河南大学校园景观分析
河南大学明伦校区校园绿地系统规划探讨_楚纯洁
河南大学明伦校区校园绿地系统规划探讨楚纯洁1,钱宏胜1,马建华2＊ (1.平顶山学院环境与地理科学系,河南平顶山467000;2.河南大学资源与环境研究所,河南开封475001)摘要 通过对河南大学明伦校区校园绿地现状的调查分析,提出了校园绿地系统规划建设的原则与总体构思。
在对校园绿地做出总体规划的基础上,分功能区进行绿地建设,并选取两个典型绿地斑块进行详细规划,在绿化植被的配置上也作了较为详尽的分析。
关键词 绿地现状;绿地系统规划;河南大学明伦校区中图分类号 S688.4 文献标识码 A 文章编号 0517-6611(2008)09-03632-04Green space s ystem planning in Minglun cam pus of Hena n University C HU C hun -jie et al (graph y ,Pingdin gshan Univers it y ,Pingdin gsh an ,Henan 467000)A bstract In t his paper ,the author made a full investigation ab out t he status of green s pace in Minglun cam pus of H en an University at first ,then ,pro -p osesd t he principle an d overall ideas of green sp ace system plann ing an d construction .On the basis of overall plann ing ,the author analyzed green space con struction for different function al green space districts ,includin g detailed plan ning for two t ypical green p atches and a relative detailed an alysis for the al -location of green vegetation .Key w ords Status of green space ;Green s pace system plann ing ;Min glu n campus of Henan University基金项目 河南大学专项基金资助项目(X KZ02001);教育部人文社会科学重点研究基地河南大学黄河文明与可持续发展研究中心项目(YR CSD -A -02);平顶山学院高层次人才科研启动经费资助(2007)。
大学校园绿地系统评估及优化分析——以河南大学明伦校区为例
2016年8月下【园林绿化】住宅与房地产大学校园绿地系统评估及优化分析——以河南大学明伦校区为例田润禾（河南大学，河南 开封 475000）摘要：文章以河南大学明伦校区为例，对其校园绿地系统评估分析，提出校园绿地面积、养护管理、景观结构等存在的问题，并针对这些问题提出可行性优化建议，期望为大学校园绿化实践提供优化参考。
关键词：绿地；评估；优化；河南大学中图分类号：TU986.3 文献标志码：A 文章编号：1006-6012（2016）08-0077-01河南大学明伦校区地处开封市旧城区，经百年风雨与磨砺，校园建设快速发展，其校园绿地不仅应具有完善的绿化功能，提高城市生态环境，同时还应在精神文明建设上体现其深厚的内涵。
以下对明伦校区绿地现状进行分析，并针对绿化问题提出优化建议。
1 校园绿地存在的问题（1）整体面积不足。
经过实地调研分析，2016年校园现总面积5.05×105㎡，其中绿地面积1.22×105㎡（覆盖率24.1%），经粗略计算人均绿地近5㎡，据了解国外城市绿地指标平均值为覆盖率33%，人均36.35㎡/人，与之相比明显存在差距。
（2）养护管理不足。
因不能及时养护，松土、除草等绿地普遍存在土壤板结现象；不具备自动化的灌溉设备，人工补充水份不及时，经常会出现少量植物生长不良，影响植物生长和整体观赏效果。
同时校园土壤本质存在盐碱化问题，部分草坪由于盐碱的侵害，而出现斑秃等现象，许多植物也因此树梢干枯，表现出生长不良的现象，导致校园绿地新栽以及移植树木成活率较低。
（3）绿地建设缺乏整体景观结构。
校园绿地缺乏整体规划，绿化设施、景观适宜性、系统性不完备，造成绿地功能不齐全，各种功能类型绿地面积差异较大，绿地景观类型分布不均匀等。
