班主任远程培训学习安排及考核要求
教师网络培训方案
教师网络培训方案教师网络培训方案为了确保事情或工作有效开展，我们需要事先制定方案，方案是为某一行动所制定的具体行动实施办法细则、步骤和安排等。
怎样写方案才更能起到其作用呢？下面是小编为大家整理的教师网络培训方案，欢迎阅读与收藏。
教师网络培训方案1一、培训目标针对深化课改中全省中小学一线教师遇到的教学设计能力不强、课堂教学效率不高、教学科研能力不足、自我成长和发展遇到困惑等问题，面向全省各学段、各学科和班主任教师开展专题远程培训。
通过线上学习、网络交流、自主学习、专家在线、任务驱动等形式，有针对性地帮助一线教师解决教育教学和管理中的实际问题，进一步提高我省一线教师的整体素质和教育教学水平。
二、培训对象及培训时间（一）培训对象各市根据当年省教育厅下达的网络培训专题任务，有针对性地选择合适的学段学科和班主任老师参加培训。
培训对象必须基本掌握信息技术的常用操作与网络的应用技能。
各地在完成省级网络培训计划的同时，可以申请适当增加参加网络培训的人数。
（二）培训时间培训时间一般安排在每年的6月初至12月底，具体时间以系统里项目开展时间为准，由各地按照当地需要在规定时间段内选定；学员网络学习时间为15天；学时数为30学时。
三、培训内容20xx年网络培训课程具体内容见《20xx年省级网络培训课程简介》（培训报名平台下载）。
四、培训形式主要采取线上学习与线下交流相结合的模式。
1、以网络自主学习为主，登录站自主学习，并借助网络环境与网络培训辅导人员及其他学员进行交流互动，完成培训课程；2、结合线上学习，线下自主拓展学习其他相关内容；3、各市有计划地组织线下集中交流讨论，提高学习成效。
五、培训管理1、所有参与培训的教师信息全部来自于v省中小学教职工信息管理系统已审核通过的教师信息，原v教师教育网站分配的帐号作废，默认的使用身份证号作为登录名，初始密码为身份证后6位（待定），如果无法登录需要和学校负责教职工系统的管理人员联系；2、网络培训项目的设立、报名在v省中小学教师培训管理系统中完成，流程和其他面授培训一致，具体报名方式为：学校报名、区县审核、培训基地审核；各地市的相关基地不再负责培训班的建立、人员的管理、辅导员的'指定等工作；3、学员初次登录时需要完善个人的手机信息，用于接收培训班重要通知；4、学员在培训期间登录系统，在线学习课件、完成作业、参与论坛讨论（原班级论坛取消，每个项目设立1个论坛，论坛在培训班结束之后将依然保留）、参与专家在线；5、学校管理员、区县管理员、大市管理员需登录系统查看管辖范围内学员参与培训的进度，督促学员按时完成学习要求；6、学员在培训班结束后一段时间内完成相关问卷调查，否则将无法获得成绩；7、各机构在系统里完成优秀评比、表彰等工作；8、培训合格后学员自行在系统内打印培训证书。
班主任培训工作计划
班主任培训工作计划
班主任培训工作计划可以包括以下几个方面：
1. 培训目标：明确培训的目标和效果，例如提升班主任的沟通能力、管理技巧、情感辅导能力等。
2. 培训内容：根据班主任的职责和需要，确定培训内容，包括教育心理学知识、情绪管理技巧、家庭教育指导等。
3. 培训方式：确定培训的方式和形式，如集中培训、定期专题讲座、在线课程等。
4. 培训周期：制定培训计划的时间安排，确保班主任能够在工作中有时间参与培训，并及时应用所学知识。
5. 培训评估：建立评估机制，通过考核、反馈等方式评估班主任的培训效果，及时调整培训计划。
6. 资源支持：提供必要的培训资源和支持，包括培训材料、专家指导、学习平台等。
7. 激励措施：制定相关激励政策，鼓励班主任积极参与培训，并能够有效转化培训成果为实际工作成绩。
8. 持续跟进：定期跟进班主任的培训需求，调整培训计划，确保持续提升班主任的能力和素质。
远程培训教师工作计划
远程培训教师工作计划
1. 设定每周的工作计划和目标，并将其纳入远程教学日程中。
2. 通过在线会议平台进行教学，确保每堂课的准备工作充分。
3. 在课程中使用多媒体教学材料，以提升学生的学习兴趣和参与度。
