《一个小村庄的故事》课件(第一课时)
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《一个小村庄的故事》
寻人启事
我是地球，我有一个可爱的孩子 叫小村庄，前些日子下了几天几夜的 暴雨，暴雨过后我发现小村庄突然不 见了，怎么找也找不着，真急死我了， 好心的人们，请你们帮我找找吧，找 到小村庄，我一定重谢!
地球妈妈
一个小村庄的故事
yù
cōng
森林郁郁葱葱 河水清澈见底
zhàn chè
天空湛蓝深远 空气清新甜润
•
人类生活所需要的水资源、森林资源、生物资源、大气资源， 本来是可以不断再生，长期给人类作贡献的。但是，因为人类随意 毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，不但使它们不能再生，还 造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。 有人会说，宇宙空间不是大得很吗，那里有数不清的星球，在 地球资源枯竭的时候，我们不能移居到别的星球上去吗？ 科学家已经证明，至少在以地球为中心的40万亿千米的范围 内，没有适合人类居住的第二个星球。人类不能指望在破坏了地 球以后再移居到别的星球上去。 不错，科学家们提出了许多设想，例如，在火星或者月球上 建造移民基地。但是，即使这些设想能实现，也是遥远的事情。 再说，又有多少人能够去居住呢？ “我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了！”这是宇航 员遨游太空目睹地球时发出的感叹。 只有一个地球，如果它被破坏了，我们别无去处。如果地球上 的各种资源都枯竭了，我们很难从别的地方得到补充。我们要精心 地保护地球，保护地球的生态环境。让地球更好地造福于我们的子 孙后代吧！
13 只有一个地球
•
据有幸飞上太空的宇航员介绍，他们在天际遨游时遥望 地球，映入眼帘的是一个晶莹的球体，上面蓝色和白色的纹 痕相互交错，周围裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”。地球， 这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和 蔼可亲。 但是，同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。它只是一个半 径只有六千三百多千米的星球。在群星璀璨的宇宙中，就像 一叶扁舟。它只有这么大，不会再长大。 地球所拥有的自然资源也是有限的。拿矿物资源来说， 它不是上帝的恩赐，而是经过几百万年，甚至几亿年的地质 变化才形成的。地球是无私的，它向人类慷慨地提供矿产资 源。但是，如果不加节制地开采，必将加速地球上的矿产资 源的枯竭。
我是地球，我有一个可爱的孩子 叫小村庄，前些日子下了几天几夜的 暴雨，暴雨过后我发现小村庄突然不 见了，怎么找也找不着，真急死我了， 好心的人们，请你们帮我找找吧，找 到小村庄，我一定重谢!
地球妈妈
一个小村庄的故事
yù
cōng
森林郁郁葱葱 河水清澈见底
zhàn chè
天空湛蓝深远 空气清新甜润
•
人类生活所需要的水资源、森林资源、生物资源、大气资源， 本来是可以不断再生，长期给人类作贡献的。但是，因为人类随意 毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，不但使它们不能再生，还 造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。 有人会说，宇宙空间不是大得很吗，那里有数不清的星球，在 地球资源枯竭的时候，我们不能移居到别的星球上去吗？ 科学家已经证明，至少在以地球为中心的40万亿千米的范围 内，没有适合人类居住的第二个星球。人类不能指望在破坏了地 球以后再移居到别的星球上去。 不错，科学家们提出了许多设想，例如，在火星或者月球上 建造移民基地。但是，即使这些设想能实现，也是遥远的事情。 再说，又有多少人能够去居住呢？ “我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了！”这是宇航 员遨游太空目睹地球时发出的感叹。 只有一个地球，如果它被破坏了，我们别无去处。如果地球上 的各种资源都枯竭了，我们很难从别的地方得到补充。我们要精心 地保护地球，保护地球的生态环境。让地球更好地造福于我们的子 孙后代吧！
