牧羊姑娘教案
牧羊姑娘-人教版四年级音乐上册教案
牧羊姑娘-人教版四年级音乐上册教案一、教学目标1.了解唐代诗人白居易的《赋得古原草送别》中的诗句2.了解唐代诗人刘禹锡的《竹枝词》中的诗句3.听懂歌曲《牧羊姑娘》4.学唱歌曲《牧羊姑娘》二、教学重点1.听懂歌曲《牧羊姑娘》2.学唱歌曲《牧羊姑娘》三、教学难点1.意会白居易和刘禹锡的诗句2.准确掌握歌曲旋律和歌词四、教学过程1. 热身（5分钟）老师和学生一起唱唱跳跳，做准备活动。
2. 引入新歌（10分钟）老师播放歌曲《牧羊姑娘》，让同学们认真听歌曲。
3. 歌曲理解（20分钟）老师让学生听一遍歌曲《牧羊姑娘》后，请学生跟读歌詞。
老师可以提问：1.歌曲讲述了什么故事？2.歌曲有哪些高潮和变化？3.学生们都能感受到什么？4. 诗词理解（25分钟）老师讲解白居易的《赋得古原草送别》中的诗句：离离原上草，一岁一枯荣。
野火烧不尽，春风吹又生。
老师让学生知道这个诗句写的是什么意思。
同学们可以尝试用自己的话向大家逐句翻译。
接下来，教师再讲解刘禹锡的《竹枝词》中的诗句：去年今日此门中，人面桃花相映红。
人面不知何处去，桃花依旧笑春风。
同学们也尝试看看这个诗句写的是什么意思。
5. 学唱歌曲（25分钟）老师逐句带领学生练习歌曲《牧羊姑娘》。
老师可以用麦克风和立体声音箱让学生听得更清晰。
6. 唱歌比赛（5分钟）最后，老师请学生分组进行唱歌比赛。
雅集团的代表将给出奖项。
五、教学评估老师通过观察学生的学习情况，考虑所有学生的表现。
可以通过小组表演、课堂参与玩游戏等方式进行评估。
六、教学反思将学生分为小组比较有助于鼓励他们彼此通力合作，在交流中学到更多。
一个非常好的学习经验体验需要手动调节。
七、教学延伸课堂之外，可以让学生参与唱歌比赛或戏剧比赛，分享他们的音乐表演和想象力。
八、参考资料1.人教版四年级音乐上册2.《赋得古原草送别》白居易3.《竹枝词》刘禹锡。
《牧羊姑娘》教案
《牧羊姑娘》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生了解并掌握《牧羊姑娘》这首歌曲的基本旋律和歌词；（2）培养学生用正确的姿势和呼吸方法唱歌，提高音乐表现力；（3）引导学生理解歌曲的主题思想和情感表达。
2. 过程与方法：（1）通过聆听、学唱、演奏等方式，培养学生对音乐的感知和表现能力；（2）运用集体合作、分组竞争等教学方法，激发学生的学习兴趣和团队精神；（3）采用情景教学法，让学生身临其境，更好地感受歌曲的魅力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱生活、热爱自然的情感；（2）教育学生懂得珍惜和平、幸福的生活；二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）掌握《牧羊姑娘》的歌曲旋律和歌词；（2）运用正确的姿势和呼吸方法唱歌；（3）理解歌曲的主题思想和情感表达。
2. 教学难点：（1）音准、节奏的把握；（2）富有感情地演唱歌曲；（3）对歌曲背景和文化内涵的理解。
三、教学准备1. 教学材料：（1）歌曲《牧羊姑娘》乐谱；（2）教学录音机、音响设备；（3）教学视频或图片。
2. 教学环境：音乐教室。
四、教学过程1. 导入：（1）教师播放《牧羊姑娘》歌曲，让学生初步感受音乐的美感；（2）引导学生谈论对歌曲的初步印象，激发学习兴趣。
2. 教学新歌：（1）教师讲解歌曲的背景、作者及特点；（2）教唱歌词，讲解歌词的意义；（3）教授歌曲旋律，指导学生演唱。
3. 练习与展示：（1）学生分组练习演唱，教师巡回指导；（2）选取优秀小组进行展示，鼓励其他小组；（3）组织学生进行比赛，激发学习积极性。
4. 歌曲讨论与欣赏：（1）教师引导学生谈论歌曲的主题思想和情感表达；（2）分析歌曲中的形象描绘，让学生发挥想象力；（3）教师播放不同版本的《牧羊姑娘》，让学生进行欣赏和对比。
