1.走进民间艺术
六上综合实践活动教案民间艺术
六上综合实践活动教案民间艺术一、活动主题：走进民间艺术，传承文化瑰宝二、活动目标：1. 让学生了解我国民间艺术的基本特点和分类，增强对民间艺术的认知。
2. 培养学生热爱民间艺术，传承中华文化的意识。
3. 提高学生动手实践能力，培养创新精神。
三、活动内容：1. 民间艺术的概述：介绍民间艺术的定义、特点和分类。
2. 剪纸艺术：学习剪纸的基本技巧，创作属于自己的剪纸作品。
3. 泥塑艺术：学习泥塑的基本手法，塑造一个具有一定寓意的泥塑作品。
4. 民间绘画：了解民间绘画的题材和特点，创作一幅民间绘画作品。
5. 传统戏曲：欣赏地方戏曲表演，了解戏曲的基本知识。
四、活动步骤：1. 导入：教师通过图片、视频等形式，引导学生了解民间艺术的定义、特点和分类。
2. 实践环节：a. 剪纸艺术：教师讲解剪纸的基本技巧，学生动手实践，创作属于自己的剪纸作品。
b. 泥塑艺术：教师示范泥塑的基本手法，学生动手塑造一个具有一定寓意的泥塑作品。
c. 民间绘画：教师介绍民间绘画的题材和特点，学生动手创作一幅民间绘画作品。
4. 拓展环节：欣赏地方戏曲表演，了解戏曲的基本知识。
五、活动评价：1. 学生对民间艺术的认知程度。
2. 学生在实践环节的参与度和创作能力。
3. 学生对传统文化的热爱和传承意识。
六、教学资源：1. 图片、视频等民间艺术资料。
2. 剪纸、泥塑、绘画等民间艺术工具和材料。
3. 地方戏曲表演资源。
七、注意事项：1. 确保活动安全，特别是在使用剪刀、泥塑等工具时，要注意安全操作。
2. 关注学生的个体差异，给予每个学生适当的指导和鼓励。
3. 活动过程中，注重培养学生的团队协作精神和创新意识。
八、教学建议：1. 结合地方特色，选择具有代表性的民间艺术进行教学。
2. 邀请民间艺术家进行现场演示和指导，提高学生的学习兴趣和效果。
3. 组织学生参观民间艺术展览或博物馆，拓宽视野，增强对民间艺术的热爱。
九、课后作业：1. 学生回家后，向家人介绍所学到的民间艺术知识。
五年级上美术教学设计-走进民间砖雕、灰塑艺塑-岭南版
五年级上美术教学设计-走进民间砖雕、灰塑艺塑-岭南版教学目标本节课旨在让学生了解和掌握民间砖雕、灰塑艺术的基本知识和技能，培养他们对传统民间艺术的兴趣和爱好，提高他们的审美能力和创造力。
通过本节课的学习，学生应该能够：1. 了解民间砖雕、灰塑艺术的历史背景和文化价值；2. 掌握民间砖雕、灰塑艺术的基本技法和表现形式；3. 能够运用所学的知识和技能创作出自己的作品；4. 培养学生的团队合作精神和创新能力。
教学内容1. 民间砖雕、灰塑艺术的历史背景和文化价值；2. 民间砖雕、灰塑艺术的基本技法和表现形式；3. 民间砖雕、灰塑艺术的创作方法和步骤；4. 学生自主创作，教师指导。
教学重点与难点重点：民间砖雕、灰塑艺术的基本技法和表现形式；难点：学生创作出自己的作品。
教具与学具准备1. 教具：PPT、视频、砖雕、灰塑作品；2. 学具：砖块、灰塑泥、刻刀、颜料等。
教学过程1. 引入：通过PPT和视频介绍民间砖雕、灰塑艺术的历史背景和文化价值，激发学生的兴趣；2. 新课导入：讲解民间砖雕、灰塑艺术的基本技法和表现形式，让学生了解并掌握；3. 实践操作：学生分组进行实践操作，教师巡回指导；4. 作品展示：学生展示自己的作品，教师进行评价和总结；5. 课堂小结：回顾本节课所学内容，强调重点和难点；6. 作业布置：布置作业，要求学生运用所学的知识和技能创作出自己的作品。
