儿童感觉统合
儿童感统状况测试、统计及评价
没有爬行阶段 运动发育落后 两侧肢体协调能力差，
不会快速连续的活动 一侧身体协调的活动
能力差 跨越中线能力差 不能建立惯用手 节奏感差
孩子已6岁，但仍不 会侧跳
飞行员选拔和训练过程
3、本体觉
提供身体四肢及关节位置的感觉
输入本体觉能对中枢神经系统抑制作用， 有利于平静情绪，增加安全感
自尊 自信 自制
学习 思考理解
有目的活动 手眼协调 语言 视知觉
认识认身识体身体动作动计作划计划 活活动动度度 协协调调情绪稳定性
感觉动作
姿势 平衡
眼睛活动 安全感 母子情感
感觉通路 视觉
触觉 本体觉 前庭觉
听觉
动作协 调不良
儿童感觉统合能力发展的阶段
感觉统合循环过程
治疗
（输入） 感觉输入
反馈
感觉调节整合
前庭与其他感觉系统关系
能在脑干部位统合所有输入的感觉信息 与多种神经系统功能密切相关 • 视觉系统:即空间视知觉 • 听觉系统:彼此在功能上相辅相成 • 本体觉系统:维持姿势、产生动作及
发展身体空间概念等 • 双侧统合、情绪:判断个体在环境中
空间关系以产生安全感
前庭系统自身调节功能
主动发挥抑制和促进作用
上世纪六、七十年代，欧美、 日本先进国家的问题 儿童日趋严重。美国加州大学心理学博士爱尔丝于1969年 首先系统提出感觉统合理论，认为感觉统合是指人体器官 各部分感觉信息输入组合起来，经大脑统合作用，完成对 身体内外知觉做出反应，都市生活中小家庭结构造成婴幼 儿感觉统合失调的主要原因。
（一）什么是感觉统合？
本体觉系统功能
平衡、姿势反应 感知肌肉张力 调节四肢活动力度 控制关节位置、活动方向和速度
幼儿园感统训练：发展儿童的感觉统合能力
幼儿园感统训练：发展儿童的感觉统合能力在幼儿园阶段，感统训练是一项非常重要的活动，它可以帮助发展儿童的感觉统合能力。
感觉统合能力是指个体通过感官系统接收信息，并对这些信息进行整合和处理的能力，这对于儿童的学习和日常生活至关重要。
感统训练旨在通过特定的活动和体验，促进儿童各种感官的发展，提高他们的感觉统合能力。
本文将深入探讨幼儿园感统训练的重要性及相关内容。
一、感统训练的重要性1. 帮助儿童建立良好的感觉基础感统训练可以帮助儿童建立良好的感觉基础，包括视觉、听觉、触觉、嗅觉和味觉等方面。
良好的感觉基础是儿童学习和生活的基础，对于日后的学习和发展至关重要。
2. 促进儿童感官系统的发展通过感统训练的活动，可以促进儿童感官系统的发展，包括视觉、听觉、触觉等方面。
这有助于提高儿童的感官敏感度和协调性，进而提高他们的感觉统合能力。
3. 促进儿童运动发展感统训练中的一些活动，如跑步、跳跃、攀爬等，可以促进儿童的运动发展，提高他们的协调性和平衡能力。
这对于儿童的身体发育和健康成长非常重要。
二、幼儿园感统训练的内容1. 视觉感统训练视觉感统训练是通过各种视觉刺激，促进儿童视觉系统的发展。
包括颜色识别、形状辨认、图形拼图等活动。
2. 听觉感统训练听觉感统训练是通过听觉刺激，促进儿童听觉系统的发展。
包括声音辨认、音乐欣赏、听力游戏等活动。
3. 触觉感统训练触觉感统训练是通过触觉刺激，促进儿童触觉系统的发展。
包括触摸材料辨认、手指操控、揉捏活动等。
4. 运动感统训练运动感统训练是通过各种运动活动，促进儿童的运动发展。
包括跑步、跳跃、攀爬、平衡等。
5. 深压力感统训练深压力感统训练是通过适当的深压力刺激，促进儿童的身体和情绪的平静与安定。
