优秀生培养记录
2023年班主任培优补差记录内容(13篇)
2023年班主任培优补差记录内容(13篇)班主任培优补差记录内容篇一1、做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心他们，爱护他们，让学生感受到老师对他们的重视，激发他们的学习热情。
了解学生的学习态度、学习习惯、学习方法等。
，从而根据学生的心态提供相应的辅导。
2、定期与学生、班主任沟通，进一步了解学生的家庭、生活、思想、课堂等各方面的情况。
利用课余时间和晚自习，对各种情况的同学进行辅导、提高，“因材施教、对症下药”，根据学生的素质采取相应的方法辅导。
具体方法如下：1.在课堂上，差生在黑板上表演，中等生纠正，优等生解决问题。
2、课堂练习分成三个层次：第一层“必做题”即基础题，第二层：“选做题”即中等题，第三层“思考题”即拓展题。
满足不同层次学生的需要。
3、培优补差过程必须优化备课，功在课前，效在课上，成果巩固在课后培优。
培优补差尽可能“耗费最少的必要时间和必要精力”。
备好学生、备好教材、备好练习，才能上好课，才能保证培优补差的效果。
要精编习题、习题教学要有四度。
习题设计(或选编习题)要有梯度，紧扣重点、难点、疑点和热点，面向大多数学生，符合学生的认知规律，有利于巩固“双基”，有利于启发学生思维;1.不歧视学困生，不纵容优秀生，一视同仁。
2.根据优差生的实际情况制定学习计划。
比如优秀的学生可以给他们一些比较难的题目进行练习，而学困生可以根据自己的程度对相应的题目进行练习和讲解，这样就达到了循序渐进的目的。
3、对于学生的作业完成情况要及时地检查，并做出评价。
5、不定期地进行所学知识的小测验，对所学知识进行抽测。
我们针对学生知识残缺不全,基本解题方法不熟悉的特点,在面向全体学生采取知识点逐一过关的基础上，采取不同措施落实教学常规，实现共同提高。
首先，备课是课堂教学的基础。
因此，我们坚持通过认真备课来明确教学目标，设计教学内容，坚持在备课时，突出对培优补差的讨论和研究，经过分析学生的能力增长点、思维障碍点，对不同层次学生提出不同的目标要求。
优等生培养记录
优等生培养记录
义
合
庄
小
学
五年级1 班
2016-2017 学年度第一学期
优等生培养记录
五1 班：白瑜培养对象：邱畅、宋艳桦、宋鑫莹学习习惯的表现：
成绩比较优秀, 字迹工整, 学习积极自觉。
上课专心听讲, 认真完成作业,思维活跃, 勇于发言,口头表达能力较强。
指导过程：
1、加强交流，了解优异生的家庭、学习的具体情况，尽量排除学习在日常教学的分层练习中有的放失地注意对优生的培养。
2、在作业布置、检测、辅导、授课等方面对优生在知识和技能上适当加深加宽，为其提供发展空间。
3、加强数学实践活动，让学生感受数学知识与实际生活的关系，让学生感受到生活中处处有数学，用数学的实际意义来诱发学生热爱数学的情感。
3、作业适当增加题目难度，并安排课外作品阅读，不断提高做题能力。
4、课堂活动中，尽量采用开放式教学，培养学生根据具体情境，选择恰当方法，解决实际问题的意识。
通过一题多解、一题多变、一题多问、一题多编等途径，拓宽学生的知识面，沟通知识之间的内在联系，培养学生的应变能力。
5、在基础知识已经掌握的情况下，可为们开展丰富的课外活动，如解答趣味数学题，阅读有关数学课外读物，介绍补充参考书，扩大其知识面，组织们参加学科竞赛。
6、鼓励当小老师，在帮助中后进生的学习中锻炼自己的思维、培养自己的能力。
7、鼓励多做创新的事情，在知识的运用上多下功夫。
考前应试技巧及心理辅导。
江埔小学培养优秀生情况记录表