五、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以保证学生能在的课程中更好地学习和掌握《牧羊姑娘》这首歌曲。
关注学生在学习过程中的情感体验，确保他们在愉悦的氛围中成长。
四年级音乐教案《牧羊姑娘》
四年级音乐教案《牧羊姑娘》一、教学目标1. 让学生了解并感受摇篮曲的风格特点，体会其优美的旋律和宁静的氛围。
2. 学会用柔和、连贯的声音演唱《牧羊姑娘》。
3. 培养学生对音乐的热爱，激发创造力，提高音乐素养。
二、教学重点1. 学会摇篮曲的演唱技巧，如柔和、连贯的声音。
2. 理解摇篮曲的情感表达，体会其宁静、温馨的氛围。
三、教学难点1. 摇篮曲节奏的把握，保持音乐的连贯性和稳定性。
2. 引导学生发挥创造力，进行音乐创作。
四、教学准备1. 教学课件或黑板，展示《牧羊姑娘》的歌词和旋律。
2. 音响设备，播放《牧羊姑娘》歌曲。
3. 乐器，如钢琴、吉他等，伴奏教学。
五、教学过程1. 导入：简要介绍摇篮曲的特点和作用，引发学生对摇篮曲的兴趣。
2. 学唱歌曲：a. 教唱《牧羊姑娘》的歌词，注意引导学生用柔和、连贯的声音演唱。
b. 教授歌曲旋律，让学生跟随老师的演奏进行哼唱。
c. 结合歌词和旋律，让学生反复练习，直至熟练掌握。
3. 歌曲解析：分析《牧羊姑娘》的歌词和旋律，理解其表达的情感和意境。
4. 创编活动：a. 引导学生发挥创造力，为《牧羊姑娘》编创新的歌词或旋律。
b. 分组进行创作，每组挑选一位代表进行展示。
c. 全体学生投票，选出最受欢迎的创作作品，进行集体演唱。
5. 总结：回顾本节课的学习内容，强调摇篮曲的特点和演唱技巧，鼓励学生在日常生活中多听、多唱、多创造，提高音乐素养。
6. 作业：布置课后练习，让学生回家后练习演唱《牧羊姑娘》，并尝试创作新的歌词或旋律。
7. 教学反思：根据学生的学习情况和课堂表现，总结教学成果，调整教学方法，为下一节课做好准备。
六、教学拓展1. 对比教学：选取其他类型的歌曲，如进行曲、民谣等，与《牧羊姑娘》进行对比，让学生感受不同音乐风格的特点。
2. 邀请专业人士：邀请音乐老师或音乐家进行课堂教学，为学生讲解摇篮曲的历史和发展，拓宽学生音乐视野。
七、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的学习态度、参与度和表现，给予相应的评价。
人教版四年级上册音乐《牧羊姑娘》教案
人教版四年级上册音乐《牧羊姑娘》教案一. 教材分析《牧羊姑娘》是一首四年级上册的音乐教材，歌曲描绘了牧羊姑娘在草原上放牧的情景，歌曲曲调优美，富有田园气息。
通过学习这首歌曲，学生可以感受草原的宽广和牧羊姑娘的勤劳，同时也能提高学生的音乐素养。
二. 学情分析学生在学习这首歌曲之前，已经掌握了基本的音准知识和简单的乐理知识，能够独立演唱一些简单的歌曲。
但部分学生对节奏的把握还不够准确，因此在教学过程中需要重点培养学生的节奏感。
三. 教学目标1.能够正确演唱歌曲《牧羊姑娘》。
2.能够理解歌曲的含义，感受草原的宽广和牧羊姑娘的勤劳。
3.培养学生的节奏感，提高音乐素养。
四. 教学重难点1.歌曲中的一些特殊音准的把握。
2.歌曲中节奏的变化和转换。
五. 教学方法1.示范法：教师先行演唱歌曲，让学生跟随模仿。
2.情境教学法：通过图片、视频等媒体资料，引导学生进入草原放牧的情境。
3.小组合作法：学生分组演唱，互相交流学习。
六. 教学准备1.准备歌曲《牧羊姑娘》的乐谱。
2.准备草原放牧的图片、视频等资料。
3.准备录音机、音响等播放设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等资料，引导学生进入草原放牧的情境，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师先行演唱歌曲《牧羊姑娘》，让学生跟随模仿，感受歌曲的美感。
