人教版高中历史必修一优质PPT公开课课件：第六课 罗马法的起源与发展
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2020年高一历史人教版必修一第6课 罗马法的起源和发展(共21张ppt)
法官和外务大法官并存，公民法和万民法并行。
——周龙祥、方萱《罗马法中有关公民法和万民法的思考》
3、变完善——从零散到形成体系
《查士丁尼 民法大全》
（6世纪）
（1）《查士丁尼法典》
（2）《查士丁尼法学总论》 （3）《查士丁尼学说汇纂》
（4）《查士丁尼新律》
3、变完善——从零散到形成体系
思考：纵观罗马法的发展 ，《民法大全》有何重要意义？
1.平等的原则
2.人权的原则
3.法律至上的原则
罗马法中“不变”的理性精神又是什么？
古罗马法学家西塞罗
是一种法律观念：
人人平等 法律至上
罗马法永恒不变的价值
材料：法国大革命后，拿破仑时期颁布的《民法典》， 就是以罗马法为蓝本的。英语国家的法律也吸取了罗
马法中的罗不马少法元的素，一如些契核约、心债内—务—容和人继教承版教制科度书等必。修一 材 权料 受： 法和国 律家保国基、护的本集，法原体任、何律则私单产对人位生近的和物 个影现权 人响代和 不各其 得他 侵权 犯利 。人的物
用。（3）顺应历史发展—的—斯潮塔流夫，里推阿诺动斯了《罗全球马通奴史》 隶制社会的进步和经济的发展
2、变范围——从公民法到万民法
= 从公民法到万民法 公民法被万民法所取代
公元前242 年，在内务大法官之外，罗马又专门设立外务大 法官专门处理罗马市民与外国人之间以及外国人相互之间的事物。 这一时期，只要是牵涉罗马公民之间的诉讼案件，就由内务大法 官负责审理，受理的依据是公民法；而涉及到外邦人诉讼的案 件，······则由外务大法官负责受理，审理的依据是万民 法。由此可知，公元前3世纪中叶到公元3世纪初的罗马，内务大
2、变范围——从公民法到万民法 二问：为何要变？有何意义？
——周龙祥、方萱《罗马法中有关公民法和万民法的思考》
3、变完善——从零散到形成体系
《查士丁尼 民法大全》
（6世纪）
（1）《查士丁尼法典》
（2）《查士丁尼法学总论》 （3）《查士丁尼学说汇纂》
（4）《查士丁尼新律》
3、变完善——从零散到形成体系
思考：纵观罗马法的发展 ，《民法大全》有何重要意义？
1.平等的原则
2.人权的原则
3.法律至上的原则
罗马法中“不变”的理性精神又是什么？
古罗马法学家西塞罗
是一种法律观念：
人人平等 法律至上
罗马法永恒不变的价值
材料：法国大革命后，拿破仑时期颁布的《民法典》， 就是以罗马法为蓝本的。英语国家的法律也吸取了罗
马法中的罗不马少法元的素，一如些契核约、心债内—务—容和人继教承版教制科度书等必。修一 材 权料 受： 法和国 律家保国基、护的本集，法原体任、何律则私单产对人位生近的和物 个影现权 人响代和 不各其 得他 侵权 犯利 。人的物
用。（3）顺应历史发展—的—斯潮塔流夫，里推阿诺动斯了《罗全球马通奴史》 隶制社会的进步和经济的发展
2、变范围——从公民法到万民法
= 从公民法到万民法 公民法被万民法所取代
公元前242 年，在内务大法官之外，罗马又专门设立外务大 法官专门处理罗马市民与外国人之间以及外国人相互之间的事物。 这一时期，只要是牵涉罗马公民之间的诉讼案件，就由内务大法 官负责审理，受理的依据是公民法；而涉及到外邦人诉讼的案 件，······则由外务大法官负责受理，审理的依据是万民 法。由此可知，公元前3世纪中叶到公元3世纪初的罗马，内务大
2、变范围——从公民法到万民法 二问：为何要变？有何意义？
人教版高中历史必修一第6课《罗马法的起源与发展》课件(共30张PPT)
第6课 罗马法的起源与发展
说
1．教学内容：
课
高中课程标准实验教科书历史必修①第6课
：
（人民教育出版社）
罗
2．教材地位：
马
一 《罗马法的起源与发展》属于古代政治制度
法 的
教 的重要组成部分，对我们今天建设社会主义 材 法治和谐社会有重大的指导及借鉴意义。
起 源
分 3.教学重点： 析 罗马法的主要作用；罗马法的发展过程。
案例1
案例2
案例3
案例4
作用 影响 实质 局限
断案：
根据《十二铜表法》第五表： 死者的财产需按其遗嘱
进行处理。 查尔斯一半的财产将捐给
那些跟随他作战战死士兵的家 人。
案例1
案例2
案例3
案例4
作用 影响 实质 局限
2、《十二铜表法》：
时间：前449年，罗马成文法诞生。 内容：涉及公法与私法、刑法与民法、
说 课 ：
1．教学手段：
引入案例，充分运用多媒体，精 选图片资料，引导学生把教材的重
罗 马
三 点、难点搞清楚。
法
教 2．教学方法：
的
法 自主学习法、合作探究法。
起
分
源
析 3．教法特色：
与
利用4个案例，将罗马法发展的五个
发
阶段串连起来，并对应罗马帝国的
展
发展过程，使学生理清线索。
说
课
1．课前：
：
要进行课前预习，对教材的结构有
案例1
案例2
案例3
案例4
