大班科学活动：怎么滑不倒教案设计
幼儿园大班科学教案《怎么滑不倒》含反思
幼儿园大班科学教案《怎么滑不倒》含反思科学教案：《怎么滑不倒》教学目标：1. 学习通过改变物体的摩擦力来探索滑动和倒下的原因。
2. 培养幼儿对科学实验的兴趣和探索能力。
3. 培养幼儿的观察力和思维能力。
教学准备：1. 教具：几个大小相似的玩具车或积木。
2. 材料：不同种类的表面材质（如木板、塑料板、绒布等）。
3. 测量工具：尺子或标尺。
4. 实验台或桌子。
教学过程：引入活动1. 老师与幼儿们一同观察和讨论几个玩具车或积木，询问幼儿们为什么有的物体可以滑动，有的不能滑动。
引导幼儿提出问题，比如：“为什么有的物体滑动时会倒下？”2. 老师告诉幼儿们今天将进行一次实验，探索滑动和倒下的原因。
实验过程1. 老师将实验台上放置木板，让幼儿们观察并描述木板的表面特征。
然后让幼儿们尝试将玩具车或积木放在木板上滑动，观察并记录滑动的结果。
2. 老师再次让幼儿们观察另一种表面材质（如塑料板），并重复上述实验过程。
3. 老师依次改变不同表面材质，并让幼儿们进行实验和观察。
同时，让幼儿们想一想，为什么有些物体在某些表面上滑动得好，而在另一些表面上滑动得不好。
讨论与总结1. 老师带领幼儿回顾实验过程，让幼儿们分享他们的观察和发现。
引导幼儿们总结出物体滑动和倒下与表面摩擦力的关系。
2. 老师展示一些有粗糙和光滑表面的物体，并让幼儿们预测并讨论它们在不同表面上滑动的结果。
3. 老师让幼儿们形成小组，每组选择一种表面材质进行实验，并记录实验结果。
然后每组向全班展示并讨论他们的实验结果。
拓展活动1. 老师与幼儿们一同制作一张摩擦力实验记录表，帮助幼儿们更好地记录实验结果和观察问题。
2. 老师引导幼儿们思考，为什么有些人在冰上滑得快，而有些人滑不动。
3. 老师组织幼儿们进行室内室外的观察活动，让幼儿们观察不同地面的滑动情况，并总结出规律。
反思：通过此次实验，幼儿们充分体验了科学探索的乐趣，培养了他们的观察力和思维能力。
同时，他们也了解到物体滑动与倒下与表面摩擦力的关系，通过实验和讨论，提高了他们的思辨能力和解决问题的能力。
幼儿园大班科学教案《怎么滑不倒》含反思
幼儿园大班科学教案《怎么滑不倒》含反思.docx一、教学目标：1. 让幼儿体验滑板运动的乐趣，培养幼儿的平衡能力和协调能力。
2. 引导幼儿观察和探索滑板运动的原理，培养幼儿的观察力和思考能力。
3. 培养幼儿的团队合作精神，提高幼儿的社交能力。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿掌握滑板的基本技巧，培养幼儿的平衡能力和协调能力。
2. 教学难点：让幼儿理解滑板运动的原理，能够自主探索和解决问题。
三、教学准备：1. 教具：滑板、平衡木、障碍物等。
2. 场地：平坦的户外场地。
四、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：带领幼儿进行简单的滑板热身运动，让幼儿熟悉滑板的基本动作。
2. 教学内容（10分钟）：（1）教师向幼儿介绍滑板的基本技巧，如站立、平衡、转弯等。
（2）教师演示滑板运动的原理，让幼儿观察和理解。
（3）幼儿在教师的指导下，进行滑板练习，教师及时给予指导和鼓励。
3. 实践环节（10分钟）：（1）幼儿分成小组，进行滑板接力比赛，培养幼儿的团队合作精神。
（2）幼儿自由探索，尝试各种滑板动作，培养幼儿的观察力和思考能力。
五、教学反思：2. 在实践环节，幼儿能够主动探索和解决问题，表现出较强的观察力和思考能力。
3. 但在团队合作方面，部分幼儿表现出较强的竞争意识，需要进一步加强团队合作的教育。
4. 针对本次教学，我认为可以增加一些滑板动作的难度，让幼儿有更多的挑战和乐趣。
也要注重幼儿的安全教育，确保幼儿在运动过程中不会受伤。
六、教学评价：1. 通过观察幼儿在课堂上的表现，评价幼儿对滑板基本技巧的掌握程度。