校园绿地的规划设计风格、植物配置没有鲜明的分区。
公共教学区域、图书馆、公寓区、游憩区及运动区等的绿地并没有明显的区域划分，形成区域视觉可识别性，体现各区域特色。
河南大学大礼堂游记
河南大学大礼堂游记众所周知，河南大学是一所拥有着百年历史的世界名校，它坐落在河南省开封市明伦街。
而就是在这所著名学府的明伦校区里，有着一栋古老的建筑——河南大学大礼堂，正是它见证着河南大学的风雨历程。
河南大学大礼堂处在河南大学明伦校区的中心位置，明伦校区从此扩散，向外辐射，分别通向着明伦校区的东、南、西、北（即从河南大学进入铁塔公园的入口）四个大门。
在今天，河南大学的大礼堂已经成为了河南大学的标志性建筑之一，它以其独特的庄重、古朴、典雅昭示着一届又一届的河大学子；同时作为河南大学特有的艺术空间，这里举办过一次又一次的大型活动（重大会议或活动、晚会等—）。
比如河南大学开学与毕业典礼、河南大学教授以及在百家讲坛上解读史记的王立群的讲座、《同一首歌》走进河南大学等等，更值得注意的是，2007年12月5日CCTV2007年年度“三农”任务推介活动首场“三农”任务面对面在河南大学的大礼堂拉开帷幕。
而在河南大学大礼堂的广场上只要每逢周末或者节假日，不是举办河南大学学生社团的重大活动外，就能见到许多从外地来此游玩的人，在此拍照留念，俨然和河南大学大礼堂融为一体。
总体来说，这就是河南大学大礼堂留给我的整体印象。
回想起来，每一次都只是远远地瞻仰着它，却没有一次去亲近它、体验它。
然而，就在快要留校之际，上苍给了我一次机会，一次去认认真真地亲近与体验河南大学大礼堂的机会。
二零零九年四月二十四日下午，在代课老师的指引下，我们赶往河南大学大礼堂去瞻仰、游览。
从河南大学新闻与传播学院院办出发，经过以前的文学院院办与科技馆之间的通道，再蜿蜒地通过河南贡院与七号楼，我们便来到了河南大学大礼堂与河南大学南门相同的笔直的大道上。
往南望去，是一座庄严古典的的河南大学南校门，往北望去，就是我们此行的目的地——古朴典雅的河南大学大礼堂。
而在这条干净、宽敞大道的两侧分别屹立着一座座古建筑和充斥着各种名目的花草树木，互相辉映，别有一番韵味。
如何提升河南大学金明校区的自然环境与人文环境品质
理论探讨166产 城如何提升河南大学金明校区的自然环境与人文环境品质谢远涵 袁雨欣 邓子和摘要：本文立足开封市自然环境、社会环境、人文环境的实际情况，从建筑环境心理学的角度，对当前河南大学金明校区存在的不足之处进行分析和探讨，提出了改善提升自然环境和人文环境品质的构想，从而促进人与校园环境之间的良性互动。
关键词：建筑环境；心理学；综合教学楼；土木建筑学院；宿舍绿化校园自然环境、人文环境作为我们四年大学时光中使用时间最长的空间，会对我们的身体、心理产生深远的、潜移默化的影响。
正如优秀的文学艺术作品源于生活一样，好的校园自然环境、人文环境设计也一样来源于生活。
在校园环境设计过程中，建筑环境心理起到了越来越重要的作用。
通过对河南大学金明校区的调研，分析其目前存在的问题，提出设计中如何利用建筑环境心理学来提高其自然环境与人文环境品质的构想。
1 河南大学金明校区人文环境现状1.1 建筑布局河南大学金明校区采用了组团式的建筑群布局，这种建筑群体组合方式的确颇具特色，使人们在校园行走过程中并不觉得枯燥乏味。
但在上课期间，人员活动规律性更强，人流量大而集中，而且具有阵发性的特点，学生上课步行路程过长。
尽管现在已经有观光车，但是一般校园里面学生很少乘坐，依然无法很好解决上下课期间人流量过大和宿舍区距教学楼距离过远的问题。
1.2 行政楼行政楼的内部，设计者通过矩形体块的穿插，运用连接处的空间变化有效的缓解了空间的单一性，并通过穿插的矩形体块所产生的直线走廊，运用尽端的自然采光产生的光线刺激作为引导，让直线走廊成为一个指示东西方向的坐标，配合体块穿插处的楼梯、电梯等竖向交通空间引导、疏散人流。
但是条形空间节点过度处的处理并不理想，没有过度缓冲的休息空间，降低了空间的使用效率。
1.3 综合教学楼四号教学楼入口过于隐蔽，指向性不明确，导致使用者不方便。
综合教学楼四号楼入口上层有底层架空的建筑，增加了内部庭院与外部环境的流动性，并且有着雨棚的作用。
河南大学明伦校区校园设计评议
粘敏默 厦门海沧城建园林景观工程有限公司（361000）
摘 要:随着社会经济的不断发展，人们的生活水平也在不断提升，物质需要已经得到了满足，人们开始对生 活质量提出了更高的要求。优雅的生活环境可以有效满足人们的精神需求，而且能够为人们的健康提供保障。 因此，我国政府机构在进行现代化城市建设过程中，开始将园林景观以及道路绿化提到议事日程中，努力改善 人们的生活环境，不断提高居民的生活质量。 关键词:城市园林景观；道路绿化；建设；养护管理
