中考试题调研600例——题型33探究蒸发快慢与哪些因素有关
课题 影响蒸发快慢的因素
课题影响蒸发快慢的因素实验目的：1、学会试验中常用的控制变量法。
2、理解影响蒸发快慢的因素有哪些。
实验原理：影响蒸发快慢的因素有温度、液体表面积、液面空气流通速度等情况，因素比较多。
在实际中采用控制变量法，控制实验内容要求的两个因素不变，单独研究一个因素的变化对蒸发的音响，从而找出结论。
实验目标：1、科学知识在其他条件相同时，温度越高，液体蒸发越快；在其他条件相同时，液体表面积越大，液体蒸发越快；在其他条件相同时，空气流通速度越快，液体蒸发越快。
2、科学探究知道怎样进行科学的猜想，并能用控制变量法进行实验设计。
3、情感、态度与价值观感悟实事求是进行数据记录的重要性和严谨求实的科学精神。
实验器材：酒精、电吹风、秒表（手机）、蜡烛、火柴（或打火机）、四块大小、厚度、材料相同的布料。
实验过程导入：同学们，上节课我们学习了与蒸发相关的知识，生活当中一定对蒸发现象感受很深了，但是蒸发的快慢究竟与什么因素有关呢？跟老师一起走进今天的我们要探究的内容。
环节一：提出假设，科学预测提出假设要以一定的理论为指导。
先让学生们进行猜想，老师在做一些提示并组织学生进行讨论，将讨论结果记录下来之后在全班进行交流，最后确定以下三种假设：液体的蒸发快慢可能与外界温度高低有关；液体的蒸发快慢可能与液体的表面积大小有关；液体的蒸发快慢可能与液体表面的空气流通速度大小有关。
到底与什么因素有关呢？我们需要通过实验获得数据，来证明上面哪些假设是正确的。
我们看到影响液体蒸发快慢的因素可能不止一个，要研究多种变量的问题，我们一定要控制某些变量不变，寻找某一个因素与液体蒸发快慢的关系。
这就是一种重要的科学方法——控制变量法。
今天我们就要用控制变量法来研究这三种假设。
环节二：实验探究，发现新知我们控制液体表面积和液体表面空气流通速度相同，研究液体蒸发快慢与温度的关系；控制液体表面空气流通速度与温度相同，研究液体蒸发快慢与液体表面积的关系；控制温度与液体表面积相同，研究液体蒸发快慢与液面空气流通速度的关系。
影响蒸发快慢因素的研究
影响蒸发快慢因素的研究根据以往的教学经验，学生对探究性学习的热情不足、知识储备不够，许多事情由教师“包办代替”，真正让学生探究的问题很少。
这次通过学习决定让学生体验科学探究的过程.课题的提出作为初二的的学生，己经能够生活自理，自己的衣服洗了有时很快就干了，有时很长时间都不能干，因此这次探究的主题就是影响蒸发快慢的因素。
课题启动时教师这样引入：同学们你们都有洗过衣服，那么同一件衣服在什么情况下干得快，又在什么情况下干得比较慢呢？于是全班七嘴八舌说开了，有的说放在太阳下晒，有的说用火烤，有的说把它展开晒，有的说挂在通风的地方，还有的说用脱水机把水甩干来再晒……，正当学生争论不休时，教师又接着问, “既然大家都觉得不同的方法衣服干的快慢不一样，那么，是哪些因素影响了衣服里面水的蒸发的快慢呢？”这下，学生又争论开了，有的说是风吹，有的归结为衣服里面水的多少，有的指向光照……从学生的热情回答中，可以看出他们对这个问题很感兴趣。
教师把这些因素一一写在黑板上，然后说，大家提到的这些因素到底有没有作用，有哪些影响，还要经过实验才能得出正确的结论。
这次，我们就把“影响液体蒸发快慢的因素”作为研究的课题。
选题很重要，我们所选择的这个课题是学生及其家长在生活实际中碰到的问题。
湿衣服晾干这是家家户户都会遇到的事情，这种优势资源为学生访问、调查、实验探索提供了广阔的活动舞台，学生可以充分利用它。
于是，学生们带着自己的问题去那里调查。
因素的设计从全面出击到重点突破在全班交流中，学生汇报了各自调查的情况，老师肯定了学生意见的合理性，又说，调查得到的结果只是假设，是否成立，还需要用实验来验证。
接着老师要求学生根据各自认同的“因素”分别组成小组，有“液体温度”组、“空气流动快慢”组、“液体表面积的大小”组，然后再根据自己的生活经验和学过的探究方法设计一个实验方案。