2. 通过实践环节，评价幼儿的观察力、思考能力和团队合作精神。
3. 通过幼儿的课堂参与度和互动情况，评价幼儿的兴趣和积极性。
七、教学拓展：1. 组织幼儿进行滑板比赛，提高幼儿的竞技水平和团队协作能力。
2. 邀请专业滑板教练进行课堂教学，提高幼儿滑板技巧的学习效果。
3. 组织家长参与课堂活动，增进家长对幼儿学习的了解和关注。
幼儿园大班科学教案《怎么滑不倒》含反思
幼儿园大班科学教案《怎么滑不倒》含反思教案内容：一、教学目标：1. 让幼儿通过观察和实验，了解摩擦力的概念，知道摩擦力在日常生活中的作用。
2. 培养幼儿的观察力、动手操作能力和解决问题的能力。
3. 激发幼儿对科学的兴趣，培养合作探究的精神。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿通过实验观察，了解摩擦力的作用。
难点：让幼儿能够运用摩擦力的知识解决实际问题。
三、教学准备：1. 物质准备：滑板车、毛巾、泡沫板、砂纸等。
2. 环境准备：宽敞的户外活动场地。
四、教学过程：1. 导入：教师带领幼儿进行一场“滑板车比赛”，让幼儿感受滑板车的乐趣。
2. 实验一：摩擦力的作用（1）教师展示滑板车，提问：“为什么我们能够顺利地滑行？”（2）幼儿讨论，引导幼儿思考摩擦力的作用。
（3）教师带领幼儿进行实验：在滑板车上放置毛巾，让幼儿尝试滑行，感受摩擦力的变化。
3. 实验二：摩擦力的影响因素（1）教师提问：“你们认为摩擦力会受到什么影响？”（2）幼儿讨论，引导幼儿思考摩擦力与接触面粗糙程度的关系。
（3）教师带领幼儿进行实验：在滑板车上分别放置毛巾、泡沫板、砂纸，让幼儿尝试滑行，观察摩擦力的变化。
2. 教师鼓励幼儿运用摩擦力的知识解决实际问题，如滑倒时的应对方法。
3. 教师反思本次教学活动的效果，提出改进措施，以提高幼儿对摩擦力的理解和应用能力。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解幼儿在园的学习内容，鼓励家长在家中与幼儿一起进行摩擦力实验，巩固学习效果。
2. 主题延伸：开展“摩擦力无处不在”的主题活动，让幼儿通过观察、体验、探究，了解摩擦力在生活中的应用。
七、教学评价：1. 过程性评价：观察幼儿在实验过程中的参与程度、观察力和动手操作能力。
2. 结果性评价：评估幼儿对摩擦力知识的掌握程度，以及能够运用摩擦力解决实际问题的情况。
八、教学建议：1. 注重幼儿的安全教育，确保实验过程中幼儿的人身安全。
2. 在实验过程中，教师要注重引导幼儿观察、思考，培养幼儿的探究精神。
幼儿园大班科学教案《怎么滑不倒》含反思
幼儿园大班科学教案《怎么滑不倒》含反思一、教学目标：1. 让幼儿通过实验和游戏，了解摩擦力的概念，知道摩擦力在我们生活中的作用。
2. 培养幼儿的观察力、动手操作能力和团队协作能力。
3. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心。
二、教学内容：1. 摩擦力的概念。
2. 摩擦力在我们生活中的应用。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿通过实验和游戏，了解摩擦力的概念，知道摩擦力在我们生活中的作用。
2. 教学难点：让幼儿理解摩擦力的概念，并能够运用到实际生活中。
四、教学方法：1. 实验法：通过实验让幼儿直观地了解摩擦力的概念。
2. 游戏法：通过游戏让幼儿体验摩擦力的作用。
3. 讨论法：在实验和游戏后，让幼儿分享自己的感受和发现。
五、教学准备：1. 实验材料：滑板车、毛巾、砂纸、水。
2. 游戏材料：平衡木、障碍物。
3. PPT课件。
教案内容：一、导入（3分钟）1. 邀请幼儿观察滑板车，提问：“你们知道为什么我们能够在滑板车上保持平衡吗？”2. 引导幼儿思考摩擦力的概念。