2011学年江埔小学六年级数学培养优秀生辅导计划为顺利完成本学年的教学任务，提高本学期的教育教学质量，根据我校学生的实际情况，围绕学校工作目标，除了认真备课、上课、批改作业、定期评定学生成绩、优质完成每一节课的教学外，应采取课内外培优措施，制定培优计划，以高度的责任心投入到紧张的教学及培优工作中，并要求他们其他同学的学习积极性，争取大面积丰收。
一、培优对象：二、辅导教师：张六娇、邱慧雄三、辅导方法和措施：邝晓微邝子宏邝婉君李子钊徐国权邝颖琪梁敏怡谭志颖邝诺君陈永林梁静雯1、不纵容优秀的学生，经常与家长联系。
2、课外辅导，利用课余时间，搜集其它教辅书的一些培优内容让他们进行练习。
3、不定期地进行所学知识的小测验，对所学知识进行抽测。
，4、注重解题方法的多样性。
列举的题目一题多解，既可以用教材例题中教给的方法去解答，也可以用其它方法解答（例如图解法、代数知识等等）。
鼓励学生用不同的方法去解答相同的题目。
这样可以更好的培养学生思考问题的多样性。
5、与课堂教学同步。
四、工作安排表：第一学期第二学期江埔小学培养优秀生情况记录表江埔小学培养优秀生情况记录表江埔小学培养优秀生情况记录表江埔小学培养优秀生情况记录表2011学年第一学期十一册数学辅导学困生计划江埔小学六（1）班张六娇一、指导思想：学生的个体差异是一个客观存在，因此学困生辅导工作是可缺的一环。
为了让每个学生都能在原有基础上得到提高发展，体验学习的快乐，进步的乐趣，达到全面提高学生素质的目的，我根据教育理论中“因材施教，量力性原则”和前苏联教育家巴班斯基“班内分组理论”，实施特殊教育计划，分层教学，在班级中挖掘学生的个体差异，做好学困生转优辅导工作。
二、情况分析我们班大部分学生都是爱学习的，善于动脑的学生，针对这部分学生，应注意提高巩固。
还有一部分学习有困难，基础差的学生，思维不是很灵活，接受知识较慢。
作业马虎，上课不专心，还影响其他同学学习。
“学困生”的转化工作关系到一个学校的校风和教育质量高低的问题，因此，在对待学困生转化问题上，我主要做法是：首先，要正确看待“学困生”，其实“学困生”并不像有的人认为什么都差，多数学困生仅是某一方面落后，差不是本质，所以我们应当从各个方面去关心他们，发现他们的闪光点，使其树立进取心和勇气；其次，尊重学困生，对他们不歧视，从各方面关心他们，激励差生转化；其三是注意方式和方法，对差生报以信任，多表扬少批评。
培 养 优 秀 生 记 录
学科:思品辅导老师：杨正财
培优
原因
1.组织能力强，成绩优秀，爱看书，思维敏捷，学有余力
2有领导才干，字迹清秀工整，学习认真，成绩优秀。
3老实稳重，勤奋好学，字迹工整，学习有恒心，有毅力，成绩优秀。
培优
措施
1、培养其责任心，发挥他的组织才干。
2、鼓励他多看课外书，勤动笔，开发其潜能。
备注
3、课堂上多提问，充分展示他的优点。
4、课后经常给她辅导，与其家长联系，课堂上有任务时，给她们展示才能的机会，
培优
工作
记录(时间方法
结果)
时间：从期初至期末
方法：
1、经常注意她学习的情况。
2、鼓励她多练习，并定时检查。
3、多指导她，让她对思品产生更浓厚的兴趣，提高思品水平。
结果：他们的思品素养和技能更上一个台阶,也取得了很好的成绩.
4、课后经常给她辅导，与其家长联系，课堂上有任务时，给她们展示才能的机会，
培优Βιβλιοθήκη 工作记录(时间方法结果)
时间：从期初至期末
方法：
1、经常注意她学习的情况。
2、鼓励她多练习，并定时检查。
3、多指导她，让她对物理产生更浓厚的兴趣，提高物理水平。
结果：他们的物理素养和技能更上一个台阶,也取得了很好的成绩.
