读《每个孩子都是一块璞玉》有感
每个孩子都是一块璞玉
每个孩子都是一块璞玉
看完这个案例，小李的影子一直在我的脑海中盘旋，这次选举风波由小李引发的，他本身也是受害者之一。
我想的更多的是他这样做的动机是什么？他既然能被选为副班长，科学课代表，说明他在同学当中的威望和信任度还是很高的，即便他在具体工作中出现了失误，也不能掩盖这一点。
另外小李作弊是害怕被选调，这对于他而言也许是一件很损颜面的事情，换一个角度我们也能够看出小李还是有为同学，为班级做事的诚心的。
我很赞成老师的这种“冷处理”的方式，这在某种程度上保护了一颗犯错的心，更给他改正错误，重新振作的勇气和力量。
其实象小李这样想为班级服务又在服务的过程中出现这样那样差错的同学有很多。
我们老师要做的是要善于挖掘每个孩子做班干的潜能，满足每个孩子做小小主人翁的愿望和要求，让每个孩子在这一过程中得到成长和锻炼。
同时更要对他们工作进行监督、引导，淡化他们的“官位”意识，强化他们的服务意识。
每个孩子都是一块璞玉，就看我们班主任是不是优秀的琢玉人。
每每打造一块璞玉，我们的集体就多一份凝聚力。
孩子就是我们父母得到的一块玉石
我的教育心得孩子就是我们父母得到的一块玉石，会雕琢的父母若干年后就会得到一件满意的作品——一个优秀的孩子。
不会雕琢的父母瞅着玉的变化就会越来越失望。
现代人都很自信，都相信自己会是个好的工匠，但是能否雕出好玉，关键是要看你用的是什么工具。
我也不知道自己会不会是一个好工匠，用的工具是否适合我的那块玉，只是结合我自己小时候的经历和书刊上我认同的方法来教育他。
有了忠语以后，我就没有工作了，全心全意在家带他。
在他还是个婴儿的时候，不管他听不听得懂，我总是把我听到、看到的一切都告诉他，每天尽量让他开心，因为我认为只有经常开开心心的孩子，才会是个聪明的孩子。
他的体能很棒，1岁半的那天他就可以骑着小自行车和我去买菜，路人都很惊奇，甚至有些老婆婆说：别让他那么早骑车，危险！我总是报以友善的一笑，我很赞同某位成功人士的一句话：“在我小时候，没有什么不可以做的，只要你想做，敢做。
”是啊，他既然已经具备骑车的能力，又敢做，我为什么要阻止他呢，顶多就是他摔几个跟斗，擦破点皮，那样只会让他变得更坚强，让他明白前进的路上也会有坎坷。
在他的成长过程中，只要他愿意尝试的事，我都会鼓励他，甚至陪他一起做。
在生活上面，让他学会照顾自己。
上幼儿园学前班时才5岁半，那时我工作忙，没有太多时间照顾他，早上7：10分校车就接他走了，6：40分才送他到我们小区门口，我每天在他的书包里放一把钥匙，他小小的个子，扛着大大的书包，一个人爬上五楼，自己开门回家，然后还会给我打电话说“妈妈，我回了。
”双休的早晨，我会给他钱和碗，自己到楼下去买早餐回来吃，我站在窗前看到他颤颤微微、小心翼翼的端着面条的样子，我由衷的高兴，夸他不仅会照顾自己，还会照顾妈妈，他自己也很自豪。
我的邻居们总是说我是一个粗心大意的妈妈，其实我是在故意锻炼他，让他在做这些事情的过程中学会与人交流，学会照顾自己，学会独立。
劳动后的成功和喜悦也让他更自信。
终于盼到他上学了，由于家里没有老人，我又要上班，上学的第二天，就给他钱让他自己买，我中午抽空偷偷跑到学校去看，他从教室里出来，自己排队买饭，小心端着找位置坐，竞然还和一个同学在聊天，适应环境的能力真不错呀！我终于放心了。
