水蒸发的快慢与什么因素有关
蒸发实验报告单
蒸发实验报告单一、实验目的影响水蒸发速度快慢的因素二、实验步骤1.提出问题:什么因素影响水的蒸发快慢2.建立假设:假定温度的高低可以影响水蒸发的快慢3.设计方案:?实验材料:酒精灯，蒸发皿，试管夹，胶头滴管，装有水的烧杯?实验方法:用胶头滴管从烧杯中吸取少量水，在两个蒸发皿上各滴入2-3滴水，分别以那个试管夹夹住;其中那个一个蒸发皿放在燃着的酒精灯上，观察两个蒸发皿的蒸发快慢。
?注意事项:用酒精灯加热蒸发皿时，要用外焰加热;两个蒸发皿之间要有一定距离。
?观察结果:用酒精灯加热的蒸发皿上的水蒸发的速度比放在桌子蒸发皿上的水蒸发得快。
三、得出结论:温度越高，水蒸发的速度越快。
蒸发实验报告单一、实验目的影响水蒸发速度快慢的因素二、实验步骤1.提出问题:什么因素影响水的蒸发快慢4.建立假设:假定空气的流动速度可以影响水蒸发的快慢5.设计方案:?实验材料:吹风机(扇子)，玻璃片，装有水的烧杯?实验方法:用胶头滴管从烧杯中取两滴质量大小相同的水滴，分别放在两个相同的小玻璃板上，把其中一个玻璃板的水用吹风机(扇子)吹，加快空气流动速度;另一个玻璃板放在一边，两个玻璃片隔开一段距离，观察两个蒸发皿的蒸发快慢。
?注意事项:两个玻璃片上滴的水滴重量要相同;两个玻璃片隔开一段距离。
?观察结果:用吹风机吹的玻璃板上的水滴正蒸发得快，而在不吹风的玻璃板的水滴，蒸发得慢。
三、得出结论:空气的流动速度越快，水蒸发的速度越快。
与接触的表面积的大小有关【取两滴质量相同但大小不相同的水滴，分别放在两个相同的小玻璃板上，并且把它们同时都放到一个相同的环境中。
(最好是都放在通风的地方)。
会发现，表面积大的水滴也就是那滴大的水滴蒸发得快，而表面积小的水滴也就是那滴小的水滴蒸发得慢】问题:水蒸发的快慢与什么因素有关假设: 水蒸气的蒸发快慢与与空气接触的面积有关水蒸气的蒸发快慢与水的表面积有关水蒸气的蒸发快慢与空气流通程度有关实验步骤: ?把两块大小、材料相同的布喷洒相同量的水; ?把其中一块布折叠; ?将这两块布同时放在室内(温度、空气流动的速度相同)半小时; ?半小时后观察布的干湿程度，得出结论。
新版三年级科学实验报告(上册)(有答案)
......
实验结论:1.在冰块融化的过程中，盛冰块的烧杯内空气温度逐渐(下降)，直至冰块完全融化。
2.在冰块融化的过程中，紧靠烧杯外壁的空气温度逐渐(下降)，直至冰块完全融化。
3.在冰块融化的过程中，远离盛冰块烧杯处的空气温度(保持不变)。
4.冰块在融化的过程中，温度(保持不变)。
5.冰块在融化的过程中，要从(周围)吸收热量。
实验现象或结论：
1、在(直筒透明杯的外壁)贴上刻度条，注意从(底部)贴起（以毫米为单位）。
2、刻度条外贴上(透明胶带)，用来防水。贴刻度条一定要0刻度线对准杯内底后再胶带固定。
3、把雨量器水平放置在(空旷无遮挡的雨中)，测量(24)小时的降雨量。
学生分组实验报告单
班级
组别
时间
年 月 日 第 节
实验名称:制作简易风向仪
实验器材:试管一支、烧杯一支、温度计一支、碎冰、清水、食盐、笔。
实验步骤:
1、在一支试管中加入约四分之一的清水，在水面处做好标记。
2、将装有清水的试管放入盛满碎冰（加入了食盐）的容器中，用温度计测量试管中水的温度。注意温度计不要碰到试管壁。
3、温度计插入水中的位置保持不变，等待试管中的水结冰。
4、当试管中的水开始结冰时，记录温度。
实验步骤:
1、在两个透明杯中分别放入50毫升的清水。
2、分别取20克食盐和小苏打，用小勺再把它们平均分为8份。
