10.社会服务能力提升管理办法
社会治理提升实施方案
社会治理提升实施方案当前，我国社会治理面临着新的形势和挑战，要想有效提升社会治理水平，必须制定科学合理的实施方案。
为此，我们提出以下几点社会治理提升实施方案：首先，加强社会治理体系建设。
要建立健全的社会治理体系，必须加强社会组织、基层自治、依法治理等方面的建设。
通过完善社会组织法律法规，促进社会组织的发展，增强社会组织在社会治理中的作用。
同时，要加强基层自治组织建设，提高基层自治组织的治理能力和水平。
此外，要加强依法治理，强化法治意识，推动全社会依法治理。
其次，加强社会治理能力建设。
要提升社会治理水平，必须加强社会治理队伍建设，提高社会治理从业人员的素质和能力。
通过加强培训和学习，提高社会治理从业人员的专业水平和服务意识，增强他们的责任感和使命感。
同时，要加强社会治理技术装备建设，推动信息化、智能化在社会治理中的应用，提高社会治理的科学化水平。
再次，加强社会治理创新。
要提升社会治理水平，必须不断创新社会治理模式和方法。
要鼓励和支持各地探索社会治理的新途径，推动社会治理的创新发展。
同时，要加强社会治理理论研究，不断总结经验，提炼规律，为社会治理提供理论支撑。
最后，加强社会治理宣传教育。
要提升社会治理水平，必须加强社会治理宣传教育工作。
要通过多种形式，广泛宣传社会治理政策和举措，增强全社会对社会治理工作的认同和支持。
同时，要加强社会治理知识普及，提高公民的社会治理素养，增强公民的参与意识和能力。
综上所述，要想提升社会治理水平，必须加强社会治理体系建设，加强社会治理能力建设，加强社会治理创新，加强社会治理宣传教育。
只有在各方面都下功夫，才能够全面提升我国社会治理水平，促进社会和谐稳定发展。
社会管理综合治理制度
社会管理综合治理制度一、引言社会管理综合治理是指通过政府部门采取一系列措施和手段，对社会进行全面管理和综合治理，以实现社会和谐、稳定和发展。
随着社会的发展和进步，社会治理也不断地在不断进行着改革创新，并在此过程中形成了一套较为完善的社会管理综合治理制度。
二、基本意义社会管理综合治理制度的建立和完善可以起到以下几个方面的基本意义。
1.保障社会稳定和发展。
通过对社会全面管理和综合治理，可以建立健全的社会制度和法律法规体系，有效地遏制和打击各种违法乱纪行为，加强社会信用体系建设，保障社会的稳定和发展。
2.提升治理水平和服务能力。
通过对社会的综合治理，政府可以加强自身行政能力和服务能力，提升社会治理水平，提高公共服务水平，满足公众需求，推动社会可持续发展。
3.促进社会和谐发展。
通过综合治理，政府可以促进社会和谐发展，建立社会公正和谐的秩序，维护公民的权益和利益，实现社会公平正义。
社会管理综合治理制度的内容较为广泛，主要包括以下几个方面。
1.社会管理法规和制度。
社会管理法规和制度是社会管理综合治理的基础和核心，主要涉及行政机构、法律体系、规章制度等方面。
政府应当建立和完善社会管理法规体系，制定专门的管理法规和制度，规范和约束社会各方面行为，维护社会稳定和发展。
2.社会信用体系建设。
社会信用体系建设是社会管理综合治理的重要内容之一，主要包括行政机构信用体系、社会组织信用体系、个人信用体系等方面。
政府应当加强社会信用体系建设，提高全社会的信用意识和信用水平，有效地遏制和打击各种违法乱纪行为，满足公众的信任需求。
3.社会调解和纠纷解决机制。
社会调解和纠纷解决机制是社会管理综合治理的重要内容之一，主要包括调解机构、涉案各方、调解程序等方面。
政府应当加强社会调解机制和纠纷解决机制建设，促进社会和谐发展，提高社会治理水平。
4.党建工作和思想政治教育。
党建工作和思想政治教育是社会管理综合治理的重要内容之一，主要涉及行政机构、媒体机构、公共机构等方面。
社会服务能力建设方案
社会服务能力建设方案（讨论稿）一、建设基础秦皇岛职业技术学院自组建以来，始终坚持“立足秦皇岛，服务环渤海，面向全国”的办学定位，充分利用学院“河北省示范高职院校”建设的有利时机，着力加强内涵建设，社会服务体系建设收效明显。