作用 影响 实质 局限
5、《民法大全》： 东罗马帝国皇帝 查士丁尼组织法 学家编纂罗马法， 汇编成《民法大全》
亦称《查士丁尼民 法大全》。标志着罗
说
1．教学内容：
课
高中课程标准实验教科书历史必修①第6课
：
（人民教育出版社）
罗
2．教材地位：
马
一 《罗马法的起源与发展》属于古代政治制度
法 的
教 的重要组成部分，对我们今天建设社会主义 材 法治和谐社会有重大的指导及借鉴意义。
起 源
分 3.教学重点： 析 罗马法的主要作用；罗马法的发展过程。
案例1
案例2
案例3
案例4
作用 影响 实质 局限
断案：
根据《十二铜表法》第五表： 死者的财产需按其遗嘱
进行处理。 查尔斯一半的财产将捐给
那些跟随他作战战死士兵的家 人。
案例1
案例2
案例3
案例4
作用 影响 实质 局限
2、《十二铜表法》：
时间：前449年，罗马成文法诞生。 内容：涉及公法与私法、刑法与民法、
说 课 ：
1．教学手段：
引入案例，充分运用多媒体，精 选图片资料，引导学生把教材的重
罗 马
三 点、难点搞清楚。
法
教 2．教学方法：
的
法 自主学习法、合作探究法。
起
分
源
析 3．教法特色：
与
利用4个案例，将罗马法发展的五个
发
阶段串连起来，并对应罗马帝国的
展
发展过程，使学生理清线索。
说
课
1．课前：
：
要进行课前预习，对教材的结构有
案例1
案例2
案例3
案例4
作用 影响 实质 局限
5、《民法大全》： 东罗马帝国皇帝 查士丁尼组织法 学家编纂罗马法， 汇编成《民法大全》
亦称《查士丁尼民 法大全》。标志着罗
高中历史人教版必修一第6课罗马法的起源和发展 课件PPT(共51张)
胜诉。罗马法规定：私有财产神圣不可侵犯。
案例五：公元29年，高卢省一位官员与平民乌尔 斯打架，并把乌尔斯的腿给打断了，乌尔斯将那 位官员告上法庭，如果你是当地法官，你会怎么 判呢？
官员赔款(或是打断自己的腿) 罗马法规定：法律面前公民人人平等
二、罗马法的内容:
①核心内容：私有财产神圣不可侵犯。 ②法律面前公民人人平等 。
2.罗马法的发展:
(1) 公民法
含适义用:范围： 罗马公民 在罗马共和国时期,用来调整罗
马公民之间的关系的罗马法律，被 称为公民法。
案例三:
公元前49年
埃及女王向罗马法庭为自己和儿子申请罗马籍,请 问法官会判给女王和其儿子享有罗马籍吗？为什么？ 这种现象合理吗？
不会。 因为埃及女王和其儿子不是罗马公民。 这种现象不合理。
这个词叫伟大，这个城市叫‘罗马’。”
余秋雨《行者无疆》
学以致 用
1、之所以说《十二铜表法》是平民的胜利 其依据是
A.法典的内容相当广泛
B.法典的内容主要代表平民的利益
C.法典规定了债务奴隶制
D.法典条文明晰，审判、量刑有法可依
2、罗马公民法逐渐演变为万民法，是因为 A.公民法法令内容不全 B.公民法只保护贵族利益 C.罗马对外扩张，统治范围扩大 D.罗马公民日益增多
第一部分 【纵览罗马法】
（了解罗马法的形成过程及内容）
（案例一）: 罗莫洛是公元前6世纪的一个仁慈、 善良的贵族，也是罗马一支军队的首领。生前立 遗嘱,希望把他一半的财产捐给那些跟随他作战 受伤或战死士兵的家人。但罗莫落死后，他的家 人却不履行罗莫洛的遗嘱,受伤或战死士兵的家 人因此告上了法庭。
屋大维
？如何解决这些麻烦的
公元前27年屋大维 ？
案例五：公元29年，高卢省一位官员与平民乌尔 斯打架，并把乌尔斯的腿给打断了，乌尔斯将那 位官员告上法庭，如果你是当地法官，你会怎么 判呢？
官员赔款(或是打断自己的腿) 罗马法规定：法律面前公民人人平等
二、罗马法的内容:
①核心内容：私有财产神圣不可侵犯。 ②法律面前公民人人平等 。
2.罗马法的发展:
(1) 公民法
含适义用:范围： 罗马公民 在罗马共和国时期,用来调整罗
马公民之间的关系的罗马法律，被 称为公民法。
案例三:
公元前49年
埃及女王向罗马法庭为自己和儿子申请罗马籍,请 问法官会判给女王和其儿子享有罗马籍吗？为什么？ 这种现象合理吗？
不会。 因为埃及女王和其儿子不是罗马公民。 这种现象不合理。
这个词叫伟大，这个城市叫‘罗马’。”
余秋雨《行者无疆》
学以致 用
1、之所以说《十二铜表法》是平民的胜利 其依据是
A.法典的内容相当广泛
B.法典的内容主要代表平民的利益
C.法典规定了债务奴隶制
D.法典条文明晰，审判、量刑有法可依
2、罗马公民法逐渐演变为万民法，是因为 A.公民法法令内容不全 B.公民法只保护贵族利益 C.罗马对外扩张，统治范围扩大 D.罗马公民日益增多
第一部分 【纵览罗马法】
（了解罗马法的形成过程及内容）
（案例一）: 罗莫洛是公元前6世纪的一个仁慈、 善良的贵族，也是罗马一支军队的首领。生前立 遗嘱,希望把他一半的财产捐给那些跟随他作战 受伤或战死士兵的家人。但罗莫落死后，他的家 人却不履行罗莫洛的遗嘱,受伤或战死士兵的家 人因此告上了法庭。
屋大维
？如何解决这些麻烦的
公元前27年屋大维 ？
人教版高中历史必修1优质课件：第6课 罗马法的起源与发展
