国学是中华文化之根民族之魂

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中华优秀传统文化“根”与“魂”(上)

中华优秀传统文化“根”与“魂”(上)

中华优秀传统文化“根”与“魂”(上)中国是一个拥有悠久历史和灿烂文化的国家,其优秀传统文化源远流长,承载着丰富的精神内涵和思想观念。

在中国传统文化中,“根”与“魂”是两个极为重要的概念,它们不仅代表了中华民族的文化根基和灵魂,更承载着中华优秀传统文化的传承与发展。

本文将从“根”和“魂”两个方面,探讨中华优秀传统文化的精髓所在。

一、“根”:中华文化的源远流长中国传统文化的“根”是中华文明的根基,是历史的积淀,是中华民族的起源和传承。

在中华优秀传统文化中,“根”所指的是中华文化的起源和基础,它包括了中华民族的语言文字、宗教信仰、历史文化、礼仪习俗等方方面面。

1.语言文字:中国的文字源远流长,汉字作为中华文明的象征,承载着丰富的文化内涵。

汉字具有象形、指事、会意、形声等特点,是中华文化的重要组成部分。

中国的语言文字也是中华文化的瑰宝,其中包括了古代的诗词、歌赋、典籍等,这些都是中华文化的根本所在。

2.宗教信仰:中华文化中的宗教信仰包括了儒教、道教、佛教等,这些宗教信仰影响了中华文化的发展和演变,成为了中国传统文化的一部分。

3.历史文化:中国的历史文化悠久而丰富,包括了古代的春秋战国、秦汉盛世、唐宋繁荣等,这些历史文化成就为中华文明的瑰宝,也是中华优秀传统文化的重要组成部分。

4.礼仪习俗:中国传统文化中的礼仪习俗是中华文明的一大特点,包括了婚礼、葬礼、祭祀等,这些礼仪习俗承载了中华文化的传统精神,也是中华传统文化的重要表现形式。

“根”所指的是中华文化的源头和基础,是中华文明的根本所在,也是中华民族的文化基因。

中华文化的“根”深深扎根在中国大地上,给中国人民以及世界各国人民留下了深刻的记忆。

中国传统文化的“魂”是中华文明的精神追求,是中华民族的道德观念和精神信仰。

在中华优秀传统文化中,“魂”所指的是中华文化的精神内涵,包括了儒家的仁义道德、道家的清静无为、佛家的涵养修身等,这些精神理念贯穿了中华文化的始终,成为了中国传统文化的精髓所在。

国学经典对于教育的意义

国学经典对于教育的意义

国学经典切实的教育意义青少年是人生的重要阶段,是一个人成长的基石,是国家强盛之潜在力量,是国家之未来。

正如梁启超在《少年中国说》所说的“少年智则国智,少年富则国富,少年强则国强”。

青少年血气方刚,世界观还未形成,遇事容易冲动,因此也是一个“危险”的阶段。

孔子曰:“君子有三戒:少之时,血气未定,戒之在色;及其壮也,血气方刚,戒之在斗;及其老也,血气既衰,戒之在得。

--《论语》”如今,外来文化、网络文化等所谓“流行文化”对青年的影响越来越大,不少青年不但在文化素养方面出现严重“营养不良”,还不同程度地表现出浮躁、自私、好逸恶劳等不良心态。

传统的课堂教育侧重于知识与意识形态教育,而缺失最大的一部分就是对青年的人文教育和传统文化教育。

导致青少年教育存在的问题相当突出:重知识,轻道德;道德伦丧,世风日下;贪图享受,无法承受挫折等。

国学经典是代代相传的民族文化精髓,经典中承载的“仁义忠恕孝悌礼信”的道德伦理观,构成中华传统文化的核心价值体系,对于青少年世界观的形成至今仍具有现实指导意义。

通过学习,让这些传统美德根植于青少年的心灵,提高他们的人文素养,具有重要的现实意义。

国学经典让传统文化走进了他们的日常生活,走进他们的家庭,规范着他们日常行为,成为他们成长路上的“指南针”因此,在物欲横飞的今天,如何加强青少年的品德修养成为当务之急。