板书设计1. 五年级上美术教学设计-走进民间砖雕、灰塑艺术；2. 目录：教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计、课后反思；3. 正文：按照教学过程进行板书设计，突出重点和难点。
作业设计要求学生运用所学的知识和技能创作出自己的作品，可以是砖雕或灰塑作品，要求作品具有创意和美感。
课后反思本节课通过讲解和实践，让学生了解和掌握了民间砖雕、灰塑艺术的基本知识和技能，培养了他们的审美能力和创造力。
在教学过程中，教师要注意引导学生的创作思路，鼓励他们发挥自己的想象力和创新能力。
多姿多彩的民间艺术万能评课稿
多姿多彩的民间艺术万能评课稿一、教材分析本课时主要涉及第一板块“民间艺术交流会”和第二板块“我们这里的民间艺术”，从学生已有的知识经验出发，以生动活泼的例子引领学生在实践中感悟民间艺术。
二、学情分析四年级的学生对当地的民间艺术有所接触，但不够深入。
大部分学生对民间艺术的印象大多停留在书本以及影视作品上，注意力和兴趣会更多地放在民间艺术的外在形式上，停留于表面现象。
三、教学目标1、初步了解我国有哪些主要的民间艺术。
（教学重点）2、关心民间艺术的未来，树立保护和传承民间艺术的意识。
（教学难点）四、教学环节和设计意图活动一：创设情境，走进民间艺术1、出示图片（京剧、东北秧歌、广东舞龙舞狮、四川绵竹年画、陕西皮影）2、请同学们认真看一看，图片上展示的是什么？这就是我国的民间艺术。
我国地域辽阔，民族多，差别大，因此就形成了多姿多彩的民间艺术。
这节课我们就来学习多彩的民间艺术。
（板书课题：多姿多彩的民间艺术）设计意图：通过图片展示，直观地将我国著名的民间艺术展示在学生面前，自然揭题，让学生初步了解我国地域辽阔、民族多、差别大的特点。
活动二：观看视频，激发兴趣1、播放视频《皮影戏》。
2、请大家看视频，谈谈看完以后的感受。
3、皮影戏是我国多姿多彩的传统民间艺术，你还知道哪些传统民间艺术？那么多的艺术形式，我们能不能给它分分类？设计意图：通过有趣味的皮影戏，初步感知民间艺术，激发学习兴趣。
活动三：交流汇报，感受民间艺术魅力（一）观看“中国行政区划图”，查找民间艺术。
1、自主观看“中国行政区划图”。
2、小游戏：请将课本83页展示的民间艺术放入“中国行政区划图”中。
（二）民间艺术交流会。
1、课前搜集自己感兴趣的民间艺术的资料，可以是课本上的，也可是课外的。
2、接下来，举办一个民间艺术交流会。
（板书：民间艺术交流会）3、请学生交流展示。
（可以视频、课件、实物展示介绍，也可进行现场模拟表演。
）4、小结：同学们，民间艺术其实离我们并不遥远，只要大家用心观察，就会发现在你的身边也有不少让人感兴趣的民间艺术。
《多姿多彩的民间艺术》第一课时教案教学设计
11.《多姿多彩的民间艺术》第一课时教学设计教学目标：1、了解我国著名的民间艺术；2、知道这些民间艺术的来源；3、了解我国民间艺术的现状。
教学重难点：1、教学重点：让学生了解和感受民间艺术的多样性和魅力，了解民间艺术的现状。
2、教学难点：探索民间艺术背后的价值和意义，树立保护和传承民间艺术的意识。
教学准备教师准备：课件学生准备：提前向家长了解或在网上查阅家乡的民间艺术形式及特点教学过程活动一：创设情境，走进民间艺术1.同学们大家好，今天我们要学习第11课《多姿多彩的民间艺术》。
（出示剪影）首先，老师有个问题想考考大家，谁能猜出这是一幅什么画？（预设：中国地图）没错，这就是我们中国的地图。
图片上它看起来好像不大，实际上我们中国国土面积大约有960万平方千米。
我国地域辽阔，由23个省、4个直辖市、5个自治区、2个特别行政区组成，有56个民族，文化差异很大，才形成了各样各样多姿多彩的民间艺术。