二、实验一：摩擦力的作用（5分钟）1. 向幼儿解释摩擦力的概念，并演示实验：将毛巾放在地面上，让幼儿尝试滑行，感受摩擦力的作用。
2. 让幼儿亲身体验，并分享自己的感受。
三、实验二：摩擦力与速度的关系（5分钟）1. 向幼儿解释摩擦力与速度的关系，并演示实验：在滑板车上涂抹砂纸，让幼儿尝试快速滑行，感受摩擦力与速度的关系。
2. 让幼儿亲身体验，并分享自己的感受。
四、游戏：挑战摩擦力（5分钟）1. 设置障碍course，让幼儿骑滑板车通过障碍物，感受摩擦力的作用。
2. 让幼儿自由发挥，尝试不同的方法通过障碍物。
五、总结与反思（3分钟）1. 让幼儿分享自己在实验和游戏中的发现和感受。
2. 引导幼儿思考摩擦力在我们生活中的应用。
3. 教师总结本次活动的重点内容，并强调摩擦力的重要性。
教学反思：本次活动中，幼儿通过实验和游戏，了解了摩擦力的概念，并能够运用到实际生活中。
大班科学教案《怎么滑不倒》
大班科学教案《怎么滑不倒》教学目标1.了解力和摩擦力的概念。
2.掌握摩擦力对物体滑动的影响。
3.学会如何改变物体和地面之间的摩擦力。
教学准备1.PowerPoint演示文稿。
2.不同表面的材料（如纸张、塑料、铁器等）。
3.各种物体（如圆珠笔、橡皮、玻璃杯等）。
4.平整的地面。
教学内容导入（5分钟）1.教师与学生进行互动，引出本节课的主题：“怎么滑不倒？”。
2.提出问题：“为什么有的物体在地面上不容易滑动，而有的物体在地面上容易滑动？”引导学生思考。
知识扩展（10分钟）1.使用PowerPoint演示文稿，简要介绍什么是力和摩擦力。
2.解释摩擦力对物体滑动的影响，以及滑动摩擦力和静摩擦力的区别。
实验演示（20分钟）1.将不同表面的材料（如纸张、塑料、铁器等）平放在桌子上。
2.让学生选择不同的物体（如圆珠笔、橡皮、玻璃杯等），在不同表面上尝试滑动。
3.让学生观察和思考，为什么有些物体在某些表面上容易滑动，而在另一些表面上滑动困难。
思考讨论（15分钟）1.引导学生回顾实验演示的结果，并启发学生思考：“是什么导致了滑动和不滑动的差异？”2.鼓励学生积极参与讨论，分享自己的观点和理解。
拓展应用（15分钟）1.将学生分成小组，每个小组选择一种表面材料和一种物体，进行摩擦力实验。
2.每个小组根据实验结果，总结导致滑动和不滑动的因素，并向全班汇报。
小结（5分钟）1.教师进行小结，简要回顾本节课的重点内容。
2.引导学生将本节课所学知识进行归纳总结。
教学反思通过本节课的教学，学生通过实验和讨论的方式，深入理解了摩擦力对物体滑动的影响。
学生通过亲身体验，更加直观地感受到了不同表面和物体之间的摩擦力差异，培养了他们的观察力和思辨能力。
在今后的教学中，可以进一步扩展摩擦力的相关知识，引导学生进行更加深入的探究和实践。
幼儿园大班科学教案《怎么滑不倒》含反思
幼儿园大班科学教案《怎么滑不倒》含反思教案编写者：教案编辑专员一、教学目标：1. 让幼儿通过观察和实验，了解摩擦力的概念，知道摩擦力与物体表面的粗糙程度有关。
2. 培养幼儿的观察力、动手能力和思考能力，激发他们对科学的兴趣。
3. 培养幼儿合作、交流的能力，学会分享自己的发现和经验。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿通过实验观察，了解摩擦力的概念，知道摩擦力与物体表面的粗糙程度有关。
难点：让幼儿能够运用摩擦力的知识，解释生活中的一些现象。
三、教学准备：1. 物质准备：滑板车、毛巾、塑料布、砂纸、水杯、水。
2. 环境准备：宽敞的实验场地，保证幼儿的安全。
四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿户外骑滑板车，感受滑板车的乐趣。
2. 实验一：摩擦力与物体表面的粗糙程度的关系(1) 教师带领幼儿观察滑板车、毛巾、塑料布、砂纸四种不同的物体表面。
