三年级下册语文第二单元 一对一辅导教案 {精编版}
2020年部编版三年级语文下册第二单元教学设计(匹配新教材)
三年级语文下册第二单元教学设计5.守株待兔教学目标知识与能力1．会写9个生字，会认4个生字，能读准字音，认清字形，理解这些生字组成的新词。
2．能流利地朗读课文，体会其中蕴涵的道理。
3．了解寓言这一文学体裁的特征。
过程与方法1．解决生字障碍，结合注释理解课文的意思，熟读并背诵课文。
2．用自己的话把课文叙述的故事讲给其他同学听。
情感、态度与价值观懂得做事情不要想着不劳而获，只有辛勤付出才会有收获的道理。
重点难点教学重点1．会写9个生字，会认4个生字，能读准字音，认清字形，理解这些生字组成的新词。
2．了解寓言这一文学体裁的特征。
教学难点让学生懂得做事情不要想着不劳而获，只有辛勤付出才会有收获的道理。
课时安排2课时教学过程第一课时一、导入新课，揭示课题古时候有一个农夫，有一次，他在种田的时候看见一只野兔撞在树桩上，农夫很开心，把野兔捡回去饱餐了一顿。
这本是一件好事，可是最后农夫却落得被众人笑话的下场，这是为什么呢？我们一起进入今天的学习来寻找答案吧。
二、字词学习，基础积累1．教师范读课文，重点指导“宋”“释”“耒”“冀”等生字的读音。
2．学生自读课文，圈画生字词，借助字典解决生字词。
3．检查自学情况，教学生字。
(1)教读生字并组词造句。
学习“颈、释”这些生字时可以采用动作表演的方法；学习“株、耕、触”这些生字时可以采用加一加的方法。
“加一加”识字法：株＝(木)＋(朱)耕＝(耒)＋(井)触＝(角)＋(虫)(2)对要求会写的字进行书写指导。
书写指导：“守”下部的“寸”的横要舒展，写在横中线上。
“株”左窄右宽，左部“木”的最后一笔是点。
“宋”左撇和右捺要伸长、舒展。
“耕”左部的“耒”三横间距均匀，右部的“井”竖撇和竖伸长舒展。
“颈”左部的最后一笔要由重到轻向右上行笔。
“释”右上部的“又”要舒展，盖住下部。
易错提示：“守”“宋”上面都是宝盖头，不要少写一点。
“待”左部是双人旁，不要写成单人旁。
“其”中间是两横，不要少写或多加横。
统编版语文三年级下册第二单元(新教案)
一、教学目标1. 知识与技能：通过学习本单元，使学生能够掌握基本的词语、句子和段落，提高学生的阅读理解能力，培养学生的文学素养。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作学习、探究学习等方式，使学生掌握学习方法，提高学习效率，培养学生的团队协作能力和创新精神。
3. 情感态度价值观：通过学习本单元，使学生能够树立正确的价值观，增强民族自豪感，培养爱国主义情怀。
二、教学内容本单元主要内容包括：《春天来了》、《古诗两首》、《燕子》、《荷叶母亲》等课文。
通过学习这些课文，使学生了解春天的美好，感受大自然的神奇，体会亲情、友情的温暖。
三、教学重点与难点1. 教学重点：词语、句子和段落的学习，阅读理解能力的培养，文学素养的提高。
2. 教学难点：对课文内容的深入理解，对作者情感的表达，对文章结构的把握。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、投影仪、黑板、粉笔等。
2. 学具：课本、笔记本、文具等。
五、教学过程1. 导入：通过图片、视频等方式，引导学生了解春天的美好，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习：让学生自主阅读课文，理解课文内容，画出重点词语和句子。
3. 合作学习：分组讨论，交流学习心得，分享学习成果。
4. 探究学习：针对课文中的难点问题，引导学生进行探究，培养学生的创新思维。
5. 课堂小结：总结本节课的学习内容，巩固知识点。
6. 课后作业：布置适量的课后作业，巩固所学知识。
六、板书设计1.春天来了2.古诗两首3.燕子4.荷叶母亲七、作业设计1. 完成课后练习题，巩固所学知识。
2. 写一篇关于春天的短文，培养学生的写作能力。
3. 收集有关春天的诗词，进行朗诵比赛，提高学生的文学素养。
八、课后反思本节课结束后，教师要对教学过程进行反思，总结教学经验，找出不足之处，为今后的教学提供借鉴。