13 只有一个地球
•
据有幸飞上太空的宇航员介绍，他们在天际遨游时遥望 地球，映入眼帘的是一个晶莹的球体，上面蓝色和白色的纹 痕相互交错，周围裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”。地球， 这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和 蔼可亲。 但是，同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。它只是一个半 径只有六千三百多千米的星球。在群星璀璨的宇宙中，就像 一叶扁舟。它只有这么大，不会再长大。 地球所拥有的自然资源也是有限的。拿矿物资源来说， 它不是上帝的恩赐，而是经过几百万年，甚至几亿年的地质 变化才形成的。地球是无私的，它向人类慷慨地提供矿产资 源。但是，如果不加节制地开采，必将加速地球上的矿产资 源的枯竭。
小学语文三年级下《一个小村庄的故事 》公开课件
第一次出现 给人们生活 带来的变化
第二次出现
第三次出现
不管怎样，家家户户靠着 锋利的斧子，日子过得都不错。
不管怎样，家家户户靠着 锋利的斧子，日子过得还都不 错。
露在外头，没有 东西遮盖。
裸露的土地
山坡上的树木不断减少， 裸露的土地不断扩大……
山坡上的树木不断减少， 裸露的土地不断扩大……
两年过去了，山坡上的树木不断（ ），裸露 的土地不断（ ）。
五年过去了，山坡上的树木不断（ ），裸露的 土地不断（ ）。
十年过去了，山坡上的树木不断（ ），裸 露的土地不断（ ）。
一年年，一代代，山坡上 的树木不断减少 ，裸露的土地 不断扩大…… 树木变成了一栋 栋房子，变成了 各式各样的工 具，变成了 应有尽有的家具， 还有大量的数目随着屋顶冒出 的柴烟消失在天空了。
xiào
哮
sēn yù cōng zhàn 山谷 森林 郁郁葱葱 湛蓝 甜润
lì gài luǒ kuò dòng 锋利 盖房 裸露 扩大 一栋栋
各式各样 工具 应有尽有 家具
chuǎn lí
kǎn chái lí
喘气儿 黎明 洪水 砍柴 犁地
郁郁葱葱 清澈见底 湛蓝深远 清新甜润
造犁 黎明
裸露 咆哮
7.发展经济不能以牺牲环境为代价。 8.除了垃圾什么都不带走，除了照片什么都不留下。 9.洁净的空气、幽雅的环境是我们共享的，每个人 都应对环 境保护尽一份义务。
10、树立大环境意识，保护生态环境。 11、家园只有一个 地球不能克隆。
选做题
以小组为单位，以《保护绿色家 园》为题，仔细观察家庭或学校附 近街道、花草、树木的变化情况， 了解周围的环境有没被破坏的情况， 如果有，根据实际写出汇报材料， 并找找原因，提出环保建议。
语文微课7.一个小村庄的故事 阅读——整体感知文章内容优质课公开课微课课件精品课程
整体感知的概念
创新微课
整体感知，就是要从总体上把握文段的中心和主旨，把握作者的意思和思路。
首先要清楚写了什么。
然后再分析各个段落 是怎么写的和为什么 这么写等问题。
总之，要把一篇文章 或一个语段作为一个 整体来考虑，不要孤 立片面地分析问题。
阅读——整体感知文章内容
整体感知所包含的内容
一、 写作 背景
创新微课
阅读——整体感知文章内容
创新微课
五、感情基调
1
感情基调是指作品的基本观点的情感取向，即作品的 总的感情态度，总的感情色彩。
感情基调：欢快、忧愁、寂寞、伤感、恬淡、闲适、 激愤、坚守节操、思念。
阅读——整体感知文章内容
创新微课
看基调 和情感
看背景 和用意
看文章的线 索与思路
阅读时要注重
看文章结