爱，让每一块璞玉都闪闪发光
爱，让每一块璞玉都闪闪发光俗话说，玉不琢不成器。
每个孩子都是一块璞玉，作为老师，就应该努力的去雕琢，使它焕发光彩。
关爱学生就是在塑造学生，而厌弃将会毁坏一个学生。
爱一个学生，不仅要关爱他的优点，有缺点、问题的学生，更需要我们付出的时间、精力去跟他斗智斗勇，这是鞭策、帮助，更是用爱在打磨孩子，让他茁壮成长！一、初识陈子骞我们班有个同学叫陈子骞，父母一直比较忙，爸爸开出租车，有段时间妈妈带着妹妹回老家盖房子，他基本上就是他奶奶在带，习惯非常差。
刚接班的时候我发现，他上课根本就没听过课，不停地在折纸，十个手指上全戴着他折的东西，桌面上乱七八糟，我走下去，他就赶紧把那些东西收进抽屉，一走开，他就又开始了。
除此之外，他还影响了周围一圈孩子，因为他还时不时拿着他折的作品向别人炫耀。
每天的作业他当然是少交甚至不交，成绩可想而知，基本不及格。
下课想找他，跑得比兔子还快，等到上课铃响了，才见他匆匆忙忙跑进教室，为了不影响下一节课，让他放学留堂，稍不留神，就跑了！虽然个子小，可胆子够大的！几次在班群提醒，也不见家长回应。
简直就是个没人管的野孩子呀！我想抓住机会，好好教育以及“修理”。
二、“尺子”风波周一下午，第一节是科学课，他不听课，折纸、玩尺子，被郭老师没收了尺子，就发脾气，把桌子上的东西全部推到地上，还边哭边发出很刺耳的叫声，弄得旁边的同学无法上课，于是班长过来叫我过去。
我一看这个情形，把他叫出来，问他怎么回事，他理都不理，边哭边喊：还我的尺子！为什么要拿我的尺子呀？还一边打自己的头，用头撞墙。
这是自虐呀，我还是头一回碰到这种情况！怎么办？只好先好声好气安抚他说“不用急，科学老师不会真要你的尺子的，有委屈可以说给黄老师听，我会帮你向科学老师求情，要回尺子的。
”一边打电话给他妈妈，可是他妈妈在老家，只能让他奶奶过来，他家住得比较远，没那么快到学校。
数学老师见此情形，也过来好言相劝，谁知他好像把我们当空气一样，照样在那里哭闹！甚至越劝越变本加厉，我简直束手无策呀！当班主任这么久，头一遭碰到这么让人生气又无奈的情况！典型的人来疯！数学老师告诉小声告诉我：先晾他一下，不要安慰他，他觉得没什么市场反而可能就不闹了。
教育叙事案例：每个孩子都是独一无二的
教育叙事案例:每个孩子都是独一无二的主题：热爱一个学生就等于塑造一个学生，而厌弃一个学生无异于毁坏一个学生。
热爱学生，不仅要爱好学生，更要爱有缺点、有问题的落后学生。
正因其差，因其问题多，才需要教师付出更多的时间、精力和爱心。
背景：我们班的杨成波，因为天生反应慢，动作慢，再加上父母文化很低，事事袒护他，学习习惯不好，成绩也很差，初一年级的时候成绩就和班里同学相差二、三十分。
到了初二，开始不及格，英语就考几分。
他很贪玩，经常不能按时完成作业，没几天，他就会积起一大堆作业没有完成。
面对这种情况，他家长不是配合老师管教，而是说孩子小时候就是要多玩，这样身体才好。
作业没写完不要紧，以后大了就好了。
他的作业有时家长帮着写，有时家长写条找理由不让写，有时家长甚至到校长室闹事。