（一）科技研发和技术服务工作取得一定成效。
1、学院出台了《科研管理暂行办法》、《科研经费使用及管理暂行办法》等一系列鼓励和引导广大教师参与科技研发和技术服务的政策，初步营造了教师参与科研和社会服务的氛围，为教师开展科技研发和技术服务搭建起了一个工作平台。
2、在科技攻关、产品开发、技术服务等方面取得了一定成效。
近三年申请立项各级各类科研课题52个,取得国家专利10项,获得省市以上科研奖励19项。
3、初步打造出了一支理论研究与工程技术相结合，中青年骨干教师为主体的研发队伍，在机械制造、电子技术、艺术设计、企业管理咨询等方面具备了较强的科技研发和技术服务能力。
（二）开展了多层次、多渠道的职业培训工作，取得了较好的社会效益和经济效益。
充分发挥学院专业和资源优势，建立了秦皇岛市阳光工程培训基地、秦皇岛市开发区农村劳动力再转移培训基地、北戴河区下岗职工再就业、农民工转移培训基地等。
近三年，与各级政府、行业、企业合作开展下岗职工再就业培训、农民工转移培训、企业职工素质再提高培训、创业培训等，累计培训规模达到30000人次以上，开展职业技能鉴定1716人次，实现经济收入300万元。
（三）积极开展国际、国内的校际交流与合作，形成了一定的社会辐射能力通过对新疆博湖中学、秦皇岛中专学校、秦皇岛高级技工学校、山海关桥梁厂技校的合作办学及教学交流，带动和引领中职院校提高教学质量和管理水平。
积极开展国际交流与合作，与韩国东洋大学和新罗大学签订了合作意向书，已向2所大学输送留学生66名。
聘请美国、加拿大的外籍教师来校任教。
与韩国东洋大学和新罗大学、美国希望国际大学，新西兰ATC综合技术学院、澳大利亚南威尔士TAFE学院等学校开展了高层互访和教师交流。
社会服务管理中心制度模板范文
社会服务管理中心制度模板范文第一章总则第一条为了加强社会服务管理中心的组织管理，规范工作流程，提高服务质量，保障服务对象的合法权益，制定本制度。
第二条社会服务管理中心是指负责提供社会服务的机构，承担为社会成员提供生活、医疗、教育、就业、法律援助等服务的职责。
第三条社会服务管理中心应当依法履行职责，保护社会成员的合法权益，推动社会公益事业的发展。
第四条社会服务管理中心的业务范围包括但不限于以下几个方面：1. 提供社会服务资讯和咨询服务；2. 组织开展社会公益活动；3. 提供生活、医疗、教育、就业、法律援助等服务；4. 协调和推动社会服务资源的合理配置；5. 其他与社会服务相关的工作。
第二章组织方式第五条社会服务管理中心应当建立健全组织架构，明确各职能部门及其权限，实行科学合理的分工。
第六条社会服务管理中心应当设立领导班子，包括主任、副主任等职务，由主任负责全面领导工作，副主任协助主任完成工作。
第七条社会服务管理中心设立部门，包括但不限于人力资源部、财务部、项目管理部、服务咨询部、行政管理部等。
第八条社会服务管理中心应当设立监督机构，对各部门的工作进行监督与评估，发现问题及时纠正。
第三章人员管理第九条社会服务管理中心应当按照国家有关人事制度，制定合理的人员管理办法，确保人员的素质与能力。
第十条社会服务管理中心应当建立并严格执行人员选拔、教育培训、考核评价、激励机制等管理制度，提高人员的工作水平与服务质量。
第十一条社会服务管理中心应当加强对人员的教育培训，定期组织各类培训活动，提高人员的业务能力和综合素质。
第十二条社会服务管理中心应当建立健全薪酬制度，合理确定薪酬标准，公平公正地发放工资福利。
第十三条社会服务管理中心应当加强人员的绩效考核，对工作成绩优秀的人员给予适当的奖励和荣誉，对工作表现不佳的人员进行必要的惩处。
第四章服务工作第十四条社会服务管理中心应当根据社会需求，合理规划，组织提供各类社会服务，确保服务对象的合法权益得到保障。
社会服务管理中心制度范本
