容。
讲故事的时候，声音要大一些，让别人听清楚。
可以说，书中给学生提供的信息是丰富的，既有口语交际内容的全面呈现，又有口语交际表达的习惯要求。
这个故事的情节变化多样，结果出人意料，生动有趣，符合学生的年龄和认知特点，学生比较感兴趣。
三、学情分析对于一年级学生来说，“听故事”是他们最喜欢的内容和形式。
但是有些学生“听”还不够专心，如何听故事、都要记住哪些内容也是需要老师在课堂上进行点拨和引导的。
此外，学生年龄小，还处于无意记忆较强的阶段，有意记忆能力较弱。
《老鼠嫁女》这个故事比较长，人多，情节复杂，让一年级学生讲故事有一定难度，需要老师引导，借助图画，培养兴趣，帮助学生通过听故事看图画记住内容。
同时，“讲故事”的要求对于学生来说也有一定的难度，有的学生可能讲得比较简单，有的学生可能讲得就是“流水账”。
所以，学生讲故事还需要老师进行示范和引导。
四、教学目标1.能认真听故事，借助图画记住内容。
2.能大声讲故事，做到讲清楚。
3.喜欢听故事，乐于讲故事。
其中前两条是教学重点，第二条是教学难点。
五、教学流程本课时的所有教学环节都是紧紧围绕教材中的借助图画“听故事，讲故事”的要求来设计的。
（一）明“图”之义，解题导入开课伊始，老师先出示书上的内容，引导学生学习从书中提取信息，知晓本次口语交际的主题是“听故事，讲故事”，从书中的第一段文字中知道要先听故事再讲故事，知道要一边听一边借助图画记住内容，还知道故事的题目是《老鼠嫁女》。
最新人教部编版小学二年级语文上册《口语交际：商量》公开课精品课件
真的是太感谢你了！
情
境
爸爸，我最爱看的电视节目就要开始了，在里
二
面我学到了很多的知识，收获很大，我现在可
以看一会儿吗？
好的，不要看太久哦！注意休息眼睛。
谢谢爸爸，我会的。我们可以一起来看。
想一想：结合上面的对话，说一说你的感受。
和别人商量时除了有礼 貌，用商量的语气，还要 把自己的想法说清楚。
课堂总结
没关系，我再问问别人。
交际要求
同学们，听了上面的对话，你知道和别人商量时要怎样
说话了吗？
和别人商量时要有礼貌，语气要委婉一 点，征求别人意见时，可以用上“行不
懂礼貌 不能生硬
行”“可不可以”等。
和别人商量，不一定都能成功。没有达成自 己的意愿，你也要表示理解。当别人同意自己 的意见或建议时，你要礼貌地表示感谢。
最新人教部编版小学二年级语文上册
口语交际：商量
交际内容
在生活中，有时候我们需要跟 别人商量事情。比如，你想和小 丽调换一下值日的时间，该怎样 跟什么事？
我想和你调换一下值日时间，因为今 天是我生日，想早一点儿回家，你看 行吗？
哎呀，不行啊。真不巧，今天，我放学 要去学舞蹈，不能和你调换。真抱歉！
交际示例
遇到下面的情况，你会怎样和别人商量？ 情境一：向同学借的书没看完，想再多借几天。 情境二：最爱看的电视节目就要开始了，但爸爸正 在看足球比赛。
要用商量的语气。 把自己的想法说清楚。
情
境
小明我有件事想和你商量一下。
一
你说吧。
我上次向你借的书我还没看完， 想再多借几天，你看可以吗？
好呀，没问题！
想一想：在几个人一起商量的时候，怎样才能 快速地达成大家一致同意的结果呢？我们来思考。
部编版小学一年级语文上册口语交际《我们做朋友》精品课件
3.说话时要看着对 方的眼睛，注意口齿清 晰，声音洪亮，让别人 能听懂你要表达的意思； 别人讲话时，要保持安 静，用心倾听。
交际范例
英英：“才பைடு நூலகம்，你好！我是英英，我 坐在你的斜后面。”
才才：“英英，你好！
要求： 1.四个人为一个合作小组，向自己的同伴介绍 自己； 2.交流时，要看着对方的眼睛，别人交流时， 要注意倾听； 3.说话时声音要洪亮，意思要表达清楚。
向全班同学介绍你的新朋友：
你的新朋友是谁？ 为什么想和这位同学做朋友？
我想和李明做朋友，因 为他喜欢踢足球，我也 喜欢踢足球，我们可以 一起玩。
开学以来你肯定交了很多 朋友吧，你是怎样交朋友的？
你还想和哪些人做朋友， 去做个自我介绍，跟他们聊聊 天，成为新朋友吧！
交际内容 向同学介绍自己
在向同学介绍自己时我们应该注意什么呢？
说话的时候要看着对方的眼睛。
口齿要清楚，声音要洪亮。
交际示范
观察书中插图，看 看两位小朋友都是 怎样介绍自己的？
交流的时候要 注意询问对方 的爱好，不能 只介绍自己，
忘了对方。
在介绍自己时可以介绍自己的 哪些信息呢？
性格 我是xx样的人。
名字
我叫xxx。
爱好 我喜欢xxx。
年龄 我今年x岁了。
请同桌两个人面对面进行交际
我叫王朋，我今 年9岁了，我喜欢 踢足球。你呢？
我叫李丽，今年8 岁，我喜欢跳舞。
演一演
口语交际：我们做朋友
欣赏儿歌《找朋友》
交际内容
我们做朋友
班里有些同学你还不太熟悉吧？去