于是，学生分组设计实验方案，教师到各个小组参与讨论并进行指导。
大约讨论了10分钟，教师让各小组向全班介绍设计的实验方案。
影响液体蒸发快慢的因素和蒸发
布料
相同点
不同点
变干所用时间 （分钟）
A 大小、厚度、 平铺在桌面上表
材料、温度、 Байду номын сангаас积较大
B 布料上方空 折起来表面积较
气流通速度
小
结论：在其他条件一定的情况下，蒸发的表面积越 大，液体蒸发地越快。
计时，观察现象。分别记下两块布变干所需要的 时间。
布料
相同点
不同点
变干所用时间 （分钟）
A 大小、厚 平铺在桌面上空气
度、材料、 流通速度较小
B 温度、表 用电吹风吹冷风空
面积
气流通速度较大
结论：其他条件一定的的情况下，液体上方空气 流通速度越快，液体蒸发也越快。
2、将两块布料浸透酒精，一块平铺在平面上，把另
影响液体蒸发快慢的因素：液体表面空气流通的速 度快慢、液体表面积的大小、温度高低
液体的蒸发会吸收一定的热量，是物体表面的温度 降低。
酒精、电吹风、酒精灯、两块大小、厚度、
材料相同的布料、计时器（秒表）、两支 相同的温度计
影响蒸发快慢的有温度、蒸发表面积、液面空气 流通等情况，因素比较多。在试验中采用控制变 量法，控制实验内容要求的两个因素不变，单独 研究一个因素的变化对蒸发的影响，从而找出结 论。
1、将两块布料浸透酒精，分别平铺在台面上， 相距远一些。用电吹风向其中一块吹冷风，开始
结论：其他条件一定的情况下，温度越高，液 体蒸发越快。
4、取两支相同的温度计，将其中一支擦上酒精，另 一支不擦酒精。观察两支温度计的读数有什么变化。
分别记下两支温度计的示数。（没擦酒精的温度计 为1号，擦了酒精的温度计为2号）
液体蒸发快慢与液体密度有关的事实依据
液体蒸发快慢与液体密度有关的事实依据蒸发是液体分子从液态到气态的转化过程。
液体蒸发的速度与液体的密度有一定关系。
液体蒸发速度的快慢与液体的密度有关主要有以下几个方面的因素：1.液体分子之间的吸引力：液体中分子之间的吸引力越强，液体分子越难逃离液体表面进入气态，蒸发速度就会相对较慢。
而密度通常与液体分子之间的吸引力有关，一般情况下，密度较大的液体，分子之间的相互作用力会较强，因此液体蒸发速度相对较慢。
2.液体的沸点：液体的沸点是液体在恒定大气压下从液态到气态转化的温度。
液体的沸点通常与其密度有一定关系，一般来说，密度较大的液体，由于分子之间的相互作用力较强，需要较高的温度才能达到沸点，因此液体蒸发速度较慢。
3.分子速度分布：液体中的分子速度分布是指液体中分子速度的分布情况。
通常情况下，分子速度分布的峰值越高，表示分子的平均速度越高，其蒸发速度也会相对较快。
而分子速度分布与液体密度也有关系，一般来说，密度较大的液体，分子速度分布的峰值相对较低，平均速度较慢，因此液体蒸发速度相对较慢。
4.分子之间的距离：液体蒸发的过程中，分子需要克服相互之间的吸引力才能逃离液体表面进入气相。
通常情况下，密度较大的液体中的分子之间距离较近，分子之间的吸引力较强，需要克服较大的吸引力才能脱离液体表面进入气态，因此液体蒸发速度较慢。
综上所述，液体蒸发的速度与液体的密度有关。
一般情况下，密度较大的液体，分子之间的吸引力较强，液体分子蒸发的难度较大，因此蒸发速度相对较慢。
而密度较小的液体，分子之间的吸引力较弱，液体分子蒸发的难度较小，因此蒸发速度相对较快。
水蒸发的快慢与什么有关
水蒸发的快慢与什么有关
影响蒸发快慢的因素有温度、液体的表面积、液体表面上方的空气流动的速度。
温度越高，蒸发越快。
液面面积越大，蒸发速度越快。
液面上方空气流动速度快，蒸发越快。
1、温度
温度越高，蒸发越快。
在任何温度下，分子都在不断地运动，液体中总有一些速度较大的分子能够飞出液面脱离束缚而成为汽分子，所以液体在任何温度下都能蒸发。