社会服务管理中心制度范本第一章总则第一条为了加强社会服务管理中心的规范化运作，提升服务质量，维护社会秩序，制定本制度。
第二条社会服务管理中心是依法设立的负责社会服务管理的机构，主要负责协调、监督和执法相关社会服务活动。
第三条社会服务管理中心应当遵守国家法律、法规和相关规定，依法履行职责，维护社会秩序和公共利益。
第四条社会服务管理中心的任务是：协调社会服务资源，推动社会服务发展，提供服务咨询和行政执法等服务。
第二章组织结构第五条社会服务管理中心设有中心主任、副主任及相关职能部门，组织机构设置根据实际需要确定。
第六条中心主任由上级主管部门指定，任期三年，可以连任，负责中心的日常工作和决策。
第七条副主任由中心主任提名，经上级主管部门批准任命，负责协助中心主任工作，并代理中心主任职责。
第八条职能部门分为服务协调部、执法监督部等，根据工作需要，可以适时调整。
第九条中心设有纪律检查委员会，由主任组织，负责对中心及其工作人员的纪律监督和内部纠纷的协调处理。
第三章职责和权利第十条社会服务管理中心的主要职责是：（一）协调社会服务资源，推动社会服务发展。
（二）提供服务咨询和行政执法等服务。
（三）监督社会服务活动的合法性和质量，处理社会服务纠纷。
第十一条社会服务管理中心的主要权利是：（一）依法对社会服务活动进行监督和管理。
（二）要求社会服务机构提供相关信息和文件。
（三）制定和发布社会服务活动的管理规定和标准。
（四）根据需要，对违法违规的社会服务机构采取相应的执法措施。
第四章工作流程第十二条社会服务管理中心应当建立健全工作流程，包括以下环节：（一）收集社会服务机构基本信息和资料。
（二）审核和核准社会服务机构的设立申请。
（三）监督和评估社会服务机构的运行情况。
（四）处理社会服务纠纷和投诉。
第五章监督执法第十三条社会服务管理中心应当加强对社会服务活动的监督和执法，包括以下方面：（一）对社会服务机构的设立、变更和注销进行审核和核准。
如何提升学校社会服务能力
如何提升学校社会服务能力现在看来高职“以服务为宗旨，以就业为导向，走产学研合作之路”的办学定位没有变，在这句话中，涉及到“服务”与“科研”，在此我用16个字来谈谈社会服务能力的建设。
一、提升理念进行社会服务能力的建设，要在理念上有所提升，理念的提升首先要明确自身存在的问题，大致梳理一下，我觉得存在如下问题：没有健全的体制机制，没有专人管理，没有配套的制度约束；服务社会不够主动；与企业的联系不够紧密；服务不成系统；技术研发和服务还处于低层次。
其次要再认识社会服务的重要性：1.人才培养、科学研究和服务社会是高校的三大功能，高职要更加强调社会服务。
2.教高〔2006〕14号中明确将“社会服务领先”作为入选国家示范性高等职业院校的基本条件，其后的历次文件社会服务都是高职教育的关键词。
3.社会服务既是高职教育服务于经济社会发展的责任，也是高职院校自身发展的迫切需要。
要提高职业学校教育教学质量，仅仅研究教育教学问题是远远不够的，很多问题是随着学校的社会服务能力的不断提升而得到解决或找到了解决问题的办法和途径。
其三是确立两个理念：要确立“服务社会的水平决定校企合作的深度”的理念；要确立“服务社会是内涵建设的核心和外延建设的根本”的理念。
二、准确定位一是立足黄河三角洲经济社会发展的实际，对接当地的产业和企业。
二是立足学院自身发展的实际。
，要根据我院自身特点和优势，选择性地满足社会需求，充分考虑自身的专业、师资、设施设备等方面的优势，将社会对服务的需求与自身所能提供服务的可能有机结合起来。
三是以技术研发和技术服务为重点和突破口，作为密切校企关系的切入点。
三、拓宽形式一是专业服务，以调整学院专业结构，规划专业布局为重点，服务产业结构的调整升级，促进学院核心竞争力的提升。
二是技术服务，以争取横向课题，参与行业、企业的课题研发为重点，密切与企业的合作关系；利用学院人才的优势、科技力量，通过咨询、策划、市场调查等方式为行业、地区和社会提供咨询与科技服务；牵线搭桥，促进学院现有技术成果的转化。