备注
培 养 优 秀 生 记 录
学科:物理辅导老师：齐峰
培优
原因
1.组织能力强，成绩优秀，爱思考，思维敏捷，学有余力
2有领导才干，字迹清秀工整，学习认真，成绩优秀。
3老实稳重，勤奋好学，学习有恒心，有毅力，成绩优秀。
培优
措施
1、培养其责任心，发挥他的组织才干。
2024年优生培养工作记录模板
2024年优生培养工作记录模板优生培养工作记录篇一为了更有利于地做好培优工作，教师应该掌握每个“特优生”的个性，也是他们的气质，性格及情操是很有必要的。
为了更好地掌握每个优生的特点及地理综合素质的才能，我经常在课余时间与学生沟通，根据各种现象因势利导，告诉他们如何对待学习、生活应该有英勇拼搏的精神，要谦虚慎重，不能粗心大意，在生活中遇到困难不要害怕，这样既拉近与学生的间隔，又理解了优生的个性特点和教育了优生，可谓“一箭双雕”，只有深化理解，才能更好的培养“特优生”，到达理想的效果。
在每一个班“特优生”无疑是班上的'学习骨干，也是教师的得力助手，那就要好好发挥他们的聪明才智，如我班内采取“一帮一”活动，抓典型带一般。
让一个“特优生”帮助一个“奋进生”，经过一个学期的坚持，班上好几个奋进生进步都很大，已成为中等生了。
在班里我非常重视“特优生”的才能，放手让他们大胆的抓好班上的一切事情，尽自己的最大才能做到最好，他们相当于教师的左右手，在学习上，纪律上他们都起到模范带头的作用，很有威信。
我利用他们这样优异的成绩、安康的思想和良好的纪律去帮带“奋进生”，并获得了一定的成效。
人并非圣贤，谁能无过，最伟大的善者也应该有错误的时候吧！何况是不定性的中学生，无论成绩有多优秀的学生也有犯错的时候，这时，面对这些比较有个性的学生就看教师的教育的方法了，教师对优等生犯错行为是不是睁只眼闭只眼，顶多以“以后注意”之类的话语敷衍过去算了。
假设是这样的教育方法，只能宠庸学生屡次犯错的习惯。
因为学生没有认识到犯错的严重性，而教师没有正确的指出犯错的性质，原因和危害性，给其作详细分析，没有指出改错的途径，可能会养成学屡不改的恶习。
这样长期下去，何谈是优秀的学生呢？优生培养工作记录篇二为在新学年中深化素质教育，贯彻落实因材施教的原那么，促进教学质量的进一步进步，满足优秀生的学习要求，有效地对优秀生重点施教，并使之获得理想的学习效果，特制定本学年的培优生方案如下：作为培优生对象：12班：何菲郭红孙涛杜晓燕王丽丽岳凤娟夏娜陈怡彤韩玉逄晓梅单连峰王梦雅等；1、结合学科教材内容的实际，培养优秀生全面扎实的掌握根底知识，通过学习掌握根底知识来进步分析问题和解决问题的才能。
优秀生培养记录范文
优秀生培养记录范文优秀生培养是学校对于有潜力的学生进行系统培养和全面发展的一项重要工作。
我校一直重视培养优秀生，通过开展一系列有针对性的教育和培养活动，旨在提高学生的学习能力、综合素质和综合能力。
本次记录主要围绕我校优秀班级学生的成长历程进行描述和总结。
XX同学作为我校优秀班级学生，从入学以来一直表现出色，成绩优异，在各方面表现出了很高的能力和潜力。
在初中三年的学习生活中，学校给他提供了一系列培养措施，使他得以全面发展和提高。
首先，在学习方面，学校为优秀生提供了专门的辅导和培训。
XX同学在各学科中都取得了优异的成绩。
他在语文、数学、英语等学科中都屡次获得高分，有着深厚的学科基础和出色的学习能力。
学校对他进行了一对一的教学辅导，帮助他解决学习中的难题，提高学习效果。
此外，学校还组织了一系列的学习竞赛活动，让他有机会与其他优秀生进行学习交流和竞争，激发了他的学习动力和竞争意识。
通过这些学习培养措施，XX 同学在学术方面取得了显著的进步。
其次，在兴趣爱好方面，学校也给予了XX同学很大的支持和指导。
他对于音乐有着浓厚的兴趣，善于演奏多种乐器。
学校为他提供了专门的音乐培训机会，邀请了专业的音乐老师来校定期指导他的演奏技巧和音乐理论知识。
他在校团队中也成为了领导成员，在学校的音乐演出中担任重要角色。
这些兴趣爱好的培养活动，不仅丰富了他的课余生活，更重要的是培养了他的审美能力和创新思维。
这也为他将来的发展打下了坚实的基础。