液体的温度升高，分子的平均动能增大，速度增大，从液面飞出去的分子数量就会增多，所以液体的温度越高，蒸发得就越快。
2、液面表面积大小
如果液体表面面积增大，处于液体表面附近的分子数目增加，因而在相同的时间里，从液面飞出的分子数量就增多，所以液面面积越大，蒸发速度越快。
3、液体表面上方空气流动的速度
当飞入空气里的汽分子和空气分子或其他汽分子发生碰撞时，有可能被碰回到液体中来。
如果液面上方空气流动速度快，通风好，分子重新返回液体的机会越小，蒸发就越快。
专题04 探究液体蒸发快慢与哪些因素有关的实验题(解析版)
专题04 探究液体蒸发快慢与哪些因素有关的实验题抓住考点学本实验需要学的基本知识1. 蒸发：是在任何温度下，且只在液体表面发生的，缓慢的汽化现象。
2. 影响液体蒸发快慢的因素：(1)液体温度；(2)液体表面积；(3)液面上方空气流动快慢。
3.作用：蒸发吸热（吸外界或自身的热量），具有制冷作用。
根据考点考【例题1】小梦同学发现用黑板擦擦黑板时会出现较多的灰尘,于是改成用湿抹布擦黑板,擦完后发现黑板很快变干了。
她思考:液体蒸发快慢与哪些因素有关呢?接下来她利用湿巾做了如下几个小实验。
(1)取出两张相同的湿巾,一张展开、另一张折叠后平放在桌子上,过一段时间比较两张湿巾的干湿程度。
她这样做的目的是为了探究液体蒸发快慢与_________的关系；(2)她再取出两张相同的湿巾,一张平放在窗口通风处,一张平放在窗口风吹不到的地方,过一段时间比较两张湿巾的干湿程度。
她这样做的目的是为了探究液体蒸发快慢与____的关系；(3)她又取出两张相同的湿巾,将其中一张湿巾展开放在阴凉处,另一张湿巾展开放在阳光下,过一段时间比较两张湿巾的干湿程度。
她这样做的目的是为了探究液体蒸发快慢与的_____关系；(4)小梦在取出湿巾时闻到了湿巾发出的淡淡清香,说明了____________。
【答案】（1）液体的表面积；（2）液体表面上方空气流速；（3）液体的温度；（4）分子在不停地做无规则运动【解析】（1）两张相同的湿巾，一张展开，另一张折叠后平放在桌子上，过一段时间比较两张湿巾的干湿程度，这样做的目的是为了探究液体蒸发快慢与液体表面积的关系；（2）取出两张相同的湿巾，一张平放在窗口通风处，一张平放在窗口风吹不到的地方，过一段时间比较两张湿巾的干湿程度，这样做的目的是为了探究液体蒸发快慢与液体表面积上方空气流速的关系；（3）取两张相同的湿巾，将其中一张湿巾展开放在阴凉处，另一张湿巾展开放在阳光下，过一段时间比较两张湿巾的干湿程度，这样做的目的是为了探究液体蒸发快慢与液体温度的关系；（4）小梦在取出湿巾时闻到了湿巾发出的淡淡清香，说明分子在不停地做无规则运动．【例题2】小英学习液体蒸发知识以后，利用身边的物品设计了一个“比较酒精与水蒸发快慢”的小实验．【设计并进行实验】（1）在吸管的中间插入一枚大头针，如图甲所示，把大头针的两端搭在两个纸杯的边沿并使吸管保持水平平衡．（2）在这两纸杯中分别倒入少许质量相等的酒精与水，取两片相同的纸巾分别浸入酒精与水中；待杯中酒精与水全部被纸巾吸收后，取出湿纸巾分别挂在吸管的两端（如图乙所示），两节纸巾的位置直到吸管恢复平衡．（3）当酒精与水开始蒸发时仔细观察吸管，如果吸管哪段上翘，就说明哪段的液体蒸发得更（选填“快”或“慢”）【交流与评估】（4）放在吸管两端的湿纸巾，其摊开的面积必须（选填“相同”或“不同”）【答案】（3）快；（4）相同．【解析】（3）根据杠杆的平衡原理可知，原来吸管是平衡的，当酒精与水开始蒸发时，吸管上翘的一端质量减小，说明哪端的液体蒸发得快；（4）放在吸管两端的湿纸巾，其摊开的面积必须相同，还必须保证他们的温度和通风情况相同，这个样才有利于比较酒精和水的蒸发快慢情况．1.小明暑假去旅游，曾到海边看到人们用“海水晒盐”，即选取大片的海滩，构建盐田，一段时间后，盐田中的水逐渐变少，粗盐也就出来了。
【影响蒸发快慢的因素有哪些-】 影响蒸发快慢的5个因素