同时，关注学生的学习情况，及时调整教学策略，提高教学质量。
重点关注的细节：教学过程教学过程是整个教案中最为重要的部分，它直接关系到教学效果和学生的学习成果。
统编版语文三年级下册第二单元单元备课教案
统编版语文三年级下册第二单元单元备课教案统编版语文三年级下册第二单元备课教案一、单元主题及教学内容本单元主题是“寓言故事”，共有三篇课文：《守株待兔》、《陶罐和铁罐》、《鹿角和鹿腿》。
这些课文都是以寓言故事为背景，通过讲述故事来传达相应的道理和价值观，旨在培养学生的阅读理解能力、语言表达能力和批判性思维。
二、教学目标1、学生能够理解课文内容，掌握寓言故事的基本要素和结构。
2、学生能够通过课文学习，理解并掌握正确的价值观和人生观。
3、学生能够通过阅读拓展，了解更多寓言故事，提高阅读兴趣和阅读能力。
4、学生能够通过课堂讨论和写作练习，提高语言表达能力和批判性思维。
三、教学内容及步骤1、教学重点：理解寓言故事的基本要素和结构，掌握正确的价值观和人生观。
2、教学难点：理解课文中隐含的道理和价值观，能够进行批判性思考。
3、教学步骤：（1）导入：通过引导学生回顾已学过的寓言故事，激发学生对本单元主题的学习兴趣。
（2）课文讲解：《守株待兔》引导学生理解故事内容，掌握故事中传达的道理；《陶罐和铁罐》引导学生通过对话和互动，理解故事中传达的价值观；《鹿角和鹿腿》引导学生通过阅读拓展，理解故事中传达的人生观。
（3）课堂讨论：组织学生分组进行课堂讨论，引导学生深入思考故事中的道理和价值观，并提出自己的看法和观点。
（4）写作练习：布置写作任务，要求学生根据本单元所学寓言故事，创作一篇自己的寓言故事，旨在提高学生的语言表达能力和创造力。
（5）教学评估：通过课堂测验和作文评分等方式，对学生的学习成果进行评估。
四、教学反思课后对本次教学的反思，应当包括以下方面：1、教学内容是否符合本单元主题和教学目标？是否存在偏差？2、教学方法是否能够有效激发学生的学习兴趣和提高学习效果？是否存在不足？3、学生对本单元所学知识的掌握情况如何？是否需要进一步加强教学？4、是否存在其他需要改进的地方？根据反思结果，对后续教学进行改进和完善。
统编版语文三年级上册第二单元测试卷统编版语文三年级上册第二单元测试卷本文将带领大家一同探讨统编版语文三年级上册第二单元测试卷的命题特点、考察重点以及应对策略，希望能为大家提供一些有益的参考。
最新 部编版语文三年级下册第二单元教案
部编版小学语文三年级下册第二单元教案5 守株待兔本文是一篇寓言故事。
课文通过种田人因一次偶然的机会得到一只撞死的兔子，他就放弃干农活整天守着树桩等待撞死的兔子的事，向学生介绍了“想不劳而获是不行的”这一深刻的道理。
本文是一篇文言文，与现 文 代白话文相比，在词语、句式等方面差别较大，学习起来有一定难度。
能本 否正确断句，流利地朗读，是首要解决的问题。
教学过程中，需运用多读分 多想的读书方法，充分发挥学生自主学习的意识，让学生在读中感悟，在析 自主学习、合作交流中理解重点词句和课文内容。
教师要鼓励学生选择适合自己的方式阅读文言文，引导学生自我感悟和体会，帮助他们在主动积 极的思维和情感活动中加深对文言文的体悟，并对课文主旨有所思、有所悟、有所得。
教1. 认识“宋、耕”等 4 个生字，会写“守、株”等 9 个字。
学2. 正确、流利地朗读课文。
能借助注释读懂课文，说出农夫被宋国人目 笑话的原因。
背诵课文。
标3. 能说出“阅读链接”《南辕北辙》中乘车人所犯的错误。
1. 引导学生准确感知故事 1 课时教学过程一、激趣导入，揭示课题1. 出示《叶公好龙》《掩耳盗铃》等故事图片，引导学生猜故事名称，说故事内容。
导语： 同学们，我们听过很多故事，也看过很多故事的动画片。
你们知道这 些图片分别说的是什么故事吗？ （出示图片） 谁来给大家讲讲图片上的故事？这个故事告诉了你什么道理？（学生自由表述。
）2. 简介“寓言”。
教正确、流利、有感 教 内容，领会人物可笑之处并从中 课 学 情地朗读并背诵课文， 学 受到启发。
时 重 懂得其中蕴含的深刻 难 2. 联系生活实际进行类比， 安 点 道理。
点 不断深化对寓言道理的感知和 排理解。