罗马法为什么会有如此深远的影响力呢？
附：本册总结
附：
–第 32 页
知识结构
–第 33 页
知识结构
一、全面理解中国古代君主专制中央集权制度 1.基本概念 分成君主专制与中央集权两个概念。 2.两对矛盾 皇权与相权的矛盾；中央与地方的矛盾。 3.三个趋势 (1)皇权不断加强，相权不断削弱，直至宰相制度被废除。 (2)中央权力不断加强，地方权力不断削弱。 (3)日益加强思想控制。
案件一 加图 平民
案件二 杜巴尔 外邦人
阿格里帕的家人 贵族
加图 罗马人
案件一
时间 案件一
加图
约公元前500年 （共和国早期）
阿格里帕的家人
约公元前400年 约公元300年 （共和国时期） （帝国时代）
阿格里帕家人不 阿格里帕的家人 阿格里帕的家人
必赔偿加图
要赔偿加图
要赔偿加图
案件二 不受理杜巴尔的 不受理杜巴尔的 加图也要赔偿杜
–第 34 页
知识结构
4.强化措施 (1)分化事权，使机构间互相牵制。 (2)划分适当的行政区域。 (3)加强和完善监察制度。 (4)加强思想控制。 5.演变脉络 形成于秦(皇帝制、三公九卿制、郡县制)，巩固于汉(中外朝制、“推恩令” 、刺史制)，完善于隋唐(科举制、三省六部制)，加强于宋元(二府三司制、行 省制)，明清强化并走向顶峰(内阁、厂卫、军机处)。
法律面前人人平
解了矛盾，对近代欧
等；保护私有财
美的立法和司法影响
产；维护奴隶制
巨大；弊：维护奴隶
度；调节经济生
制度，保护奴隶主对
活纠纷
奴隶的剥削和压迫
古代希腊罗马的民主与法律制度受特殊地理环境和政治环境的影响，体现了
附：本册总结
附：
–第 32 页
知识结构
–第 33 页
知识结构
一、全面理解中国古代君主专制中央集权制度 1.基本概念 分成君主专制与中央集权两个概念。 2.两对矛盾 皇权与相权的矛盾；中央与地方的矛盾。 3.三个趋势 (1)皇权不断加强，相权不断削弱，直至宰相制度被废除。 (2)中央权力不断加强，地方权力不断削弱。 (3)日益加强思想控制。
案件一 加图 平民
案件二 杜巴尔 外邦人
阿格里帕的家人 贵族
加图 罗马人
案件一
时间 案件一
加图
约公元前500年 （共和国早期）
阿格里帕的家人
约公元前400年 约公元300年 （共和国时期） （帝国时代）
阿格里帕家人不 阿格里帕的家人 阿格里帕的家人
必赔偿加图
要赔偿加图
要赔偿加图
案件二 不受理杜巴尔的 不受理杜巴尔的 加图也要赔偿杜
–第 34 页
知识结构
4.强化措施 (1)分化事权，使机构间互相牵制。 (2)划分适当的行政区域。 (3)加强和完善监察制度。 (4)加强思想控制。 5.演变脉络 形成于秦(皇帝制、三公九卿制、郡县制)，巩固于汉(中外朝制、“推恩令” 、刺史制)，完善于隋唐(科举制、三省六部制)，加强于宋元(二府三司制、行 省制)，明清强化并走向顶峰(内阁、厂卫、军机处)。
法律面前人人平
解了矛盾，对近代欧
等；保护私有财
美的立法和司法影响
产；维护奴隶制
巨大；弊：维护奴隶
度；调节经济生
制度，保护奴隶主对
活纠纷
奴隶的剥削和压迫
古代希腊罗马的民主与法律制度受特殊地理环境和政治环境的影响，体现了
历史：第6课《罗马法的起源与发展》(新人教版必修1)高一PPT课件
2021/3/12
24
练习与思考
1.罗马法制定的根本目的是 A.为皇帝和元老院的权力提供法律依据 B.为保护统治阶级的政治和经济利益 C.为了保护私有财产 D.为了扩大帝国的势力
2021/3/12
25
3.罗马帝国的疆域地跨 A.欧洲和亚洲 B.欧洲和非洲 C.欧亚非三洲 D.欧洲
4.罗马成文法诞生的标志是 A.习惯法的废除 B.《十二铜表法》的颁布 C.公平法的制定 D.《民法大全》的编纂
戴克罗肯定会胜诉（财产神圣不可侵犯）
案例3、公元29年，高卢省一位官员与平 民乌尔斯打架，并把乌尔斯的腿给打断了， 乌尔斯将那位官员告上法庭，如果你是当 地法官，你会怎么判呢？
官员赔款(或是打断自己的腿)
（法律面前公民人人平等）
2021/3/12
20
三、对罗马法的评价
1、积极：
对罗马帝国：
①是罗马统治的有力支柱。为国家权力提供法律依据，维护
了社会秩序，保护了统治阶级的政治和经济利益。 ②保护私有财产，提倡法律面前人人平等。这有利于调整
社会和经济生活中的纠纷，缓和社会矛盾。巩固帝国统治。
对后世
①对近代欧美国家立法和司法产生深远的影响
②③1“阶“为 影级第私资响、五产中有宗条阶、财级日教中产反等之华封国是区建的民神提立别国圣供法。人理不论民可武，侵器一犯律的平权等利，。无种族、
发
展 完善 《民法大全》 （标志罗马法体系最终完成）
2021/3/12
23
正是古罗马人制定了古代世界较 系统完备的法律系统，求得社会的和 谐与安宁，才实现了对世界长久的征 服。由此我们可以深切地体会到法律 的完善对推动社会进步,维护社会秩序 ,促进社会和谐的作用是何其之大啊！ 所以我们今天健全法制，倡导以法制 国、遵纪守法是非常必须的！