阅读——整体感知文章内容
阅读——整体感知文章内容
整体感知《一个小村庄 的故事》的内容：
1
庄终满村 卷导足庄 走致自周山 了了己围谷 ，山的是中 村洪欲郁有 庄暴望郁一 的发，葱个 一。不葱环 切咆断的境 都哮地森优 不的砍林美 存洪伐。的 在水树人小 了将木们村 。小，为庄—整体感知文章内容
1 了解时代背景，更能彰显人物的高贵品质。 2 了解时代背景，更清楚深入地理解课文。
创新微课
阅读——整体感知文章内容
创新微课
二、写作意图、 题目含义
1
即作者想要在作品中表达 的主题、内容和思想。
意图是隐藏在作品的形象或情节、形式之中。
作者的创作意图来自两个方面——他所生存的社会和文 化情境，其意图针对的也是这两个方面。
阅读——整体感知文章内容
四、文章线索
作用 贯穿全文，使文章浑然一体，使结构完整严谨，这是明线。如果有暗线，
创新微课
整体感知，就是要从总体上把握文段的中心和主旨，把握作者的意思和思路。
首先要清楚写了什么。
然后再分析各个段落 是怎么写的和为什么 这么写等问题。
总之，要把一篇文章 或一个语段作为一个 整体来考虑，不要孤 立片面地分析问题。
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整体感知所包含的内容
一、 写作 背景
创新微课
阅读——整体感知文章内容
创新微课
五、感情基调
1
感情基调是指作品的基本观点的情感取向，即作品的 总的感情态度，总的感情色彩。
感情基调：欢快、忧愁、寂寞、伤感、恬淡、闲适、 激愤、坚守节操、思念。
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看基调 和情感
看背景 和用意
看文章的线 索与思路
阅读时要注重
看文章结
阅读——整体感知文章内容
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整体感知《一个小村庄 的故事》的内容：
1
庄终满村 卷导足庄 走致自周山 了了己围谷 ，山的是中 村洪欲郁有 庄暴望郁一 的发，葱个 一。不葱环 切咆断的境 都哮地森优 不的砍林美 存洪伐。的 在水树人小 了将木们村 。小，为庄—整体感知文章内容
1 了解时代背景，更能彰显人物的高贵品质。 2 了解时代背景，更清楚深入地理解课文。
创新微课
阅读——整体感知文章内容
创新微课
二、写作意图、 题目含义
1
即作者想要在作品中表达 的主题、内容和思想。
意图是隐藏在作品的形象或情节、形式之中。
作者的创作意图来自两个方面——他所生存的社会和文 化情境，其意图针对的也是这两个方面。
阅读——整体感知文章内容
四、文章线索
作用 贯穿全文，使文章浑然一体，使结构完整严谨，这是明线。如果有暗线，
一个小村庄的故事优秀教案语文ppt
美国
地球上遭受洪水肆虐的景象
日本
学习永远 不晚。 JinTai College
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因这个小村庄里村民不断砍树， 致使洪洪水水 咆哮，美美丽丽的小村庄被卷走 了。
读一读
树木变成了各家各户一间间、一栋栋 的房子，
变成了 应有尽的有家具， 大量的树木随着屋顶冒出的
各种各的样工具，还有 柴消烟失在天空中。
！
最后连创造出一切的斧头也被咆哮 的洪水冲走了。村里的一切都没有了。
地球上遭受洪水肆虐的景象
第七课
一个小村庄的故事
看一看，你看到了什么？
读一读
在一个雨水奇多的八月，大 雨没喘气儿，一连下了五天五夜， 到了第六天黎明，雨才停下来。
可是那个小村庄，被咆哮的洪水不知卷到了何处。
破坏前
两幅图 的比较
破坏后
读一读
一年年，一代代，山坡上的
树不断 减 少 ，裸露的土地不断 扩大 ……
医生
处方
一个小村庄的故事课件1.ppt
寻人启事
我是地球，我有一个可爱的孩 子叫小村庄，前些日子下了几天几 夜的暴雨，暴雨过后我发现小村庄 突然不见了，怎么找也找不着，真 急死我了，好心的人们，请你们帮 我找找吧，找到小村庄，我一定重 谢!