那么国学经典的教育意义有哪几方面呢?《易经》中说:“厚德载物”,意思是说“一个人只有有很高的品德,才能享受得了那些钱、名和利等”。

反言之,就是没有很高品德人,即使得到了大量的钱、名和利,也享受不了多长时间。

如今“厚德载物”早已成为清华大写的校训。

国不经典崇尚“先做人、后学艺”的教育理念,因此,古人的启蒙读书如《三字经》和《弟子规》均是告诉孩子们如何做人。

《弟子规》的开篇就引用了《论语·学而》中的一句话,即:子曰“弟子入则孝,出则弟,谨而信,泛爱众,而亲仁。

行有余力,则以学文”。

国学演讲稿三分钟软文范文

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大家好!今天,我非常荣幸站在这里,与大家分享关于国学的智慧与魅力。

国学,作为中国五千年文明的结晶,承载着中华民族的优秀传统文化,是我们民族的精神家园。

在此,我将用三分钟的时间,带领大家领略国学的风采。

一、国学之根:儒家文化国学之根,首当其冲的是儒家文化。

儒家思想以“仁、义、礼、智、信”为核心,强调人与人之间的和谐相处,倡导“修身、齐家、治国、平天下”的价值观。

孔子曰:“己所不欲,勿施于人。

”这句话至今仍被广大国人奉为行为准则。

儒家文化不仅影响着我们的日常生活,更在历史长河中孕育出无数英雄豪杰。

二、国学之魂:道家思想国学之魂,当属道家思想。

道家创始人老子,其著作《道德经》被誉为“万经之王”。

道家主张顺应自然,追求内心的宁静与和谐。

老子曰:“道可道,非常道;名可名,非常名。

”这句话揭示了宇宙万物的规律,教导我们顺应自然,把握人生真谛。

道家思想在我国历史发展中,为人们提供了丰富的精神食粮。

三、国学之韵:诗词歌赋国学之韵,离不开诗词歌赋。

这些文学作品,是我国古代文学宝库中的瑰宝。

从《诗经》到《楚辞》,从唐诗到宋词,从元曲到明清小说,每一部作品都充满了浓厚的国学气息。

诗词歌赋不仅展现了我国古代人民的智慧,更反映了他们对美好生活的向往。

四、国学之实:传统技艺国学之实,体现在传统技艺上。

我国传统技艺源远流长,如剪纸、刺绣、陶瓷、茶艺等,都是中华民族的瑰宝。

这些技艺不仅具有很高的审美价值,更承载着中华民族的智慧与精神。

传承和发扬传统技艺,是我们每个人的责任。

五、国学之新:现代国学在新时代背景下,国学迎来了新的发展机遇。

现代国学强调将传统文化与现代文明相结合,使国学焕发出新的生机。

近年来,越来越多的年轻人开始关注国学,学习国学,让国学成为我们生活的一部分。

总结:国学是中华民族的瑰宝,是我们民族的精神支柱。

在新时代,我们要传承和发扬国学,让国学成为我们走向世界的名片。

让我们携手共进,为国学事业贡献自己的力量!谢谢大家!。

中华优秀传统文化“根”与“魂”(上)

中华优秀传统文化“根”与“魂”(上)