人教版高中历史必修一第6课《罗马法的起源与发展》课件(共25张PPT)
“私有财产是神圣不可侵犯的权利，除非由 于合法认定的公共需要的明显要求，并在事先公 平补偿的条件下，任何人的财产不能被剥夺。” ———法国《人权宣言》 “我们认为下面这些真理是不言而喻的： 一切人生来就是平等的，他们被造物主赋予他们 固有的，不可转让的权利，其中有生命、自由及 追求幸福的权利。” ———美国《独立宣言》 第三条 当事人在民事活动中的地位平等。 ———《中华人民共和国民法通则》
5、《民法大全》(6世纪)
东罗马帝国皇帝查士丁尼组织法学 家编纂罗马法，汇编成《民法大全》亦 称《查士丁尼民法大全》。 标志着罗马法体系的最终完成。
卢斯是君士坦丁堡的一个的经营航运的小商 人，公元565年，他向高利贷大商人加图借贷 5000枚金币，并立下了契约半年后归还6000枚 金币，可是卢斯下半年经营不善，无力还钱。 为此加图告上法庭要求剥夺卢斯的家产，并让 卢斯家的20个奴隶成为他家的奴隶。 【问题】法官会同意加图的要求吗？依据是什么？
“罗马帝国曾三次征服世界，第一次以
武力，第二次以宗教（基督教），第三次以 法律。武力因罗马帝国的灭亡而消失，宗教 随着人民思想觉悟的提高、科学的发展而缩 小了影响，唯有法律征服世界是最为持久的 征服。” ——德国法学家耶林《罗马法精神》
第六课 罗马法的起源与发展
什么是罗马法？
广义：公元前6世纪末至公元7世纪中 叶, 古罗马制定和实施的全部法律。 狭义：罗马公民法。
公民法发展为万民法的原因： （1）民族矛盾 （2）经济矛盾 （3）阶级矛盾
案例： 211年，卢修斯是一个善良仁慈的贵族，也是罗 马一支军队的首领。生前立遗嘱，希望把他一半 的财产捐给那些跟随他作战受伤或战死士兵的家 人。甲：奴隶，生活贫困。乙：外邦人，伤残。 丙：罗马平民，年迈多病。但卢修斯死后，他的 家人（贵族）却不履行其遗嘱，受伤或战死士兵 的家人因此告上了法庭。 法官会怎么判？ 乙和丙获得卢修斯一半的财产。 因为万民法的适用范围是罗马统治范围内的一 切自由民，奴隶不属于自由民。
(人教版)高中历史必修一：第6课《罗马法的起源与发展》ppt教学课件
学习目标诠解
学习目标 1．掌握习惯法的 特点、影响，认识 罗马法出现的社会 背景。
学法指导 【重点难点】 1．重点：罗马法发展的 基本史实和主要内容。
2．难点：认识罗马法的 2．了解《十二铜 发展特点及其影响。 表法》的内容、意 义，理解公民法的 含义。 【学法导引】 3．掌握万民法的 1．按罗马法起源、发展
课堂探究研析
•主题一 比较《十二铜表法》与《民法 大全》
1．不同点
项 目 时 间 背 景 目 的 《十二铜表法》 共和国时期 平民与贵族长期 斗争的产物 主要维护贵族利 益 《民法大全》 东罗马帝国时期 查士丁尼为巩固帝 国统治而编纂 协调帝国内部各种 利益关系
2．相同点 (1)都是罗马法的重要组成部分。 (2)都是为了巩固奴隶主阶级的统治。 (3)都对后世产生了深远的影响。
贵族
材料二 罗马人最早的法律是于公元前450年 前后制定的《十二铜表法》，是一部简单、保 材料二中罗马人可以“携带” 守、代表农业民族的成文法。……尤其是考虑 的两部法律分别是《十二铜表 到当时存在这样的观念：一个民族无论去何 法》和《万国法》，由材料信 处，总携带自己的法律……因而它们制定了一 息“他们认为这部法律对罗马 部新的法律——《万国法》，即国际法，他们 人和非罗马人都适用”表明两 认为这部法律对罗马人和非罗马人都适用。 ——《全球通史》 部法律的____________不同。
随堂达标训练课时作业来自前自主学习
一、从习惯法到成文法 …………① 1．习惯法 (1)时间：罗马共和国早期。 (2)特点 贵族 ①________垄断着立法和司法大权。 ②法律与习惯之间没有明显界限。 平民 (3)影响：由贵族担任的法官随心所欲地解 释法律，损害________利益。
人教版高中历史必修一 第6课 罗马法的起源和发展 课件(共24张PPT)
万民法 内容:主要调整财产关系，规定奴隶制和私有财产权神圣不可侵犯。 适用范围: 罗马统治范围内的一切自由民，包括外邦人。
人教版高中历史必修一 第6课 罗马法的起源和发展 课件(共24张PPT)
人教版高中历史必修一 第6课 罗马法的起源和发展 课件(共24张PPT)
二：深入罗马法
2. 发展：从公民法到万民法
万民法规定：公元3世纪，帝国境内自由民内部公民与非公民 的区别不复存在，万民法适用于罗马统治范围内一切自由民。
所以上述案件中的外邦人，在公元3世纪后，就享有和自由民 一样的判决，得到赔偿金或者贵族打断自己胳膊。
人教版高中历史必修一 第6课 罗马法的起源和发展 课件(共24张PPT)
人教版高中历史必修一 第6课 罗马法的起源和发展 课件(共24张PPT)
陪审员，组成审判团参与审判。由此建立起来的陪审制( )
A．照搬了希腊的司法制度 B．标志着罗马法律的日趋完备
D
C．反映了罗马政体的改变
D．体现了罗马司法程序的进步