过渡：这些故事都是寓言。
寓言是什么呢？我们先来了解了解。
（出示“寓言”简介。
）寓言寓言是用比喻性的故事来寄托意味深长的道理，给人以启示的文学体裁。
字数不多，但言简意赅。
“寓言”一词最早见于《庄子》，在春秋战国时期兴起，后来成为文学作品中的一种体裁，其特点如下：·寓言的篇幅一般比较短小，语言精辟简练，结构简单却极富表现力。
统编版语文三年级下册第二单元整体教学设计
一、教学目标1. 知识与技能：通过本单元的学习，学生能够掌握本单元生字词，理解课文内容，提高阅读理解能力；能够运用本单元所学的知识进行写作练习，提升写作水平。
2. 过程与方法：通过小组合作、自主探究等方式，培养学生自主学习、合作学习的能力；通过问题导向、情境创设等教学方法，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。
3. 情感态度价值观：培养学生热爱生活、关爱他人的情感态度，传承中华优秀传统文化，增强民族自豪感。
二、教学内容1. 课文学习：本单元包括《古诗两首》、《燕子》、《荷花》、《昆虫备忘录》四篇课文，涵盖了诗歌、散文、科普等多种文体，旨在提高学生的阅读鉴赏能力和文学素养。
2. 语文园地：包括“日积月累”、“词句段运用”、“书写提示”等内容，旨在巩固所学知识，提高学生的语文素养。
3. 习作练习：本单元的习作主题为“我的植物朋友”，要求学生运用本单元所学的知识，写一篇关于植物的作文。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握本单元生字词，理解课文内容，提高阅读理解能力；能够运用本单元所学的知识进行写作练习，提升写作水平。
2. 教学难点：如何引导学生深入理解课文内容，体会作者的情感；如何激发学生的写作兴趣，提高写作水平。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT课件、黑板、粉笔等。
2. 学具：课本、笔记本、文具等。
五、教学过程1. 导入：通过图片、视频等方式，引出本单元的主题，激发学生的学习兴趣。
2. 课文学习：采用问题导向、情境创设等教学方法，引导学生深入理解课文内容，体会作者的情感。
3. 语文园地：通过讲解、练习等方式，巩固所学知识，提高学生的语文素养。
4. 习作练习：引导学生结合自己的生活经验，运用本单元所学的知识进行写作练习，提升写作水平。
5. 总结与反思：对本节课的学习内容进行总结，引导学生进行课后反思，提高教学效果。
六、板书设计1. 统编版语文三年级下册第二单元整体教学设计2. 目录：教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计、课后反思3. 正文：根据教学内容和教学过程，设计相应的板书，突出教学重点与难点。
三年级下册语文第二单元高效讲解教案
三年级下册语文第二单元高效讲解教案一、教学内容二、教学目标1. 通过学习本单元，使学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会作者的思想感情。
2. 学习并掌握本单元的生字、词语，提高学生的词汇积累和运用能力。
3. 培养学生的观察力、想象力，激发学生对大自然的热爱。
三、教学难点与重点1. 教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文，学习生字、词语，理解课文内容。
2. 教学难点：体会作者的思想感情，提高学生的观察力、想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示春天的图片，引导学生观察春天的变化，激发学生的学习兴趣。
2. 课文学习：（1）学习《语文园地二》，引导学生了解语文园地的内容，提高学生的语文素养。
（2）学习《古诗两首》，指导学生朗读、理解诗意，体会作者的思想感情。
（3）学习《春天的故事》，引导学生关注大自然的变化，培养学生的观察力。
（4）学习《荷花》，指导学生欣赏荷花的美丽，学习生字、词语。
（5）学习《画杨桃》，通过故事让学生明白要诚实、勇敢地面对错误。