这样杨成波更不把老师放在眼里，作业到了“你让我补我就拖，拖到家长来领我”过程:面对应澳强及家长的态度，我有时也真是气极了，不想再管他，由着他去吧，等到他大了让家长尝尝自己种下的苦果吧。
但静下心来想想也挺可怜他的，自己天资不聪明家长又不明事理。
面对这种情况，我决定先从做通家长工作方面入手多次进行家访。
开始去的时候，我只报喜不报忧，拉拉家常，聊聊家长的不容易，孩子的健康情况等降低了家长对我的抵触心理。
慢慢的，在表扬孩子的同时表示惋惜，“杨成波，作业写得真工整，如果他在写作业的时候不玩就好了”“孩子，近来读词都读对了，同学们高兴得给他鼓掌呢！要是能在家多写几遍就更好了”“我发现了，杨成波很聪明的，昨天那个问题他回答得那么到位，要是能多读几遍课文就更好了，其他的问题他一定能很快的思考出答案的。
”……同时，我也了解到，家长有个灰色的童年，一直有个虽然学习很不好但是希望老师对他最好的愿望，对于儿子也抱同样的想法。
找到了症结的所在，我尽最大的可能表扬、关心杨成波，在与家长搞好关系，树立家长的信心的同时，也加大了对他的辅导力度。
结果：坏毛病不是一天养成的，要改变也不是几天就见效的。
《璞石成玉的秘密》读后感300字
完《璞石成玉的秘密》，这本书，我觉得璞石的妈妈给璞石取名为“璞石”原因是想自己的儿子磨练成玉。
当然我们班主任也说过：“磨练出来的孩子，长大以后有出息！”可能这位妈妈也是这样想的吧！《璞石成玉的秘密》这本书共分为12篇，都是讲道理的'。
分别是富强，民主，文明，和谐，自由，平等，公正，法治，爱国，敬业，诚，友善这十二篇。
也就是二十四字社会主义核心价值观。
每篇都是一个小故事，你说我说脑动大开，心动行动这四个环节组合而成的。
故事是一个举例，你说我说是同学之间相互交流，脑洞大开始用漫画来讲道理，心动行动是一句名言，一首童瑶和一个真实的故事组成。
这本书通过图文并茂带领我们走进十二种道理，十二句名句和十二个真实故事中。
我能够更加深入地了解社会主义核心价值观，也将更加严格遵守。
愿我们人人都可以以身作则，我们的祖国将更加繁荣昌盛！暑假里，我读了《璞石成玉的秘密——孩子们心中的社会主义核心价值观》。
这本书主要讲了璞石与他的小伙伴们在学习、生活中遇到了困惑和曲折，在老师和家长的帮助下克服不足、不断成长的历程。
我对于社会主义核心价值观早已背的滚瓜烂熟：富强、民主、和谐、文明、自由、平等、公正、法治、爱国、敬业、诚信、友善。
富强，祖国富强；民主，遵循人民主义；和谐，家庭和谐，邻里和谐；文明，做一个文明的人，言语行为都是展现文明的舞台；自由，拒绝一切封建制裁；平等，人人都是一样的，无贵贱之分，不要因为富贵而骄傲，贫贱而嫌弃，人人都有追求自由的权利；爱国，这一点最最重要，无论身在哪里，都应牢记自己是个中国人，要为祖国做出自己的贡献社会主义核心价值观是净化社会风气，我们要大力弘扬社会新风，让丑恶现象再也没有容身之地，让社会新风吹遍社会每一个角落。
同学们，让我们认真学习社会主义核心价值观并自觉践行社会主义核心价值观，努力成为祖国的栋梁之材！这本书是一本关于社会主义核心价值观的书，它讲述了社会主义核心价值观的观念与思想，书中还通过一个个小故事，让我们了解它。
幸福的琢玉人