温馨提示：题干信息中没有反映出希腊司法制度的相关信息，故A项错误；
材料主要介绍是审判程序，标志罗马法律的日趋完备的是《民法大全》，故 B项错误；司法程序的完备与政体没有关系，故C项错误；材料中“法定程 序”“ 审判团参与审判”等信息说明罗马司法程序的进步性，故D项正确。
二：深入罗马法
1．罗马共和国早期，当罗马遭受外族进攻时，平民曾多次将自己
组织的队伍撤离罗马，拒绝作战，迫使贵族在政治上做出让步。
《十二铜表法》的制定就是这种斗争的成果之一。可见当时( )
A．贵族逐步丧失制定法律的主导地位
B．平民采取有效方式争取自身权益
B
C．贵族让步在法制发展中起决定作用
人教版高中历史必修一 第6课 罗马法的起源和发展 课件(共24张PPT)
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二：深入罗马法
2. 发展：从公民法到万民法
万民法规定：公元3世纪，帝国境内自由民内部公民与非公民 的区别不复存在，万民法适用于罗马统治范围内一切自由民。
所以上述案件中的外邦人，在公元3世纪后，就享有和自由民 一样的判决，得到赔偿金或者贵族打断自己胳膊。
人教版高中历史必修一 第6课 罗马法的起源和发展 课件(共24张PPT)
人教版高中历史必修一 第6课 罗马法的起源和发展 课件(共24张PPT)
陪审员，组成审判团参与审判。由此建立起来的陪审制( )
A．照搬了希腊的司法制度 B．标志着罗马法律的日趋完备
D
C．反映了罗马政体的改变
D．体现了罗马司法程序的进步
温馨提示：题干信息中没有反映出希腊司法制度的相关信息，故A项错误；
材料主要介绍是审判程序，标志罗马法律的日趋完备的是《民法大全》，故 B项错误；司法程序的完备与政体没有关系，故C项错误；材料中“法定程 序”“ 审判团参与审判”等信息说明罗马司法程序的进步性，故D项正确。
二：深入罗马法
1．罗马共和国早期，当罗马遭受外族进攻时，平民曾多次将自己
组织的队伍撤离罗马，拒绝作战，迫使贵族在政治上做出让步。
《十二铜表法》的制定就是这种斗争的成果之一。可见当时( )
A．贵族逐步丧失制定法律的主导地位
B．平民采取有效方式争取自身权益
B
C．贵族让步在法制发展中起决定作用
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人教版高中历史必修一优质PPT公开课 课件： 第六课 罗马法的起源与发展
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2、成文法
含义:国家机关根据法定程序制定发布的具体系统的法律文件。
诞生的标志:《十二铜表法》
意义:审判、量刑皆有法可依（按律量刑），在一定程度上限制了贵族特权， 保护了平民利益。
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1.《十二铜表法》的颁布是平民的胜利，主要是因为它 A.标志着罗马成文法的诞生 B.内容广泛且条文清晰 C.规定了严酷的债务奴役制 D.审判和量刑有法可依
2.从《十二铜表法》开始，古罗马制定了严格的债务法规，并
在以后的司法实践中不断完善，这表明罗马统治者
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体系完成：《民法大全》
查士丁尼一世
查士丁尼及庭臣
《民法大全》中的一页
6世纪，东罗马帝国皇帝查士丁尼组织法学家，汇 编成《民法大全》，标志着罗马法体系最终完成。
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扩展二：
孔子：“唯女子与小人难养也。” 亚里士多德:“有些人生来就注定应该服从，另有些人生来就注 定要统治”， “男子生来就属上等，女子则属下等，前者治人，后者治于 人。” 《民法大全》：“妇女不得参与任何公务，因为他们不能担当 法官，或行使地方官吏的职责，或提出诉讼，或为他人担保， 或担当律师。”
（2）內容上，合理性实用性强， 罗马法的核心內容即
“人人平等，公正至上”“ 私有财产神圣不可侵犯”，渗透着 自然法思想，即自然界的很多法则，如理性、自由、平等体现
在法律当中，具有超越时间、地域和民族的永恒价值。
（3）本质上，时代性阶级性鲜明，体现奴隶主统治集
团意志，维护奴隶制度，包含性别、阶级不平等，法律是国 家按照一定阶级或阶层的意志而制定的并由国家强制力保证 其实施的行为规范，是维护社会秩序的工具。
人教版高中历史必修一优质PPT公开课 课件： 第六课 罗马法的起源与发展
“为了正义，哪怕天崩地裂！”
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扩展一：从公民法到万民法的实践看罗马法得主要特征
（1）形式上，系统性逻辑性強， 罗马法在发展过程 中随着社会的发展不断修正、完善，具有较强的生命力。