地球
7、一个小村庄的故事
凌河小学 王文军
•郁郁葱葱 •zhàn • •湛蓝深远 •
•yù •cōng
•‥‥‥
•变化：
•1、森林郁郁葱葱。 •2、人们开始砍伐树木，出现裸露的土地。 •3、树木大量减少，裸露的土地不断扩大。 •4、小村庄被洪水卷走了。
•‥‥‥
谁 谁家想盖房，谁家想造犁，就 谁 拎起 拎起斧头到山上去，把树木 一棵一棵砍下来。 一棵一棵
树木变成了一栋栋房子，变 各式各样 的工具，变成了 应 成了 有尽有的家具,还有大量的树木 随着屋顶冒出的柴烟消失在天 空了。
• 保护环境，就是保护人类 •自己；破坏环境，就是毁灭人 •类自己。
•
保护环境 珍爱家园
课外作业
续写故事 重建家园
•变化的原因： •1、人们过度地砍伐树木，使环境遭到极 • 大的破环。 •2、人们没有环保意识，贪图眼前利什么---“任指”随便的一个东西、 •物品。一切——指人们通过砍伐树木所 •获得的所有物品。“锋利的斧头”象征 •着那些无知的人们。
•这句话是说：人类如果不珍惜热爱自然， •自然就会对人类进行残酷的惩罚。
•chè
清澈见底 清新甜润
•郁郁葱葱 • •湛蓝深远 •
•清澈见底
•清新甜润
山谷中，早先有过一个美丽的小 村庄。山上的森林( )，村 前河水( )，天空( )， 空气( )。
• 什么都没有了——所有 靠斧头得到的一切，包 括那些锋利的斧头。
•我们来讨论交流： •小村庄发生了什么变化， •为什么会发生这么大的变化呢？
我是地球，我有一个可爱的孩 子叫小村庄，前些日子下了几天几 夜的暴雨，暴雨过后我发现小村庄 突然不见了，怎么找也找不着，真 急死我了，好心的人们，请你们帮 我找找吧，找到小村庄，我一定重 谢!
地球
7、一个小村庄的故事
凌河小学 王文军
•郁郁葱葱 •zhàn • •湛蓝深远 •
•yù •cōng
•‥‥‥
•变化：
•1、森林郁郁葱葱。 •2、人们开始砍伐树木，出现裸露的土地。 •3、树木大量减少，裸露的土地不断扩大。 •4、小村庄被洪水卷走了。
•‥‥‥
谁 谁家想盖房，谁家想造犁，就 谁 拎起 拎起斧头到山上去，把树木 一棵一棵砍下来。 一棵一棵
树木变成了一栋栋房子，变 各式各样 的工具，变成了 应 成了 有尽有的家具,还有大量的树木 随着屋顶冒出的柴烟消失在天 空了。
• 保护环境，就是保护人类 •自己；破坏环境，就是毁灭人 •类自己。
•
保护环境 珍爱家园
课外作业
续写故事 重建家园
•变化的原因： •1、人们过度地砍伐树木，使环境遭到极 • 大的破环。 •2、人们没有环保意识，贪图眼前利什么---“任指”随便的一个东西、 •物品。一切——指人们通过砍伐树木所 •获得的所有物品。“锋利的斧头”象征 •着那些无知的人们。
•这句话是说：人类如果不珍惜热爱自然， •自然就会对人类进行残酷的惩罚。
•chè
清澈见底 清新甜润
•郁郁葱葱 • •湛蓝深远 •
•清澈见底
•清新甜润
山谷中，早先有过一个美丽的小 村庄。山上的森林( )，村 前河水( )，天空( )， 空气( )。
• 什么都没有了——所有 靠斧头得到的一切，包 括那些锋利的斧头。
•我们来讨论交流： •小村庄发生了什么变化， •为什么会发生这么大的变化呢？
小学语文三年级一个小村庄的故事第一课时说课稿