中华优秀传统文化“根”与“魂”(上)中华优秀传统文化是中华文明发展的重要组成部分,它是经过千百年沉淀、积淀而形成的。

中华优秀传统文化涵盖了很多方面的内容,如哲学、道德、文学、艺术、文化传统、礼仪习惯、饮食文化等。

它反映了中华民族的历史、思想、文化和艺术等诸多方面的特点,具有独特的文化价值和意义。

中华优秀传统文化有着广泛的影响和传承,它是中华民族的精神“根”与“魂”的重要来源,对于中华民族在历史中的脚步前进、文化的繁荣发展,产生了重要的贡献。

文化“根”的传承中华优秀传统文化的“根”来自于中华民族传统的哲学思想。

它是人们从世界理解、认识自然的观念中逐步发展而来,是自古以来一直存在于中华文化传统中的思想观念。

“根”侧重于人的生存和存在问题,是关于人类生命的本质、意义、价值等的理论研究。

在中华文化传统中,“根”被赋予了深刻的哲学内涵,是勤劳、深思熟虑、感性、不断探究和严格反思的理性反思。

中华优秀传统文化的根源可以追溯到商代王室祭祀对天地神明的崇拜,这一崇拜已经包含了对自然、人文、哲学的认识。

殷商时期的甲骨文就有关于王权、神权、崇拜礼仪、祖先崇拜等多种文化形态,表现出中国古代文化中根源性的组成部分。

春秋战国以后,诸子百家时代的到来更是促进了中华文化的发展和传承。

儒、道、墨等诸多哲学学派,为中华文化注入了多样化的哲学内涵和思想观念,为中华文化的发展揭开了崭新的一页。

中华优秀传统文化的“魂”来自于中华民族的文化国粹。

它是通过与外部环境交流的过程中,中华文化对自身内涵的整合和升华,是人民群众对具有中华特色的文化形态的情感认同。

“魂”侧重于文化的传承和发展,是中国文化精神与民族精神的体现。

它汇聚了中华民族的智慧、情感、审美和艺术等多种元素,是中国人民的精神寄托和情感认同。

在中华文化的“魂”的传承中,中国人民将传统文化中的价值观念、礼仪习惯、民间传说、诗词歌赋、戏曲艺术等内涵传承下来,成为了中国古代文化的重要组成部分。

国学社简介——精选推荐

国学社简介——精选推荐

三个发展方向一,打造纯公益性社团国学社本身就是以继承和传播国学为己任,以发展和超越国学为使命的公益性组织。

国学社的社员,一方面要积极承担起学习、继承和传播国学的责任,另一方面还要学以致用,并在义工实践中不断对国学进行反思和批判,实现国学在新时期的发展和超越。

当然,通过对国学的学习和反思,提升自身的内在修为,努力使自己成为具备古代士大夫情怀的现代君子,是国学社社员的首要任务!附:新社员进入标准:必须要热爱国学,必须要有责任担当意识,国学功底不作要求(具备前两项条件,有相关特长者可以优先考虑进入理事会)。

二,打造精品社团国学社的规模目前并不大,但是我们必须要做精致,要真正使国学社最大限制的发挥其作用。

同时,同社团联合会积极合作,每个部都要打造出有内容、有意义、有代表性的品牌活动,争取是国学社进入并保持在山大十大精品社团之行列。

三,打造社团精英层国学社一方面要面向全校同学进行大众化的国学普及工作,另一方面在我们国学社内部要真正形成一批国学的精英层,也可以说是“国学志士”。

(所谓“国学志士”,就是能在国学的某一个领域内有所造诣,能在某一方面独当一面,最起码能读、讲国学启蒙读物,最好能通某一经典。

当然,在现行的体系下,专业的志士很难生存与发展,而大量的志士应当有自己的谋生手段,宣道、弘道只是志士的兼职。

当然,能在学术领域进行进一步的探索和超越,最好不过。

可参照颜炳罡教授《民间儒学何以可能》的演讲中提到“儒学志工”之概念。

)关于国学社内部改组计划撤销原组织部、宣传部、社会实践部、财务部,成立习经部、仁礼部、游艺部、力行部四部以及中国商帮商道研究小组,财务部职能并入新的秘书处。

改组后,各部独立开展活动,社员自由参与。

具体职能和活动:习经部职能:通过对经、史、子、集等国学经典的研习、讨论,组织、参加相关学术讲座,进行社区义工课程培训等活动,着力提高社员自身的国学素养。

活动:晨读,周三习经班,周末“国学自由坛”,国学学术讲座。

传承国学经典文化的当代意义

传承国学经典文化的当代意义

传承国学经典文化的当代意义国学经典是中华传统文化的文学瑰宝,具有传承价值。

传承国学经典的意义巨大,学习国学经典能够让我们每个人的精神、人格等方面更加完善健全。

下面是店铺为大家准备的传承国学经典的意义希望大家喜欢!传承国学经典的意义1、传承美德传统经典中承载的“仁义忠恕孝悌礼信”的道德伦理观,构成中华传统文化的核心价值体系,对于我们处理人与人、人与社会、人与自然的关系,至今仍具有现实指导意义。

通过学习,让这些传统美德根植于少年幼小的心灵,提高他们的人文素养,孕育纯朴的民风,具有重要的现实意义。

“我是家里的独生子,以前在家吃饭很挑剔,自从读了《治家格言》中的‘一粥一饭,当思来处不易;半丝半缕,恒念物力维艰’的语句之后,我更加明白了‘谁知盘中餐,粒粒皆辛苦’的道理,吃饭时即使掉在桌子上一粒米也要捡起来吃掉。

