新粤教版科学五年级上册科学1.5《植物需要阳光》教学设计

粤教版科学五年级上册1.5《植物需要阳光》教学设计课题植物需要阳光单元 1 学科科学年级 5

学习目标1.科学知识

（1）植物的生长需要阳光

（2）)叶子的排序满足光照需要

2.科学探究

（1）尝试控制光照的条件进行对比实验，了解植物生长需要阳光

（2）学习运用模拟实验来探究叶的排列与阳关接收之间的关系

3.科学态度

（1)在科学探究活动中，能主动与他人合作，积极参与交流和讨论

(2)能大胆质疑，从不同视角提出研究思路，采用多种方法、利用多种材料完成任务

重点（1）植物的生长需要阳光

（2）叶子的排序满足光照需要

难点运用模拟实验来探究叶的排列与阳关接收之间的关系

教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图

导入新课展示图片，创设问题情境：

彬彬在野外掀开地上的一块木板，发现被木板遮住

的醡浆草的叶子颜色深浅不一。蹲在地上的波波想

到：这会不会与光照有关？学生回答创设情境，导入

新课

讲授新课一、活动1：光照对植物生长的影响

1、在植物生长过程中，如果缺少了光照，植物的生长会出现怎样的变化?

2、引导学生做模拟实验

（1）实验活动

①将一些已经发芽的红豆苗分成两组，分别移栽到两个小花盆中

②一盆放置在光照充足的阳台

③另一盆放置在能遮挡光线的纸盒内

④放置一段时间，观察和比较在不同环境中的两盆红豆苗的生长情况

（2）引导学生多角度观察在不同环境中的两盆红豆苗的生长情况，填写观察记录表

阳台植物盒里植物

叶子数量

大小

颜色

茎粗细

长短

颜色

（3）引导学生通过观察现象试图得出结论。学生猜测回

答

学生在老师

的指导下做

模拟实验

学生观察并

做好相关记

录，在班级交

流

学生试图得

出结论，并在

班级交流：植

培养学生猜测、

推理、归纳的能

力。

运通模拟实验和

对比试验，让学

生明白植物的生

长需要光照

（4）引导学生探讨：植物的生长为什么需要光照？教师小结：

绿色植物需要利用光能，把空气中的二氧化碳和水合成有机物，满足生长的需要。

二、活动2：叶的排序

1、导入

植物的生长和发育需要阳光，叶是植物吸收和利用阳光的主要器官。

2、引导学生观察

从一株植物的顶端往下看，观察植物叶片的排列有哪些特点？（展示图片）

2、引导学生探讨叶子的排列规律

（1）叶在茎上都有一定的排列方式，称为叶序。（2）叶序有三种基本类型：互生、对生和轮生。

①互生：节上只有1枚叶

②对生：节上有2枚叶相对着生

③轮生：节上有3枚叶以上轮状着生

3、引导学生实验探究

叶在茎上的排列方式是否与叶吸收阳光的功能相适应？

（1）实验要求

①观察叶在植物茎上排列的特点

②用纸片、发泡塑料等材料进行模拟实验

③探究叶如何排列才能得到更多的阳光

（2）实验工具与材料（展示图片）

①透明胶布②发泡塑料③纸片④雪糕棒⑤剪刀

⑥手电筒

（3）实验操作

①制作发泡塑料架

②用卡纸做叶片，用雪糕棒制作叶柄

③将纸叶片按叶在茎上的排列顺序固定在发泡塑料支架上

（4）实验观察

用手电筒模拟太阳光照射纸叶片，从不同角度观察纸叶片能否被光照射。要求学生认真实验观察，并填好实验观察记录。

直射斜射

俯视物的生长需

要光照

学生回答

学生观察并

回答：叶子的

排列有一定

规律，互不遮

挡阳光

学生探讨归

纳规律

学生明确实

验要求

学生准备实

验材料

学生按步骤

做实验

学生从不同

角度观察，并

填好记录表，

培养学生通过观

察探索事物规律

的能力

在探索中了解叶

的排列规律

在实验中观察探

索植物叶子排序

秘密

正视

侧视

（5）教师引导学生得出结论。

（6）调整纸叶片的排列方式，再次实验

（7）如果将纸叶片移到不同位置，会怎么样呢？（8）通过一系列实验观察，可以得出怎样的结论？

4、野外观察

（1）导入

观察校园里、公路旁的树木和小草的枝叶，找出类似的现象。

①从上往下看（展示图片）

②从侧面观察（展示图片）

（2）指导学生画出所观察到的植物叶子排序示意图教师展示各种叶序示意图：

（3）这些叶子在排列上有什么共同特点？

（4）影响叶子互不遮挡的因素有哪些？

教师归纳：

叶柄长短、叶片排列角度和着生方向班级交流

学生回答：无

论直射还是

斜射，光能照

射到每一片

叶子

学生实验回

答：结论相同

学生实验回

答：直射时，

上面的纸叶

片光能照到，

下面的照不

到；斜射时，

外面的纸叶

片光能照到，

里面的照不

到

学生回答：叶

在茎上的排

列方式与叶

吸收阳光的

功能相适应

学生到野外

实地观察、印

证

学生画图

学生回答：互

不遮挡

学生回答

野外观察，探索

发现叶子互不遮

挡的因素以及意

义