3.操练（10分钟）学生分组演唱，教师指导，重点培养学生的节奏感。
4.巩固（10分钟）学生独立演唱歌曲，教师巡回指导，纠正发音不准确的地方。
5.拓展（10分钟）学生分组进行歌曲创编，如改变节奏、增加音高等，展示自己的创造力。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调歌曲的节奏感和音准。
7.家庭作业（5分钟）学生回家后，练习演唱歌曲《牧羊姑娘》，并尝试进行歌曲创编。
8.板书（5分钟）教师在黑板上写下歌曲《牧羊姑娘》的曲谱，方便学生课后复习。
以上教学过程共计50分钟，根据实际情况可以适当调整。
一. 教学情境分析在本节课中，教学情境的创设主要是通过图片、视频等媒体资料来引导学生进入草原放牧的情境。
四年级音乐《牧羊姑娘》教案
四年级音乐《牧羊姑娘》教案一、教学目标：1. 让学生了解并感受摇篮曲的特点，培养学生的音乐欣赏能力。
2. 学会演唱歌曲《牧羊姑娘》，提高学生的歌唱技巧。
3. 通过学习歌曲，培养学生对中国传统音乐的热爱。
二、教学重点：1. 学会摇篮曲的演唱技巧。
2. 理解歌曲《牧羊姑娘》的内涵，感受歌曲的美感。
三、教学难点：1. 摇篮曲节奏的把握。
2. 歌曲中装饰音的演唱。
四、教学准备：1. 教学课件或视频。
2. 音乐教材或乐谱。
3. 教学用具（如三角板、拍手板等）。
五、教学过程：1. 导入：播放一首摇篮曲，让学生感受摇篮曲的特点，引导学生进入学习状态。
2. 教学新歌：教唱歌曲《牧羊姑娘》，重点讲解摇篮曲的节奏和演唱技巧。
3. 分组练习：将学生分成小组，进行歌曲演唱练习，互相交流学习心得。
4. 课堂展示：邀请部分学生进行课堂展示，演唱歌曲《牧羊姑娘》。
5. 音乐活动：设计一个与摇篮曲相关的音乐活动，如拍手游戏、三角板演奏等，让学生在活动中进一步感受摇篮曲的魅力。
7. 作业布置：让学生回家后练习演唱歌曲《牧羊姑娘》，下周上课进行验收。
8. 课后反思：针对本节课的教学效果进行反思，调整教学方法，以提高学生的学习兴趣和音乐素养。
六、教学拓展：1. 对比教学：选取另一首摇篮曲，与《牧羊姑娘》进行对比教学，让学生分析两首歌曲的异同，加深对摇篮曲的理解。
2. 欣赏名曲：介绍一位著名音乐家的摇篮曲作品，进行欣赏教学，提升学生的音乐素养。
七、课堂小测：1. 歌曲演唱：检查学生对歌曲《牧羊姑娘》的掌握程度，要求熟练演唱。
2. 音乐知识：提问有关摇篮曲的音乐知识，检验学生的学习效果。
八、教学评价：1. 学生自评：让学生对自己在课堂上的表现进行评价，反思学习过程中的优点和不足。
2. 同伴评价：让学生互相评价，互相学习，共同进步。
九、教学建议：1. 针对不同学生的学习程度，适当调整教学难度，确保每个学生都能跟得上。
2. 增加课堂互动，激发学生的学习兴趣，提高课堂活力。
牧羊姑娘-人教版四年级音乐上册教案
牧羊姑娘-人教版四年级音乐上册教案
一、教学目标
1.了解民族乐器独奏
2.能够听懂“牧羊姑娘”这首曲子
3.了解二重唱唱法
二、教学重点
1.学习民族乐器独奏
2.熟悉“牧羊姑娘”这首曲子
3.掌握二重唱唱法
三、教学难点
1.民族乐器独奏的技巧
2.让学生真正体会到旋律和韵律
四、教学准备
1.教师提前准备好乐器
2.教师能够熟练演奏“牧羊姑娘”这首曲子
3.准备好适合二重唱的唱段
五、教学过程
1. 热身
教师可以与学生一起手拍节奏，然后教师可以用乐器演奏一段简短的旋律让学生跟着哼唱。
2. 听歌
教师将“牧羊姑娘”这首曲子播放，并让学生认真听歌。
教师可以让学生在听歌
过程中关注旋律和节奏。
3. 演示
教师演示一遍“牧羊姑娘”这首曲子，教师强调曲子中的重点音符和节奏。
4. 乐器独奏
教师将民族乐器拿出来，演奏出“牧羊姑娘”这首曲子中的独奏部分，让学生聆
听并体验乐器的美妙。