包括按摩、被褥包裹等活动。
三、我的观点和理解感统训练对幼儿园儿童的发展非常重要，它可以帮助他们建立良好的感觉基础，促进各种感官系统的发展，提高感觉统合能力。
在日常教育中，幼儿园老师可以结合各种感统训练活动，设计丰富多彩的教学内容和活动，为儿童的综合发展提供更好的支持和帮助。
儿童感觉统合科普 -回复
儿童感觉统合科普-回复什么是儿童感觉统合？儿童感觉统合是指儿童对不同感觉输入（例如视觉、听觉、触觉、味觉和嗅觉）的处理能力。
儿童通过感觉获得对世界的认知和理解，并将这些感觉整合在一起，形成对环境的适应和应对能力。
儿童感觉统合涉及到大脑的神经通信和信息处理。
中枢神经系统（包括大脑）负责接收、处理和解释来自感觉器官的输入。
儿童感觉统合的发展需要各个感觉系统的协调和整合，以及与其他认知和行为领域的相互支持。
为什么儿童感觉统合非常重要？儿童感觉统合对于儿童的学习、行为和日常生活中的自理技能非常重要。
正常的感觉统合能力有助于儿童建立对环境的准确理解和反应，促进儿童的发展和学习。
儿童感觉统合问题可能会导致学习障碍、社交困难、焦虑和注意力问题。
如果儿童无法准确处理来自各种感觉输入的信息，他们可能会对环境感到过分敏感或者不敏感，导致情绪不稳定和行为问题。
儿童感觉统合问题的迹象和诊断有一些迹象可以表明一个儿童可能有感觉统合问题。
这些迹象包括：1. 对感觉输入的过度敏感或低敏感。
例如，儿童可能对某些声音、触感或光线有强烈的反应，或者对这些感觉输入的反应相对减弱。
2. 对环境的反应不适当或困惑。
儿童可能会表现出焦虑、不安或者过度活跃，或者在新环境中感到困惑和不适应。
3. 行为问题和注意力问题。
儿童可能会表现出注意力不集中、多动、冲动或者易分散的特点。
如果出现这些迹象，将儿童带到儿科医生或儿童心理学家进行评估和诊断是很重要的。
儿童感觉统合的评估和治疗评估儿童感觉统合的专业通常是儿科医生、儿童康复医师或儿童心理学家。
他们通过面对面的访谈、观察和规范化的评估工具来评估儿童的感觉统合能力。
儿童感觉统合问题的治疗常常采取多学科的方法，包括儿科医生、儿童康复师、职业治疗师、言语治疗师和行为分析师等。
治疗的目标是提高儿童的感觉统合能力，增强儿童对环境的适应和应对能力。
治疗方法可以包括：1. 感觉整合疗法：通过特定的感觉输入和运动活动来刺激儿童的感觉系统，并帮助他们建立对不同感觉的准确辨别和整合能力。
儿童感觉统合能力发展评定量表(sits)
儿童感觉统合能力发展评定量表(Sensory Integration and Praxis Test, SIPT)是一种用于测定儿童感觉统合能力的评定量表。
该量表通过对儿童进行一系列的感觉、运动和感知测试，以评估其感觉统合能力的不同方面。
本文将就该量表的背景、测试内容和应用进行详细介绍。
一、背景1. 儿童感觉统合能力儿童感觉统合能力指的是儿童对外界感官信息的整合和处理能力。
这一能力对于儿童的运动协调、学习能力、情绪控制等方面都具有重要意义。
而对于某些特殊儿童来说，感觉统合能力的发展可能存在较大障碍，这就需要通过评定量表对其进行评估。
2. SIPT量表的出现SIPT量表最早由美国克雷格夫人（A. Jean Ayres）博士于1970年设计而成，是对儿童感觉统合能力进行评估的重要工具。
该量表经过多年的研究和实践，已经成为国际上公认的儿童感觉统合能力评定标准之一。