小学语文三年级一个小村庄的故事第一课时说课稿一、说教材《一个小村庄的故事》是人教版义务教育课程标准实验教科书三年级下册第二组以“环境保护”为主题编排的课文的第三篇。
课文以叙述的语调,优美而富于变化的语言为读者描绘了一个小村庄早先美丽的村貌,后来由于人们随意地砍树,导致了村庄的消失。
文中“郁郁葱葱、清澈见底、湛蓝深远、清新甜润”这些词语画面感强,读来琅琅上口,是让学生品味、积累语言的好材料。
而在描写人们随意地砍树中,作者又用上了两个谁家,一个拎字,三个变成,这些关键词语以及排比的句式很好地揭示了小村庄变化、消失的原因。
课堂上我们要引领学生细细地品味,培养语感,领悟文本内涵。
二、说设计的理念语文课程标准指出：学生是学习的主体,语文教学要激发学生的学习兴趣,注重培养学生自主学习的意识和习惯。
在本课时的教学中,我积极为学生创设问题的情境,引导学生抓住关键词句在读中理解,在读中感悟,以读代讲,在读中体会关键词句在表情达意方面的作用,获得思想启迪,体现语文教学工具性和人文性的特点。
三、说教学目标基于教材的分析和课标对第二年段学生的学习要求,我预设了以下教学的目标：１、会认13个字,正确认读“郁郁葱葱”等10个词语,联系上下文或生活经验理解词义。
２、能有感情地朗读课文1-3段,理解课文内容；抓住重点词句,感受村庄的变化以及变化的原因。
３、培养环保意识,向往人与自然和谐相处的美好境界。
四、说教学重点、难点依据教学目标和我班学生学习的特点,我预设教学的重点为：１、能有感情地朗读课文1-3段２、抓住重点词句,感受小村庄的变化以及原因,对环保的主题能有所感染。
这是教学的重点,也是难点。
五、说教学前的准备学生方面：课前我布置了预习,要求学生把课文读通顺,想想词语的意思,提出不理解的问题。
教师方面：依据教学的要求制作课件。
（课前预习是种良好的学习习惯,通过教师的指导,能培养学生的探究意识,提高课堂教学效率。
）六、说教学的流程根据以上的分析,我预设了以下几个版块的教学：课题质疑,导入新课——初读课文,整体感知——“聚焦”美丽,引出话题——探究原因,深入话题——拓展写话,领悟内涵下面,我将着重说一说,教学中是怎样突出重点,突破难点。
一个小村庄的故事优秀市名师优质课赛课一等奖市公开课获奖课件
林——森 森林
忽——葱 葱郁
棵——裸 裸露
冻——栋 楼栋
锻——喘 喘气
梨——犁 木犁
吹——砍 砍刀
此——柴 木柴
瓶盖 黎明
湛蓝 扩大
7/15
读读想想
◇ “漂亮小村庄”发生了怎样改变？
◇ “漂亮小村庄”多年来改变以及最终结
果，说明了什么？
你想对 小村庄人说 什么吗？
8/15
有感情细读全文，体会课文所表示思想 感情:
15/15
二、写出以下词语反义词。 降低——（ ） 消失——（ ） 扩大——（ ） 拂晓——（ ）
三、阅读课文, 填写不一样叠词。 一（ ） 一（ ） 一（ ） 一（ ）
12/15
参考答案
一、庄（村庄） 压（压力） 锋（尖锐） 峰（顶峰）
斧（斧头） 爷（爷爷） 断（间断） 继（继续）
减（降低） 犁（拉犁） 喊（喊叫） 梨（鸭梨） 扩（扩大） 消（消失） 矿（煤矿） 削（削皮）
“一年年, 一代代, 山坡上树木不停降低, 裸露土地不停扩大……”
☆ 说说你对两个“不停”和省略号了解。
9/15
“一个雨水奇多八月, 大雨没喘气儿, 一 连下了五天五夜……小村庄, 却被咆哮洪水不 知卷到了何处。”
“什么都没有了——所以靠斧头得到一 切, 包含那些尖锐斧头。”