3. 例题讲解：结合课文内容，设计相关例题，帮助学生巩固所学知识。
4. 随堂练习：针对本节课的学习内容，设计随堂练习，检验学生的学习效果。
六、板书设计1. 板书课题：三年级下册语文第二单元2. 板书内容：（1）语文园地二（2）古诗两首：《绝句》、《晓出净慈寺送林子方》（3）春天的故事（4）荷花（5）画杨桃七、作业设计1. 作业题目：（1）朗读课文，熟读成诵。
（2）抄写本单元生字、词语。
（3）根据课文内容，画一幅春天的画。
2. 答案：（1）课文朗读录音。
（2）生字、词语抄写本。
（3）春天的画。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）让学生收集有关春天的诗句，进行分享。
（2）组织学生开展“我眼中的春天”主题活动，培养学生的观察力、想象力。
（3）鼓励学生参加学校举办的“春天故事会”，提高学生的表达能力。
部编版三年级语文下册 第二单元 全单元教案
部编版三年级语文下册第二单元全单元教案本单元的主题是寓言故事，包括《守株待兔》、《陶罐和铁罐》、《鹿角和鹿腿》和《池子与河流》。
每个故事都传达了不同的道理。
此外，本单元还包括口语交际、作和语文园地。
语文园地包括交流平台、词句段运用、书写提示和日积月累，以及快乐读书吧，旨在指导学生阅读著名的寓言故事。
教学时，首先要引导学生熟读课文，抓住主要内容，领悟寓意，并研究正确对待事物的方法。
本文是一篇讲述守株待兔故事的文言文。
故事讲述了一个种田人因偶然捡到一只撞死在树桩上的野兔，从此守株待兔，结果不但没有捡到兔子，还被世人嘲笑。
这个故事告诉我们凡事应积极主动地去做，不要妄想不劳而获。
陶罐和铁罐》讲述了国王橱柜里的铁罐骄傲自大，瞧不起陶罐，埋在土里许多年后，陶罐出土，成为文物，而铁罐却化为泥土，消失得无影无踪。
这个故事告诉我们每个人都有长处和短处，既要看到别人的长处，也要正视自己的短处，相互尊重，和睦相处。
鹿角和鹿腿》讲述了在丛林中，一只鹿遇到狮子之后奋力脱险的故事，告诉我们尺有所短，寸有所长的道理，让我们既要看到事物的长处，又要看到事物的短处，还告诉我们不要光图外表的美丽。
池子与河流》是一首寓言诗，用对话的形式讲述了池子因贪图安闲而干枯，河流因奔流不息而长流不断。
这首诗告诉我们才能只有充分利用，才会散发光彩，奋斗的人生才有意义。
在教学中，学生需要认识31个生字和新词，读懂课文内容，有感情地朗读课文，明白故事中蕴含的道理。
此外，学生还需要结合实际生活，研究正确看待事物的方法。
教学活动包括口语交际、作和语文园地，其中语文园地包括交流平台、词句段运用、书写提示和日积月累，以及快乐读书吧。
教学一开始，我让学生欣赏图片，吸引了他们的注意力。
接着，通过不同形式的朗读对话，让学生对陶罐和铁罐的特点了解得很清楚。
分角色朗读和情景表演是对这一理解的深入。
在第二节课中，我制作了多媒体课件，让学生理解故事中蕴含的道理，并研究编写寓言故事。
小学三年级下册语文全册第二单元教案
小学三年级下册语文全册第二单元教案在一年级下册第三组安排了“保护环境”，二年级上册第七组安排了“保护环境、爱护动物”的专题。
小学三年级下册语文全册第二单元教案如下，快随小编一起来了解下。
小学三年级下册语文全册第二单元教案环境保护是21世纪人类面临的重大问题之一。
本组教材围绕“爱护周围环境”这个专题进行编排。
要通过本单元教学，增强学生保护环境的意识，为保护环境作出自己的努力。
在一年级下册第三组安排了“保护环境”，二年级上册第七组安排了“保护环境、爱护动物”的专题。
与以往专题不同的是，本组教学内容安排了一次综合性学习活动。
围绕“环境保护”这个专题，本组教材将导语、课文、课后练习、语文园地以及综合性学习等相关内容以整合的方式编排在一起。
其中，“调查周围环境”的综合性学习安排在第5课《翠鸟》之后，提示学生此次活动要求调查的内容、所选择的组织和调查方式;在《一个小村庄的故事》之后，提示学生交流开展活动的方式，整理调查材料，做好展示和交流的准备。
本组的四篇课文中，《翠鸟》《燕子专列》讲述的是人与动物之间的故事，《一个小村庄的故事》《路旁的橡树》反映了人们对待植物的不同态度以及由此引发的思考。