2.你们想知道我们中国有哪些民间艺术吗？今天正好有个民间艺术交流会，可以欣赏很多民间艺术，不过老师有一个小要求：同学们在参观交流会时，可以动一动笔，记录一些你感兴趣的民间艺术，并且还要记清楚它的发源地。
大家准备好了吗？那民间艺术交流会就开始啦！（播放视频）3.民间艺术交流会结束了，大家都记录了哪些感兴趣的民间艺术呢？请同学们来分享一下吧！（学生分享）4.现在我们一起在地图里，找找刚刚那些民间艺术的发源地。
①京韵大鼓来自北京。
北京在这里。
②东北秧歌在哪里呢？吉林、辽宁、黑龙江被称作东北三省，在我们中国的东北角。
秧歌在这里最有名了！③舞狮在哪个省？没错，广东省。
你找到它了吗？在我国的南部。
④杨柳青年画来自于天津。
天津和北京挨得很近，在这里。
⑤景德镇瓷器在江西省。
你找到它了吗？原来它在广东省的北方。
⑥皮影戏在陕西。
陕西在哪里呢？看到我们湖北省了吗？陕西在湖北省的西北方向。
⑦木卡姆艺术在新疆维吾尔族自治区。
在我国的北方角。
学前儿童民间艺术体验教案
学前儿童民间艺术体验教案一、教学目标1. 了解民间艺术的定义、特点及重要性。
2. 培养学前儿童对民间艺术的兴趣和欣赏能力。
3. 通过体验和实践，提升学前儿童的创造力和表达能力。
二、教学内容1. 介绍民间艺术民间艺术的定义：民间艺术指由普通民众自行创造、传承和演绎的各种表演形式、手工艺品、曲艺等。
民间艺术的特点：朴实、真切、富有生活气息，有较强的艺术表现力和娱乐性。
民间艺术的重要性：代表着一个地区的文化传统和特色，也是儿童认识和了解社会的窗口。
2. 民间舞蹈体验步骤：- 教师播放一段具有代表性的民间舞蹈视频，引发学生的兴趣。
- 让学生自由舞动，感受音乐的节奏和舞蹈的韵律。
- 将学生分成小组，每个小组编排一个简单的团体舞蹈，并进行表演。
3. 民间音乐体验步骤：- 教师播放一段代表性的民间音乐曲目，让学生聆听。
- 学生模仿音乐节奏，进行身体上的表达和打击乐器的敲击。
- 将学生分成小组，每个小组创作一个简短的民间音乐作品，并进行演奏。
4. 民间手工艺体验步骤：- 教师介绍一种代表性的民间手工艺品，如剪纸、泥塑、织布等。
- 学生观察和了解手工艺品的制作过程。
- 将学生分组进行手工制作，鼓励他们发挥创造力并展示自己的作品。
三、教学方法1. 情境教学法：通过创设逼真的情境，帮助学生更好地了解和体验民间艺术。
2. 合作学习法：通过小组合作，促进学生之间的交流和合作，实现共同创作的目标。
3. 游戏教学法：将教学内容融入游戏中，增加学生的参与度和乐趣。
四、教学过程1. 导引活动教师通过唱一首民间儿歌或讲述一个有趣的民间艺术故事，引发学生对民间艺术的兴趣，并引入本堂课的主题。
2. 介绍民间艺术教师简要介绍民间艺术的定义、特点和重要性，并展示一些具有代表性的民间艺术作品。
3. 民间舞蹈体验- 教师播放一段具有代表性的民间舞蹈视频，引发学生的兴趣。
- 学生自由舞动，感受音乐的节奏和舞蹈的韵律。
- 将学生分成小组，每个小组编排一个简单的团体舞蹈，并进行表演。
九年级美术上册《走进民间美术》优秀教学案例
（三）小组合作
1.将学生分成若干小组，进行合作学习，提高他们的团队协作能力。
2.设计具有挑战性的合作任务，激发学生的探究欲望，培养他们的创新精神。
3.引导学生互相交流、讨论，取长补短，共同提高民间美术素养。
4.教师加强对小组合作的指导，关注学生的参与度，确保每个学生都能在合作中成长。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教师出示一幅具有代表性的民间美术作品，如剪纸、年画等，引导学生观察并思考：这幅作品给你什么样的感受？它属于哪一类民间美术？