“四个缘由〞操纵得相同。只对其中的一个缘由的不同进行试验比较。相 同，所以在同一块玻璃上做试验就不妥了，将其设计思路改为：用滴管各
应的，得到的结论在表达时，也是要说明操纵条件的。我们以验证猜测“液 取 1～2 滴酒精滴在“两块相同的玻璃片〞上，使它们的外表积大小及空
体的蒸发快慢与液体外表积的关系〞、“液体的蒸发快慢与液体温度的关 气流淌快慢相同，只将其中的一块玻璃加热观看哪一块玻璃上的酒精先干，
如下内容：
空气在肯定条件下所能容纳的水蒸气是肯定的，当空气中的水蒸气到
达这一值时叫饱和状态，当空气中的水蒸气到达饱和状态时。放置在该空
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板上各滴一滴水(或者酒精)让两块玻璃板拉开肯定的距离，用练习本轻轻 间的水就再也不能蒸发了，如用瓶盖封好的一瓶矿泉水放置很长的时间也
扇动其中一滴液滴，看谁蒸发快。
不会蒸发干，因为水面上方的空间只能容纳肯定的水蒸气，当瓶中水面上
结论：相等量的同种液体。在外表积、温度相同时。液体外表空气流 方的水蒸气到达饱和状态后，瓶中的水便停止蒸发了。
大、液体外表的空气流淌越快，蒸发越快。
而这一过程需要_______热。因此，人会感到凉快。当他在地上洒了大量
[试验拓展]
水后风也会加速地面水分的蒸发，从而降低气温，但是，当水蒸发到肯定
在一个酷热的夏天，小春同学在家做作业。风扇不停地吹着，但他还 程度会使房内空气中的水蒸气到达_______状态。就导致人体外表的汗水
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【影响蒸发快慢的因素有哪些?】 影响蒸发快慢的 5 个因素
学习中将多次接触与运用，比方：用“纸屑跳起的高度〞替换“振幅的大 小〞。用“加热时间的长短〞替换“吸热的多少〞)，所以，衣服“干得 快慢〞的现象可以成为我们猜测的模型。
探究水分蒸发的速度与哪些因素有关
探究水分蒸发的速度与哪些因素有关探究原因：我们总会发现，每次吃完饭，妈妈擦桌子的时候，留在上面的水分会消失，而有时候消失的速度又不同，有时候消失的快，有时候消失的慢。
我们知道，这些水并不是无缘无故消失的，而是蒸发汽化，变成水蒸气散播在空气中。
那么我们怎么样才能让水分更快的蒸发呢？水分蒸发的速度又跟哪些因素有关呢？提出问题：水分蒸发的速度与哪些因素有关？建立假设：1、水分蒸发的速度可能与水温有关。
2、水分蒸发的速度可能与室温有关。
3、水分蒸发的速度可能与水的质量有关。
4、水分蒸发的速度可能与水的表面积大小有关。
5、水分蒸发的速度可能与空气流通的速度有关。
设计实验方案：1、水分蒸发的速度可能与水温有关取两杯50毫升的水，编号为A、B。
A的温度为80摄氏度B的温度为20摄氏度。
在同一张桌子上，把桌子分割成两个面积相等的区域，分别将A、B杯里的水均匀的涂在桌子上。
并作观察，记下两个地盘中的水蒸发的时间。
如果温度越高，蒸发的越快的话，那么A将会先蒸发完；如果温度越高，蒸发的越快的话，那么B将会先蒸发完。
2、水分蒸发的速度可能与室温有关。
取两杯20毫升、温度相同的水，杯口大小要一样，标号为A、B。
把A放置在冰箱中，把B放置在常温下。
过1个小时后进行观察，记录下水位下降的高度。
如果室温越高蒸发的越快，那么B中的水蒸发的更多；如果室温越低蒸发的越快，那么A中的水蒸发的更多。
3、水分蒸发的速度可能与水的质量有关。
取两杯温度相同的水，分别装在两个相同的杯子里。
A杯20毫升，B杯40毫升，把同一张桌子分成两个面积一样的区域，把两杯水分别均匀的涂在这两个区域上。
做好观察记录，把蒸发的时间记录下来，把B蒸发的时间除以2与A 的时间相比。
4、水分蒸发的速度可能与水的表面积大小有关。
取两杯5毫升、温度相同的水，将其中的一杯水均匀的平铺在桌子上，比较杯里的水和桌面上的水哪个先蒸发完。
如果是杯里的水先蒸发完，说明液体表面积越小的水蒸发越快；如果是桌面上的水先蒸发完，说明液体表面积越大的水蒸发的越快。
