用一颗平常心 守住一份平凡的工作

用一颗平常心守住一份平凡的工作

甘肃省泾川县城关中学薛俊英

上周星期五放学时，李主任打电话告诉我说，学校安排让我写一份结合群众路线、主动接受工作的稿子，我问李主任写它干什么，我就算了吧。李主任说不只我一个人要写，还有几个人。

真要说“主动”接受学校安排的工作，我看“主动”二字还是不用的好！

就上学期开学报到第一天的事说起，当学校领导在教职工会上宣布“今年为了减轻班主任的工作量，能有更多的精力、更好的管理班级，学校决定班主任只带一个班的课”时，说实话，我还真高兴了半天。因为从我参加工作以来，一直带两个班的语文课兼班主任工作，无论学生人数多少，已经这样工作了二十二年，只带一个班语文课的事，从来就没有奢望过。可下午我正在教室里给七一班学生发书的时候，王主任打来电话叫我到校长办公室来一下。

来到校长办公室，里面坐着段校长、李校长和王主任。

李校长拿着课程安排表给我说：“原计划给你排了一个班的语文课，现在情况有变，马彩琴调到二中了，有一班的语文课没有人带，你看怎么办？”

“能怎么办，学校尽量往出安排吧。”

“正因为安排不出去才叫你来商量，你看你带可以吗？”

段校长说：“只是多站40分钟。”

“半天”的高兴戛然而止了，我想这那是商量呀，领导只是礼貌的问问我而已，课已经安排给我了，我还有必要说什么吗？

接着李校长说：“还有七年级的年级组长和工会主席，下面会上就要宣布了。”

“这那是多站40分钟的事呀？”这是一份沉甸甸责任和义务，多出40分钟就是要对多出的30多个学生负责，对30多个学生的家长负责。当家长把孩子送到学校，送进我们的课堂时，谁不是希望自己的孩子学习成绩好，通过老师几年的教育和培养能考上高中、考上大学，成人、成才呢？我们也是家长，每当看到自己的孩子学习成绩不好，学习上有很多问题不能解决时，首先我们是报怨孩子学习上不努力，其次就怀疑教孩子这一科的老师的能力问题，自然就否定了老师在课堂“40分钟”的劳动。所以这不是多站“40分钟”的事了。

回头想想20多年的教学工作，在教育教学上时常有对学生粗暴简单的方式。有的学生现在已经走上工作岗位见到我时说“老师，你当年的五把掌，把我打醒了”，可也有“五把掌”把学生打出教室的事呀，所以有时感到很自责，当遇见这些学生时，也问问“你恨老师吗？”

所以现在在管理学生上很少动手了，大多数学生也很听话，教育起来也省心多了。从心理上来说对多出来的“40分钟”和多出来的30多名学生也就不认为是一种负担了，可我不能说、也不敢说自己把学生能教育多好，只要教的问心无愧、对的起学生、对的起家长就行了。既使把学生带上一年或多年，

当他们毕业时说：“老师，你是我遇见的最好的老师。”我说：“每个老师都一样。”当学生毕业之后，无论过多少年，无论在什么地方遇见你时，还愿意叫你一声“老师”，这就是对我们“40分钟”的最大肯定。

不知道这与当前群众路线的学习有多大的关系。

总之，用一颗平常的心态对待自己的工作和生活，首先心不累呀；其次要看淡自己的工作，它太平凡了。我曾想，除了这份工作，我还能做什么？经商去，没有经济头脑；从政去，没有政治才能。还是踏实的做好自己的本职工作为好。