校园中的建筑布局整体呈南密北疏袁这与建筑 的使用功能密切相关遥 南部为教学区袁密集排布有
河南大学明伦校区位于开封市老城区东北角袁 东侧临近城墙袁北侧依附铁塔袁校园总占地面积约 800 余亩遥 其中袁被列为全国重点文物保护单位的 河南大学近现代建筑群占地近 600 亩袁总建筑面积 17 579.46 m2袁 南大门与大礼堂形成一条南北长约 500 m 的中轴线袁东尧西斋房整齐排列在其左右遥 各 时期建筑分布校园内部袁 使得整座校园中西融合袁 古今辉映遥 铁塔湖使得校园环境更加开敞通透袁校 园内理性与浪漫交织袁形成了特色鲜明尧充满活力 的校园环境遥
0 引言
1 提高园林景观施工的有效措施
对于现代化城市而言袁道路绿化与城市园林景 1.1 培养专业人才提升专业技能
观相当于城市的脸面遥 园林施工与道路绿化养护在
在 21 世纪的今康袁能够给市民提 好的发展袁 为城市园林景观施工融入了新鲜血液遥
供一个优雅的生活环境遥 其中袁城市园林景观建设 各种前沿的科学技术逐渐应用在园林景观建设过
及道路绿化养护工程规模较大袁涵盖很多方面袁而且 程中袁与以往园林景观施工相比袁新型材料和工艺
工程建设环节众多袁有很高的技术要求遥 鉴于此袁在
园 具体实施该工程过程中袁必须要对各个环节进行全
大学校园景观构成分析——以河南大学金明校区为例
馆— — 马可广 场— — 综合 教 学楼— — 水景— — 东 门 ） 做为 中心轴 线 。 （ 计算 机 院— — １ 商管理 学 院— —数 学院— — 经济 学 院—— 教 科 院 ） 为 一个 组 团 ， （ 药 学 院—— 医学 院—— 护 理学 院 ） 为一 个 组 团 ， （ 特 种 功 能实 验室 — —化 学 化工 学 院—— 生 命科 学 学院 ） 为一个 组 团 ， 南 边 的（ 土 木建 筑学 院— — 物理 院— — 环境 与 规划 学 院 ） 为一 一 个组 团 。 每 个组 团 在与 周边 环境 相联 系 之余 ， 形成 了较
口墨团园
建筑理论与设计
大 学校 园景观构成分析
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以河 南大 学 金 明校 区为例
摘要 ： 通过 对 河南 大学 新校 区校 内景观 构成 的分 析 ， 从 校 内的布 景 和建 筑设 计 等方 面进 行入 手 ， 讨 论其 优缺 点 。
关键 词 ： 河 南 大学 金 明校 区； 景观 构成
５ 、 小 品
二、 校 内景 观构成 分析
１ 、 建筑
建筑 是校 园 景观 的主 体 ， 其余 的 都是 装饰 建 筑 和方便 建 筑 与建 筑 之 问 的 连接 。 总体 规 划结 合 了校 园 内特 殊 的使 用需 求进 行规 划设 计 ， 分 出 教学 区 、 生 活区、 活动 区 ， 功 能 区分 明确 。 动态 的活 动性 空 间与静 态 的私 密性 空 间结合 设
置 ，动 静 相 宜 。 以 图 书馆 为 中 心轴 线 展 开 了 组 团式 空 间 。 （ 西 门—— 图 书
校园下沉广场的背景
校园下沉广场的背景
下沉广场的主题景观是一座高达26米的钟塔，这座庄重现代的新塔与明伦区古朴雄浑的老塔（开封铁塔）遥相呼应，表达了新河大在新时期重铸辉煌的期待和对广大师生“珍惜现在，实现梦想”的励勉。
河南大学（英文全称：Henan University，缩写：HENU）是一个由国家教育部与河南省人民政府共同建设，拥有文、史、哲、经、管、法、理、工、医、农、教育、艺术等12个学科门类的综合性大学。
河南大学于1912年创办于开封，始称河南留学欧美预备学校，历经中州大学、国立第五中山大学、省立河南大学、国立河南大学、河南师范学院、开封师范学院、河南师范大学等阶段，1984年恢复河南大学校名。
河南大学现有开封老城内的明伦校区及开封市经济技术开发区
内的金明校区两处校园，以及坐落于郑州的软件学院和人民武装学院两个学院，其中明伦校区内建于清末民初近代建筑群是河南乃至我国近代高等教育事业的历史进程的有力见证，具有极高的历史、科学、文化和艺术价值，于2000年9月被河南省政府列为第三批重点文物保护单位。
考察、休闲、观光、高校。
校园建筑与景观的综合打造——以河南大学为例
2021-05文艺生活LITERATURE LIFE校园建筑与景观的综合打造———以河南大学为例何楠（河南大学美术学院，河南开封475000）摘要:当代校园文化已经成为一个高校培养学生的重要手段之一，在打造和谐校园环境的同时，相对稳定的文化氛围对在校学生的培养发挥着越来越重要的作用。