”由于大多学生都是独生子女,自私、任性、不懂礼貌等现象在学生中比较普遍,自从孩子们接受国学教育之后,变得更加谦让、团结同学、尊重师长了。

国学经典让传统文化走进了孩子的日常生活,走进他们的家庭,规范着他们日常行为,成为孩子们成长路上的“指南针”。

2、健全人格孩子们从小接受这样的熏陶,国学经典将在他们心里埋下种子,随着他们慢慢长大,会与他们形影相随,对他们的一生都将产生积极影响。

如今,外来文化、网络文化等所谓“流行文化”对孩子们的影响越来越大,不少孩子不但在文化素养方面出现严重“营养不良”,还不同程度地表现出浮躁、自私、好逸恶劳等不良心态。

让他们在本国传统文化的滋养中成长,健全人格,培育民族精神,非常有必要。

3、陶冶情操优秀的古典经文意存高远,可以培养孩子们的古典文化底蕴和优雅情怀。

其中不仅有文学,还蕴涵着美学、哲学。

用这些优秀的传统文化资源充实孩子,就是给了孩子们一把开启心智的钥匙。

经典著作是我们民族文化教育精神的一个庞大载体,是我们民族生存的根基。

为了使孩子们能够从小就汲取优秀传统文化中的营养,继承和发扬中华民族的灿烂文明,实现人的全面发展,必须弘扬国学。

中华文化知识

中华文化知识

中华文化知识
1. 中华民族历史优,传统文化流传久,炎黄子孙代代传,发扬光大人人承!
2. 国学文化薪火相传,华夏文明与时俱进。

3. 中国有五千年的历史,五千年的文化。

中华文化,犹如一棵参天大树,根深蒂固,枝繁叶茂。

4. 自强不息、厚德载物是中华传统文化中的核心价值理念。

5. 举世瞩目的中华文化,拥有悠久的历史和丰富的内涵,它既是中华民族的瑰宝,也是人类文明的精华。

6. 中国传统文化不是摆几本线装书和假古董,也不是穿套汉服或唐装,更不是风水、堪舆、预测之学。

通过去芜存菁,国学中的精华不仅属于中国,也属于世界。

7. 中华文化,礼仪之邦,传承千年,文化自信。

8. “读万卷书,行万里路”是中华文化鼓励人们要不断地学习和探索,将知识与实践相结合。

9. 中华文化,智慧结晶,传统技艺,与时俱进。

10. 一方水土养一方人,一道河流润一方文化。

中华文化,汲取五千年历史之水,汇聚成一幅璀璨的画卷。

11. 中华传统文化博大精深,源远流长,如璀璨星辰,照亮人类文明之路。

12. 文化之根,民族之魂。

传统文化是中华文明的瑰宝,是中华民族的骄傲。

它包含着丰富的历史、哲学、艺术、道德等方面的内容,为我们提供了做人做事的准则和修身齐家的规范。

国学是中华文化之根民族之魂

国学是中华文化之根民族之魂
Apr12 i 011
国学是 中华 文 化 之根 民族 之 魂
魏 丕 植
( 华 人 民 共 和 国 日史 编辑 委 员会 , 京 1 0 7 ) 中 北 O O 2
摘 要 : 阐 释 国学 内 涵 及 价值 的 基础 上 , 述 了 国学 是 培 育 民 族 主 体 意 识 , 系 民族 精 神 命 脉 的 根 基 和 在 论 维 纽 带 , 建 设 和谐 文 化 和 中 华 民 族共 有精 神 家 园 的 重要 因子 , 提 升 国 家文 化软 实力 和增 强 核 心 竞 争 力 是 是 的重 要 资 源 , 实 现 中 华 文 化 复 兴继 而 实 现 中华 民 族 复 兴 的精 神 支 撑 等 观 点 。并 进 一 步 论 述 了 在 弘 扬 是 国学 中 , 运 用辩 证 的方 法 , 理 好 古 今 对 接 的 问 题 , 坚 持 开 放 的 原 则 , 决 好 中 外 交 流 的 问题 , 保 要 处 要 解 要 持 理 性 的 态 度 , 调好 与 市 场 的关 系 等 。 协
正 意 义 上 的学 问 。
我们 今天 所 谈 论 的“ 国学 ” 有 学 者 认 为 它是 , 中国 固有 的文 化 学术 ; 大 师认 为 它 是 中国传 统 有
文 化 , 际上 就是 中 国古代学 说 ; 实 也有专 家认 为它
就是 “ 国故” “ 、 国粹 ” 。尽 管对 其概 念 的界定 、 内涵 的概 括 、 外延 的取舍 , 仁见智 、 言人殊 , 有一 见 人 但
关键词 : 国学 ; 族 主 体 意 识 ; 谐 文 化 ; 神 支 撑 民 和 精 中图 分 类 号 : 2 文献 标 识 码 : D I 1 . 9 3 j i n 1 7 - 4 7 2 1 . 2 0 8 G1 2 A O : 0 3 6 /.s . 6 16 7 . 0 1 0 . 2 s
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国学是中华文化之根民族之魂魏丕植作者简介:魏丕植(1963-),男,四川省盐亭县人,教授,中华人民共和国日史编辑委员会副主任兼秘书长,中国国史研究编修馆常务副馆长。

