小学数学教案设计意图
小学一年级数学教案设计意图
小学一年级数学教案设计意图小学一年级数学教学是数学学科中非常重要的一环，也是孩子们数学基础的切入点。
一年级数学教学的目的不是让学生深入探究各种数学证明和推理，而是在帮助他们掌握基本的计算技能、培养思维能力和增强数学兴趣的同时，也要在学习和生活中注重培养学生的积极乐观性格、社交能力和创造性思维。
针对这些目的，小学一年级数学教案设计的意图便是建立一个富有趣味性和生动性的学习环境，引导孩子们主动参与到数学学习之中，促进他们在数学学科中的学习兴趣和能力的全面发展。
针对小学一年级的数学教学目标，教师在设计教案时应有以下意图：一、体现基本的数学计算：小学一年级的数学教学主要学习加减法，乘法和除法等基本的计算方法。
在教案的设计中，需要重点关注学生对数学的基础知识的掌握和基本计算技能的练习。
例如，在加法的教学中，教师可以设计各种实际生活中有趣的活动，让学生通过实际操作来理解加法的概念，比如可糖果游戏，用不同颜色的糖果来进行加法运算，增强学生对数学的认知和计算的能力。
二、培养学生的逻辑思维能力：小学一年级数学教学需要培养学生的逻辑思维能力，教师在设计教案时应注重学生的观察和分析能力的培养。
例如，在教学比大小的时候，可以用实际物品的大小进行比较、排列和分类，让学生通过观察和分析学会比较的方法，提高学生的逻辑思维能力。
三、体现趣味性和生动性：小学一年级的学生年龄较小，对教学内容的接受还比较单纯，教师可以在教学中使用各种游戏、演示来增强学生的趣味性和生动性，从而提高学生的学习积极性和兴趣。
例如，在加减法的教学中，可以利用盘子、骨头、蔬菜等具有形象化和直观感的物品来进行具体的操作，让学生通过实际操作来理解数学知识，增强数学学习的趣味性和生动性。
四、引导学生探究和创造：小学一年级数学教学需要培养学生的探究和创造能力，在教案中，教师可以采用启发式教学法，引导学生思考、探究问题。
例如，在教学计算时间的时候，可以让学生自己编造场景，让学生尝试用口诀来记忆时间的顺序，让学生通过游戏、故事等方式，主动地探究问题和创造知识，提高教学效果。
小学数学教案详细教案设计意图
小学数学教案详细教案设计意图小学数学教案是小学数学教学中不可或缺的一环，它对于学生的数学学习起着至关重要的作用。
一个好的小学数学教案不仅需要关注教学目标和教学方法，而且还需要详细地设计教案内容。
因此，本文将详细介绍小学数学教案的设计意图。
一、教学目标教学目标是小学数学教案设计的出发点和落脚点。
在设计教案时，需要考虑到学生的数学基础、年级特点，掌握本节课程的基本知识和技能，以及在本课程中需要解决的问题。
因此，教学目标要直观、明确。
二、教学内容教学内容是教学目标在课堂中的具体体现，它需要通过具体的教学内容展现出来。
在设计小学数学教案时，需要根据教学目标选择适当的教材和教学资源，编写教案，安排教学内容和课时，让学生能够体验到数学学习的重要性，并掌握一定的数学知识和技能。
三、教学方法教学方法是指教师在教学过程中的教育教学策略，包括视听教学、讲授教学、实验教学、探究教学等。
在小学数学教学中要采取多种教学方法，让学生在实践中逐渐掌握数学知识和技能。
在设计教案时，需要结合教学目标和教学内容，选择适合的教学方法。
四、教学评价教学评价是教育教学过程中必不可少的一环，它对学生的学习起到直接的促进作用。
在小学数学教学过程中，评价应该是针对学生的学习效果和学习态度进行评价。
设计教案时，需要合理安排评价方式，使得评价既精准又有效。
五、差异化教育差异化教育是指针对不同学生的学习差异性进行的教学活动。
在小学数学教学中，学生的学习状态和水平是不同的，因此，差异化教育对于小学数学教学非常重要。
在教案设计中，需要根据学生的学习差异性，结合不同的教学方法，进行个性化的教学。