3、取一小份食盐，加入一个盛水的杯子中，用搅拌棒充分搅拌。在食盐完全溶解后，再加入第二份食盐，继续搅拌……，直到食盐不能溶解为止，记录食盐溶解在50毫升水中的份数。
4、按同样的方法，将小苏打一份一份地溶解，直到不能溶解为止，记录小苏打溶解在50毫升水中的份数。
液体蒸发的快慢跟哪些因素有关的实验 要点
液体蒸发的快慢跟哪些因素有关的实验要点
以液体蒸发的快慢跟以下因素有关：
1. 温度：液体蒸发的速度与温度成正比，温度越高，液体分子的动能越大，蒸发速度越快。
例如，将水放在高温的环境中，水分子的动能增加，蒸发速度加快。
2. 表面积：液体的蒸发速度与液体的表面积成正比。
当液体表面积增大时，有更多分子接触到空气，从而增加了蒸发的机会。
例如，将水倒入一个宽口的容器中，水分子接触到空气的面积增大，蒸发速度加快。
3. 湿度：液体蒸发的速度与空气中的湿度有关。
湿度越低，空气中的水分子浓度越低，蒸发速度越快。
例如，在干燥的环境中，水分子会更容易从液体蒸发到空气中。
4. 气压：液体蒸发的速度与气压成反比。
气压越低，液体分子蒸发的机会越多，蒸发速度越快。
例如，在高海拔地区，气压较低，水分子更容易蒸发。
液体蒸发的快慢受到温度、表面积、湿度和气压等因素的影响。
温度越高、表面积越大、湿度越低、气压越低，液体蒸发的速度越快。
这些因素相互作用，共同影响着液体蒸发的速度。
水的蒸发速率实验
水的蒸发速率实验水是生命的源泉，也是大自然中不可或缺的元素之一。
而水的蒸发，是水循环过程中的重要环节之一。
为了深入了解水的蒸发速率，并探讨其影响因素，进行一次简单实验是很有必要的。
实验前，我们准备了以下材料：一个透明的玻璃容器、水、温度计和一只计时器。
我们还要准备一份观察记录表，以便记录实验的过程和结果。
首先，我们将玻璃容器装满水，然后放置在室内的常温环境中。
为了保证实验的准确性，我们应该尽量避免容器周围的风极大幅度的变动，因为风会加快水的蒸发速率。
接着，在适当的时间间隔内，我们用温度计来测量水的温度，并记录下来。
因为温度对水的蒸发速率有很大影响，所以在实验过程中要时刻关注温度的变化。
然后，我们开始计时，每隔一段时间就观察一次水面的情况，并记录下水面的变化状况。
首先，我们会发现水面上可能出现水汽，这是水分子由液态转变为气态的过程，即蒸发。
我们可以通过观察水面的湿度变化，来判断蒸发速率的快慢。
同时，我们也可以观察到容器壁上的水滴形成。
这是因为水分子在接触到玻璃容器壁时，受到壁面的吸附力，形成了水滴。
这个现象被称为凝结。
通过观察凝结水滴的变化情况，我们可以了解到蒸发速率的大小。
在实验的过程中，我们可以针对不同的影响因素进行变量控制。
例如，我们可以设置不同的环境温度，观察水的蒸发速率是否随之变化。
我们也可以尝试不同的容器形状和大小，观察是否对蒸发速率有所影响。
此外，我们还可以通过加热，以更高温度条件下进行实验。
通过多次实验和观察记录，我们可以得出一些结论。
首先，我们会发现水的蒸发速率随着温度的升高而增加。
当环境温度较低时，水的蒸发速率较慢，而当温度升高时，水的蒸发速率会明显增加。
其次，我们会发现水的蒸发速率与容器形状和大小有一定的关系。
对于相同体积的水，如果容器面积较大，水的蒸发速率会更快；而如果容器面积较小，蒸发速率则会相对较慢。
最后，我们还要注意到，风速对水的蒸发速率也会有一定影响。
在有风的情况下，水的蒸发速率会加快；反之，如果环境风力较小，水的蒸发速率会相对较慢。
2020年中考物理复习实验专题二十四《探究影响蒸发快慢的因素》 练习题