5. 二重唱
教师带领学生一起合唱，让学生体验到二重唱的唱法。
教师根据学生的实际情况，选择适当的唱段，让学生轮流唱出唱段。
6. 小结
教师和学生一起总结今天的知识，让学生再一次回顾今天所学的知识点。
六、教学反思
本节课上教师提前准备充分，所带乐器独奏精湛，让学生对民族乐器有了更深的了解。
课堂上教师注重学生的体验，让学生在聆听和唱歌中深入领会乐曲的美妙，课堂气氛活跃。
但是教师在教学中应注意时间控制，不能让学生感到厌烦和疲倦，需要更好地平衡课堂进度。
四年级音乐《牧羊姑娘》教案
四年级音乐《牧羊姑娘》教案一、教学目标：1. 让学生通过学习《牧羊姑娘》，感受歌曲优美的旋律和节奏，培养学生的音乐欣赏能力。
2. 使学生了解歌曲背后的文化背景，感受草原生活的独特魅力。
3. 培养学生用歌声表达情感的能力，提高学生的音乐表现力。
二、教学重点：1. 学会歌曲《牧羊姑娘》。
2. 理解歌曲的主题和情感。
三、教学难点：1. 歌曲中的一些特殊音准和节奏。
2. 如何在演唱中表达歌曲的情感。
四、教学准备：1. 教学课件或视频。
2. 音乐教材或乐谱。
3. 音响设备。
五、教学过程：1. 导入：通过播放草原风光的视频或图片，引导学生感受草原的美丽，激发学生对草原生活的向往。
2. 学唱歌曲：教师带领学生学习歌曲《牧羊姑娘》，注意指导学生掌握歌曲的旋律和节奏。
3. 理解歌曲：教师讲解歌曲的创作背景，使学生了解歌曲所表达的草原生活和情感。
4. 歌曲展示：学生分组或个人展示演唱歌曲《牧羊姑娘》，教师点评并指导。
5. 拓展活动：组织学生进行草原主题的创意表演，如舞蹈、朗诵等，让学生发挥想象，体验草原生活的乐趣。
7. 作业：布置学生回家后练习演唱歌曲《牧羊姑娘》，并尝试向家人分享歌曲背后的故事。
六、教学延伸：1. 对比教学：邀请其他年级的学生一起参与，比较不同年级学生对歌曲《牧羊姑娘》的理解和演唱水平。
2. 亲子活动：邀请家长参与，进行亲子合唱比赛，增进家长与孩子之间的感情。
七、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的学习态度、参与度和合作精神。
2. 演唱能力：评价学生在学唱歌曲过程中的音准、节奏和表达能力。
3. 创意展示：评价学生在拓展活动中的创意表现和团队合作。
八、教学反思：2. 学生反馈：了解学生对教学内容的掌握程度和意见，不断优化教学方法。
九、教学拓展：1. 同类歌曲学习：推荐其他描述草原生活或表达美好情感的歌曲，如《草原夜色美》、《敖包相会》等。
2. 草原文化探究：组织学生参观草原或相关文化景点，深入了解草原文化和生活方式。
第二课《牧羊姑娘》教案
今天的学习，我们了解了《牧羊姑娘》这首歌曲的基本概念、民族音乐的重要性和应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对音乐的理解和欣赏。希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中传播和欣赏民族音乐。如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
在今天的教学过程中，我发现学生们对《牧羊姑娘》这首歌表现出了浓厚的兴趣。他们在学习旋律和节奏时，积极参与，认真模仿，这让我感到很高兴。然而，我也注意到在高音区的演唱上，部分学生还存在一定的困难。这让我思考，如何在今后的教学中更好地帮助学生克服这一难点。
4.通过合唱、分角色演唱等形式，培养学生的合作意识和团队精神。
本节课将围绕以上内容展开教学，使学生能够在轻松愉快的氛围中学习音乐，感受草原文化的魅力。
二、核心素养目标
1.提高学生的音乐感知能力，通过学唱《牧羊姑娘》，培养学生对旋律、节奏的辨识和表达能力，增强音乐审美素养。
2.增进学生对民族音乐文化的了解与尊重，培养具有民族自豪感和文化自信的音乐素养。