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4.“法律条文没有作出规定的，法官就不能受理。譬如有公民的奴 隶被人拐走或偷跑掉，此公民要求法律受理就要找法官，向他申 明：根据某某法律，我认为此奴隶应归我所有。法官确认后才能 受理。”这一描述主要说明罗马法
A.重视法律程序
B．保留习惯旧俗
注意两点： 一、是形成时间是在罗马处于奴隶制国家时期。（包括罗马共和国时期、罗 马帝国时期、西罗马时期、东罗马前期） 二、罗马法是综合性概念，指古代罗马制定和实施的全部法律。(包括习惯 法、铜表法、公民法、万民法、民法大全、法令等)
发展特点：罗马法并不是在一开始就是一部完整的法律,在这一千多年的历 史长河中，罗马法随着罗马国家的发展而演变,呈现较为明显的阶段性和连续 性。
贵族
公民 平民
自由民 妇女 被征服者 外国人
奴隶
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公民法演变为万民法的原因
公民法
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万民法
罗马帝国的扩张示意图
罗马扩张 版图扩大
导致
公民法演变 结果 为万民法
社会动荡 矛盾尖锐
古罗马竞技场
古罗马的发展史
罗马建城（公元前753年）后经历了王政时代
罗慕洛斯和勒莫斯
罗马共和国（公元前509年～公元前27年）
凯撒 屋大维
罗马帝国（公元前27年～公元476年（西罗马被 灭））
1. 罗马法的概念
罗马法：指的是公元前6世纪末至公元7世纪古罗马奴隶制国家所制定和实 施的全部法律制度。
间关系的法律。
适用范围: 主要限于罗马公民，不适用于外邦
人。
特点：注重形式； 程序繁琐；缺乏灵活变通。
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罗马境内居民
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请讨论处于同一时代，但相隔万里，彼此隔绝的文明中， 对妇女的看法为什么会如此接近？你怎样理解这个问题？
提示：唯物史观认为，一定时期的文化是该时期政治和经济在意 识形态领域的反映。正因为如此，人类社会发展进程中有许多共 性与特性。
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发展趋势： 万民法逐步取代了公民法
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公元395年罗马帝国分裂；476 年，西罗马
帝国灭亡,东罗马帝国吸取教训，完善法律以巩
固统治。查士丁尼在位时，国力雄厚。
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罗马法的起源与发展
【学习目标】
1.了解罗马法的主要内容及其发展历程。【知法】
2.理解罗马法的作用和影响。
【评法】
3.理解法律在人类社会生活中的价值。 【崇法】
自学指导： 阅读书本第一目和第二目，时间三分钟
自学检测：
1、归纳古罗马的发展史 2、归纳罗马法的概念 3、归纳罗马法的发展历程
古罗马圆形剧场
纪中制定）
罗马 帝国
发展 万民法 （公元3世纪末）
成文法
东罗
马帝 完成《民法大全》 （公元6世纪）
国
罗马共和 国时期
罗马 帝国
东罗马帝国 西罗马帝国
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自学指导： 阅读书本第三目，时间两分钟 自学检测： 归纳罗马法的影响
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纵览罗马法
罗 马
习惯法 （伸缩性、随意性）
起源
（表现形式变化）
法
成文法（强制性、规范性）
的 发 展
公民法（仅限于罗马公民） 发展
（适用范围扩大）
演
万民法（适用于帝国一切自由民）
变
完善：《民法大全》 （标志罗马法体系最终完成）
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核心：私有财产的神圣不可侵犯 实质 ：维护奴隶主阶级的利益
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公民法 习惯法 《十二铜表法》 万民法 《民法大全》
公元前 公元前 6世纪 5世纪
公元3 世纪
公元6 世纪
罗马共和国时期
罗马帝国 东罗马帝国
（前509～前27） （前27～395）（395～1453）
※探究：习惯法到成文法的进步性
法律呈现形式
法律保护主体扩大
口头形式变为文字形 式，法律不会因为某 个人而改变
限制了贵族对法律的 随意解释，审判、量 刑皆有法可依，保护 了平民利益
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发展：从公民法到万民法
