观惊天动地有感新版

观惊天动地有感新版

《惊天动地》影片描述了xx年汶川 ___时一个个惊心动魄、催人泪下的救人场面，真实强烈的自然灾害场景仿佛让我身临其境，下面是为大家带来的观惊天动地有感范文最新精选，希望你喜欢。

很感人的一部电影，在这部电影中充分展现了军人的风采，他们不怕苦，不怕难，哪里有危险就冲到哪里。时刻把人民的利益放在首位，不顾个人安危。当旅长唐新生问谁是独生子时，所有的士兵都没有举手。他们都愿为先锋，冲到重灾区抗震救灾最前线。无论是08年春天的雪灾还是08年5月的地震， ___在救灾中都起到了举足轻重的作用。谁是最可爱的人，他们当之无愧!

地震中县中学倒塌了。当时是上课时间，有很多孩子没有跑出来。一位教师用自我的身体保护了孩子，由于护着孩子的胳膊抱得太紧了，最终只能选择破坏其遗体，用电锯把他的胳膊锯断。当时所有的官兵都行军礼，每个人都热泪盈眶。

县委书记任玥，自地震发生，就很镇静的指挥救灾现场，组织人员撤离现场，带领救灾人员进行抢救，组织百姓为 ___战士送上热菜热饭，为救灾工作贡献了自我的力量。她始终没有回家看看自我的老母亲，看得出她十分担心自我的母亲，可是她身上的担子很重，她是人民的公仆，她要担负的是成千上万的老百姓的安危。就这

样，直至老母亲离开人世，她都没有任何母亲的消息。人民的好公仆!

还有剧中每一个咬牙坚持的灾区人民都是英雄，在灾害面前，他们没有低头，一再坚持。被埋在废墟中，都没有放弃生的期望，“我一向都相信 ___叔叔会来救我的!”，“见到玥儿告诉她我坚持

了!”

xx年5月12日两点二十八分，那个被死神定格的时刻，我想每一个中国人都不敢忘记，汶之伤，国之痛，十年已逝，记忆犹新。5。12这个数字给了我们无数的创伤和痛苦，也给了我们无数的温暖与感动。

十年前的今日，发生了汶川 ___，顷刻间，山河破碎，哭声遍野，无数人经历着生离死别。如今，十年已逝，记忆恍如昨日。地震留给人们的创伤依然存在，看似愈合的记忆实则一触就犹如锥心之痛。这个地方充满阴霾、痛苦和绝望。为了重温这个黑暗的日子，缅怀逝者，敬畏生命，今日我怀着沉重的心境又看了一遍电影《惊天动地》。当地震的画面再一次出此刻我的眼前时，脑海中不由浮现了十年前那刻骨铭心的一幕。

十年前的我还在上小学四年级，可能是第一次经历地震(亦或者是以前经历过，但年龄太小不记得了)，心中充满了迷茫和恐慌，我们那边还是受灾很轻的地方，只墙面裂了一点儿微不可查的缝隙，更别说伤亡了，即使这样，大人们都整天在担心，而小小的我们也跟着大人们成天在担心，都不明白在担心什么，说起来很好笑，在电视上看到关于汶川地震的报道，也只是被房屋倒塌、道路损毁的画面所震惊，体会不到生离死别的痛苦，也感受不到触痛灵魂深处的感动，更多的是惊奇。十年后当我再看当初的这些画面，看到的不仅仅是房屋的坍塌、道路的摧毁，更多的是人性的温暖与光辉，那种为了大家和舍小家的英雄气概。

影片中首先呈现的是地震发生时映川的教师们为了让学生逃出去而自我断后的大无畏的精神。尤其是张教师，为了护住学生，不惜牺牲生命用自我的臂膀为他们撑起生命的天空;县委书记任玥，为了组织乡亲们救援，一向在坚守自我的岗位不曾离开，即使有人告诉她，她的家里情景很不好，她都没有回去看一眼，只是擦掉了留下的泪水，继续组织救援，难道她不担心吗，要明白她是人民的书记的同时还是妈妈的女儿啊，可她选择了救大家，再去救小家;当 ___徐磊看到他们的村子因为泥石流和山体滑坡被整个淹没时，他只能朝着村子的方向下跪来向亲人们道别，男儿膝下有黄金，可是在生离死别面前一切都显得微不足道，一个大男子汉，此时也哭的像个孩子;当旅长问战士们谁是家中的独子时，没有一个人举手，问谁不

是独子是，“唰”的一声，全部举起了手，当旅长将田野的手强行放下时，田野又一次举起了，他的倔强只是为了用自我的双手去救正在受灾的乡亲，之后，他确实做到了，他用生命兑现了他的诺言，用自我年轻的身躯为三个孩子撑起了生命的天空，给人留下无数的遗憾和感叹。

任玥的妈妈在地震时原本能逃出去的，可她刚要跑的时候听到了小孩的哭声，所以她又折回来将小孩退出去，而自我却失去了最佳的逃生时间，之后，当 ___救她时却接到了“山洪要来了，赶紧撤离”的命令，她为了让这些人安全撤离，自我掰断了那根支撑她生存空间的管子，只在弥留之际给她的女儿留下了一句话：“我坚持过。”是啊，她坚持过，可是她不能因为自我而让救她的人的生命受到威胁，这就是母爱啊……

这仅仅只是一部一个多小时的影片呈现给我们的画面，只是汶川地震的一个千分之一的缩影。十年前发生过多少这样撼动人心的事迹，我们无法用数字去计算，为救他人而牺牲自我生命的人又有多少，也无法用数字去计算，他们的流血、牺牲又为多少人留下了生的期望，这用数字如何算得清啊?我不能，不能为他们去做什么，只能在心里默默地告诉那些逝去的人：你们放心吧，你们的亲人们此刻生活的很幸福，那些被你们用生命救活的人生活的也很幸福，只可是他们很想很想你们，却只能默默的为你们祈祷，但愿天堂没有

痛苦;而对于那些幸存者，我想说：你们必须要幸福，为那些离开的亲人、朋友、教师、同学、由此上溯到为了你们生命的延续而去天堂的人们。你们的幸福就是对他们最好的怀念。

最终，用余华的一句话来结束此文吧：“活着的力量不是于叫喊，也不是于进攻，而是忍受，去忍受生命赋予我们的职责，去忍受现实给予我们的幸福和苦难。”

影片描述了xx年汶川 ___时一个个惊心动魄、催人泪下的救人场面，真实强烈的自然灾害场景仿佛让我身临其境，看完电影，我心里久久不能平静，电影里的镜头不时地在我脑海里一幕幕地回放，每一组画面都是那么的惊心动魄，每一个情节都让我深深地感动，异常是李教师在楼即将倒塌的一刹那，他没有去躲藏，而是像老母鸡那样，将几个学生护在自我的身下，结果自我被压在废墟之下。人早已死了，但他的两只胳膊仍顽强地支撑着，保护着一个个鲜活的孩子。然而应对活着的学生，又必须要锯断他已经安然睡去的僵硬的腿……看到那里，我忍不住流下了感动的眼泪，多好的教师啊!“一切为了学生!”是啊，李教师活着的时候像一支蜡烛，他牺牲了，但仍像蜡烛那样，照亮和他一齐走向天堂的孩子们的心……

田野，是一个独生子的 ___，当他发此刻废墟中还有一个生命存在时，便冒着生命危险，钻进了摇摇欲坠的废墟中，他尽力让小女孩