综上所述，小学数学教案设计的意图包括确定教学目标、选取合适的教材和教学资源，设计教案内容和课时，选择适合的教学方法，合理安排评价方式，以及进行个性化教育。
只有在这些方面设计到位，才能达到更好的教学效果，提高学生的数学学习能力和兴趣。
毕业班小学数学教案设计意图
毕业班小学数学教案设计意图教案标题：巩固与拓展——毕业班小学数学教案设计意图教案设计意图：1. 强化基础知识：毕业班是小学生学习数学的最后一年，通过本教案的设计，旨在巩固学生对小学数学基础知识的掌握，并帮助他们在学习过程中建立自信心，为进入初中学习打下坚实的数学基础。
2. 拓展思维能力：除了巩固基础知识，本教案还将注重培养学生的数学思维能力，激发他们的逻辑思维和创新思维，通过解决实际问题和数学游戏等活动，培养学生的数学思维习惯和解决问题的能力。
3. 培养学习兴趣：通过设计趣味性的教学活动，激发学生对数学的兴趣，让他们在轻松、愉快的氛围中学习数学。
同时，教案中将融入一些与学生生活相关的实际问题，让学生感受到数学在实际生活中的应用和重要性，增强他们的学习动力。
4. 个性化教学：针对毕业班学生的不同学习特点和水平，本教案将采用灵活多样的教学方法和策略，充分考虑学生的个性化需求，提供不同层次的教学内容和活动，以满足每个学生的学习需求，促进学生的全面发展。
教案设计步骤：1. 教学目标设定：明确本节课的教学目标，包括知识目标、能力目标和情感目标，确保教学的针对性和有效性。
2. 导入活动：通过生动有趣的导入活动，引发学生的兴趣，激活他们的思维，为后续的学习做好铺垫。
3. 知识讲解与示范：通过清晰简洁的语言和具体的示例，讲解本节课的数学知识点，并进行适当的示范演示，帮助学生理解和掌握知识。
4. 练习与巩固：设计一系列的练习题，包括基础练习和拓展练习，让学生通过实际操作和思考来巩固和拓展所学知识。
5. 拓展与应用：设计一些拓展性的问题和实际应用题，让学生运用所学知识解决实际问题，培养他们的数学思维和解决问题的能力。
6. 总结与归纳：对本节课所学内容进行总结和归纳，帮助学生理清思路，加深对知识的理解和记忆。
7. 课堂延伸活动：根据时间和学生的实际情况，设计一些延伸活动，如数学游戏、小组竞赛等，激发学生的学习兴趣，提高课堂氛围。
简单创意设计小学数学教案(6篇万能)
简单创意设计小学数学教案（6篇万能）可是遇到难题了，他们不知怎么分了，你们愿意帮助他们吗？这节课我们和乐乐一起分糖果。
（课件出示图片）师：仔细观察图片，从图中发现了那些数学信息？学生观察，获取信息。
能够发现“有5个小朋友”和“20块糖果”。
师：根据这些数学信息，你能提出数学问题吗？学生提出问题，可能会提出“如果把20块糖果平均分给5个小朋友，每个小朋友分几块？”也可能是“分一样多，怎么分？”“够分吗？”“能正好分完吗？”等等。
教师接着学生说：“这正是乐乐遇到的难题，接下来，我们一起来解决这个问题。
[设计思考：创设情境不但为了激发学生兴趣和参与，更是为了让学生从中获取信息，提出问题。
以帮助小朋友分糖果为情境，让学生本能产生互动，同时能让每个学生得到参与。
]三、动手操作，解决问题。
1、示范分一分并记录。
教师提出，为了帮助大家理解和记忆，可以把分的过程记录下来。
（出示表格）师：现在通过这个表格，你能了解老师分的过程和结果了吗？是不是看上去更方便，更清楚呢？2、用学具代替糖果小组内分一分。
师：我们就用5个圆片代替5个小朋友，20个糖果图片代替20糖果。
先想想你准备怎样分？然后，动手分一分。
[设计意图：有效的数学活动是建立在学生独立思考之上的，先让学生想一想怎么解决，引发学生思考，使下面的活动为解决问题而进行。
同时，用统一的学具代替实物分一分，为脱离一切物质属性，抽象出除法算式打下基础。