摘要:在阐释国学内涵及价值的基础上,论述了国学是培育民族主体意识,维系民族精神命脉的根基和纽带,是建设和谐文化和中华民族共有精神家园的重要因子,是提升国家文化软实力和增强核心竞争力的重要资源,是实现中华文化复兴继而实现中华民族复兴的精神支撑等观点。

并进一步论述了在弘扬国学中,要运用辩证的方法,处理好古今对接的问题,要坚持开放的原则,解决好中外交流的问题,要保持理性的态度,协调好与市场的关系等。

一、何为国学“国学”一词,就语词溯源而言,古已有之。

《周礼·春官·乐师》中有载:“乐师掌国学之政,以教国子小舞。

”[1]这里的“国学”,乃指国家的最高学府。

从汉代的“太学”到科举时代的“国子监”,都可以看作是这一概念的延续和演变。

这与我们今天所谈论的作为文化、学术和思想意义上的“国学”有着本质的不同。

我们今天所谈论的“国学”,有学者认为它是中国固有的文化学术;有大师认为它是中国传统文化,实际上就是中国古代学说;也有专家认为它就是“国故”、“国粹”。

尽管对其概念的界定、内涵的概括、外延的取舍,见仁见智、人言人殊,但有一点可以肯定,即今天的国学是经历了由近代的提出与首创,到现代的再造与“昌盛”,再到“文革”的被摧残和20世纪80年代以来再认识的历史过程后,近十多年来才逐渐趋于明朗化和开放化,对国学的定位才逐渐走向系统化、科学化,但至今尚难有一个公认的标准化的定义。

近代意义上的国学,就其本质而言,它是中国近代历史上的一种文化学术思潮。

产生于19世纪末20世纪初救亡图存、保国保种、西学东渐、文化转型的历史时期,是中西文化强烈对比和激烈碰撞的结果。

当时,面对“亡国灭学”的严酷现实和“亡国灭种”的严重局势,为抵制“欧化主义”之风盛行,一些有识之士提倡“国学”,倡言“国粹”,“用国粹激动种性,增进爱国的热肠”[2]。

像邓实等创建的“国学保存会”,出版的《国粹学报》;章太炎等创办的“国学讲习会”,出版的《国故论衡》、《国学概论》等,都是立足于复兴中国固有文化,在研究和探讨中国传统思想文化中发掘为中国近代化所需要的核心价值,以保国保种,振奋民族精神。

有鉴于此,我们姑且认为近代意义上的国学,是基于救亡图存和保国保种之民族大义,而对中国固有的传统文化进行研究、探讨和阐释的一种学术文化思潮。

这时的国学还不能称之为一门真正意义上的学问。

此后,经历了辛亥革命后的蜕变,从“五四”运动之后至新中国成立之前这段时间,虽然对国学的批判之音不绝于耳,但国学研究成果实为可嘉,堪称是国学发展中的“昌盛”期。

北大的国学门、清华的国学研究所等,皆旨在“融会中外、博通古今”,在充分吸收外来学术文化的同时,欲“寻出中国之魂”,尤试图重铸学术与教育之魂。

清华国学院“四大导师”梁启超、王国维、陈寅恪、赵元任,都是享有国际盛誉的国学大师。

一系列的研究成果也相继问世,就是其最漂亮的注解。

新中国前30年,国学基本上处于边缘、失语的状态。

在“文革”浩劫中,中国传统文化无疑是一个重灾区,秉承“不破不立,大破大立,破字当头,立也就在其中了”[3]的理念,国学遭到了严重的摧残,国学研究出现了断裂,甚至使几代人失去了对自己民族历史文化的记忆。