-在歌词学习上，教师可通过故事讲解、图片展示等方式，帮助学生理解歌词背景，加深记忆。
2.教学难点
-高音区的演唱：歌曲中有部分高音区的旋律，对于小学生来说，高音区的演唱可能存在难度。
-节奏的准确度：歌曲中的节奏具有一定的复杂性，学生需要准确把握每个音符的时值，保证整体演唱效果。
-歌曲情感的表达：如何引导学生通过歌声传达出歌曲的情感，对于小学生来说是一个挑战。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与《牧羊姑娘》相关的音乐问题，如如何表达歌曲的情感。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行歌曲学唱的实践操作。这个操作将演示如何通过合唱等形式展现歌曲的美感。
《牧羊姑娘》教案
《牧羊姑娘》教案一、教学目标1. 知识目标：通过学习《牧羊姑娘》这首童话故事，使学生了解并熟悉故事情节和主要人物，并能正确理解、使用一些关键词汇。
2. 能力目标：培养学生的语言、阅读、思维、创造等能力，提高学生的表达能力和沟通能力。
3. 情感目标：通过故事中的情节和人物塑造，培养学生的情感体验和情感理解能力，引导学生形成正确的价值观和人生态度。
二、教学重点与难点1. 教学重点：学生能够正确理解故事情节和主要人物，能够运用所学语言知识正确描述故事内容。
2. 教学难点：培养学生的思维能力和创造力，帮助他们理解故事中的深层意义，并能够进行情感表达。
三、教学准备1. 教材准备：《牧羊姑娘》故事本、多媒体设备。
2. 教具准备：课件、图片、卡片等。
四、教学过程1. 创设情境，导入话题（5分钟）老师可以使用一段温暖的音乐和一张插图，引导学生谈论和讨论关于善良、勇敢和正直的话题，为故事铺垫情感基础。
2. 故事呈现（15分钟）使用多媒体设备呈现《牧羊姑娘》的故事内容和插图，注意语音语调和节奏的把控，以保证学生的注意力。
3. 故事理解与讨论（15分钟）通过提问的方式，与学生一起理解故事中的情节和人物。
例如： - 主人公的名字是什么？她是一个怎样的姑娘？- 王子遇到姑娘的时候是什么样子？他做了什么事情？- 最后姑娘和王子在一起了，他们过上了幸福的生活。
你有什么感想？4. 语言运用（20分钟）帮助学生运用所学语言知识，用简洁明了的语句描述故事中的情节，例如：- 描述牧羊姑娘：她有一头乌黑亮丽的长发，皮肤白皙，性格善良乐观。
- 描述王子：他是一个勇敢善良的王子，他看到了姑娘的善良和美丽。
5. 情感体验（15分钟）分组或个人活动，让学生自由发挥，从不同角度展示故事中的情感体验。
例如：- 小组讨论并展示一个关于勇敢的小剧场。
- 学生可以绘制《牧羊姑娘》故事的漫画。
6. 总结与展望（5分钟）老师对本节课的学习内容进行总结，同时展望下节课学习的内容，鼓励学生积极参与。
四年级音乐教案《牧羊姑娘》
四年级音乐教案《牧羊姑娘》一、教学目标：1. 让学生感受和理解歌曲《牧羊姑娘》的旋律和节奏特点。
2. 培养学生用优美的歌声表现歌曲情感的能力。
3. 引导学生了解歌曲背景，感受草原生活的美好。
二、教学重点与难点：重点：学会歌曲《牧羊姑娘》，能用优美的歌声表现歌曲情感。
难点：歌曲中的一些音准和节奏的把握。
三、教学准备：1. 教学课件或黑板。
2. 钢琴或电子琴。
3. 歌谱。
四、教学过程：1. 导入：（1）教师播放《牧羊姑娘》歌曲，让学生初步感受歌曲的美感。
（2）引导学生谈论歌曲中描绘的画面，激发学生学习兴趣。
2. 歌曲学习：（1）教师带领学生学习歌词，注意音准和节奏的把握。
（2）教师示范演唱，学生跟随演唱。
（3）针对歌曲中的难点，进行分组练习，教师个别指导。
3. 歌曲欣赏：（1）教师播放《牧羊姑娘》歌曲，让学生完整欣赏。
（2）引导学生谈谈自己对歌曲的感受。
4. 歌曲展示：（1）学生分组演唱，展示学习成果。