] 师：同学们都很快地利用学具分一分，可是老师发现你们的分法并不一样，谁愿意展示一下你们组分的过程？[设计意图：给每个孩子动手操作的机会。
由于存在个体差异，学生分法会不相同，正好可以从中体会分法的多样性及结果的一致性。
对于记录这样复杂的活动过程，学生是有困难的。
所以，先让学生感受到做记录在活动和交流中的优势。
让所有学生试着记录自己的过程，既可以让学生的思维变得更加有序，又可以引导学生养成良好的学习习惯和运用“枚举法”解决问题的策略，这也为后续的小组活动打下重要基础。
小学数学教学设计意图万能模板
小学数学教学设计意图万能模板一、课程名称：(适用大部分课程教案)二、授课对象小学三年级学生三、授课时间每课时40分钟四、授课教师XXX（教师姓名）五、教学目标1、知识与技能目标（1）使学生掌握基本的数学运算方法，如加减乘除；（2）培养学生的逻辑思维能力和空间想象力；（3）提高学生解决实际问题的能力，将数学知识应用于生活中。
2、过程与方法目标（1）通过小组合作、自主探究，培养学生的合作意识和自主学习能力；（2）通过实践操作、观察分析，提高学生的动手操作能力和观察能力；（3）运用多媒体教学手段，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
3、情感态度价值观目标（1）培养学生对数学学科的兴趣和爱好，激发学生的学习热情；（2）培养学生严谨、求实的科学态度，树立正确的价值观；（3）通过数学学习，培养学生的团队精神、克服困难的勇气和自信心。
六、教学重占和难点1、教学重点（1）数学基本概念和运算方法的掌握；（2）解决实际问题的能力培养；（3）合作意识和自主学习能力的培养。
2、教学难点（1）数学运算中的进位、退位问题；（2）空间想象力的培养；（3）将数学知识应用于实际问题的解决。
七、教学过程1、导入新课（5分钟）（1）通过生活实例或趣味数学故事，激发学生的学习兴趣，引导学生进入本节课的学习状态；（2）回顾上节课的知识点，为新课的学习做好铺垫；（3）提出与本节课相关的问题，让学生思考，为新知的学习做好引导。
2、新知讲授（20分钟）（1）采用直观、生动的教学手段，如PPT、教具等，讲解本节课的新知识点；（2）结合实际例子，让学生理解并掌握新知识；（3）讲解过程中注意启发学生思考，引导学生主动参与课堂讨论。
3、合作探究（15分钟）（1）将学生分成小组，针对本节课的重点、难点进行合作探究；（2）教师巡回指导，解答学生的疑问，引导学生深入探讨；（3）小组分享探究成果，让学生在互动交流中巩固所学知识。
4、巩固练习（10分钟）（1）设计具有针对性的练习题，让学生独立完成，巩固所学知识；（2）对学生的作业进行实时反馈，纠正错误，巩固知识点；（3）针对学生普遍存在的问题，进行集中讲解。
设计意图小学数学教案模板
设计意图小学数学教案模板
一、教学目标：
1. 理解并掌握小学数学的基本概念和算术技能；
2. 培养学生的数学思维能力和解决问题的能力；
3. 激发学生对数学学习的兴趣；
4. 培养学生合作学习和自主学习的能力。
二、教学内容：
1. 整数的概念及加减法；
2. 分数的概念及加减法；
3. 小数的概念及加减法；
4. 算式的解法；
5. 数量关系的探究；
6. 几何图形的认识。
三、教学重点和难点：
重点：整数、分数、小数及加减法的掌握；
难点：数学思维能力和解决问题的能力的培养。
四、教学方法：
1. 案例教学法：通过实际问题引导学生思考，培养学生的解决问题能力；
2. 小组讨论法：鼓励学生合作学习，促进互动交流；
3. 游戏教学法：通过数学游戏激发学生学习兴趣，增强学习效果。
五、教学流程：
1. 导入：通过一个生活实例引入本节课的主题，激发学生的学习兴趣；
2. 探究：引导学生通过小组讨论、思考和实践来探索数学问题，培养其数学思维能力；
3. 总结：帮助学生总结归纳本节课的重点知识和技能；