直至20世纪80年代,面对精神贫困、道德滑坡、价值失范的局面,清醒过来、冷静下来、走出藩篱的人们,重新审视中国传统文化,希冀重铸国家的价值支撑与民族的精神灵魂,希望重塑中华文化的崭新形象。

于是有了“寻根热”、“文化热”,传统文化的许多问题被尖锐地提了出来,国学研究也随之被提上日程。

经过十多年的发展,今天的国学可以说是一个五光十色的多棱镜,反照出了当今时代是一个多元文化相互激荡,多种思潮频领风骚,多重价值彼此制衡的复杂时代。

因此,我们认为,当今的国学,可以理解为是在充分了解和掌握中华文化的基础上,吸收外来优秀的学术文化思想,用马克思主义的立场、观点和方法对中国传统学术文化进行研究、阐释、重估和创新的一门学问。

二、国学的当代价值中国传统文化蕴含着深厚的思想资源和宝贵的精神财富。

以传统文化为研究和阐释对象的国学,代表着中华民族五千多年文化积淀的核心价值和人文精神,集中反映了中华民族的思维方式和道德理念,传衍着中华民族的“文化基因”和“精神密码”。

它不仅铸就了历史的辉煌,而且在今天仍然闪耀着时代的光芒。

(一)国学是培育民族主体意识,维系民族精神命脉的根基和纽带。

民族主体意识是一个民族对于本民族历史的肯定、文化的自信、信仰的坚定、价值观的认可。

在今天这样一个多极制衡、多元文化并存的时代,民族主体意识是一个民族保持独立性、自主性和创造性的根本。

近代以来,面对空前深重的民族危机和内忧外患的交困窘境,一些人把国运的厄难归咎于传统文化思想,怨恨线装书不能抵抗洋枪洋炮;视中国传统文化为落后、保守、封闭的象征,而把西方文明当作精神偶像,视为解救中国危亡的最佳选择,死心塌地地学习西方,主张“全盘西化”,把中国传统文化却视为“糟粕”和“垃圾”,一股脑儿地推向边缘,抛向深渊,于是“打倒孔家店”、“破四旧”、“批林批孔”甚嚣尘上,几乎“把孩子和洗澡水一起倒掉了”。

这一切使民族主体意识几乎丧失殆尽,民族文化自信严重缺失,国家的尊严感、民族归属感、文化的认同感渐行渐远。

任何一个国家和民族,都有自己既有的传统、固有的根本,抛弃传统、丢掉根本,就等于割断了自己的精神命脉。

近代以来,伴随着国运的兴衰沉浮,一些人把中国积贫积弱、落后挨打,遭遇帝国主义列强蹂躏的原因,归咎于中国传统文化,于是抛弃了既有的传统,丢掉了固有的根本,对传承了几千年的传统文化一概抹杀,全盘否定,使其遭受了颠覆性的摧残和破坏,造成几代人对自己的传统相当疏离,对自己的文化颇感陌生,不知道孔子、屈原、李白为何许人也。

一个人、一个民族,如果找不到精神的家园,也就寻不着灵魂的皈依,只能浮游无根,摇摆不定。

经过历史洗礼和时间考验而世代传承下来的国学经典,其实饱含着中华民族最根本的精神基因,代表着中华民族独特的精神标识。

今天,我们弘扬国学、研究国学,就是要用国学中那深厚的民族主体意识,唤起文化自觉,恢复民族自信,保持中华民族主体性,增强中华民族自觉性;就是要发挥中华文化的精神纽带作用,搭建起连接华人世界的文化之桥、心灵之桥、血脉之桥,增强海峡两岸同胞以及全世界华人的凝聚力和向心力,使祖国早日实现统一,民族早日走向复兴。

(二)国学是建设和谐文化和中华民族共有精神家园的重要因子党的十七届五中全会通过的《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十二个五年规划的建议》提出:“必须坚持社会主义先进文化前进方向,弘扬中华文化,建设和谐文化”,“建设中华民族共有精神家园。

