学校体育学复习资料

第一章：学校体育的历史沿革与思想演变

1. 学校是培养人才的社会组织

2.1901年，将书院改为学堂；1904年1月颁布实施《奏定学堂章程》；1906年《学部奏请宣示教育宗旨折》将“忠君、尊孔、尚公、尚武、尚实”作为教育宗旨。

3.凯洛夫理论特点：注重体育过程中精神和道德品质的培养，教学中重视基本素质、基本技能和基本知识的掌握，注重教师和课堂教学的中心地位；主张将一课堂分为准备、基本、结束三个部分。

4.1951年学习苏联的《准备劳动与卫国体育制度》；1953年教育部组织国内学者翻译了苏联十年体育教学大纲；1956年凯洛夫在北京体育学院讲授“苏联体育教育理论”课程。

5.终生教育与学校体育的新发展：大众体育——终生教育——终身体育

6.三基：基本技术，基础知识，基本技能。

7.体育课程的新特征：

⑴关注学生全面发展，强调学生体育兴趣和体育实践能力的形成。

⑵强调学生体育认知经验的重要性，关注学生体育经验、能力、情感、态度、价值观和健康状况的变化。

⑶构建弹性化的课程内容结构，以适应多元化的体育需求。

⑷强调以学生发展为核心的学习评价改革，改革传统课程评价中过分强调运动成绩、过于注重甄别功能的倾向。

⑸强调课程的分级管理和教师在体育课程建设与实施中的作用。

第二章：学校体育与学生的全面发展

第一节：学校体育与学生身体发展

1.学校体育对促进学生身体发展的作用

1) 促进身体形态正常发育，养成正确身体姿势。

2) 全面发展体能。

3) 提高机能水平。

4) 提高对外界环境的适应能力和对疾病的抵抗能力

2.学校体育中促进学生身体发展的基本要求

1) 根据学生生长发育规律，合理安排各项体育活动

2) 根据学生身体机能发育特点，合理安排运动负荷

第二节：学校体育与学生心理发展

1. 认识学生的心理发展：学生心理发展主要包括：认知发展、情感

和意志发展、个性发展

1) 认知发展的特点：

感知：感觉是人脑对直接作用于感官刺激物的个别属性的反

映，知觉是对事物整体的反映。、

注意：注意是心理过程对有关对象的指向与集中。

思维：能解释和论证事物或现象之间复杂的因果关系。

2) 情感和意志发展的特点

情感：是人们对客观事物的态度体验和相应的行为反应。

意志：是人们自觉地克服困难来实现预定的任务的心理过

程。

3) 个性发展的特点

个性：指个人整个面貌，包括与他人相同的心理特征；也指

区别于他人所具有的意识倾向性以及经常出现的较稳定的心

理特征的总和

个性心理特征由气质、性格和能力三方面因素组成

个性倾向性是由需要、动机、兴趣、信念和世界观等构成。

2. 学校体育对学生心理发展的作用

1）促进智力和能力的发展

2）调节情绪，缓解心理压力

3）有助于情感的发展

4）锻炼意志，增强进取心

5）培养与形成健康的个性

3. 在学校体育中提高学生心理发展水平的基本要求

1）把心理发展渗透到学校各项体育活动中

2）激发运动动机，培养运动兴趣，养成体育锻炼的习惯

3）认识和尊重个性差异，发展学生个性

第三节：学校体育与学生社会适应

1. 认识社会适应及社会适应能力

1）社会适应：1，自我调整 2，改变环境

2）社会适应能力及社会化：社会适应能力，又称社会健康。指个体与他人及社会环境相互作用，具有良好的人际关系和实现社会角色的能力。

社会化是把一个生物的人塑造成一个合格社会成员的过程。

学会妥协和顺应、合作与竞争

2. 学校体育对提高学生社会适应能力的作用

1）有利于建立和谐的人际关系，提高社会交往能力

2）有利于培养学生的竞争意识及抵抗挫折的能力

3）有利于培养学生良好的体育道德规范及协作精神

4）有利于培养学生的社会适应性

3. 学校体育中加强学生社会适应能力培养的基本要求

1）营造民主的体育氛围，建立融洽的师生关系

2）优化学校体育环境，创造良好的体育锻炼空间

3）组织丰富多彩的课外体育活动，提高社会适应能力

4）广泛开展学校体育竞赛，培养竞争与协作意识

第三章：我国学校体育目的与目标

第一节：学校体育的结构

1. 学校体育是指在以学校教育为主的教育环境中，运用身体运动、

卫生保健等手段，对受教育者施加影响，促进其身心健康发展的

有目的、有计划、有组织的教育活动

2. 健康教育是以传授健康知识，建立卫生行为、改善环境为核心内

容的教育。

第四节：我国学校体育目的与目标

1、我国学校体育目的

促进学生正常生长发育，增强学生体质、增进学生的健康，与学校各种教育相配合，培养学生良好的思想品德和意志品质，促使其成为具有德、智、体、美、劳全面发展的社会主义建设者和保卫者。

2、学校体育目标

1. 目标：总目标（P50）

2. 体育与健康课程目标

1）体育与健康课程目标（P50）

我国义务教育体育与健康课程的目标

我国高中体育与健康课程的目标

2）体育与健康课程的领域目标（P51）

义务教育体育课程领域目标

高中体育与健康课程领域目标

3）课外体育目标：利用课余时间开展的巩固。提高与运用体育课所学习体育知识技能，丰富课余生活，养成体育锻炼娱乐的习惯，

提高终生体育的能力。

第五节：学校体育目标的实现

1、实现我国学校体育目标的基本途径

学校体育工作体育与健康课，课外体育活动，课外运动训练和体育竞赛，是实现我国学校体育目标的基本途径

1）体育与健康课：是学生毕业、升学的考试科目，是实现学校体育