4. 拓展：引导学生运用所学知识解决更复杂的问题，拓展其数学思维。
六、教学评价：
1. 考查学生对于基础知识的掌握情况；
2. 考查学生解决问题的能力和思维方式；
3. 鼓励学生多角度思考问题，不仅看结果，还要考虑解题过程。
七、课后作业：
1. 完成课堂练习题；
2. 自主完成题目，发现问题；
3. 小组讨论、分享学习成果。
八、教学反思：
进行教学反思，总结本节课的教学效果和教学方法，为下节课的教学改进提供参考。
小学数学优秀教案(优秀6篇)
小学数学优秀教案（优秀6篇）小学数学优秀教案篇一〖教学目标〗1. 创设教学情境，让学生主动参与活动过程，初步认识11～20的各数，知道这些数是由1个十和几个一组成的。
掌握20以内数的顺序、大小。
2. 经历观察、思考等数学活动，培养学生的思维能力。
3.培养学生积极参加生动、有趣的数学活动。
激发学生对数学的好奇心和求知欲。
〖教材分析〗本节内容借助现代化信息技术，展现现实生活中的情境，让学生仔细观察、动手操作。
在数学教学中，让学生经历学习的过程，参与数学知识、结论的形成过程，可以帮助理解和掌握相应的知识，更可以给学生带来探索的体验、创新的尝试，体会数学与生活的密切联系。
新课程的数学教育，既要考虑数学自身的特点，更要遵循学生学习数学的心理规律，强调从学生已有生活经验出发，让学生在数学教学过程中，体验学习数学的乐趣。
〖学校及学生状况分析〗我校学生大多来自农村，年龄较小，形象思维发达，抽象思维水平较低，只有少部分学生具备一定的观察能力，能在自主学习的基础上探索合作交流。
〖教学设计〗(一)创设情境，激趣引入师：同学们想想你学过哪些数？关于这些数你们都知道些什么？生：①我知道7大于5，2小于6。
②我知道4的后面是5，前面是3。
③9在10的前面，10比9多1。
④10是最小的两位数，9是的一位数。
⑤我还知道2，4，6，8，10是双数。
……师：你在生活中还见过哪些数？生：钟面、日历、手表上的数……师：(投影显示一包原装的铅笔)你能猜出这包是几根吗？(猜猜看)让学生打开自己与屏幕上一样的一包，数数有几根。
让学生拿小棒，数出10根，用皮筋扎成1捆。
师：你知道这10个1根是几个十根吗？(1个十)师生一起在1捆(10根)后面一根一根地摆，边摆边数。
11，12，…，20，再把10个单根的扎成一捆。
从1数到20，从7数到18。
(二)动手操作1. 假如你是小售货员，老师要买10枝铅笔，你怎样拿给老师呢？怎样拿得快呢？2. 小组讨论怎样摆小棒就能让老师和同学们不用去数一眼就能看出是11根小棒。
《倍的认识》意图及反思数学教案设计
《倍的认识》意图及反思數學教案設計标题：《倍的认识》意图及反思数學教案设计一、教案设计意图在小学阶段，"倍的认识"是数学教学中的重要概念。
学生需要理解并掌握这个概念，以便在解决实际问题时能够灵活运用。
本教案旨在通过生动的教学方式，让学生深入理解和掌握“倍”的含义，提高他们的思维能力和解决问题的能力。
1. 激发学习兴趣：通过生活中的实例和游戏，激发学生对学习“倍”的兴趣，让他们主动参与到学习中来。
2. 培养观察力：引导学生从实际生活中寻找“倍”的现象，培养他们的观察力和实践能力。
3. 提高理解能力：通过具体的操作活动，帮助学生直观地理解“倍”的概念，提高他们的理解能力。
4. 提升解决问题的能力：通过设计各种形式的练习题，让学生在实践中应用所学知识，提升他们解决问题的能力。
二、教案内容与过程1. 引入新课：教师可以通过讲述一些关于“倍”的有趣故事或例子，引发学生的思考和好奇心。
2. 新知讲解：教师应以清晰的语言和具体的实例，向学生解释“倍”的含义，并强调它是数量之间的比较关系。
3. 实践操作：教师可以设计一些简单的动手操作活动，如用小木棒或积木表示两倍、三倍等，让学生直观地感受到“倍”的概念。