(2) 请幼儿分别尝试在四种不同的物体表面上骑滑板车，并观察滑板车的滑动情况。
(3) 引导幼儿发现：砂纸表面最粗糙，滑板车在上面滑动最慢；塑料布表面最光滑，滑板车在上面滑动最快。
3. 实验二：摩擦力与接触面积的关系(1) 教师准备两个水杯，一个装满水，一个装半杯水。
(2) 请幼儿尝试将滑板车分别放在装满水和装半杯水的两个水杯上，观察滑板车的滑动情况。
(3) 引导幼儿发现：装满水的水杯上，滑板车滑动得更慢；装半杯水的水杯上，滑板车滑动得更快。
4. 应用拓展：让幼儿运用摩擦力的知识，解释生活中的一些现象，如为什么下雨天路面滑、为什么运动员在比赛时要在鞋底上涂一些滑石粉等。
五、教学反思：本次教学活动通过实验让幼儿了解了摩擦力的概念，知道了摩擦力与物体表面的粗糙程度、接触面积的关系。
在教学过程中，幼儿积极参与，表现出浓厚的兴趣。
但在应用拓展环节，部分幼儿对生活中的一些现象解释不够准确，需要在今后的教学中进一步加强引导。
在实验过程中，要确保幼儿的安全，避免发生意外。
六、教学评价：1. 观察幼儿在实验过程中的参与程度，了解他们对摩擦力概念的理解。
年幼儿园大班科学教案《怎么滑不倒》
年幼儿园大班科学教案《怎么滑不倒》教案目的通过本教案，让大班幼儿能够理解在滑冰或滑雪时怎样保持平衡，避免摔倒的方法。
同时，通过亲身实践和小组合作，培养幼儿的观察力、合作意识和动手能力。
教学目标•能够明白如何保持平衡避免滑倒；•能够正确使用自然地采取的保持平衡方法；•能够在小组内合作彼此支持，共同完成活动；•激发幼儿对科学探索的兴趣。
教学准备•玩具冰刀或短板（可用塑料制成）；•滑板或平滑地面；•课室内讨论区域；•水和茶水；•纸张和笔。
教学过程导入（10分钟）1.请幼儿坐下，首先讨论幼儿对滑冰和滑雪的认识。
2.引导幼儿讨论在滑冰或滑雪时，怎样才能不摔倒。
探究（25分钟）1.分成小组，每组拥有玩具冰刀或短板以及滑板或平滑地面。
2.让幼儿尝试站立在冰刀/短板上，体验滑行的感觉。
3.引导幼儿讨论在滑行时如何保持平衡，避免摔倒。
4.鼓励幼儿根据自身感觉探索出保持平衡的方法，并与小组成员分享。
讨论（15分钟）1.引导小组讨论每位幼儿探索的方法，总结出保持平衡的关键点。
2.激发幼儿思考，是否这些方法也适用于其他场景。
3.鼓励幼儿发言，分享自己的理解和看法。
拓展（20分钟）1.让幼儿分组设计一个滑倒模型，用纸张和笔展示保持平衡的原理。
2.鼓励幼儿加入创造性的元素，并将其展示给其他小组。
总结（10分钟）1.结合活动内容，回顾幼儿在课程中学到的知识。
2.强调保持平衡的重要性，鼓励幼儿在日常生活中应用所学的方法。
教学延伸1.室外实践：带领幼儿到操场等地点进行滑冰、滑雪活动，让幼儿亲身体验保持平衡的重要性。
2.家庭作业：让家长与幼儿一起进行简单的平衡练习，促进家校合作。
教学评价1.观察幼儿在活动中的表现，包括合作态度、主动探索等。
2.收集幼儿在小组讨论中的发言、解决问题的方法等，进行综合评估。
教学反思1.本节课是否能够激发幼儿对科学探索的兴趣？2.是否有更好的方法引导幼儿理解保持平衡的原理？3.是否能够更好地促进幼儿之间的合作与共建？通过这堂科学教案《怎么滑不倒》，希望幼儿不仅能够掌握保持平衡的方法，更能够发现科学的乐趣，积极探索和思考生活中的问题。
大班科学教案《怎么滑不倒》
大班科学教案《怎么滑不倒》学习目标：1.理解物体表面摩擦力的概念。
2.了解不同表面之间摩擦力的大小不同。
3.掌握在不同表面之间，如何减小物体滑动的方法。
教学重点：1. 学生能够理解物体表面摩擦力的概念。
2. 学生能够了解不同表面之间摩擦力的大小不同。
教学难点：学生能够掌握在不同表面之间，如何减小物体滑动的方法。
教学过程：1. 导入新课老师出示一张图片，上面有两个小朋友在底下被垫子包裹住的滑梯上玩耍，一个小朋友很快地向下滑去，而另一个小朋友则在滑梯上停滞不前。
请问，这是为什么呢？2. 激发学生的好奇心老师反复询问学生“这是为什么呢？”并请学生讲述自己的想法。