”[4]这为新时期的社会主义文化建设提供了方法、指明了方向。

和谐文化是以和谐为精神内涵和思想基础的文化体系,是建设和谐社会与构建和谐世界的基本前提。

“儒、道、释”作为中国传统文化的三大支柱,其核心都是“和”文化、“和”艺术。

儒家文化的核心是倡导人与人相处时坚守“仁”与“和”的准则;佛家文化是解释生死轮回,主张化解,反对矛盾冲突,其实质还是一个“和”字;道家的“道法自然”、“无为而治”、“合乎规律”等,这更是以“和”为价值追求的体现。

由此可见,三大主流文化的核心价值均是以“和”为中心。

建设和谐文化,离不开对中华文化的继承和弘扬。

中华传统文化以追求“和谐”为其价值取向,以人际和谐为基础,进而实现群体和谐,最终实现天人和谐。

《周易》中的“保合太和”[5],《尚书》中的“协和万邦”[6],《中庸》提出“致中和,天地位焉,万物育焉”[7],孔子主张“礼之用,和为贵”[8],孟子提出“天时不如地利,地利不如人和”[9],等等。

虽然这些有关“和”的思想是几千年前农耕文明的产物,但它的核心理念和普世价值仍然是今天建设和谐文化的基石,表达了国学先哲“尚中贵和”的思想。

如果我们的“和谐文化”脱离了传统、背叛了经典,就成了空中楼阁。

中华民族共有精神家园是中华民族认同的基础和精神的归宿,是中华民族生命力、创造力、凝聚力和向心力的根本所在。

中华民族在五千多年的历史长河中,形成了优良的文化传统和特有的民族性格,并深深地融入到中华民族的血脉之中,成为中华民族共同的文化基因和精神记忆,这无疑是中华民族生存发展的精神支撑和共有家园。

而在文化全球化趋势日益发展的今天建设中华民族共有精神家园,就必须坚持以民族优秀传统文化为根基,保持民族性,充分认识我国优秀传统文化,继承和弘扬中华文化的优良传统,从而返本拓新,不断推陈出新。

如果否定传统、割断历史,民族就会成为无根的浮萍,民族精神家园也无从安置。

(三)国学是提升国家文化软实力,增强核心竞争力的重要资源国家文化软实力是综合国力和国际竞争力的重要组成部分。

胡锦涛同志在党的十七大报告中明确指出:“要坚持社会主义先进文化前进方向,兴起社会主义文化建设新高潮,激发全民族文化创造活力,提高国家文化软实力。

”[10]而十七届五中全会通过的“十二五规划建议”中再提“推动文化大发展大繁荣,提升国家文化软实力”[4]。

这既是党中央对文化软实力作用高瞻远瞩的认识,也为“十二五”时期我国文化软实力的建设指明了方向。

说明党和国家已从战略高度把“提升国家文化软实力”作为国家软实力的核心要素,纳入增强国家核心竞争力的重要组成部分。

这是当前实现民族振兴的必然要求,是增强我国综合国力、增强国家竞争力的必然要求。

现在,如何从提高国家文化软实力的战略高度,增强国家的核心竞争力已成为摆在我们面前一个重大而紧迫的问题。

硬实力能赢得战争,软实力能赢得和平。

经济中国、科技中国、生态中国、和谐中国的建设都离不开文化中国的强势。

要提升国家文化软实力,首先就必须着眼于“文化”。

而中华民族优秀的传统文化是我们民族的脊梁和灵魂,是维系中华民族生生不息、不断强盛的精神源泉,也是当下提升我国文化软实力的根本所在。

中华民族是一个不崇尚暴力和战争的民族,故其文化思想和政治主张中虽然没有“软实力”的概念,但却蕴涵着丰富的“软实力”的思想资源。

像儒家所倡导的“以理服人者王,以力服人者霸”的仁政思想,道家“柔弱胜刚强”的哲学思考,等等,莫不如此。

而只有将这些优秀思想价值融入人类的本能,成为共同的文化价值,中国才能建立起真正的文化软实力,中国才能真正成为强国,中华民族才能真正实现伟大复兴。

如果离开了我们民族几千年传承下来的国学,离开了优秀的传统文化,就不可能从根本上“提升国家文化软实力”。

(四)国学是实现中华文化复兴,继而实现中华民族复兴的精神支撑实现中华民族伟大复兴是每一个有着拳拳爱国心、殷殷报国志的中华儿女共同的愿望。

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