4. 针对不同学生的学习需求，采用个性化的教学方法和策略。
5. 定期与学生和家长进行沟通，及时了解他们的学习情况和需求。
6. 参加专业培训和研讨会，不断提升自身的教学能力和水平。
7. 辅导学生完成作业和项目，给予及时的反馈和指导。
8. 关注学生的学习进步和情感状态，关心他们的成长和发展。
9. 与其他教师和学校管理人员密切合作，共同推动远程教学工作的持续改进和发展。
10. 维护良好的教学秩序和学习环境，营造和谐的教学氛围。
班主任考核细则及实施办法
班主任考核细则及实施办法引言概述：班主任是学校管理中的重要角色，他们在学生的学习和生活中扮演着重要的指导和引导作用。
为了确保班主任的工作质量和效果，制定班主任考核细则及实施办法是非常必要的。
本文将从四个方面介绍班主任考核的细则和实施办法，分别是教学管理、学生管理、家校合作以及个人素质。
一、教学管理1.1 教学准备：班主任应提前做好每堂课的准备工作，包括备课、教学材料准备等。
他们应熟悉教材内容，掌握教学方法和技巧。
1.2 教学计划：班主任应制定合理的教学计划，确保每一个学期的教学目标和任务得以完成。
他们应根据学生的实际情况，制定个性化的教学方案。
1.3 教学效果：班主任应关注学生的学习情况，及时发现和解决学习中的问题。
他们应定期进行学习成绩的分析和评估，确保教学效果的提升。
二、学生管理2.1 学生考勤：班主任应做好学生的考勤工作，确保学生按时到校上课。
他们应及时记录学生的请假情况，并与家长进行沟通和协调。
2.2 学生纪律：班主任应对学生的纪律要求进行明确和执行。
他们应制定班规班纪，引导学生养成良好的行为习惯，培养积极向上的精神风貌。
2.3 学生评价：班主任应定期对学生进行评价，包括学习成绩、课堂表现、品德发展等方面。
他们应与学生进行个别谈话，了解学生的困惑和需求，赋予及时的指导和匡助。
三、家校合作3.1 家长沟通：班主任应与家长保持良好的沟通和联系，及时了解学生在家庭中的情况。
他们应定期组织家长会，与家长共同探讨学生的学习和成长问题。
3.2 家庭作业：班主任应监督学生按时完成家庭作业，与家长共同协调学生的学习进度。
他们应及时反馈学生的作业情况，并提供必要的指导和辅导。
3.3 家长参预：班主任应鼓励家长积极参预学校的各项活动和教育教学工作。
他们应组织家长参观、座谈会等活动，增强家校合作的力度和效果。
四、个人素质4.1 专业知识：班主任应具备扎实的专业知识，包括教育学、心理学、教学方法等方面的知识。
他们应不断学习和提升自己的专业素质。
2024年班主任培训方案范文
2024年班主任培训方案范文一、培训目标班主任是学校管理者和教育实践者的重要角色，他们要承担教育教学、学生管理、家校沟通等多项职责。
因此，本次培训的目标是帮助班主任提升教育教学水平与管理能力，提高家校沟通效果，促进学生全面发展。
二、培训内容1. 教育教学1.1 师德师风建设班主任应具有良好的师德师风，本次培训将通过学术讲座、案例分析等方式，引导班主任加强自身素养的提升，培养高尚的师德师风。
1.2 教育教学理论与实践通过学习教育教学理论，班主任将了解最新的教育教学方法和策略，以及培养学生创新思维和实践能力的方法。
同时，结合实际情况，进行实践案例分析，让班主任更好地应用所学知识。
2. 学生管理2.1 学生心理健康管理学生心理健康是教育教学的重要组成部分，班主任需要了解学生的心理发展规律和心理健康问题，并学习相应的管理方法。
本次培训将邀请专家进行专题讲座，帮助班主任提升学生心理健康管理能力。
2.2 班级管理班主任需要建立和谐的班级氛围，提高班级的凝聚力和组织能力。
本次培训将通过分享班级管理经验和技巧、案例分析等形式，引导班主任了解班级管理的各种策略和方法。
3. 家校沟通良好的家校沟通对于学生的成长与发展非常重要。
班主任应该掌握有效的家校沟通方法，与家长建立良好的沟通关系。
本次培训将通过模拟情境练习、案例分析等方式，提升班主任的家校沟通能力。
三、培训形式1. 学术讲座邀请学术专家进行专题讲座，介绍最新的教育教学理论和实践经验，引导班主任进行思考和交流。