幸福的琢玉人作者：陈丹琪来源：《师道（人文）》 2019年第10期陈丹琪每个孩子，在我眼里，都是一块璞玉，未曾雕琢；每一位老师，在我看来，都是一名琢玉师，手握一把无私的雕刻刀……我们都要做“文化人”自从接了这个班，就相当于接了一个千斤重的担子，让一贯责任心重的我陷入了焦虑之中。
越是深入了解学生，就越是担忧：这班孩子不仅基础差，还非常懒惰，我只得一次次调整教学进度和策略，去适应他们；每节课都尽量深入浅出，用尽各种方法手段去提高教学效果，吸引学生……一个单元下来，测验成绩仍然惨不忍睹，不及格的人数占三分之一还多，高分的学生却寥寥无几，焦虑再一次笼罩了我的身心。
不断提出可行性要求、实时跟踪指导、及时排查疑难、树立进步榜样、逐个谈心引导……在我坚持不懈的耐心调教下，班风、学风逐渐好转。
我一步步调整着学生的学习态度，不仅调动班长、组长的力量，还亲自检查、抽查，让学生偷懒不得，无法蒙混过关。
几乎每天都被折腾得筋疲力尽，有时甚至感到黔驴技穷，我依然苦苦前行……这样又经过了两个单元，单元成绩显示有进步，但有个别同学成绩明显与实力不符。
经过调查了解与观察，真的有几个同学在测验时是“偷看”了的，成绩不真实！我很震惊。
我知道，抱怨绝不是解决问题的方法；我知道，目前更重要的任务是教给学生做人的道理。
这些孩子，都还是璞玉，需要打磨，需要引导，才能成器。
成绩固然重要，健全的人格更为重要，将影响和塑造他们的一生。
于是，我的英语课堂上多了很多成语，多了很多励志故事，多了很多真实榜样，多了很多典型事例……我不放过任何细节和任何可以渗透思想教育的契机。
我常常对学生说：我们都要做“文化人”，文化的含义是“无需别人提醒的自觉，为别人着想的善良，在约束前提下的自由”。
每一次测验，我都会对他们说：“请向老师展示你们诚实守信的高尚人品，测验测的不只是成绩，更是人品，我喜欢也最佩服人品好的孩子。
”我常常会表扬成绩虽差却诚实努力的学生，鼓励他们要争取进步。
从璞玉到美玉的成长作文
从璞玉到美玉的成长作文作文一：《从璞玉到美玉的成长》（青少年读者）在我们的生活中，每个人都像是一块璞玉，等待着被雕琢成美玉。
我有个好朋友叫小宇，他以前特别调皮捣蛋，学习成绩也不好。
老师们都很头疼，同学们也不太喜欢和他一起玩。
但是小宇并没有一直这样下去，他知道自己的不足，开始努力改变。
每天放学后，他不再到处乱跑，而是主动留在教室里写作业、复习功课。
遇到不懂的问题，就去请教老师和同学。
一开始，他也会觉得很辛苦，想要放弃。
但是他想到自己的目标，就咬咬牙坚持了下来。
就这样，经过一个学期的努力，小宇的成绩有了很大的提高，还被老师表扬了呢！同学们也对他刮目相看，愿意和他一起玩耍。
小宇从一块让人头疼的璞玉，变成了一块闪闪发光的美玉。
我们也是一样，在成长的道路上会遇到各种各样的困难和挫折。
但只要我们有决心，有勇气去改变，去努力，就一定能从璞玉成长为美玉。
作文二：《从璞玉到美玉的成长》（家长读者）咱做家长的，都希望自家孩子能从璞玉变成美玉。
就说我邻居家的孩子小明吧，小时候那叫一个调皮，天天上蹿下跳，没个消停的时候。
学习也是一塌糊涂，作业经常不写。
可他爸妈没有放弃，耐心地教导他。
给他制定了学习计划，每天陪着他一起学习。
周末还带他去图书馆，让他感受知识的氛围。
小明一开始不乐意，觉得被管着没自由。