公民法 含义:在罗马共和国时期，用来调整罗马公民之
①注重保护私有财产 ②重视维护平民利益③被迫改善奴隶处
境 ④力图缓和贵族与平民矛盾
A.①②③ B.②③④ C.①②④
D.①③④
3.公元六世纪晚期，一位罗马公民因故意伤害一名外邦自由民， 被宣判有罪。法官对其量刑的依据，最有可能的是
A. 习惯法 B. 《十二铜表法》 C. 公民法 D. 《民法大全》
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C.强调法官至上
D．体现人人平等
5.下列关于古代罗马万民法的表述，不正确的是 A.是罗马帝国统治范围内的 国际法 B.基本上属于罗马及其公民的法律 C.规定奴隶制和私有财产神圣不可侵犯 D.适用于帝国境内各民族以及外邦自由民
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6.古代罗马法不断积累与完备的根本推动力是 A.法学家的不断努力 B. 罗马皇帝的重视 C.平民的要求和斗争 D.社会的不断发展
从公民法到万民法
民 法 大 全
法典化系统化
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起源：从习惯法到成文法
1、习惯法
含义: 未经政府明确承认而被一般人接受并默认为社会生活中
相互关系的行为规则。
存在的问题: 没有固定的成文形式，具有很大的伸缩性和不确定性。
多由贵族担任的法官，常常随心所欲地解释法律，保护自 己，损害平民利益。引发平民与贵族矛盾。
局限性:《十二铜表法》根本上维护了奴隶主贵族的利益。保留了一些比 较野蛮的习惯法（同态复仇）
特点：内容相当广泛，条文比较明晰。
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2、成文法
含义:国家机关根据法定程序制定发布的具体系统的法律文件。
诞生的标志:《十二铜表法》
意义:审判、量刑皆有法可依（按律量刑），在一定程度上限制了贵族特权， 保护了平民利益。
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1.《十二铜表法》的颁布是平民的胜利，主要是因为它 A.标志着罗马成文法的诞生 B.内容广泛且条文清晰 C.规定了严酷的债务奴役制 D.审判和量刑有法可依
2.从《十二铜表法》开始，古罗马制定了严格的债务法规，并
在以后的司法实践中不断完善，这表明罗马统治者
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体系完成：《民法大全》
查士丁尼一世
查士丁尼及庭臣
《民法大全》中的一页
6世纪，东罗马帝国皇帝查士丁尼组织法学家，汇 编成《民法大全》，标志着罗马法体系最终完成。
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扩展二：
孔子：“唯女子与小人难养也。” 亚里士多德:“有些人生来就注定应该服从，另有些人生来就注 定要统治”， “男子生来就属上等，女子则属下等，前者治人，后者治于 人。” 《民法大全》：“妇女不得参与任何公务，因为他们不能担当 法官，或行使地方官吏的职责，或提出诉讼，或为他人担保， 或担当律师。”
（2）內容上，合理性实用性强， 罗马法的核心內容即
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在法律当中，具有超越时间、地域和民族的永恒价值。
（3）本质上，时代性阶级性鲜明，体现奴隶主统治集
团意志，维护奴隶制度，包含性别、阶级不平等，法律是国 家按照一定阶级或阶层的意志而制定的并由国家强制力保证 其实施的行为规范，是维护社会秩序的工具。
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A.重视法律程序
B．保留习惯旧俗
注意两点： 一、是形成时间是在罗马处于奴隶制国家时期。（包括罗马共和国时期、罗 马帝国时期、西罗马时期、东罗马前期） 二、罗马法是综合性概念，指古代罗马制定和实施的全部法律。(包括习惯 法、铜表法、公民法、万民法、民法大全、法令等)
发展特点：罗马法并不是在一开始就是一部完整的法律,在这一千多年的历 史长河中，罗马法随着罗马国家的发展而演变,呈现较为明显的阶段性和连续 性。
贵族
公民 平民
自由民 妇女 被征服者 外国人
奴隶
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公民法演变为万民法的原因
公民法
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万民法
罗马帝国的扩张示意图
罗马扩张 版图扩大
导致
公民法演变 结果 为万民法
社会动荡 矛盾尖锐
古罗马竞技场
古罗马的发展史