2. 实践案例分析通过实践案例分析，引导班主任将理论知识应用于实际情境，锻炼解决问题的能力。
3. 小组讨论组织班主任进行小组讨论，分享各自的经验和教训，促进班主任之间的相互学习和交流。
4. 角色扮演通过角色扮演，模拟真实的教育教学和家校沟通场景，提前解决问题，培养班主任的应对能力。
四、培训评估为了确保培训效果，本次培训将设立评估机制，该机制包括培训前、中、后的评估环节。
国培计划—农村中小学班主任教师远程培训
• 教学设计与反思 • 学员在本次培训中可将学习和教学中遇到的疑难问题 在此处发表，供班级辅导教师和本班学员讨论解答。 • 点击学员学习平台的左侧菜单栏中“教学设计与反思” 进入教学设计与反思列表，点击“新增”按钮，进入 教学设计与反思编辑页面，输入标题和内容，提交后 即可发表成功。 • 学员还可以对发布的教学设计与反思进行修改编辑和 删除。 学员可以在个人研修工作室看到自己发表的教 学设计与反思被专家、辅导教师点评的情况。
8、信息填写完毕后点击“确定”，系统会弹出信 息确认页面，确认无误后点击“确定”（确认的 同时请牢记个人的用户名、密码），系统会再次 弹出学员被分配的班级信息，请学员牢记自己所 在班级。
辅导教师、班主任另有注册码
六、学员登录
• 登录全国中小学教师继续教育网 （ • 在省级门户点击——“河北”——点击 “国培计划—中小学班主任培训 （2010）” • 在用户登录入口处，输入已注册成功的 用户名、密码、验证码，点击“登陆” （如图）。
国培计划—农村中小学班 主任教师远程培训
徐水县继续教育与管理中心 2010年12月
一、培训形式
国培计划——农村中小学班主任远 程培训通过全国中小学教师继续教育网 （）进行在线网络 远程培训。 全国中小学教师继续教育网承担培 训网络平台服务和技术支持工作。
二、培训时间
班主任教师
• 组织和管理本班学习活动，了解本班学员 学习进度，记录学员学习活动参与情况，对跟 进不足的学员进行督促，检查审核作业，及时 将学员的培训情况向继管中心沟通并反馈有关 信息，撰写总结报告。 • 各位班主任每一周报送一份培训简报（培 训组织开展情况。好经验，好做法。学员学习 体会，培训感言，及典型事迹）
• 网上研修活动主题研修成果 至少提交1篇“主题研修成果”。评 价分四个等级：优秀、良好、合。不合 格。被判定为不合格，则整体考核为不 合格。
教师远程培训管理制度
教师远程培训管理制度一、绪论随着信息技术的快速发展和学习方式的不断变革，远程教育已经成为一种重要的教育方式，为教师们提供了更加便利、高效的学习途径。
而远程教师培训管理制度的建立和完善，对于提高教师的专业素养、促进教育教学改革和发展具有重要的意义。
二、远程教师培训的意义1. 提升教师专业素养。
远程培训可以通过多样化的资源和灵活的学习方式，为教师提供更广泛、深层次的学习机会，从而提升他们的教育水平和专业素养。
2. 推动教育教学改革。
远程培训可以帮助教师更好地了解教育教学的最新趋势和理念，培养他们的创新思维和实践能力，从而推动教育教学的改革和发展。
3. 提高教师工作效率。
远程培训可以避免教师长时间外出进修的问题，节约时间和成本，提高教师工作效率。
4. 增强教师团队凝聚力。
通过远程培训，教师们可以有机会分享学习成果和经验，增进相互间的交流和合作，提升团队凝聚力。
三、远程教师培训管理制度的建立1. 制度目标。
明确远程教师培训的目标和意义，制定符合本校实际需要的远程教师培训管理制度。
2. 资源建设。
确保远程教师培训所需的硬件、软件和网络设施完备，在教师可以方便、稳定地进行远程学习。
3. 师资队伍建设。
建立一支专业的远程教师培训师资队伍，包括具备远程教育教学经验、技术能力和教学理论素养的教师。
4. 课程设置。
结合学校的教育教学需求和教师的学习实际，科学合理地设计远程教师培训课程，确保内容实用、有效，并与教师的教学实践相结合。
5. 学习评估。
建立完善的学习评估机制，对教师的学习效果和学习态度进行及时、全面的评估，并制定相应的改进措施。