二、测试内容SIPT量表主要包括以下方面的测试内容：1. 触觉和压力感受：通过对儿童在不同触觉和压力条件下的反应，来评估其触觉和压力感受能力。
2. 运动感觉：通过运动感觉测试，评估儿童对于身体运动的感觉知觉和反应能力。
3. 视觉感受和感知：通过对儿童视觉感受和感知能力的测试，评估其视觉信息处理能力。
4. 平衡与空间定位：评估儿童平衡能力和空间定位能力。
5. 感觉运动整合：通过对儿童感觉和运动的整合能力进行测试，来评估其感觉和运动信息的整合水平。
6. 感觉对话：评估儿童对于感觉信息的适当反应和调节能力。
以上这些测试内容涵盖了儿童感觉统合能力的多个方面，能够全面地评估儿童的感觉统合能力发展情况。
三、应用SIPT量表主要用于以下几个方面的应用：1. 发现感觉统合能力障碍SIPT量表可以帮助医务人员及早发现儿童感觉统合能力的发展障碍，为他们制定合理的康复方案提供依据。
2. 指导康复训练通过对儿童进行SIPT量表测试，可以为康复训练提供有针对性的指导，使儿童能够更好地进行感觉统合能力的训练。
自闭症儿童感觉统合能力的评价
（二）特殊儿童感统失调的常见现象
➢ 触觉系统失调： 1、不喜欢被人抱，有时甚至拒绝他人的触 摸、拖手；不喜欢人多的地方。 2、拒绝理发、洗发、洗脸。 3、不喜欢穿鞋，喜欢打赤脚。 4、不喜欢或特喜欢特定质料的衣服。
5、喜欢吸手指，触摸生殖器。
6、偏食、逃避咀嚼。 7、对某种感觉特喜欢。如：玩沙，刮东西。 甚至显得固执而又会拒绝。拒绝使用某质 地的用材。如：胶泥、浆糊等。 8、痛觉迟钝，以致意外碰伤流血而不易察 觉。 9、反应慢，动作不灵活，发音或小肌肉运 动都显得笨拙不佳。
(10)能模仿固定的角色(动物或某人物)作游戏。 (□经常□偶而□不会)
4、语言的了解
(1)对听觉刺激的反应：对太大的声音，经常表现
异样的害怕。
(□经常□偶而□不会)
(2)可以了解简单的语言指示（语言理解）：
a．配合语言及指示的手势动作。(□经常□偶而□不会)
b．不用语言及指示的手势动作。(□经常□偶而□不会)
四、感觉统合能力的评估方法
(一)从日常生活中观察诊断 ➢ 穿脱衣服上的困难 1、扣扣子 2、坐着脱穿鞋 3、站或坐着脱穿裤子 4、两个指头老钻进一个手套指洞中
➢ 用餐时的问题 1、无法确定使用汤匙的手 2、吃饭时饭粒撒满地 3、将水倒入杯中 4、整理餐盒及餐具 ➢ 生活上的异样现象 1、剪指甲时的异状 2、排列东西时无法抓住正确方向 3、拿扫帚时的异常动作
(6)急速改变姿势时，身体恢复平衡及稳定性的反应
(前庭感觉)
(□过敏□正常□反应过少)
(7)对各种声音的喜恶反应。（听觉）
(□过敏□正常□反应过少)
(8)经常出现同种异常行为、自伤行为或自我强烈刺激 行为。
*内容：
儿童感觉统合能力评定
儿童感觉统合能力评定儿童的感觉统合能力是指儿童利用自己的感觉系统，将多种感觉信息整合在一起，并进行有效的处理和应对的能力。
这是儿童正常发展和适应环境的重要能力之一。
儿童的感觉统合能力对于其学习、行为和社交等方面的发展都起着重要的作用。
因此，对儿童的感觉统合能力进行评定就显得尤为重要。
为了评定儿童的感觉统合能力，需要采用合适的评定工具和方法。
一般来说，评定儿童的感觉统合能力主要包括以下几个方面：1. 触觉统合：触觉是儿童感知外界刺激的重要途径之一。