但慢慢地，他在书里找到了乐趣，开始主动学习了。
经过几年的努力，小明考上了重点中学，还在学校的各种比赛中拿了奖。
现在的他，懂礼貌，有上进心，简直就是一块让人骄傲的美玉。
咱们教育孩子，就得有耐心，有方法，相信孩子都能从璞玉变成美玉。
作文三：《从璞玉到美玉的成长》（教师读者）在学校里，我见过太多的孩子，就像一块块璞玉，等待着被发现和雕琢。
一次课堂上，我提了一个问题，全班都没人举手。
我看到小美眼中有一丝犹豫，就点名让她回答。
她站起来，声音很小，回答得还有些磕绊。
但我表扬了她的勇气，从那以后，小美开始变得积极起来。
我给她推荐了一些书籍，让她参加朗诵比赛。
教育孩子的三面镜子读后感
教育孩子的三面镜子读后感
好孩子不是天生的，而是需要父母更好的亲子教育进行培养的，每个孩子都像一块璞玉，看似平常，在经过细心打磨后形成了一块美玉，孩子的美需要家长精美的雕刻才可发现，正确的亲子教育就如同打磨的利器，用的对了，孩子自然发展的优越。
放大镜
有人说赞扬鼓励是对孩子上的最完美的一场亲子教育课程，家长要做到善于观察孩子，观察孩子好的一面，放大孩子的优点来看.
当孩子表现得好，家长要给予一定的称赞，在接受了父母对自己的表扬后，不仅会增强孩子的荣誉感还会提高孩子的自信心，同时还会激发他们的上进心。
缩小镜
看到孩子缺点的时候，适当地缩小来看，不要总是抓着孩子一点小小的缺陷就不放，人无完人更何况是孩子？当父母看到孩子缺点的时候，一定不要意气用事、矫枉过正，反倒让孩子形成了逆反心理。
对孩子的无心之错要多多的宽容一些，淡化他的错失，但是必要的缺点家长也要及时地指出，也不可让孩子养成坏习惯。
望远镜
将孩子的前途放得长远些看，不要仅仅执着于当下的学习成绩，孩子的身心健康、三观性格、做事态度才是最重要的，放下眼前的焦虑以及功利的心态，给予孩子一定的成长空间，家长要做的就是在一旁协助他们成长。
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每一个梦都值得灌溉
读《每个孩子都是一璞玉》有感
王嵩璞
璞玉，包在石中而尚未雕琢之玉。
我们的每一个孩子都是一块璞玉，都有可能成炎翡翠的人才，关键是我们怎样用一双慧眼去发现他们，用一颗真爱之心去常识他们。
记得有位教育家说过“用放大镜看学生的优点，用缩小镜看学生的缺点。
”做为孩子的父母是不是也能这样做呢？其实，每个孩子都有自己的优点，作为父母应该善于捕捉其闪光点，虽然可能只是一个小小的闪光点，但你很有可能通过这个小的闪光点挖掘出埋藏在他们身上的巨大金矿。
最成功的教育方法是常识，许多时候不是孩子们做的不好，而是我们没能用心去认清孩子，去懂得孩子，孩子有时候也需要理想，他们也有自尊心，需要我们去尊重。
每个孩子都不笨，只是看我们家长怎样去正确引导他、鼓励他。
不要吝啬你的关爱与表扬，每一束肯定的目光、一个会心的微笑、一次赞许的点头，都会让孩子感受到真情的鼓舞。
我坚信只要我们的孩子尽力去做了，不管成绩如何，我们父母都应为孩子感到骄傲，都应为孩子的闪光点捕捉每一个常识时机，为孩子的自尊心、自信心保驾护航。
给孩子一片属于自己的天空，努力做一名“琢璞玉为翡翠”的能工巧匠，我们的孩子都能成为栋梁之材，我们应该相信一切皆有可能！。