3. 提供必要的知识（1）介绍物体表面摩擦力的概念，摩擦力是指在接触面上出现的抗拒运动的力，可以使运动减缓或停止。
（2）介绍不同表面之间摩擦力的大小不同，例如木头板上的钉子比长毛绒地毯上的钉子更容易滑动。
4. 操作实验（1）让学生分组参与实验，选出两种表面（例如木板和长毛绒地毯）。
（2）在木板上放置一些物体（例如石头、玩具车等），让学生观察它们的运动情况。
（3）在长毛绒地毯上放置相同的物体，让学生观察它们的运动情况。
（4）引导学生总结不同表面之间的摩擦力大小，并探讨在不同表面之间如何减小物体滑动的方法。
5. 总结与归纳（1）引导学生总结本堂课所学内容。
（2）总结一些生活中减小物体滑动的常见方法，例如在冰上行走时慢慢移动、加大鞋子底部的面积以增加摩擦力等。
6. 形成拓展（1）请学生自己动手尝试其他不同表面之间的摩擦力大小。
（2）请学生自己动手尝试其他减小物体滑动的方法。
教学反思：通过本节课，学生已经掌握了物体表面摩擦力的概念，并知道不同表面之间摩擦力的大小不同。
此外，学生还掌握了一些减小物体滑动的方法。
但是要注意，在操作实验中，要注意学生的安全问题，尽可能选择安全的实验方法。
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大班科学活动：怎么滑不倒教案设计
活动目标
1.对摩擦力有好奇心，乐于参与科学小实验。
2.能积极思考，并运用摩擦力解决生活中的问题。
3.体验动手操作的乐趣，培养有条理、有序的操作习惯，激发探索与合作精神。
活动准备
1.操作材料：每两位幼儿两块斜面(一块光滑、一块贴瓦楞纸)木块若干、毛巾、橡皮筋等材料。
2.记录纸、彩笔若干。
3.课件。
活动过程
1.引入。
师：小朋友你们喜欢滑冰吗?现在我们一起来玩滑冰的游戏吧!听音乐做滑冰的动作进活动室。
谈话：小朋友，滑冰好不好玩?不过，滑冰也是有很多危险的!谁来说说有什么危险?还有小朋友们也都喜欢下雪，可以堆雪人、打雪仗!可是，下雪天，在马路上也经常会出现一些危险的事情：播放课件。
2.幼儿自由操作探索小车滑落的速度跟斜坡高度的关系。
(1)老师交代要求：幼儿三人为一组，两人分别用不同数目的积木和纸板搭成滑梯操作一辆小车同时滑落，一人负责记录比赛的情况，可轮着交换玩。
(2)幼儿自由操作实验A，老师巡回指导。
(3)归纳小结实验结果。
提问：比赛结束了，你们的小车赢了吗?告诉老师，做完实验你们发现了什么?怎样才会赢呢?(幼儿自由议论，将自己发现的说出来) 提问个别幼儿，在黑板记录情况：第一局谁嬴了?为什么你的小车比他的跑得快?
(老师操作教具“空中滑道”)示范、小结：刚才小朋友都发现了积木越少，滑梯的坡度越平缓，车子滑落的速度就越慢;相反;积木越多，坡度越斗，车子滑落的速度就越快。
3.幼儿操作探索车子滑落速度跟滑梯表面有关系。
开车的司机叔叔说，在下斜坡时车开得太快会很危险得，得想个办法减慢车速，小朋友你们也一起来想想办法，让车子开得慢起来。
(1)老师交代要求：两个滑梯下面都是放五个积木，幼儿在一个滑梯上用老师给的材料进行尝试，另一个滑梯保持原状，然后两辆小车同时滑下，看一看车子的速度有没有减慢，最后填好记录表。
(2)幼儿自由操作实验B，老师巡回指导。
(3)归纳小结实验结果。
提问：小朋友都很聪明，用了各种方法使小车慢了起来，谁能告诉我，你用了什么方法使小车慢起来，为什么会这样的呢?(在黑板简单记录)
老师示范、小结：原来我们的小车速度的快慢，也跟滑梯表面的光滑度有关的，表面光滑的小车滑落的速度就快，表面粗糙的小车滑
落的速度就慢。
4.生活中的应用，激发幼儿积极探索的精神。
(1)(向幼儿介绍斜坡防滑的方法)师：在日常生活中，我们也可以发现与我们实验有关的例子，请小朋友先看看录像，再想一想，为什么?
(2)知道小车在斜坡滑落的一些规律，能给我们带来许多方便，还能帮助我们解决问题。