第三，在学生干部选拔方面，学校注重发挥优秀生的领导潜能。
XX 同学在班级中始终担任班干部职务，他以身作则，带领大家积极参与班级活动，组织班级事务。
通过担任班干部，他培养了自己的组织能力、协调能力和管理能力。
同时，学校也组织了领导力培训课程，帮助他提升自身的领导水平。
这些经历使他成为了一个全面发展的学生，也为他未来的职业生涯奠定了坚实的基础。
综上所述，XX同学作为一名优秀生，通过学校的培养措施和个人的努力，取得了显著的发展和进步。
优生培养记录
南湖小学美术社团活动计划2013-2014学年（上）美术社团在于培育门生的兴味、快乐喜好，并添加门生的课外学问，进步肯定的技能，丰富门生的课余文明生存，给快乐喜好美丽术的同砚一个良好的学习环境，现将社团的活动安插订定如下计划：一、活动目的：经过美术社团的活动，使门生的美术快乐喜好得到更好的进展，进一步了解各掌握美术的基本学问、基本技能，培育门生的观察才能和创新头脑才能，进步门生的审美观.二、活动要求：1、组织门生按时介入活动，并坚持室内清洁.2、每周四的下午自习课进行活动，小组成员必须定时到达美术室.3、美术小组成员应严厉服从纪律，禁尽在美术室大声喧嚣，禁尽做与美术学习有关的事.4、每次老师安插的作业，门生都应按时完成.5、爱护美术教室内的设备和用品.三、活动内容：1、以绘画为主，以手工制造为辅，以创作画为主进行教学.2、给门生本人创作作品的工夫和空间.3、欣赏名人名画名作进步欣赏程度.4、进行手工创作教学，训练门生的动手才能和外型才能.四、活动步调：要办好美术兴味小组，教师必须根据门生的具体状况有计划有目的地进行，将美术兴味小组办得有声有色.以是我觉得应该从以下几方面往着手.（一）、组织健全美术兴味小组.美术兴味小组人数不宜过多，大约10名左右.活动固定，通常每周两次, 活动制度化.介入这次兴味小组的人员除了自愿以外还应是美术方面比较有专长的门生.激发门生的责任感和荣誉感.教师要做到精心计划，精心备课，精心上课，这样才能包管兴味小组的深度、广度和力度.（二）、具体计划小组活动内容.美术是一个很广的课程，计划、绘画、欣赏等都是学习的内容.学的多不如学的精，以是教师应该给门生订定具体的学习内容，而这次的兴味小组学习的内容次要从线描方面着手，以素描为主，根底课程（线描画、颜色、手工等）为辅.以是，小组具体的活动内容分为三个：（1）重点辅导门生素描方面的学习；2）器重根底方面的学习，从颜色、速写等方面动手，从而来处理课堂中难以处理的疑问成绩；（3）、引导门生从事美术创作，培育门生的观察才能和酷爱生存的风俗，以校园中的好人好事以及丰富多彩的活动为主旋律，创作出内容积极向上，催人奋进，有肯定的艺术品尝的作品.（三）、定期举办门生作品展览.举办我校兴味小组成员美术展览，交流、回顾、总结学习成果，可以为门生提供表示本人气力，加强自大心.作为教师则要精心引导，严厉把关.门生的一些佳作可以在校内展出以起到树模作用.对于一些才能出众、个性光显的同砚，提供条件为他们举办联展和个展，积极培育出色的艺术人才.（四）、组织观摩活动.我们想象采纳走出往、请进来的方法，组织门生观赏美展，不失机遇地让门生开阔视野，增长感知.观赏展览前，多引见布景学问.观赏中，边看边讲边记边画.使教学与观摩融为一体，让同砚们得以受害.（五）、举行美术绘画角逐.美术角逐可以无效地进步门生的素养和才能.到肯定的时期，可以让门生举行国画、速写、简笔划、素描等角逐，经过训练角逐，可以促进门生快速、精确、纯熟的技能.经过训练角逐，大大促进了门生快速、精确、纯熟的技能.开展美术兴味小组活动，真正使门生学有所得，老师应该做出很大的积极，勤于考虑，大胆理论，最大限制地调动门生的积极性，将美术兴味小组开展得丰富多彩、富有特征.平和县南湖小学美术社团活动计划2013-2014学年（上）平和县南湖小学六年2班家访活动记录2013-2014学年（上）社团活动记录周次五日期9.26应到人数 40 实到人数 40出席人姓名无活动记录：线描画（一）线，又可称为线条.用线条的变更来描画对象及其形体结构的绘画方式，是最陈旧、也是最原始的一种绘画方式，也是我国传统绘画的方式之一.