社区服务能力提升工程方案
社区服务能力提升工程方案一、提升社区服务意识首先，我们需要提升社区服务意识。
社区服务人员、志愿者和居民都需要认识到社区服务是他们的责任和义务。
我们可以通过开展宣传教育活动、举办社区服务主题的培训班等方式来提升社区服务意识。
二、建立社区服务中心其次，建立一个专门的社区服务中心将是非常必要的。
社区服务中心可以统一管理社区服务资源，提供便利的服务渠道，同时也可以作为居民与社区服务人员交流的平台。
通过社区服务中心，我们可以更好地协调社区服务资源，提高服务效率。
三、建立完善的社区服务体系除了社区服务中心之外，我们还需要建立一个完善的社区服务体系。
这个体系应包括居家护理、儿童托管、社区医疗等各个方面的服务内容，覆盖居民的各种需求。
同时，我们还需要建立健全的社区服务评估和监管制度，确保社区服务的质量和安全。
四、发挥社区服务资源的整合作用社区服务资源是有限的，我们需要发挥其整合作用，进行资源共享和互动。
我们可以通过建立社区服务资源库，将社区服务资源纳入其中，实现资源的共享和互相协作。
此外，我们还可以通过举办社区服务资源对接会、签订合作协议等方式来促进资源的整合和互动。
五、加强社区服务队伍建设社区服务队伍是社区服务的主要承担者，他们的素质和能力直接关系到社区服务的效果和质量。
因此，我们需要加强社区服务队伍的建设，提高其专业素养和服务水平。
可以通过组织培训、开展绩效考核、建立激励机制等方式来加强社区服务队伍建设。
六、加强社区服务与居民互动社区服务的最终目的是为了满足居民的需求，因此，我们需要加强社区服务与居民的互动。
可以通过开展社区服务需求调查、建立服务投诉和建议渠道、开展居民参与社区服务的活动等方式来促进社区服务与居民的互动，更好地满足居民的需求。
七、建立健全的社区服务监督机制最后，我们需要建立健全的社区服务监督机制，确保社区服务的公正、透明和规范。
可以通过建立社区服务监督委员会，加强社区服务投诉处理制度等方式来监督和管理社区服务，保障居民的合法权益。
社区服务管理办法、制度范本
社区服务管理办法、制度范本第一章总则第一条为了规范社区服务管理行为，促进社区服务的有序开展，根据国家相关法律法规和政策，制定本办法。
第二条本办法适用于所有社区服务机构及其相关人员。
第三条社区服务机构应当依法提供社区服务，优先满足社区居民的服务需求。
第四条社区服务机构应当建立健全服务管理制度，加强服务能力和服务质量的监督和评估。
第五条社区服务机构应当加强与其他社区服务机构和社区居民之间的合作，形成合力，提高居民的服务体验。
第二章服务内容第六条社区服务机构应当根据社区居民的需求，提供以下服务：1. 社区卫生服务：包括常见病、急慢性病的诊疗、保健咨询、健康教育等；2. 社区教育服务：包括补习辅导、文化活动、培训课程等；3. 社区文化服务：包括图书馆、文化活动中心等设施的管理和开展文化活动；4. 社区环境服务：包括垃圾清理、绿化养护等；5. 社区安全服务：包括治安巡逻、消防安全等；6. 社区法律服务：包括咨询、纠纷调解等。
第七条社区服务机构应当根据社区居民的需求，优化服务内容和服务方式，提供多样化的服务。
第三章服务管理第八条社区服务机构应当建立健全服务管理制度，包括服务申请、服务接待、服务跟进等环节的规定和流程。
第九条社区服务机构应当制定服务标准，明确服务质量要求和服务效果评估指标。
第十条社区服务机构应当定期开展服务满意度调查，听取社区居民的意见和建议，并及时处理反馈问题。
第十一条社区服务机构应当保护社区居民的个人信息，确保信息安全和保密。
第四章监督与评估第十二条为了保障社区服务的质量和有效性，应当建立社区服务监督和评估机制。
第十三条社区服务机构应当接受社区管理部门和相关部门的监督和检查，配合进行服务质量评估和考核。
第十四条社区服务机构应当及时整改存在的问题，提升服务质量和水平。
第五章法律责任第十五条社区服务机构及其相关人员违反本办法的规定，应当依法承担相应法律责任。