6. 管理流程。
明确教师在远程教师培训过程中的各项管理流程，包括报名、学习、考试、证书颁发等环节，确保整个培训过程顺利进行。
7. 资金保障。
为远程教师培训提供相应的经费支持，确保培训的顺利开展和质量保障。
8. 宣传推广。
加强宣传推广工作，使教师了解远程教师培训的重要意义，提升其参与的积极性和有效性。
教师远程培训内容、要求及考核
教师远程培训内容、要求及考核
中小学
模块一：专业理念与师德
1.教育的方向和方法——肖川北京师范大学教授；
2.优秀教师师德报告——刘效忠
作业1：请提交一个你所熟悉的优秀教师的师德案例，（总结、提炼不少于500字）
模块二：专业知识—课堂教学基本知识研习
1、教学目标设计与检测设计；
2、教学内容与过程方法设计；
3、概念与原理操作技术；
4、系统与重难点操作技术；
5、教学艺术与审美化教学。
作业2.请结合自己的教学实践和任教学科谈谈对教材分析的理解。
模块三：专业能力——课例研修
分学段、分学科研修课例（每个学科提供4个课例）
每个课例包含如下内容：
1.课堂实录观摩；
2. 教学设计；
3. 自我评析（反思或说课）；
4. 课例评析（专家评或其他教师评）；
5. 拓展资源；
作业3：高职系列班（包括心理健康班、电子机械通用班、医科学校班）请结合本模块内容进行发声练习，并撰写一篇心得体会。
其他班级根据现代教学设计要素，结合任教学科，从4个课例中选择一个课题编制一份教学设计（抄袭原教案者不得分）。
总结作业：请提交一份培训总结
四、考核评优
1.学员考核
2.总结评价
（1）由研修网和内江市教育局联合组成项目组，采取自评与他评相结合的办法，对项目进展、项目做法与措施、项目创新与经验、项目问题与绩效进行自评。
（2）由项目办制定考核要求与标准，严格管理，规范考核。
（3）由项目办制定评优奖励办法，建立激励机制，对优秀学员、优秀指导教师进行表彰。
六、时间安排
本次培训的时间为：2013年9月20日—11月30日，具体安排如下：。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
结业
（2周）2013年7月11日-7月25日
项目组按考核办法统计学员学习成绩，各班班级管理员推荐优秀学员名单，并提交班级总结。
第一天24时学习结束，停止学习数据统计。
考核要求
考核指标
考核合格标准
权重
分值
网上学习时间
包括观看动漫、讲解、文本资料的学习时间，不少于1920分钟（共2400分钟）
30%
6%
培训总结20%
将所学的知识应用于实践中，找寻学校德育工作的关键点，提交一篇培训总结。
20%
20
三人行网络班级建设
开展三人行网络班级建设
加分项
1-10分
30分
网上交流互动
包括参与课程页面下方的留言讨论和班级沙龙话题讨论（跟帖不少于20条）
20%
20分
提交、自荐作业
每个模块选择一个专题精读并撰写一篇学思作业（每模块的其它专题泛读浏览即可，不用写作业），六个模块共六篇作业，全部在线提交。
24%
30分
从完成的六篇作业中选出自己最为满意的一篇作业自荐给指导教师批改
预热期间学习不计时
正式学习
（6周）5月27日—7月10日
体现学思结合，知行统一，通过“观看讲课视频（或视频案例分析）→阅读相关文章、评论→参与班级在线研讨和交流→完成和提交作业→在岗实践”的基本流程，将专家引领、自我反思和同伴互助几个方面有机地整合在学习的全过程。
学习期间项目组将组织三次学情通报会、三次专家答疑活动、并及时展示优秀学习成果。
2013班主任远程培训学习安排
阶段
学习安排
备注
前期准备
2013年5月24日前
确定培训方案，下发通知，报名生成账号，发布培训专区
报名信息表
培训者培训
（半天）2013年5月24日
各区县、班级管理员参与培训者培训，了解培训方案和操作流程
网络视频会6日
学员网上自助查询自己的学习帐号，登录后核对个人基本信息，在网上熟悉培训方案、操作流程；班级管理员组织学员上线预热，创建本班QQ群引导学员加入，建设班级沟通渠道。