4. 巩固练习：教师可以设计一些习题，让学生在做题的过程中进一步理解和掌握“倍”的概念。
5. 总结归纳：最后，教师应引导学生总结本次课的主要知识点，加深对“倍”的理解。
三、教案反思1. 在教学过程中，教师应注意关注每个学生的学习情况，及时给予指导和帮助。
2. 教师应注重培养学生的自主学习能力和创新思维，鼓励他们在学习过程中提出自己的想法和疑问。
3. 在设计习题时，教师应尽量选择与实际生活紧密相关的问题，以提高学生的学习兴趣和动力。
4. 教师还应定期进行自我反思，不断改进和完善教学方法，以更好地满足学生的学习需求。
小学数学优质课教案设计5篇
学校数学优质课教案设计5篇学校数学优质课教案设计1一、创设情境导入新课1、介绍七巧板师：你们玩过七巧板吗你知道七巧板是由哪些不同的图形组成的吗一千多年前，中国人制造了七巧板。
七巧板是由七块图形组成的，它可以拼出丰富的图案来。
外国人管它叫“中国魔板〞，在他们看来，没有哪一种智力玩具比它更奇特的了。
2、导入：今日就让我们一起来生疏其中的一个图形—平行四边形。
(出示课题)【设计意图：以同学宠爱的“七巧板〞为切入点，引发同学的学习热忱。
】二、尝摸索究建立模型(一)认一认形成表象师：老师这儿的图形就是平行四边形。
转变方向后问：它还是平行四边形吗不管平行四边形的方向怎样变化，它都是一个平行四边形。
(图贴在黑板上)(二)找一找感知特征1、在例题图中找平行四边形师：老师这有几幅图，你能在这上面找到平行四边形吗2、查找生活中的平行四边形师：其实在我们四周也有平行四边形，你在哪些地方见过平行四边形(可相机出示：活动衣架)(三)做一做探究特征1、刚刚我们在生活中找到了一些平行四边形，现在你能利用手边的材料做出一个平行四边形吗2、在小组里沟通你是怎么做的并选代表在里汇报。
3、刚刚同学们成功的做出了一个平行四边形，在做的过程中，你有什么发觉或收获吗你是怎样发觉的(小组沟通)4、全班沟通，师小结平行四边形的特征。
(两组对边分别平行并且相等;对角相等;内角和是360度。
)【设计意图：新课程强调体验性学习，同学学习不仅要用脑子去想，而且还要用眼睛看，用耳去听，用嘴去说，用手去做，即用自己的身体去亲身经受，用自己的心灵去感悟。
这里通过认平行四边形、找平行四边形和做平行四边形，使同学经受由表象到抽象的过程。
在一系列的活动中，让同学感悟到了平行四边形的特征。
】(四)练一练稳固表象完成想想做做第1、2题(五)画一画生疏高、底1、出例如题，你能量出平行四边形两条红线间的距离吗(同学在自制的图上画)说说你是怎么量的2、师：刚刚你们画的这条垂直线段就是平行四边形的高。
设计意图小学数学教案
设计意图小学数学教案
教学目标：
1. 通过本节课的教学，学生将能够掌握小学数学基础知识，提高解决数学问题的能力。
2. 培养学生的逻辑思维能力，培养他们喜欢数学的兴趣。
3. 通过本节课的教学，引导学生学会合作，主动思考，培养他们的团队合作精神。
教学内容：
1. 数学概念的引入和梳理
2. 数学公式和规律的归纳
3. 数学解题方法的引导
4. 数学思维的培养
教学过程：
1. 介绍本节课的主题和目标，引导学生对数学知识的兴趣。
2. 通过课件和教学板书引导学生认识数学知识，梳理数学公式和规律。
3. 组织学生进行数学问题的解答讨论，引导学生发展逻辑思维和解题能力。
4. 引导学生合作解决数学问题，培养他们的团队意识和合作能力。
5. 总结本节课的内容，鼓励学生主动思考数学问题，并提出解决方案。
教学评价：
1. 通过课堂表现和练习成绩评价学生的学习情况。
2. 鼓励学生积极参与课堂讨论，评价他们在合作解决问题中的表现。
3. 鼓励学生自主学习，鼓励他们解决实际问题和生活中的数学难题。
扩展活动：