2.学生分享自己的观察与感受，教师总结并引出本节课的主题——《走进民间美术》。
3.教师简要介绍本节课的教学目标、教学内容和学习方法，激发学生的学习兴趣。
（三）学生小组讨论
1.教师提出讨论话题，如民间美术在现代生活中的应用、如何保护和传承民间美术等。
2.学生分组进行讨论，组内成员各抒己见，共同探讨话题。
3.各小组汇报讨论成果，教师进行点评，引导学生深入思考。
（四）总结归纳
1.教师引导学生回顾本节课所学内容，总结民间美术的基本概念、艺术特点和在我国文化中的地位。
（二）讲授新知
1.教师讲解民间美术的起源、发展历程、地域特色等内容，帮助学生建立民间美术的基本概念。
a.民间美术的起源与发展
b.民间美术的地域特色
c.民间美术的基本分类和艺术特点
2.结合课本内容，教师展示各类民间美术作品，如剪纸、年画、泥塑等，引导学生分析、欣赏作品的艺术风格和技巧。
3.教师邀请当地民间艺术家或传承人进行现场演示，让学生更直观地了解民间美术的制作过程和技艺。
4.通过角色扮演、故事讲述等形式，激发学生对民间美术的兴趣，提高他们的学习积极性。
部编版小学道德与法治四年级下册11《多姿多彩的民间艺术》教案及当堂试题
11. 多姿多彩的民间艺术教学目标:1. 让学生了解和感受民间艺术的多样性和魅力;2.知道这些民间艺术的来源，激发学生对这些民间艺术的热爱;教学重点和难点:教学重点:让学生了解和感受民间艺术的多样性和魅力。
教学难点: 知道这些民间艺术的来源，激发学生对这些民间艺术的热爱。
教学准备:PPT 、搜集关于民间艺术的物品或图片课时安排:2 课时第1课时教学过程一、激趣引入。
1.播放纳溪山歌《撵野猫》，请学生欣赏。
2.师：这是我们四川纳溪的民间音乐。
3.学生欣赏四川省非物质文化遗产项目《永宁河船工号子》，感受民间舞蹈的魅力。
4.师揭示课题：11. 多姿多彩的民间艺术二、新知探究。
活动一：民间艺术交流会（一）民间艺术的组成1.猜一猜：民间艺术是指哪些艺术？2.了解民间艺术的组成。
民间文学、民间音乐、民间舞蹈、民间美术、民间手工艺等都是民间艺术的重要组成部分。
3.说一说：在我们当地，有哪些民间艺术？4.师小结：我国地域辽阔，民族众多，差别很大，因此就形成了多姿多彩的民间艺术，在我国各地有许多著名的民间艺术。
（二）民间艺术的来源1.走进民间艺术（图片欣赏）：北京京韵大鼓、东北秧歌、广东舞狮、天津杨柳青年画、江西景德镇瓷器、陕西华县皮影、新疆维吾尔自治区木卡姆艺术、江苏苏州刺绣、四川变脸……2. 请同学们认真看一看，图片上展示的是什么?3.在地图上找一找，这些民间艺术产自于哪里？4.交流：你还知道哪些民间艺术？将课前搜集的关于民间艺术的物品或图片与同学交流。
活动二：我们这里的民间艺术（一）当地的民间艺术1.听一听（1）我家住在山西省寿阳县，这里的“得胜鼓”很有名。
这种鼓打法简单，但变化无穷，越打越起劲儿。
（2）我家住在浙江省杭州市，这里的“余杭滚灯”是具有强烈竟技特点的民间舞蹈。
（3）我家住在云南省石林彝族自治县，这里的民间叙事长诗《阿诗玛》很有名气，它讲述了阿诗玛的故事。
2.说一说只要我们用心去观察，就会发现在你生活的地方也有不少令人骄傲的民间艺术。
探索传统民间艺术作文
探索传统民间艺术作文
剪纸是中国最为流行的民间艺术之一，根据考证，证实它的历史可以追溯到公元前1600年1100年。
过去剪纸常用于民俗活动和宗教仪式。
而现在，剪纸更多地是用于装饰，也可以作为礼物赠送给亲朋好友。