前三篇属于精读课文，最后一篇是略读课文。
本组的导语提醒学生“留心周围的环境，再想想，为了保护周围的环境，我们能做些什么”;四篇课文从不同的角度、不同的侧面，以具体生动的实例引导学生去感受保护环境的重要以及他人为保护环境所作出的努力，使其在内心深处、在情感态度价值观层面有所触动和感悟;顺着这个情感发展主线，教材在课文后面安排学生去亲身调查、开展以“调查周围环境”为主题的综合性学习;“语文园地”中，教材在学生开展的调查活动基础上，进行更深层次的拓展和延伸，引导学生围绕专题和此次活动，开展口语交际、习作和展示等学习活动。
教学本组课文，要注意引导学生通过朗读和默读，领会关键词句的含义和作用，理解文章所蕴涵的道理，体会保护环境、爱护动植物的重要性，在情感上受到熏陶和感染。
统编版语文三年级下册第二单元 (教学设计)
统编版语文三年级下册第二单元教学设计教学目标1. 知识与技能：让学生掌握本单元的基本词汇和语法结构，能够运用所学知识进行简单的阅读和写作。
2. 过程与方法：通过阅读、讨论、写作等多种教学活动，提高学生的语文素养和综合运用能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对语文的兴趣和热爱，激发他们的创新思维和合作精神。
教学内容1. 词汇学习：本单元的核心词汇包括“春天”、“燕子”、“花朵”等，要求学生能够正确书写和运用。
2. 语法学习：学习使用“是……的”句型，描述事物的特征和属性。
3. 阅读理解：通过阅读课文，理解文章的主旨和细节，培养阅读理解能力。
4. 写作练习：学习写作简单的记叙文，描述自己的亲身经历和感受。
教学重点与难点1. 重点：掌握本单元的核心词汇和语法结构，能够进行简单的阅读和写作。
2. 难点：正确运用“是……的”句型，描述事物的特征和属性。
教具与学具准备1. 教具：课文投影、PPT课件、黑板2. 学具：课本、笔记本、文具教学过程1. 导入：利用图片或视频，引出本单元的主题，激发学生的兴趣。
2. 新授：通过讲解、示范、练习等方式，教授本单元的核心词汇和语法结构。
3. 实践：让学生进行阅读、讨论、写作等实践活动，巩固所学知识。
4. 总结：对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。
板书设计1. 统编版语文三年级下册第二单元2. 内容：包括教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程等。
作业设计1. 书面作业：完成课后练习题，巩固所学知识。
2. 口头作业：与家长分享本节课所学内容，提高口语表达能力。
课后反思1. 教学效果：通过课后作业和课堂表现，评估学生对本单元知识的掌握程度。
2. 改进措施：根据学生的反馈和表现，调整教学方法和策略，提高教学效果。
---以上是关于“统编版语文三年级下册第二单元”的教学设计，包括教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计和课后反思等八部分内容。
三年级语文(下)册 第二单元课文同步辅导讲义
个性化辅导教案（基础知识讲义）三年级（下）册第二单元课文同步辅导讲义（基础知识部分）一、抽查字词cuì niǎo chèn shān pí láo ōu zhōu táo tuō qīng cuì（）（）（）（）（）（）páo xiào kuò dà zhèng fǔ sēn lín lí míng zhàn lán （）（）（）（）（）（）jiù hù sì yǎng dǒu qiào bá shè zhòu jiàn luǒ lù（）（） ( ) （）（）（）shí bì chuǎn qì tè shū shū shì yù yù cōng cōng（） ( ) ( ) ( ) ( )二、课文知识点梳理1、重点句子理解《翠鸟》（1）翠鸟喜欢停在水边的秆上，一双红色的小爪子紧紧地抓住苇秆。
它的颜色非常鲜艳。
头上的羽毛像橄榄色的头巾，绣满了翠绿色的花纹。
背上的羽毛像浅绿色的外衣。
腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。