2020年中考物理复习实验专题二十四《探究影响蒸发快慢的因素》1.探究影响液体蒸发快慢的因素猜想一：液体蒸发快慢可能跟液体温度的高低有关；猜想二：液体蒸发快慢可能跟液体表面空气流动快慢有关；猜想三：液体蒸发快慢可能跟液体表面积大小有关。
为了验证以上的猜想，小华同学在4块相同的玻璃板上各滴一滴等量的水，进行如图所示的实验探究：（1）通过对比_____两图，可以验证水蒸发快慢与水的温度是否有关；（2）如果对比A、B两图，是在验证猜想______；（3）为了验证猜想二，小华选择了B、D两图，结果发现B图中的水滴先消失，由此小华得出结论，液体表面空气流动越快，蒸发越慢，你觉着他的结论可靠么？______，理由是______；（4）小华想到在医院时，擦在手上的酒精比水先消失，这说明蒸发的快慢还会受到________的影响；（5）我们知道液体蒸发时要吸热，请你举一个应用蒸发吸热的事例：________。
【答案】AC三不可靠没有控制液体表面积大小相同液体种类洗澡过后感觉凉快2.小凡同学在4块相同的玻璃板上各滴一滴质量相同的水，进行如图所示的实验探究，得出水蒸发快慢与水的温度、水的表面积和水面上方空气流动快慢有关.（1）通过A、B两图的对比，可以得出蒸发快慢与水的________有关（2）通过_______两图的对比，可以得出水蒸发快慢与水的温度有关（3）小凡同学猜想水蒸发快慢还可能与水的质量有关，于是继续进行了如下探究：在相同环境下的两块相同的玻璃板上分别滴上一滴和两滴水（如图）.结果发现甲图中水先蒸发完，于是他得出结论：水蒸发快慢与水的质量有关，水的质量越小蒸发越快. 从得出结论环节看，“根据谁先蒸发完，判断谁蒸发快”是否正确？_______。
（选填“正确”或“不正确”）。
从实验设计环节看，他没有控制水的_____。
【答案】表面积 A C 不正确表面积相同3.小英学习液体蒸发知识以后，利用身边的物品设计了一个“比较酒精与水蒸发快慢”的小实验．（设计并进行实验）（1）在吸管的中间插入一枚大头针，如图甲所示，把大头针的两端搭在两个纸杯的边沿并使吸管保持水平平衡．（2）在这两纸杯中分别倒入少许质量相等的酒精与水，取两片相同的纸巾分别浸入酒精与水中；待杯中酒精与水全部被纸巾吸收后，取出湿纸巾分别挂在吸管的两端（如图乙所示），两节纸巾的位置直到吸管恢复平衡．（3）当酒精与水开始蒸发时仔细观察吸管，如果吸管哪段上翘，就说明哪段的液体蒸发得更________（选填“快”或“慢”）（交流与评估）（4）放在吸管两端的湿纸巾，其摊开的面积必须_________（选填“相同”或“不同”）．【答案】快相同4.一天饭后，小红帮妈妈收拾桌上的碗筷时不小心将一杯水碰倒，他忙拿干抹布去擦，却很难将水擦干，妈妈见状拿了另一块干抹布，很快就将桌上的水擦干了，他感到有些奇怪，忙问妈妈是怎么回事？妈妈只是告诉他，我拿的抹布是棉布做的，你手里干抹布是涤纶的，他不禁想到了一个问题并进行了如下探究．（1）提出的问题：布的吸水能力与布的什么因素有关？（2）猜想与假设：布的吸水能力可能与布的种类有关：（3）所需的器材：三个形状和大小相同的烧杯，质量相同的棉布、麻布和涤纶布各一块，足量的水；（4）主要步骤：将三个烧杯中倒入_____的水，分别将三块布放入各个烧杯中让水浸透，然后将三块布分别取出，从方便和准确的角度看，应观察和比较_____，将现象记入下表：（5）由实验结论，炎热的夏天，如果人体皮肤被汗浸渍，会让人觉得很不舒服，因此，从吸水多少这个角度说，应尽量采用_____类的布料来制作夏装．（6）上述实验完成后，小红又想到蒸发吸热越快，人更感到凉爽，于是找来如图所示的两块相同的玻璃片上分别滴一滴质量相同的水，接着小红用电吹风的热风挡在图左边玻璃片上方吹风，发现左边玻璃片更早干了，小雨由此得出，水上方的风速越大，蒸发也越快，你认为此过程存在的问题是_____．