1. 组织学生自主学习小组，共同解决数学问题和挑战。
2. 定期组织数学竞赛和活动，增强学生对数学学习的兴趣。
3. 鼓励学生参与学校的数学实践活动，拓展数学知识的应用范围。
教学效果：
1. 通过本节课的教学，学生将能够提高解决数学问题的能力和逻辑思维能力。
2. 培养学生主动思考和合作的习惯，增强他们的团队合作精神。
3. 引导学生树立正确的数学学习态度，培养他们喜欢数学的兴趣，享受数学带来的乐趣。
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小学数学教案设计意图【篇一：教学设计信息技术和小学数学课整合教学设计】数学广角（信息技术和小学数学课整合教学设计）教学内容:五年级上册第七单元数学广角《数字和编码》教学目标：1、通过了解身份证编码的含义，体会编码编排的特性及使用的广泛性，从而初步的学会编码。
2、通过学生和计算机的对话，让学生了解数字编码的科学性，能运用所学数学知识探索数字编码的简单方法，解决简单的实际问题。
3、在探索编码含义的过程中，培养学生收集信息的能力和观察比较的能力。
从而培养学生探求知识的兴趣和解决实际问题的能力。
4、通过活动让学生感受到数学和生活的密切联系，激发学生学习编码、使用编码的意识。
教学重点：探索身份证编码的编排方法，体会编码编排的合理性，科学性。
教学难点：1、探索编码的编排方法，体会编码编排的合理性、科学性，初步学会科学合理的编码。
2、认识到计算机是学习的有力工具。
教学准备：1、多媒体教室和多媒体课件。
2、学生课前收集一些数字编码和相关的编码知识（如：调查了解本地邮政编码、几个电话号码、几个车子牌号分别是什么？自己的身份证号码是多少？等）教学过程：一、铺设激趣观看课件演示1、体会数字在生活中的使用，导入编码，揭示课题。
2、学生汇报课前调查。
3、提出研究对象：身份证号码。
（设计意图：从数字的使用激发学生的学习兴趣，培养学生收集信息的能力。
）二、探究拓展（利用查询工具查询老师的信息）1、了解身份证号码中包含的信息（小小查询员）①身份证号码的位数。
②查询老师的身份证号码。
③身份证号码包含的信息。
2、调查身份证号码编排的方法（小小调查员）①身份证中的每一种信息分别是由哪几位数字所表示的。
（利用网页观察比较，交流想法）②学生调查汇报。
③归纳编排的方法。
3、体会编排的特性①学生为自己制作身份证号码（小小制作员）。
②观察比较全班学生的身份证号码有什么特点？③归纳编码的特性。
4、知识拓展体会编码的用途。
学生了解各行各业编码的编排方法。
（浏览网页，搜集信息）（设计意图：体会编码编排的合理、科学，体会编码使用的广泛性。
）三、实践使用1、运用编码，设计学号学生交流，想办法解决问题2、争当北京奥运的小小志愿者结合所学知识科学合理的为2008北京奥运所有运动员编号。
（设计意图：学会使用编码，解决生活中的问题，利用网络进行编码，交流编码的编排方法，体会编排的科学合理性。
）四、课堂小结五、板书设计：数字和编码身份证4213727省、市、区、出生日期、性别科学、合理、唯一、有序【篇二：小学语文教学设计意图】小学语文教学设计意图新课导入设计意图；1、猜谜的形式引入课题，使学生兴趣盎然地进入教学情景。
2这里简单引入、提问的目的是为激发学生学习兴趣和求知欲望。
3、猜礼物这个导入设计一方面是为了培养学生观察事物的能力；另一方面是为了调动学生对本节课的学习兴趣，让他们对课堂教学充满新奇感。
4、短小的历史故事，点燃学生的学习热情“好的开端是成功的一半”，为了激发学生的求知欲，让学生充满兴趣地学习。
联系实际，用贴近生活的事例引入新课。
因为学生只有明确目标，才能学有方向、学有动力，变被动接受为主动探索，并达到整体感知的目的。
4、明确学习目标，有的放矢。
而且把学生想知道的作为尝试内容,有利于调动学生的积极性。