评定儿童的触觉统合能力可以通过观察儿童对于不同触觉刺激的反应情况来进行。
比如，观察儿童对于冷热、粗糙光滑等不同触觉刺激的反应能力。
2. 视觉统合：视觉是儿童感知外界环境的主要方式之一。
评定儿童的视觉统合能力可以通过观察儿童对于视觉刺激的反应情况来进行。
比如，观察儿童对于颜色、形状、大小等不同视觉刺激的辨别能力。
3. 听觉统合：听觉是儿童感知外界声音和语言的重要方式之一。
评定儿童的听觉统合能力可以通过观察儿童对于声音、语言的反应情况来进行。
比如，观察儿童对于不同音调、音量、语音的辨别能力。
4. 运动统合：运动是儿童感知和探索外界的重要手段之一。
评定儿童的运动统合能力可以通过观察儿童对于不同运动刺激的反应情况来进行。
比如，观察儿童对于平衡、协调和身体姿势的掌握能力。
通过以上评定，可以综合评估儿童的感觉统合能力。
评定结果可以为儿童的教育和干预提供重要的参考依据。
同时，儿童的感觉统合能力也可以通过训练和干预得到改善和提高。
为了有效评定儿童的感觉统合能力，评定者需要具备相关专业知识和经验。
评定过程中需要注意与儿童建立良好的沟通和信任关系，确保评定结果的准确性和可靠性。
此外，评定过程中还需要注意对儿童隐私和权益的保护，确保评定过程的合法性和道德性。
儿童感觉统合能力评定对于儿童的发展和教育具有重要意义。
通过评定儿童的感觉统合能力，可以及时发现儿童的发展问题，并采取相应的干预和教育措施。
儿童感觉统合能力发展评定量表(sits)
儿童感觉统合能力发展评定量表(sits)【原创实用版】目录1.儿童感觉统合能力发展评定量表（SIPT）概述2.SIPT 的理论基础与应用3.SIPT 的主要内容4.SIPT 的应用范围与意义5.量表的局限性与使用建议正文一、儿童感觉统合能力发展评定量表（SIPT）概述儿童感觉统合能力发展评定量表（Sensory Integration Test for Children，简称 SIPT）是一种用于评估儿童感觉统合能力的量化工具。
感觉统合是指将人体器官各部分感觉信息输入组合起来，经大脑整合作用，完成对身体内外知觉，并作出反应。
SIPT 旨在帮助家长和教师了解儿童的感觉统合能力发展状况，以便及时发现并干预可能存在的问题。
二、SIPT 的理论基础与应用SIPT 的理论基础源于脑功能研究和职业治疗。
根据对脑功能研究、ayres 职业治疗及实验的研究结果，ayres,a.,j.首先系统地提出了感觉统合理论（sensory,integration,theory，1972）。
她认为感觉统合是指将人体器官各部分感觉信息输入组合起来，经大脑整合作用，完成对身体内外知觉，并作出反应。
SIPT 正是基于这一理论编制的量表，通过评估儿童在视觉、听觉、触觉、平衡觉等方面的表现，来衡量其感觉统合能力的发展水平。
SIPT 广泛应用于儿童学习能力、行为和情绪问题的评估，以及感觉统合失调的干预和康复训练。
通过使用 SIPT，家长和教师可以更好地了解儿童的生理和心理发展状况，及时发现儿童在学习、生活和交往中可能遇到的困难，从而有针对性地给予帮助和支持。
三、SIPT 的主要内容SIPT 包含多个评定项目，主要涵盖以下几个方面：1.视觉感觉统合：评估儿童在视觉追踪、视觉记忆和视觉空间等方面的能力。
2.听觉感觉统合：评估儿童在听觉注意力、听觉记忆和听觉空间等方面的能力。