【答案】相同质量（体积）烧杯中所剩下的水棉布同时改变了风速、温度、表面积等多个变量5.小凡同学在4块相同的玻璃板上各滴一滴质量相同的水，进行如图甲所示的实验探究，得出水蒸发快慢与水的温度、水的表面积和水面上方空气流动快慢有关．(1)通过A、B两图的对比，可以得出水蒸发快慢与水的_________有关．(2)通过_________两图的对比，可以得出水蒸发快慢与水的温度有关．(3)小凡同学猜想水蒸发快慢还可能与水的质量有关，于是继续进行了如下探究：在相同环境下的两块相同的玻璃板上分别滴上一滴和两滴水(如图乙)．结果发现如图中水先蒸发完，于是他得出结论：水蒸发快慢与水的质量有关，水的质量越小蒸发越快．从实验设计环节看，他没有控制水的____________(选填“质量”或“表面积”)相同；从得出结论环节看，“根据谁先蒸发完，判断谁蒸发快”是否正确？______________(选填“正确”或“不正确”)，理由是_______________________________________________．【答案】表面积大小A、C表面积不正确只有在水的质量相同时，先蒸发完的蒸发的才快6.在做“探究蒸发快慢与哪些因素有关”的实验时，同学们猜想影响蒸发快慢的因素可能有：液体的温度、液体的表面积、液体的种类及液体表面上方空气的流速。
三年级下册科学同步练习-水和水蒸气教科版
教科版科学三年级下册第三单元第六课水和水蒸气同步练习一、填空题1、变成的过程，我们叫做蒸发。
答案：水|水蒸气解析：解答：水的表面在任何温度下都在发生的汽化现象，即水变成水蒸气的过程，我们把它叫做蒸发。
分析：本题考查蒸发的物态变化。
2、水蒸发的快慢与水（填“吸收”或“放出”）热的多少是有关系的，水在的情况下蒸发会加快。
答案：吸收|受热解析：解答：蒸发是一个吸热的过程，吸收热量越多蒸发越快，所以水的温度变高，水蒸发得越快。
分析：本题考查水蒸发的影响因素。
3、水变成水蒸气是物体由态变成态，水蒸气我们用肉眼（填“能”或“不能”）看到。
答案：液|气|不能解析：解答：水是液态，水蒸气是气态，白色气态的物体我们肉眼是看不见也摸不着的。
分析：本题考查水蒸气的形成和特点。
二、单选题4、有时候早晨我们能看到很多雾，这些雾是（）。
A、水蒸气B、小水珠C、固态颗粒答案：B解析：解答：雾是由于水蒸气在遇到冷的情况下凝结成下水珠，所以雾是小水珠。
故选B 分析：本题考查雾的形成。
5、放在杯子里的水放久了水会慢慢地变少，这些变少了的水都哪里去了。
（）A、渗透在杯子外面B、外太阳光吸收了C、变成空气中水蒸气答案：C解析：解答：杯子里的水变少是由于水蒸发成水蒸气跑到空气中。
故选C分析：本题考查水的蒸发是一种汽化现象6、湿衣服晾就了会变干，这是属于什么现象？（）A、凝结B、凝固C、蒸发答案：C解析：解答：湿衣服边干是衣服上面的水慢慢地变成气态的水蒸气，所以衣服晾就变干是属于蒸发的现象。
故选C分析：本题考查蒸发的变化过程。
7、如图所示的四种现象属于蒸发的是（）。
AB、C、D、答案：D解析：解答：蒸发是物体由液态变成气态的过程，A是固态变成液态是属于融化，B是气态变成固态水蒸气凝华，C是气态变成液态是凝结现象D是水变成水蒸气，属于蒸发现象。
故选D分析：本题考查蒸发的物态变化。
8、蒸发过程物体的状态是这样变化的？（）A气态—液态B、液态—气态C、液态—固态答案：B解析：解答：水是液态，水蒸气是气态，蒸发是由水变成水蒸气的过程，所以此过程的是液态变成气态的过程。
三年级科学上册资料-第一单元《水》知识点总结 教科版