第六章附则第十六条本办法自发布之日起施行。
志愿服务能力提升、队伍建设实施方案
志愿服务能力提升、队伍建设培训实施方案申报单位：联系方式：为进一步提高志愿服务整体水平，提升志愿服务能力，加强队伍建设，为服务对象提供更好地适需服务，根据《**市民政局关于下拨社会工作和志愿者服务项目经费的通知》（*民发〔2020〕56号）要求，为更好地组织实施培训，确保培训效益最大化，特制定本培训实施方案。
一、指导思想认真贯彻上级主管部门文件要求，加强当地社会组织志愿者服务能力及积极主动性，不断发展壮大社会组织志愿者队伍力量，充分整合社会资源，取长补短，弥补不足，完善志愿者队伍体系建设，更好的发展当地社会组织力量。
二、培训目标通过个案工作、小组工作和实践行动提高志愿者在个人层面、人际面层和环境层面的能力。
在个案工作阶段，社会工作者与每一个志愿者单独建立关系，评估志愿者的能力，收集志愿者的能力提升需求，设计志愿者能力提升方案;在小组工作阶段，分别为志愿者和志愿者骨干提供具有针对性的服务内容，提高志愿者个人层面和人际层面的能力;在实践行动阶段，社会工作者协助志愿者为服务对象提供志愿者服务，营造良好的志愿服务氛围，提高环境层面的能力，同时引导志愿者在实践行动中运用学习到的知识和技能。
通过学习更多优秀社会组织做法，加强当地社会组织及志愿者能力提升。
三、组织领导成立以**为主的培训队伍，以机构负责人为领导，负责组织实施志愿者队伍建设。
四、培训内容（一）培训对象从事社会工作人员、社区工作者、志愿者。
（二）培训地点**办公楼3楼会议室、个社会组织。
（三）培训方式1、集中开展学习培训，邀请专业教师、优秀志愿者典型做专场报告、讲座、线上线下相结合。
2、测试评估，通过对志愿者素质的评估，评估培训效果，确保达到培训的预期目标。
（四）培训教师具有相关工作经验的专业机构教师。
（五）培训步骤1、宣传发动。
对符合的培训群体进行面对面宣传，多渠道造势等多种形式进行招募，积极动员相关人员进行服务能力提升培训。
2、人员招募。
统一登记准确填写志愿者信息，严格审核，通过面试交流进一步了解志愿者的思想、家庭、身体情况，把好审核关。
高等职业教育与社会服务能力提升
高等职业教育与社会服务能力提升随着我国经济社会的快速发展，高等职业教育（Higher Vocational Education，HVE）日益成为培养高素质技术技能人才的重要途径。
在新时代背景下，高等职业教育不仅要满足人才培养的需求，还应关注社会服务能力的提升。
本文将从专业角度分析高等职业教育与社会服务能力提升的关系，并提出相应的发展策略。
高等职业教育的发展现状高等职业教育作为我国高等教育体系的重要组成部分，承担着培养高素质技术技能人才、促进产业发展和提高国家竞争力的任务。
近年来，我国高等职业教育取得了显著成果，表现在以下几个方面：1.规模不断扩大：高等职业教育毛入学率逐年提高，为更多青年提供了接受高等教育的机会。
2.专业设置优化：高等职业教育专业设置更加贴近市场需求，注重培养学生实践能力和创新精神。
3.教学质量提升：通过加强师资队伍建设、完善教学设施和推进教育教学改革，高等职业教育质量得到了明显提高。
4.产教融合加深：高等职业教育与产业发展紧密相连，校企合作不断深化，为学生实习实训和就业提供了更多机会。
高等职业教育与社会服务能力的关联高等职业教育与社会服务能力提升之间存在密切关系。
一方面，高等职业教育培养的人才直接服务于社会，其素质和能力水平影响着社会的发展速度和质量；另一方面，社会服务能力的提升对高等职业教育提出了更高要求，促使高校不断优化专业设置、改进教学方法、提高教学质量。
1.人才培养与社会需求的匹配度：高等职业教育需根据社会需求培养人才，提高人才培养与社会需求的匹配度，为社会提供更多高素质技术技能人才。
2.科技创新与服务能力：高等职业教育院校要加强科技创新能力，通过研究成果转化，为社会提供更多优质服务。