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题型33探究蒸发快慢与哪些因素有关
母题探究
典例157
炎热的夏天把湿衣服挂到窗外，经风一吹很快就干了；而冬天把湿衣服挂在室内却干得很慢．决定衣服干得快慢的主要因素是：和
解析：炎热的夏天把湿衣服挂到窗外，经风一吹很快就干了，说明液体表面的空气流动越快，蒸发就越快；冬天把湿衣服挂在室内干得很慢，说明温度越低，蒸发越慢，温度越高，蒸发越快．
【答案】温度高低液体表面的空气流动情况
典例158
下面是某物理小组的同学课外活动的一个探究过程：
探究名称：影响液体蒸发快慢的因素；
提出问题：液体蒸发快慢跟哪些因素有关？
猜想与假设：通过观察下图和联系生活实际进行猜想．
猜想一．：液体蒸发快慢可能跟液体温度的高低、液体的大小和液体表面的快慢有关．
猜想二：相同条件下，将水和酒精同时擦在手臂上，酒精更容易干，猜想液体蒸发快慢可能还与液体的有关．
：物理小组的同学分成A、B两组对其中的两个猜想进行了如下探究：
(1)A组同学：如图所示，在两块相同的玻璃板上，分别滴一滴质量相等的酒精，通过观察图中情景可知，他们探究的是酒精蒸发快慢与是否有关．此实验过程中需控制酒精温度和相同。
(2)B组同学：在A组同学所用的器材的基础上增加了一盏酒精灯，探究液体蒸发快慢跟温度的关系，请你简要写出B组同学探究实验的步骤及实验现象和结论．
交流与评估：我们知道液体蒸发时要吸热，请你举一个应用蒸发吸热的事例：
解析
猜想一：液体蒸发的快慢可能与液体温度、液体表面积的大小和液体表面空气流动快慢有关：猜想二：水和酒精是不同种类的液体，酒精更容易干，说明蒸发快慢可能还与液体的
种类有关；
(1)两玻璃板上的液滴表面积大小不同，所以是研究蒸发快慢和液体表面积的关系，根据控制变量法的思想，需要控制液体温度和液体表面积的空气流动快慢相同；
(2)如果要研究液体蒸发快慢与液体的温度是否有关，就得保证液体的表面积和液体表面空气流动的速度都相同．
【答案】表面积空气流动种类设计与进行实验(1)液体表面积大小酒精表面空气流动快慢(2)步骤：在两块相同的玻璃板上，分别滴一滴质量相等的酒精，并使其摊开的表面积相同；在第一块玻璃板下用酒精灯加热，另一块不加热，观察两块玻璃板上酒精蒸发的快慢；现象：用酒精灯加热的酒精蒸发得快；结论：液体蒸发的快慢与液体的温度有关，温度越高，蒸发越快．①夏天，在地上洒一点水会感到凉快些；②病人发热时在头上敷一块冷毛巾；病人会舒服些；③夏天，为了使食物不至于因为高温而变质，可以把食物用容器盛装放人冷水中（漂浮），同时在食物上面放一条湿润的毛巾等．（答出一点即可）举一反三
典例159
福州市20 1 1年“5. 18”海交会上有一种“超声波喷雾降温扇”，在风扇转动时还可喷出水雾．喷雾可以增加空气中的水分，风扇吹风加快了空气中水分的，就加快了水分从周围物体热量，从而达到降温的目的． 1
【答案】蒸发吸收
典例160
医生抢救中暑病人时，通常在病人的额头和身上擦酒精，这种方法称为“物理疗法”．这种疗法的依据是：酒精（填写物态变化名称）时会（选填“吸收”或“放出”）热量．
【答案】汽化吸收
典例161
20 1 1年春季以来，长江中下游地区遭遇罕见的旱灾，进入夏季以来，气温的升高加剧了旱情，这是因为气温的升高（选填“加快”或“减慢”）了水的蒸发．为了节约用水，果农们利用了滴灌的方法给果树浇水，如图，把水滴入果树下的土里，这是利用（选填“增加”或“减小”）水在地面的表面积来减小水的蒸发．
解析：解决此题要知道影响液体蒸发快慢的因素有：液体的温度、液体的表面积、液体表面上方空气的流动．温度越高，水的蒸发越快，所以气温的升高加快了水分的蒸发，从而加副旱情；果农们利用了滴灌的方法给果树浇水，陡水在地面的表面积减小，从而减少土壤中水分的蒸发，利于节约用水．
【答案】加快减小。