1.1水到哪里去了1、水是一种（液体），没有固定的（形状），但有一定的（体积）。
2、用湿布擦黑板，水迹会（慢慢变干）3、（常温）下，水会慢慢变成水蒸气，飞散到空中，这种现象叫（蒸发）。
4、水变成水蒸气是由（液态）变成（气态），水蒸气用我们肉眼（不能）看到的。
5、水蒸发的快慢与（温度）、（蒸发面积的大小）、（空气流动的速度）等因素有关。
6、温度越（高），面积（越大）、风力（越大）蒸发越（快）。
7、比较水和水蒸气的相同点和不同点。
答：相同点：无色无味透明，没有固定形状不同点：水蒸气是气态的水，看不见，摸不着，可以被压缩；水是液态，看得见，摸得着，不能被压缩。
2水沸腾了1、液体沸腾时的温度叫（沸点），水的沸点是（100 ）且沸腾后继续加热温度（不变）2、给水加热到一定温度时，水就会（沸腾）。
这时继续给水加热，水的温度（不变）。
3、酒精灯的火焰分为（焰心）、（内焰）、（外焰）。
（外焰）温度最高，加热要用（外焰）。
4、水沸腾的过程中我们看到了什么现象？答：沸腾时水上下剧烈翻滚，还会产生大量的白雾。
5、水沸腾必须满足两个条件：（达到沸点）（继续吸热）6、3水结冰了1、冰是（无色）（无味）（透明）的固体。
2、冰还是（水），冰是固态的水，本质没有改变。
3、冰在（低于0 ）的温度时就会开始结冰，是（温度）使水的状态发生了变化。
4、碎冰里加（盐）可以使温度更低。
5、比较水和冰有哪些相同点和不同点。
答：相同点：无色、无味、透明不同点：水是会流动的，没有固定形状的液体。
冰固体，硬、光滑、会浮在水面上，水结冰后体积变大。
4冰融化了1、当环境温度高于（0 ）或冰的温度升至（0 ）时，冰开始融化，融化过程中要从周围（吸收）热量。
2、冰是（固态）的水，有一定的（形状）和（体积）。
水是（液态）的，没有固定的形状，但有一定的（体积）。
水蒸气是（气态）的水，没有固定的形状和体积，存在于空气中。
3、冰融化过程中，温度（保持不变）。
4、冰融化过程中，要从周围（吸收热量）。
探究影响蒸发快慢的因素
拓展升华
它们都是通过什么样的方法改变蒸发快慢的呢？
保鲜膜：通过减 干手器：通过升高温 松树的针形叶子：通 慢液体表面空气 度、加快液体表面空 过减小液体表面积， 流速，减慢蒸发 气流速，加快蒸发 减慢蒸发
通过对本节课的学习，你有收获吗？ 你还有其他方法证明之前的猜想吗？ 希望聪明的你为我们提供更多的方法！
物体运动的距离=物体运动的快慢 蒸发的水的多少≠水蒸发的快慢 运动相同时间，比较距离→运动快慢
相同时间，比较蒸发水的多少 →水蒸发的快慢
制定计划
实验目的：探究温度、表面积、表面空气流速对水蒸发快慢 的影响 实验方法：控制变量法 实验器材：相同大小的吸水纸/布若干张
深色背景板（便于观察吸水纸是否干透） 水、镊子、金属板、酒精灯、泥三角 吹风筒、玻璃板及支架 实验步骤：每次只改变一个量，保持其他影响因素都相同
分析论证
其他因素都相同时，其 他液体和水的蒸发快慢也相 同吗？
还有没有其他因素影响着 液体蒸发的快慢呢？
温度
表面积
表面空气流速
其他
分析论证
实验结论： 液体的种类影响液
体蒸发的快慢
得出结论
影响液体蒸发快慢的因素： a.温度 b.液体表面积 c.液体表面空气流速 d.液体的种类 e.空气干燥程度，气压等因素
温度
表面积
表面空气流速
பைடு நூலகம்
收集证据
猜想1： 温度影响水蒸发的快慢
实验结论： 温度越高，水蒸发越快
温度
表面积
表面空气流速
收集证据
猜想2： 表面积影响水蒸发
的快慢
实验结论： 表面积越大，水蒸
发越快
温度
表面积
表面空气流速