3.触觉感觉统合：评估儿童在触觉识别、触觉记忆和触觉空间等方面的能力。
医学心理学 儿童感觉统合失调名词解释
医学心理学儿童感觉统合失调名词解释嘿，咱今儿来聊聊医学心理学里一个挺重要的东西，儿童感觉统合失调！这可不是啥生僻玩意儿哦。
你想想看，小朋友们有时候是不是会出现注意力不集中呀，就像那调皮的小猴子，总是没法安静地坐一会儿。
这其实可能就是感觉统合失调在捣鬼呢！比如说，有的孩子平衡感不太好，走个路都踉踉跄跄的，这不就跟那喝醉酒的人似的嘛。
感觉统合失调啊，就像是小朋友成长道路上的一个小怪兽！它会让孩子们在学习和生活中遇到各种麻烦。
好比一个小朋友，他在学校里总是没办法好好听老师讲课，一会儿玩玩这个，一会儿摸摸那个，这能学好吗？哎呀呀，这多让人着急呀！
那它到底是咋回事呢？简单来说，就是小朋友的大脑和身体没办法很好地协调配合啦。
就像一辆汽车，发动机和轮子不匹配，那还能跑得快吗？
咱再举个例子哈，有的孩子特别害怕一些很平常的触感，比如不喜欢被人拥抱，这是不是很奇怪呀？这其实也是感觉统合失调的一种表现呢。
这就好像他们的感觉系统出了故障，接收和处理信息的能力变弱了。
那怎么才能发现孩子有没有这个问题呢？这可得家长们细心观察啦！要是孩子经常容易摔倒，写字歪歪扭扭，或者对声音、光线特别敏感，那可就得注意咯！
我觉得呀，对于儿童感觉统合失调，我们一定要重视起来！不能觉
得孩子还小，长大就好了。
我们要及时帮助他们，让他们能够健康快
乐地成长呀！这可不是小事，关系到孩子们的未来呢！。
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儿童发展的过程中为什么有些孩子多动、有些孩子语言发展迟缓，那么接下来我们就要接触到一个名词，儿童感觉统合，通过今天的学习探讨我们就会从中找到原因。
首先，什么是感觉统合？是指机体在环境内有效利用自己的器官，通过视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉、前庭觉和本体觉等从环境中获取信息，并由大脑对其进行多次分析、综合处理，进而做出适应性反应的能力。
这种能力在婴幼儿期就已经开始发展，而且与儿童日后的学习能力有很大关系。
简单来说，感觉统合就是一种大脑和身体相互协调的学习过程（到什么时间做什么事）。
感觉统合是1972年由美国加利福尼亚大学的爱尔丝博士提出的。
你们觉得这个感觉统合重要吗？（重要）只有感觉统合发展好了，我们才能在日常生活中能够很好的听、说、读、写、练顺利进行。
专注力是建立在感统正常发展的情况下进行的。
那么儿童感觉统合发展的基本重点
1、目的：身心健康发展的基础（发展好身体、奠定学习基础、顺利进行听、说、
读、写、练）
2、有刺激的输入以产生一系列适应性的反应
3、内驱力
4、每个感官系统所接收到的感觉输入会彼此影响。
5、中枢神经的可塑性：敏感期、黄金期、关键期（感统70个月为黄金期、6
岁为不足，80-100月失调）
什么是敏感期？其实就是打开了某一个通道，对某一件事情的关注。
刺激过多，孩子的感官会自动关闭（身体有一个自我保护的功能）。
在坐的都做了妈妈吧？你们知道孩子的语言敏感期是在哪个时期？
1）、敏感期不能过多的进行刺激。
孩子语言敏感期从4个月开始，敏感期4-8个月，不能刺激太多。
10-70个月是语言的黄金期，可以进行大量的语言刺激，这个时期的语言发展尤为重要。