5、《语文课程标准》将兴趣、习惯的培养贯穿始终，让学生喜欢阅读，感受阅读的乐趣。
因而，刚开课就用清脆、宛转的夜莺歌声导入，让学生感到美妙的歌声是多么富有感染力，大家产生无限丰富的想象，令人亲切陶醉而心驰神往。
学生的阅读兴趣盅然，这样开课，培植了学生的阅读兴趣，等于打下了学习语文的根基。
6、导入部分，目的在于激发学生对主人公产生敬仰之情，通过交流资料，拉近了学生和文本故事和文本人物的距离，为接下来进行平等有效的阅读对话作好了必要的铺垫。
检查预习：1、通过检查预习引导学生从字词入手一步熟悉文本，夯实语文学习的基础，同时感知文本，理清文章脉络，实现长文短教，为品读文本作好铺垫。
2、认读词语,读准字音,帮助学生理解重点词语的意思,了解故事大概,为进一步学习课文打下基础。
3、这一复习环节，既温习了词语的朗读，又让学生凭借词语回忆了课文内容，还进行了语言概括能力的训练。
识字设计意图：1、小学语文教学是学习语文的启蒙阶段，要为学生打好识字、阅读和作文的基础。
初读课文要求不添字、不漏字，做到读正确，然后是读得流利，才为精读教学的“读得有感情”打下基础。
只有加强对初读课文的自学情况检查，才能掌握字音、字形、词义，并能正确运用，积累词句，力求循序渐进，扎扎实实进行语言文字的训练。
2、识字写字是阅读和写作的基础，所以注重教给识字方法，力求识用结合。
爱因斯坦曾经说过：“发现问题比解决问题更重要”，学贵有疑。
在充分自读后引导学生质疑问难，教师可以更好地了解学生的学习情况，使引导和讲解做到有的放矢，还能调动学生求知的积极性和主动性，培养了创新精神。
运用多媒体课件：1、从思想上意识到化学和生活的紧密联系，激发学生的学习兴趣，明确本节课的学习内容，同时也为氧气物理性质的学习奠定了基础。
2、用可爱的动画能集中学生的注意力，是学生不至于走神，调节课堂气氛，可以激发学生学习化学的兴趣，同时还能培养学生观察和思维能力。
3、运用多媒体课件配上优美动听的音乐，让学生轻松愉快地凭借音乐感知画面形象，化抽象为具体，既有效地吸引了学生的注意力，又让他们在具体、形象的感知中轻松地区分出了众多的颜色，体会到了作者语言的精妙。
学生在声情并茂朗读的基础上，结合课件，会有身临其境的感觉，不但可以保持兴趣，而且可以活跃思维，促进感悟，达到积累内化的目的。
4、恰当的使用多媒体课件创设情景，能使学生受到更真切的感染，使学生身临其境。
5、从教学实际出发，将课件作为学生和文本交流、师生情感交流、协作的工具，创设学习环境的工具。
激发学生的情感，为学习语文奠定情感基础。
充分体现学生的主体作用，让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶，提高学生语文学习的兴趣。
读写结合，力争将语言文字的训练落到实处，锻炼学生的想象力、表达力，提高习作水平。
6、这个教学环节通过多媒体画面，激活学生已有的生活体验，从而产生新的阅读期待，促使他们感悟文中的情和景。
诵读感悟设计理念：1、读，是学生和文本进行情感交流的纽带，因为学生只有真正的蕴含在语言文字中的情感，才能读出感情；而读的过程正是学生正确理解文本，领会作者表达的过程，这种体验是心灵深处的，也是最长久、最深刻的。
2、以读为本，读中理解、读中感悟、尊重学生的独特感受，即加强了读书的指导，又走进了文本。
3、让学生通过读---找----圈----议----悟，使学生深入文本，同时培养学生“不动笔墨不读书”的阅读习惯。
4、对于重点句的理解，针对不同学生提出不同的回答要求，既让后进生在难度降低的前提下也能尝试说一说，又确保优等生的进一步发展。
5、读写结合，授人以鱼不如授人以渔。
传授方法，以读促写，读写结合，水到渠成。
既锻炼学生写作，又加深了对课文内容的理解。