线描画的绘画工具比较简单，它们可以随时随地进行绘画，既可以对物象进行细致入微地刻画，也可以对物象进行简单地艺术处理；既可以进行外型训练，亦可作为艺术家表达情感的一种表达方式.活动记录：埃及壁画（二）“正面律”，即全部的圆雕抽象，无论是站着、坐着、还是走着，都要正面对着观众；头顶、颈部和肩部的连接处，以及身体的重心，都处于同一个垂直的面上，容不得略微的倾斜；另外埃及雕刻中从不表示把身体的重心放在一条腿上，而另一条腿悄悄离开地面的，尤其是对高贵人物更为严厉；次要人物的尺寸必须大.活动记录：埃及壁画（一）埃及的美术是比较程式化的.比方在早王国时期，由于埃及美术，无论是绘画、浮雕还是建筑，从根本上讲是为法老政权和多数仆从主服务的，于是在创作题材和表示伎俩上必须严厉服从统治者的要求，这决定了埃及美术的基本法则，使得它必须遵照很多程式.教学工具与材料的选择（二）线描由于运用工具的分歧，从而使作品呈现出分歧的艺术效果.在线与线之间或者线的下面也可以添加其他的色线，形成一种丰富的颜色变更.可以用美工笔或者具名笔等，勾画出较粗的线条或较细的线条，和毛笔等软笔勾画出的粗犷的线条，构成光显的对比.此外，在材料上可以选择分歧颜色和质地的纸张，来丰富线描的表示力.比方宣纸上的线给人一种飘逸感，而蜡纸上的线则给人一种顿挫感.其实还有很多，材料和工具的分歧，末了导致的效果随之发生变更，从中可以感遭到分歧的艺术氛围.美术课是凭视觉抽象制造的，培育门生的创新精神离不开视觉抽象.本课经过图片与观察身边的景物，感悟生存，感受线条的平直与弯曲，会使人发生动或静的感觉.平行的线条，会使人联想到平直的地平线，有静止的感觉，而弯曲的线条，会使人联想到曲折的河流，有流动的感觉.充分运用线条的各种外型，曾经成为紧张的表示本领，而且对丑化画面和深化主题也具有不成或缺的作用.引导门生发现存在于自然景物和人文景观中的线条，并能巧妙地利用它们往塑造抽象，从而赋予作品光显的艺术感染力.教学目的：1、观察平行和弯曲的线条，使门生看法线条的曲直在视觉反应上发生的静止和流动的感觉.2、运用线条和颜色进行作画练习，表达静止或流动的感觉.重点：感受曲直分歧的线条.难点：用分歧的线条表达流动和静止的感觉.打破：经过师生双边游戏引出线条的多样化，总结线条的品种，打破重点.经过欣赏图片、动态画面来感受分歧线条给我们的感受分歧，还经过欣赏各种分歧表示伎俩的作品如：绘画大师吴冠中的国画作品、雕塑作品、建筑作品、古典壁画、生存中的舞龙、剪纸、杨柳青年画等，让门生自主探求各种分歧线条所表示事物的方法.从而领会平行的线条，会使人联想到平直的地平线，有静止的感觉，而弯曲的线条，会使人联想到曲折的河流，有流动的感觉，打破教学难点.形式方法：以抛球游戏活动为导入，以欣赏图片为措施，观察身边的景物以总结分歧的线条方式.作业计划：运用本人喜欢的线条方式表示一组静或动的画面.教师讨论要点：1.本课教学过程中的各环节的工夫掌控.打破重点难点的环节工夫要长.2.教师板演便于让门生掌握各式各样的线条.3.课件赏析加强门生对线条动与静的感悟.挺拔的建筑物与五彩斑澜的礼花，飘动的垂柳等.4.门生间的作品互相欣赏、互相交流，调动门生的介入积极性.5.画面颜色的搭配.备课活动总结：本次教研活动，大家都很投入，热情高涨，积极讨论.老师们共同研讨订定了本课的教学重点、难点以及怎样打破，又从分歧的角度分析了线条给我们动与静的感受.南湖小学美术社团活动记录表学年第学期第周记录人记录工夫月日。
优秀生培养记录
2019—2020学年第二学期xx小学
优秀生培养记录表
优秀学生姓名
所在班级
学
生
情
况
分
析
个性特点
该生文静、内向，与同学相处融洽，能歌善舞。
学习情况
学习踏实，学习习惯良好，头脑比较聪明，接受能力强。但是学习上有时不细心，容易犯低等错误。
培
养
重
点
的
设
定
2019—2020学年第一学期xx小学
优秀生培养记录表
优秀学生姓名
所在班级
学
生
情
况
分
析
个性特点
该生性格活泼、开朗，与同学友好相处、待人有礼。
学习情况