它小巧玲珑，一双透亮灵活的眼睛，长着一张又尖又长的嘴。
解析：从（爪子）、（羽毛）、（眼睛）、（嘴）四个方面描写了翠鸟的外形，按照先写头，后写背上，再写腹部的顺序，形象生动地表现出翠鸟颜色鲜艳、小巧玲珑、叫声清脆的特点。
（2）翠鸟鸣声清脆，爱贴着水面疾飞。
解析：准确、生动地体现出翠鸟动作轻盈、迅捷的特点（3）翠鸟蹬开苇杆，像箭一样飞过去。
解析：a、这是一个（比喻）句，把（翠鸟）比作（箭），将翠鸟离开苇秆时的动作、神态、速度生动地描绘了出来；b、用比喻的手法形象地表现了翠鸟的速度之快。
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学科教师辅导教案
伊索拉·封丹克雷洛夫莱辛
5、伊索的故事
伊索在公元前约620年，也就是2600多年前出生在希腊。
伊索童年期是一个哑巴，只能发出奇怪的声音，用手势表达他的意思；再加上他长得又矮又丑，邻居都认为他是个疯子。
但是他的母亲非常爱他，时常讲故事给他听；他的舅舅恨这个又矮又丑的外甥，常常强迫他在田里做最艰苦的工作。
母亲去世后，伊索跟着曾照料过他的老人，离家到各地去漫游，因此知道了许多有关鸟类、昆虫和动物的故事。
他们在一起过了好多年快活的日子。
后来，伊索被牧羊人卖了，从此以后伊索就变成一个奴隶。
有一天，伊索梦见了幸运之神和蔼地向他微笑，并把他的手指放进他的嘴里放松他的舌头。
醒来后，他意外地发现自己已经可以说话了，这让他大喜过望。
大家都喜欢听伊索说故事，也都敬佩他过人的聪明。
伊索曾经靠机智救朋友和主人的急难；凭机智躲避敌人的伤害，解除奴隶的桎梏。
据说伊索因得罪德尔菲人而被德尔菲人杀死，死不瞑目。
6、伊索的代表作《伊索寓言》
《伊索寓言》被誉为西方寓言的始祖，它的出现奠定了寓言作为一种文学体裁的基石。
两千多年来，《伊索寓言》在欧洲文学发展史上产生过极其深远而广泛的影响，一再成为后世寓言创作的蓝本。
《狐狸和葡萄》《农夫与蛇》《龟兔赛跑》《狮子和蚊子》
一、《守株待兔》
1、重点汉字
耕：古字形从耒从井。
井代表井田。
颈：[jǐng] 头和躯干相连接的部分（亦称“脖子”），长～鹿。
[gěng] 〔脖～子〕口语指脖子。
亦称“脖颈儿”。
劲：jìn 1. 力气，力量：～头。
费～。
干～。
[jìng] 坚强专有力：～敌。
～旅。
～拔。
～悍。
～挺。
～秀。
～直。
～松。
属强～。
刚～。
疾风知～草。
释：、番、悉、释、釉。
釆bian(第四声）
翻译：宋国有个农民，他的田地中有一截树桩。
一天，一只跑得飞快的野兔撞在了树桩上，扭断了脖子死了。
于是，农民便放下他的农具日日夜夜守在树桩子旁边，希望能再得到一只兔子。
然而野兔是不可能再次得到了，而他自己也被宋国人耻笑。
而今居然想用过去的治国方略来治理当今的百姓，这都是在犯守株待兔一样的错误呀！
《守株待兔》寓意：比喻妄想不劳而获，死守狭隘的经验，不懂变通。
《南辕北辙》寓意：心想往南而车子却向北行。
比喻行动和目的相抵触。
二、《陶罐和铁罐》故事告诉人们，每个人都有长处和短处，要善于看到别人的长处，正视自己的短处，相互尊重，和睦相处。
《北风和太阳》待人处事不是给人压力、给人逼迫，就能成功，就能获胜，疾言厉色或者使用暴力，是无法令人心服口服的，反而是要给人温暖、安详、以尊重、爱语，让人心生欢喜、心悦诚服，才是胜利者。
作者简介黄瑞云，1958年毕业于武大中文系，中国作家协会会员，代表作《黄瑞云寓言》。
1、重点汉字
骄傲：①自以为了不起，看不起别人，骄傲自满。
②自豪：我们都以是炎黄子孙而感到骄傲。
谦虚：指虚心，不夸大自己的能力或价值；
懦弱：软弱无能；柔弱。
代价：指购物的钱款。
泛指为达到某种目的所耗费的物质、精力，或所作出的牺牲。
三、《鹿角和鹿腿》
寓言：事物各有各的价值，不要因为它的长处而看不到它的短处，也不要因为它的短处，俄轻易否定它的长处。
美丽和实用在不同的环境和条件下有着不同的存在价值。
糖和塘，赏和裳，反应和反映的区分。
四、《池子与河流》
这首诗歌讽刺了池子的懒惰和满足，赞美了河流，积极进取人生态度。
只有正确认识人生，积极进取，才能拥有一个辉煌灿烂的人生。