70-80个月是关键期，什么是关键期？就是最后发展的时间。
6、发展有顺序也有个别差异（口腔期长牙齿、长个子）
1）、4岁半后用筷子。
儿童感觉统合发展的定义:
1、本体觉——躯干与四肢的协调（基本发展）
2、前庭觉——专注力、注意力左右脑交互作用（专注能力）
3、触觉统合——敏感知觉的整合，身体情绪
这三大感觉系统为人体最基本的感觉系统
其他的还有听觉、视觉、嗅觉、味觉等。
那因为时间有限，我就跟大家重点学习几个最为重要的感觉系统。
听知觉——听觉：
听知觉和听觉的区别？听觉是一种感官，听知觉是能不能听到、能不能听懂
听觉是人类最先发展的中枢神经系统——怀孕4个月启动
他听到的是一些声音吗？其实他听到的是频率，所以在胎教里最好的声音就是自然的声音。
所以有一些妈妈会用胎教音乐，胎教音乐对孩子有帮助吗？对孩子没有什么太多的作用。
非自然的声音。
真的一点用都没有吗？对妈妈是有帮助的，妈妈心情舒畅、胎压就稳定，胎压稳定了孩子自然就很愉悦
听知觉中有几大系统
1、过滤系统——主次音的分辨（妈妈在带孩子的时候不要太啰嗦，简单明了）
过于啰嗦会破坏孩子的过滤系统，因为太啰嗦孩子会自动屏蔽掉妈妈的声音。
2、辨别系统——听觉记忆系统，对不同声音的收录。
3、整合系统
视知觉：追视、测距
采用抛接来讲解追视、测距。
追视：对移动物体的掌控。
追视不佳的孩子，在幼儿园做操，别人在做的时候他呆呆的站着，等人家做完了他开始做得很嗨。
6个月的孩子能坐的时候开始喜欢扔东西，有些妈妈就不耐烦，不让孩子扔东西。
其实他是在进行追视的探索。
追视不佳的孩子到了小学读书会错行。
挫折感太大，不愿意读书
测距：对距离的判断。
生下来前十天看不见。
10-20天近视（只能看到30厘米内的东西）20-30天为远视，40天开始恢复正常，测距开始。
一个月两个月的新生儿对黑白光影感兴趣。
3、4个月孩子对大面积彩色感兴趣。
测距不佳的孩子，扁平视觉视线范围有限，看不到东西。
因为孩子小时候平躺着的时候到处都是白的。
小的时候没有刺激好。
测距不佳的孩子3岁以后下楼梯还是两步一步，正常孩子是一步一步的。
触觉——皮肤对外界的感知能力（对外界冷、热、烫、痛的感知）
1、触觉依赖：吸手指，抱着小被子、摸妈妈耳朵睡觉。
触觉依赖是因为孩子口
腔期一个咀嚼能力没有发展好，口腔期未被满足所导致的。
4到6个月的孩子开始吃自己的脚，你们说让不让吃？孩子对身体的一个探知同时对口腔的一个满足。
口腔期探索阶段，阻止孩子就相当于把孩子的聪明智慧减掉了。
不能强化，咬淡化，占用孩子的手。
触觉依赖是后天形成的，0-2.5岁口腔期未得到满足，辅食添加晚，流动食物时间过长，咀嚼变弱。
咀嚼不够强直接影响孩子的语言发展，容易形成一字口、大舌头。
咽食，导致食道长息肉，越来越喜欢吃流食。
2、触觉防卫过当：也是后天导致的。
触觉过当的孩子表现为不喜欢被碰触，拒
绝洗脸、洗头、理发，有一些触觉过当的孩子跟剖腹产有关。
感觉太敏感，轻轻推一下反应为打人。
不喜欢跟人接触，往往被误认为自闭。
不喜欢排队，喜欢排在最后，怕别人离我太近。
皮肤的感知能力是常人的1-500倍。
时刻出于戒备当中，直接影响孩子的情绪。
建议多玩沙子玩水。
3、触觉防卫失当：先天形成的。
意外碰伤的时，自己未能察觉。
本体觉——躯干和四肢的协调&平衡
本体觉的发展有五要素：由肌耐力、平衡、协调、节奏、敏捷五要素
1、肌耐力：肌张力大小-肌肉控制收缩。