3.社会培训与继续教育：高等职业教育院校要积极开展社会培训和继续教育，提高全民素质，助力社会服务能力提升。
4.国际合作与交流：高等职业教育要加强与国际先进教育机构的交流合作，借鉴国际先进经验，提升自身社会服务能力。
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山东水利职业学院名校建设工程社会服务能力提升
管理暂行办法
第一条为全面实施名校建设工程，实现我院十二五发展规划对社会服务工作的目标要求，有效促进我院社会服务工作健康发展和规范管理，增强我院社会服务能力，充分调动我院各系部社会服务的积极性，不断提高我院社会服务工作的质量和效益。
根据我院实际情况，特制定本办法。
第二条社会服务是指利用学院资源面向社会和行业开展的各级各类技术
服务，包括社会培训、多方合作共同开展技术研发、共建实训基地、共建技能教室、共同开发教材、共建产品技术研发中心、共同开展师生技能大赛等多种形式。
第三条学院成立服务社会经济发展领导小组，由院党委书记、院长任组长，下设服务社会经济发展办公室，制定学院服务社会经济发展实施意见，出台有关措施，发挥自身优势，盘活教育资源，激发学院发展活力，办事机构设在成人教育处。
第四条加强与政府职能部门合作。
依托学院专业、师资优势，主动与政府职能部门沟通对接，寻找有效结合点，为职能部门提供政策咨询、信息交流、技术指导，合作开发项目。
第五条积极开展与水利行业的密切合作。
抓住水利事业大发展大投入的大好形势，依靠水利行业，充分利用自身行业的指导性作用，加强水利行业社会服务能力建设，积极参与水利工程建设，共同推进改革创新，推动水利职业技术教育的发展。
第六条积极推进校企深度融合。
发挥师资教育、专业开发、技术研发优势，与地方企业建立信息互通、技术孵化、资源共享、协同创新、合作共赢机制，积极为中小企业服务。
学校为企业提供员工培训、技术指导、产品推介、短期用工等多种社会服务。
企业为学生提供实习实训场地，为学生就业发展搭建平台。
第七条积极参与社会主义新农村建设。
开展企业职工上岗和技术应用、在校生技能提升、技能鉴定等内容，围绕农业实用技术需求，开展项目化、实用化、多层次、多形式的社会培训，积极开展新型农民培训。
第八条积极开展水利移民培训和就业推荐工作。
加强山东省水利库区移民培训基地建设，积极开展水利库区移民职业教育和技能培训，加强与企业的联系沟通，做好就业推荐工作。
第九条实施开门办学。
鼓励各部门、教职员工在搞好日常教育教学工作的同时，走出校门，发挥专业优势和个人特长，利用富裕教育资源，开展产学研用结合活动，承担科研项目，开展技能培训和教育服务。
第十条充分发挥文化教育功能。
面向社会开展职业技能培训和鉴定、资质认证、学历教育等教育服务。
向社会开放图书馆、体育场地。
主动承办或积极参加地方大型经贸、学术、文化、艺术、体育交流与比赛活动，组织承担各类社会考试和文化公益活动。
第十一条提升双师型素质。
广大教师通过自身业务学习、参加培训、实践锻炼和社会兼职等多种形式，更新知识结构，积累实践经验，不断提高自身整体素质，提升社会服务意识和能力。
第十二条社会服务能力和水平作为学院年度考核的重要依据, 社会服务收入可按一定比例提留作为社会服务或创业基金,用于支持、鼓励、发展本单位的社会服务,并把社会服务所创造的经济效益,根据参加者实际贡献大小给与一定的
精神和物质奖励。
第十三条对从事面向市场应用研究、实验开发、技术推广和社会服务的教师,在职称评定、评奖评优等方面给予优先考虑；对地方合作项目,在安排实验室、师资队伍建设等方面予以必要的倾斜。
第十四条拓展技术服务平台建设，构建开放式的服务体系,通过建立和完善学校与政府合作平台、学校与行业协会合作平台、学校与企事业合作平台等多种服务平台,共建具有长期的、稳定的、互惠的、共生的协作关系的产学研战略联盟。
第十五条本办法由成人教育处负责解释，本办法自印发之日起执行。
2013年4月25日。