☆ 体会句子中划线部分含义。
二、降低——（增多） 扩大——（缩小）
消失——（显现） 拂晓——（黄昏）
三、一（年年）；一（代代）；一（栋栋）；一（棵棵）
13/15
假如你是这个小村庄一份子，你要怎样 保护她？
14/15
同学们课后自己去调查你周围环境情况, 比如 动植物有没有增减, 这种增减对环境影响, 这种 改变原因；周围有没有新建筑和工厂, 他们对 环境有何影响……调查后整理, 准备下节课一 起交流。
《一个小村庄的故事》教学课件2
合作交流：
学习2、3、4 自然段，画出能表 现小村庄消失原因 的语句。
什么都没有了——所有靠行 动 起 来 ！
保 护 大 自 然 ，
保 护 环 境 ，
爱 护 树 木 ，
人教版三年级下册语文第二单元
一个小村庄的故事
授课人：胡少娟
学习目标
1、深入理解课文内容，理 解小村庄消失的原因。 2、领会保护环境的道理。 3、有感情的朗读课文。
自主探究：
（1）小村庄原来是什 么样的？ （2）小村庄后来又是 什么样的？
天空 湛蓝深远
森林 郁郁葱葱
空气 清新甜润
河水 清澈见底
小村庄，却被咆哮的洪水不知卷 到了何处。
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哮
哮喘
学习词语
森林
造犁
盖房
扩大
各式各样 柴烟
应有尽有 锋利
喘气儿 黎明
交流探讨
山不再是郁郁葱葱，水不再是清澈见底， 天空不再是湛蓝深远，空气不再清新甜润。 村庄没有了，什么都没有了。
交流探讨
然而，不知过了多少年，多少代，在一个
雨水奇多的八月，大雨没喘气儿，一连下了五
天五夜，到第六天黎明，雨才停下来。可是，
学写生字
luǒ
裸
笔顺：
组词： 裸露 裸视 裸眼 赤裸裸
造句： 等到黄叶落尽，三棵银杏树又赤裸裸 的了。
学写生字
líபைடு நூலகம்
笔顺：
组词： 黎明 黎族 黎民 黎黑 黎庶 造句： 黎明时分，叔叔就准备去果园采摘鸭 梨了。
黎
作业设计
写带有生字的词语。 熟读课文，背诵第一自然段。
新课导入
你见过山谷中美丽的小村 庄吗？
新课导入
这是一个美丽的村庄。
山上的森林郁郁葱葱
新课导入
村前河水清澈见底
新课导入
天空湛蓝深远，空气清新甜润。
第一课时
听读课文
听朗读，读准字音，读通课文，理解词语意思。
初读感知
自由读课文，要求：读准字音，遇
到不认识的字，借助拼音多读几遍；遇 到难读的句子多读几遍，把课文读通顺。
学习生字
读一读
yù
châ
zhàn
lí
郁郁葱葱
luǒ kuò
清澈 扩大
湛蓝
dòng
造犁
páo xiào
裸露
一栋栋
咆哮
学习生字
我会认
yù
châ
zhàn
lí
郁 撤 湛 犁
luǒ
kuò
dòng
páo
xiào
裸 扩 栋 咆 哮
学习生字
我会认 郁 澈 湛 犁
造犁
裸
裸露
郁郁葱葱 清澈 湛蓝
扩
扩大
栋
一栋
咆
咆哮
小村庄，却被咆哮的洪水不知卷到了何处。 “没喘气儿”是什么意思？运用的是什
么修辞手法？从哪儿可以看出大雨没喘气儿？
交流探讨
读了这些词句，你仿佛看到了什么情 景？你好像听到了什么声音？
交流探讨
两幅画面的对比，你产生了怎样深刻 的感触？
学写生字
学写生字
cōnɡ
葱
笔顺：
组词：郁郁葱葱 大葱 青葱 葱翠 葱绿 造句：转了一个弯后，一片葱翠的竹林忽然 出现在我们眼前。