（2）教师对学生的演唱进行评价和指导。
五、课后作业：1. 学生回家后，练习演唱《牧羊姑娘》，加强音准和节奏的把握。
2. 家长协助孩子，鼓励孩子大胆演唱，培养自信心。
3. 家长了解孩子学习情况，与教师沟通交流，共同提高孩子音乐素养。
六、教学延伸：1. 学生分组，每组选择一首类似的歌曲，进行演唱和分享。
2. 教师组织一个小型的音乐比赛，让学生在比赛中发挥自己的特长。
3. 引导学生关注我国民族音乐，了解不同民族的歌曲风格。
2. 学生谈谈自己在课堂上的收获和感受。
3. 强调音乐学习的重要性，鼓励学生在课后继续练习。
八、教学反思：1. 教师反思课堂教学效果，是否达到预期目标。
2. 思考如何改进教学方法，提高学生音乐素养。
3. 关注学生在课堂上的参与度，调整教学策略。
九、家长沟通：1. 教师与家长交流学生课堂表现，让家长了解孩子学习情况。
2. 鼓励家长在家中为孩子创造音乐氛围，协助孩子练习。
3. 家长提出意见和建议，共同促进孩子音乐成长。
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牧羊姑娘教案 Prepared on 24 November 2020
《牧羊姑娘》
教学内容：
歌曲《牧羊姑娘》。
教学目的：
1、学习并演唱歌曲《牧羊姑娘》，指导学生用正确的歌唱姿势、积极的歌唱状态、正确的呼吸方法、正确的咬字演唱歌曲。
2、培养学生初步的理解和分析歌曲的能力，声情并茂的演唱歌曲。
教学重点与难点：
1、引导学生了解歌曲的时代背景、歌曲的内容、歌曲的情绪，更好地去感受、去表现歌者内心感情的变化。
2、指导学生在注意连贯演唱歌曲的基础上，吐字力求清晰，演唱力求完整。
教学方法：
讲解、分析、启发的教学法。
教具：
钢琴、教材。
教学课时：
2课时。
教学过程：
一、发声训练
1、哼鸣练习：
32|1-|m。
2、开口练习：
5432|1-|uu。
目的与要求：训练声音连贯统一。
注意呼吸、发声的协调配合，每条练习都一口气唱完，音量不宜过大，力求使乐句的线条优美连贯，富有流动感，结尾的长音要用弱----强----弱来收音，防止声音直白和僵硬。
二、歌曲学习与演唱《牧羊姑娘》
1、作品简析：
金砂生于1922年，四川铜梁人，作曲家。
1946年毕业于国立社会教育学院艺术系，现在江苏省昆剧团从事编导，创作有歌曲《牧羊姑娘》《毛主席来到咱农庄》歌剧《江姐》音乐等等。
牧羊姑娘是极为软弱善良的下层劳动者，她因山地“荒凉”喂不饱羊儿遭“地主”皮鞭。
“羊儿”的命运更惨，它们将遭受屠夫的宰割。
作品通过如泣如诉回肠荡气，即在悲凉的气氛中写出了弱者的孤苦无靠，对牧羊姑娘不顾一切地关心爱护着弱者积山羊相依为命的描写，这首歌采用了典型的四句结构的一段体形式，共反复了4遍，旋律进行缠绵，悠长，质朴，充满伤感的色彩。
其中民歌小调的结合运用使歌曲听起来更加优美，流畅，感人。
伴奏部分所采用的琶音音型不仅增强了旋律的装饰性。
2、艺术处理：
此曲采用四句体结构的一段体形式，共反复四遍。
旋律进行缠绵、悠长、质朴，充满伤感的色彩。
其中民歌小调的结合运用使歌曲听来更加优美、流畅、感人。
一、三段以深情而同情的语气问，二、四段则以悲凉凄苦的心情来答。
3、演唱要求：
演唱时首先要把握住作品的基调，抓住问答的形式特点，运用柔和、缠绵、细腻的声音来演唱。
在声音上要尽可能运用深的气息支持高的声音位置，找到声音对抗的力量。
同时要注意在音程上下跳动时尽可能做到连接平稳、自如。
附点音符之后的换气口要保持从容的吸气状态，既能吸够气，又不延误后半拍起音的时值，使字音达到连贯、统一的效果。
最后的结束音虽然在低音la上，但演唱的情绪不可松弛下来，尤其共鸣的位置一定要保持住，气息运用好，把牧羊姑娘悲愤却又无力抗争的心情表达出来。
三、总结新课
教师进行本课小结对学生的演唱提出优缺点，指出与以往歌曲的不同点与相通点，使学生更好的完成作品。