罗马建城（公元前753年）后经历了王政时代
罗慕洛斯和勒莫斯
罗马共和国（公元前509年～公元前27年）
凯撒 屋大维
罗马帝国（公元前27年～公元476年（西罗马被 灭））
1. 罗马法的概念
罗马法：指的是公元前6世纪末至公元7世纪古罗马奴隶制国家所制定和实 施的全部法律制度。
间关系的法律。
适用范围: 主要限于罗马公民，不适用于外邦
人。
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罗马境内居民
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发展趋势： 万民法逐步取代了公民法
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公元395年罗马帝国分裂；476 年，西罗马
帝国灭亡,东罗马帝国吸取教训，完善法律以巩
固统治。查士丁尼在位时，国力雄厚。
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罗马法的起源与发展
【学习目标】
1.了解罗马法的主要内容及其发展历程。【知法】
2.理解罗马法的作用和影响。
【评法】
3.理解法律在人类社会生活中的价值。 【崇法】
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自学检测：
1、归纳古罗马的发展史 2、归纳罗马法的概念 3、归纳罗马法的发展历程
古罗马圆形剧场
纪中制定）
罗马 帝国
发展 万民法 （公元3世纪末）
成文法
东罗
马帝 完成《民法大全》 （公元6世纪）
国
罗马共和 国时期
罗马 帝国
东罗马帝国 西罗马帝国
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纵览罗马法
罗 马
习惯法 （伸缩性、随意性）
起源
（表现形式变化）
法
成文法（强制性、规范性）
的 发 展
公民法（仅限于罗马公民） 发展
（适用范围扩大）
演
万民法（适用于帝国一切自由民）
变
完善：《民法大全》 （标志罗马法体系最终完成）
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核心：私有财产的神圣不可侵犯 实质 ：维护奴隶主阶级的利益
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公民法 习惯法 《十二铜表法》 万民法 《民法大全》
公元前 公元前 6世纪 5世纪
公元3 世纪
公元6 世纪
罗马共和国时期
罗马帝国 东罗马帝国
（前509～前27） （前27～395）（395～1453）
※探究：习惯法到成文法的进步性
法律呈现形式
法律保护主体扩大
口头形式变为文字形 式，法律不会因为某 个人而改变
限制了贵族对法律的 随意解释，审判、量 刑皆有法可依，保护 了平民利益
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发展：从公民法到万民法
公民法 含义:在罗马共和国时期，用来调整罗马公民之
①注重保护私有财产 ②重视维护平民利益③被迫改善奴隶处
境 ④力图缓和贵族与平民矛盾
A.①②③ B.②③④ C.①②④
D.①③④
3.公元六世纪晚期，一位罗马公民因故意伤害一名外邦自由民， 被宣判有罪。法官对其量刑的依据，最有可能的是
A. 习惯法 B. 《十二铜表法》 C. 公民法 D. 《民法大全》
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C.强调法官至上
D．体现人人平等
5.下列关于古代罗马万民法的表述，不正确的是 A.是罗马帝国统治范围内的 国际法 B.基本上属于罗马及其公民的法律 C.规定奴隶制和私有财产神圣不可侵犯 D.适用于帝国境内各民族以及外邦自由民
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6.古代罗马法不断积累与完备的根本推动力是 A.法学家的不断努力 B. 罗马皇帝的重视 C.平民的要求和斗争 D.社会的不断发展
从公民法到万民法
民 法 大 全
法典化系统化
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起源：从习惯法到成文法
1、习惯法
含义: 未经政府明确承认而被一般人接受并默认为社会生活中
相互关系的行为规则。
存在的问题: 没有固定的成文形式，具有很大的伸缩性和不确定性。
多由贵族担任的法官，常常随心所欲地解释法律，保护自 己，损害平民利益。引发平民与贵族矛盾。
局限性:《十二铜表法》根本上维护了奴隶主贵族的利益。保留了一些比 较野蛮的习惯法（同态复仇）
特点：内容相当广泛，条文比较明晰。
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