学习主动性较高，且热爱参加集体活动，表现优异。但是同时也是学习上的小马虎，不细心，爱犯小错误。
培
养
重
点
的
设
定
学习上适当加重压力，提高要求，鼓励她多看书；提高学习的积极性，培养学习兴趣。
鼓励她积极参加学校举行的各种活动，培养其乐观开朗的性格；鼓励她多看书，增长课外知识，多玩益智游戏，训练思维能力。
培
养工Leabharlann 作记录1、创造条件发挥她的表演天赋
2、课堂多提问，鼓励她大胆发言，对于有层次的难题，多给该生回答的机会，增强其自信心。
3、课后多和学生谈心，一方面指导她打牢基础，一方面鼓励她能够冒尖，纵向加深。
培
养
结
果
品德行为方面
与同学友好相处，性格变得开朗自信。
学习习惯方面
能在认真独立完成作业的基础上，认真检查作业，还能帮助其他同学纠正错误，表现优异。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
2017——2018学年第一学期
优秀学生姓名
所在班级
一5班
学
生
情
况
分
析
个性特点
活泼好动，思维敏捷
学习情况
爱学习，善于思考，成绩优秀
培
养
重
点
的
设
定
1、培养他的阅读兴趣和理解能力。
2、进一步提高他的语文能力，特别是口头表达能力和朗读水平。
培
养
工
作
记
录
1、加强交流，了解优异生的家庭、学习的具体情况；
1、培养学生的阅读兴趣和理解能力。
2、进一步提高他的语文能力，特别是口头表达能力和朗读水平。
3、培养她组织能力和管理学生的能力。
培
养
工
作
记
录
1、课堂上遇到朗读课文时，给她展示朗读才能的机会。
2、创造条件给她表演的机会，发挥她的表演天赋。
3、委以班长一职，给她担子挑，锻炼其胆量，培养其责任心
4、鼓励参加学校进行的各项活动，锻炼自己，培养能力。
4、鼓励参加学校进行的各项活动，锻炼自己，培养能力。
培
养
结
果
品德行为方面
礼貌待人，热心助人
学习习惯方面
学习成绩更好，朗读水平提高，胆子也大了些。
优秀生培养记录表
2017——2018学年第 二 学期
优秀学生姓名
所在班级
一5班
学
生
情
况
分
析
个性特点
活泼好动，爱说爱笑
学习情况
学习认真，成绩优秀
培
养
重
点
的
设
定
2、创造条件发挥她的表演天赋。
3、提供机会，鼓励她积极参加校内外各种文娱活动
4、鼓励其多看各类有益的课外书，并做好读书笔记，时检查指导。
培
养
结
果
品德行为方面
良好
学习习惯方面
学习成绩更好，朗读水平提高了
优秀生培养记录表
2017——2018学年第二学期
优秀学生姓名
所在班级
一5班
学
生
情
况
分
析
个性特点
文静，好学。
2、在作业布置、检测、辅导、授课等方面对优生在知识和技能上适当加深加宽，为其提供发展空间；
3、作业适当增加题目难度，并安排课外作品阅读，不断提高做题能力。
4、鼓励他当小老师，在帮助中后进生的学习中锻炼自己的思维、培养自己的能力
培
养
结
果
品德行为方面
良好
学习习惯方面
口头表达能力和朗读水平提高了
优秀生培养记录表
学习情况
学习认真，成绩优秀
培
养
重
点
的
设
定
1、培养学生的阅读兴趣和理解能力。
2、进一步提高他的语文能力，特别是口头表达能力和朗读水平。
3、培养她组织能力和管理学生的能力。
培
养
工
作
记
录
1、课堂上遇到朗读课文时，给她展示朗读才能的机会。
2、鼓励她多看课外书，指导她学习写一句话日记。
3、委以组长一职，给她担子挑，锻炼其胆量，培养其责任心
2017——2018学年第 一 学期
优秀学生姓名
所在班级
一5班
学
生
情
况
分
析
个性特点
活泼好动，思维敏捷，但依赖性强
学习情况
爱读书，书写认真，成绩优秀
培
养
重
点
的
设
定
1、培养学生的阅读兴趣和理解能力。
2、进一步提高他的语文能力，特别是口头表达能力和朗读水平。
培
养
工
作
记
录
1、课堂上遇到朗读课文时，给她展示朗读才能的机会。
5、鼓励她勤奋练字，经常督促。
培
养
结
果
品德行为方面
礼貌待人，乐于为班集体做好事
学习习惯方面
学习成绩更好，朗读水平提高，胆子也大了些。