肌张力过高，本来轻轻放，但是用力过猛。
蹦床弹跳肌张力过高的小孩表现出脚僵硬。
肌张力过低手脚无力，还有一个肌张力过低的表现为蝴蝶坐。
大腿内侧肌肉力量不够。
大腿内侧肌肉力量不够会影响孩子左右脑的思考。
肌张力不够的孩子形成假性多动症，前后左右动，平衡能力不佳直接影响了孩子的专注力。
前面说影响孩子的专注力是哪个知觉了？（听知觉）专注力不够的孩子百分之60到70是感统发展不足影响的。
所以那些静态的兴趣班提高孩子的专注力治标不治本。
作为家长我们要了解孩子专注力不足的根本，是本体觉的发展不足还是听知觉引起的不够专注，根据这些来给孩子从根本上调整。
方法大不相同，效果自然也不一样。
作为家长我们要知道孩子是因为什么引起的孩子专注力的不够。
2、平衡：脱离地面时的自身控制力。
身体前后的控制
3、协调：在地面上的自身控制力量。
是对身体左右的控制。
有些孩子走路走得好，但是走不长。
主要表现在协调能力发展足但是肌张力发展不足。
4、节奏：规则运动的能力.当孩子所有的运动都能够有规则有节奏的去进行的时候，说明孩子的感统已经发展得非常棒了！
5、敏捷：肌肉的控制能力。
比如我现在丢东西过去，我们会本能的闪躲。
但是我一躲倒下去了，那是哪里发展不佳呢？（平衡）
本体觉最大的杀手就是协助。
什么是协助？抱、牵手、摔倒不起
本体觉从出生就开始了，敏感期在4个月，黄金期在6个月（为什么？坐起来了）左右开始分化了。
有些孩子同手同脚，为什么？因为坐的时间比较少，爬得比较少，噌一下就走了，左右没有分化好。
包办代替是本体觉的杀手。
前庭觉、前庭系统
前庭系统是大脑的保护神，在人体大脑后下方的脑干后面，有一个叫做前庭神经核的微小雷达式感应器官，由它所组成的神经网络就是前庭觉。
简单来说，前庭觉是大脑感觉、运动觉的信息处理中心，所有外界的信息都要经过前庭觉传入大脑，然后大脑做出的反应。
左右脑由中枢神经连接并由海马体贯接。
我们的海马体在哪个位置？手掌掌根处在耳朵顶端，然后头顶两个中指交叉的地方。
海马体有多大，大拇指的第一节。
海马体决定孩子聪明的程度，因为它连接着左右脑，信息交换的过程。
左脑的特性是逻辑、数字、数学、顺序、因果、推理、创思
右脑的特性是记忆、语言、旋律、音乐、直觉、情感、图案
海马体1秒钟能跳动60-80万次属于正常值
右脑的过分开发——左脑功能会减退。
因为你一直在记、记、记，左脑没有得到充分的思考。
前庭觉又分前庭促进功能不足和前庭抑制功能不足。
抑制不足是海马体跳动过快，海马体1秒钟正常跳动是多少了？60-80万次。
那么抑制不足的孩子海马体可能1秒钟跳动100万次。
而促进不足，海马体跳动低于30万次以下。
这是它们不同的地方。
那么孩子为什么前庭觉发展不足呢？孩子小的时候有没有爬？孩子在6、7个月爬行的时候，头与地面是平行的，当你的头低下来与地面平行垂直的时候，海马体就在跳动，它跳动得越均匀，左右脑信息交换越快。
跳动得特别快的孩子就特别躁动。
促进不足的孩子反应就会慢一些。
爬行较少的孩子，前庭觉容易发展不佳。
前庭发展不足就会影响孩子的专注力。
所以感统对孩子的发展影响非常大，感觉统合是身体发展的基础。
前庭发展不足表现为易晕车，还有转圈圈转几十圈不晕也是前庭觉发展不足。
通过后天训练不晕的（小彩旗）那个不是前庭觉发展不足。
在孩子发展过程中，我们要接受孩子的情绪，不接受孩子的行为，建立常规、原则。