6、读，是学生和文本进行情感交流的纽带，因为学生只有真正的蕴含在语言文字中的情感，才能读出感情；而读的过程正是学生正确理解文本，领会作者表达的过程，这种体验是心灵深处的，也是最长久、最深刻的。
7、重视自读自悟，整体感知，培养学生自能阅读的能力。
让学生充分自读课文，首先要读懂课文主要内容是什么，学会抓住主线，理清文章思路。
同时，用小标题来概括每段内容，这种方法会让学生感兴趣，活跃课堂气氛，提高他们的思维概括能力和语言综合能力。
8、阅读教学要创设由内化向外化的转换实践活动，让学生切实地学好语言和表达方法，这是提高语文能力的有效途径。
更是语文教学走向科学、高效的途径之一。
因而，教学时，不仅引导学生理解感悟，还要抓表达。
引导学生发现表达的特点，鼓励他们在口头和书面中迁移、运用。
9、在指导学生感情朗读的基础上，让学生听课文录音，及时发现自己朗读中的不足，寻找差距。
这样一来，学生找到了学习的榜样，同时也不会被这个榜样束缚。
学生在互相评价的过程中，潜移默化地掌握了朗读的技巧。
10、注重教给学生抓住重点词语联系画面及上下文来理解课文的方法，还注重培养学生自读勾划、合作提高的良好学习习惯，训练学生的语言文字，使学生真正成为语言的实践者，从而保证双基训练能落到实处。
11、表演读是学生“喜闻乐动”的好形式，又是潜移默化理解词句意思的好途径。
通过两次演读，两次情境再现，学生对各种对象的表现有了真切的感受。
12、朗读不仅仅是理解课文的一种手段，各种不同方式的朗读本身就是一种艺术享受。
而唱歌正好和语文朗读有许多共同之处，各种不同唱法可以给朗读作借鉴。
指导写字设计理念：1、新“课标”强调：“每个学段都要指导学生写好汉子。
要求学生写字姿势正确。
指导学生掌握基本的书写技能，养成良好的书写习惯，提高书写质量。
”课始，我不仅范写，而且边写边提醒学生关注“略”这个字的整体布局是左窄右宽，再关注笔画细节，也就是每个笔画的书写要领，这样指导，长此以往，学生就会积累不少写好字的秘诀。
“三个一”写字姿势的提醒及时必要，它培养的是学生良好的书写习惯，体现的是最基本的人文关怀。
课堂师生互动设计意图：1、在生生互动、师生互动的合作交流中，充分发挥学生的主体作用，而教师则要做个好舵手，围绕目标，指导学生开展有效学习，让学生真正在语文实践中提高语文能力。
作业设计理念：1、教学，不但要针对不同学习内容设计不同的学习方式，活动方式，而且要在同一学习任务中考虑到学生学习方式的差异，让不同的学生有不同的尝试机会，特别是在统一活动设计中，要给学生一点选择余地。
2、培养孩子自主学习的习惯和能力，要求孩子每篇课文都要在课前进行预习，完成5个预习任务。
老师已经在课堂进行过一次指导，有家长的关注和帮助，相信孩子们能做得更好！3、巩固性作业，设计意图：巩固基础知识，加强书写练习，学会审题读题。
4、通过几种不同形式的写话练习，增加练笔次数，提高孩子的写话兴趣和能力。
5、语文学习重在阅读积累，阅读可以巩固识字、增加识字量，可以累积好词佳句提高说话、写话能力，可以培养孩子的耐心静气??.（好处很多）通过几种不同形式的阅读积累作业培养孩子的阅读兴趣和能力。
板书设计理念：1、在课堂上学生接受知识信息的渠道基本有两个 ,一是视觉 ,二是听觉。
板书是使学生通过视觉而获得知识信息的。
在学生接受信息的两个渠道中 ,通过视觉获得信息的记忆时间 ,比从听觉获得信息的时间要长几倍。
板书便于学生巩固知识 ,因而是提高教学效果。
2、好的板书是一篇文章浓缩了的精华，是直观的教学方法，是课堂教学中师生双边活动的缩影，能直观形象地反映课堂教学的全过程。
3、这样的板书不仅体现了课文的重难点，体现了本课的知识体系，帮助学生构建知识结构，也使学生能从板书上较直观地看到了课文的主要内容，一看板书就能回忆起本课的内容，便于理解和掌握知识，利于学生记忆。