校园的建筑和景观作为传承校园文化的重要载体，不仅为当代大学生提供了展示自我、实现自我人生价值的平台，而且为学生提供了进行文化活动的场地。
河南大学作为一个拥有百年历史的“双一流”高校，经历岁月洗礼的老建筑承载了百年来的悠久历史文化，如何在“新”与“旧”中寻找平衡，是校园建筑和景观中需要探究的重点。
关键词:高校品牌；建筑景观；校园文化中图分类号：TU984.14；TU244.3文献标识码：Ａ文章编号：1005-5312（2021）15-0181-02DOI：10.12228/j.issn.1005-5312.2021.15.086一、引言当今大学更注重培养复合型人才，出现产学研相结合的教育方式，从而推动校园内的设施建设变更，增强大学的开放性，成为社会有机组成部分。
现时代大学生的活跃思维使他们更向往具有层次性、多样性的公共空间，同时利于个人或小组的讨论空间，除图书馆外，校园的每个角落应该都充分利用起来，扩大学生的学习环境，提高学习环境的质量。
二、新老校区校园景观升级的方法（一）地域特点规划河南大学明伦校区的建校时间已有百年之久，地理位置处于开封东部老城区，作为一个历史悠久的老校区，校区内的建筑、设施都比较陈旧，建筑外观多数为上个世纪老建筑的形象，最具特点和历史性的建筑就属学校正中央的大礼堂和校园西南方位的贡院，身置其中能感受到校园的历史文化氛围。
明伦校区的历史文化厚重，校园是学生学习、教师授课的场所，建筑和景观的打造不仅关系到师生的健康成长，更多的还能体现学校本身的多元性、文化性、包容性的特质[1]。
河南大学金明校区是学校不断壮大和扩建后的现代型建筑，更加突出现代感、科技感，从而达到传承和创新并重的形象。
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河南大学
河南大学代表性建筑大礼堂是宫殿式建 筑，中西合璧，风格独特，分上下两层，是 一座宫殿式建筑。这里是河南省近现代教育 的发源地，八十年的风风雨雨，他与百年河 大和千年贡院一起见证着中原教育的历史沧 桑。中轴路的尽头是这片近代建筑群的标志 一大礼堂。大礼堂整体为宫殿式建筑，分上 下两层，整个建筑体为重檐歇山式，钢筋混 凝土结构，殿式多屋顶组合，水泥地基，青 砖墙，大玻璃窗。
学习氛围好，师资力量浑厚，校园活动丰富多彩河南大学。
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汇报日期
大礼堂由从欧美留学归国任河大工学院 土建系教授的张清涟教授设计，历时三载， 在当时占了河南省一年教育厅经费的三分之 二雄卧校园南北主轴线与东西主轴线的交汇 点上。
道路概况
老区很古朴典雅，不 大，缓缓悠悠一个小时 能走个遍了。设施可能 有些老旧。新区蛮大的 ，建筑风格比较现代化 。
河南大学金明校区典型的就是琴键楼
河南大学坐落在历史文化名城、 八朝古都开封。
建校百余年来，河南大学严守 “明德新民，止于至善”的校训， 在一代代学人的精心铸造下，逐 渐形成了“团结、勤奋、严谨、 朴实”的优良校风和前瞻开放、 面向世界，坚持真理、追求进步， 百折不挠、自强不息，兼容并包、 海纳百川，不事浮华、严谨朴实 的河大精神，在推动社会发展、 科技进步、经济建设和教育振兴 的过程中实现着自身的价值。
校明的重要发祥地之一，历史悠 久的文化大省传统建筑中也蕴藏着独特的文 化特色和具有重要的存在价值。河南在历史 上曾长期是中国汉民族文化发展的中心区域。 民居类型多样，各异的建筑风格，同时具有 许多的我国传统民居建筑的共同特征，又有 自身独特的地域特色。不仅符合在河南自然 地理环境特征下形成的人们的生活方式，同 时也具有着明显的地域性、文化性、阶级性、 民族性等特征。建筑领域中，建筑的技术、 材料和设计理念受到了全球化的影响，相应 的对地域建筑文化也产生了冲击。河南传统 民居建筑作特定区域的历史文化载体，体现 着这一特定区域的自然地理环境条件和社会 历史文化。
河南大学琴键楼是河南大学金 明校区建筑群现代风格的典型 代表，体现了建筑师的创新的 手法,西面临湖,南面临主干道, 自西相望,每幢楼都像钢琴的 白色键盘，琴键延伸至湖面给 人以形态错觉,可谓是匠心独 具,临湖的楼梯和曲折的走廊 等等，勾勒了出人们对它的第 一印象。
• 集智能化，生态话一体的校区，而老校区借助中国古代书院前门后堂左右斋房的建筑风 格，浑厚典雅，美观大方。老校区内还有三处全国重点文物保护单位呢。