剪纸，又叫刻纸，窗花或剪画。
区别在创作时，有的用剪子，有的用刻刀，虽然工具有别，但创作出来的艺术作品基本相同，人们统称为剪纸。
剪纸从色彩上分，有单色剪纸和套色剪纸。
用一种颜色的剪纸刻出来的作品就叫单色剪纸，它如同版画中的单色木刻一样，是最常用的一种形式，这类作品显得十分朴素大方。
而套色剪纸则是用不同颜色的剪纸可出来的作品，这种形式并不常用，这类作品看起来生动形象。
嘉靖中制夹纱灯，刻纸刻成花竹禽鸟之状。
随轻浓罩色，熔蜡徐染，用轻绍夹之，映日则光明莹彻，芳菲翔舞，恍在轻烟之中，与真者莫辨——明《苏州府志》
根据实践经验把剪纸的线条归纳为五个字：“圆、尖、方、缺、线”。
要求达到：“圆如秋月、尖如麦芒、方如青砖、缺如锯齿、线如胡须。
”可以说线条是剪纸造型的基础。
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性格化的脸谱
早期粤剧脸谱比较简单，以黑白为基本谱式。勾画的特点是 习惯把颜色涂至颈部，用灯芯草点画胡须，黑白脸谱喜用洗笔， 即在勾脸时用笔涂画图纹之间的接壤处，使黑白两色之间增加一 道灰色的过渡色层。早期的粤剧脸谱， 按行当可分为下列几种： 大净脸谱：脸部基本上是涂一种 颜色，如全棕黑色的包拯、全红色的 关羽等，也有艺人称之为“整脸”或“全 脸”。 大花面脸谱：涂全白色，大多表 现老奸巨猾、阴险毒辣的势要权奸， 如董卓、曹操等人物。 二花面脸谱：多数涂黑白两色， 线条粗犷，黑白分明。多用来表现鲁莽率直、勇猛刚强的人物， 如张飞、李逵等。 随着艺术交流活动的增加，粤剧艺人借鉴京剧脸谱的勾画技 术，增加了红、黑、白三色的三块瓦脸谱、大红大绿的五色脸谱、 神话人物的金银色脸谱等多种类型的谱式。
桃花坞木版年画
相传在明代时就已经产生，以其丰富的题材、典 雅的画面和秀丽的色彩所显示的魅力而受到世人的欢 迎。桃花坞 年画的题材主要有：祈福迎祥类，如《 天官赐福》；驱凶避邪类，如各种门神；时事风俗 类，如《端阳喜庆》；还有戏曲故 类，这些都是人们所喜闻乐见的， 表达了人民的美好心愿。
杨柳青木版年画
农民画
Farmer Painting
农民画以劳动场面，丰收场景，乡 村生活，四季美景，乡情亲情等题 材绘画，充满了浓郁的乡土气息。
农民画
Farmer Painting
以陕西户县，上海金山，广东龙门 农民画最为有名。
农民画
农民画
Farmer Painting
菜市
下工
云南傣族 葫芦丝
看来民间有很多看似简朴的艺术还有很读值 得我们学习的地方，接下来就让我们来看看 民间有哪些珍奇的美术作品。
民间艺术
风筝是中国传统的民间娱乐 品，北方称“纸鸢”，南方称 “鹞子”。风筝起源很早，根据 记载，最迟在春秋时代就有了。 风筝最初大多用于军事，到后来 演变为大众的娱乐活动。中国风 筝遍及全国各地，种类繁多，千 姿百态，风格多样，充分体现出 浓郁的民间气息，风筝的题材， 多半是仿生或神话故事人物，也 有抽象的几何形设计，通常具有 象征意义，表现出时代的审美心 理。如今，风筝已由民间自制自 玩的的“小玩意”逐渐成为独具 特色的民族文化而闻名于世。其 中以北京、天津、山东潍坊、江 苏南通等地的风筝制作规模最大， 影响最广。
因产于天津而得名，是流行于中国北方的木版年 画，它创于明代晚期，到清代雍正、乾隆年间，发展 至鼎盛。当时杨柳青年画的产地不只在杨柳青一处， 而扩展到周围30多个村庄。那一带村庄都以印年画为 生。杨柳青木版年画的题材极为广泛，风俗习惯、历 史故事、戏曲人物、娃娃美人、山水花卉等都可以入 画。
杨柳青年画
活动玩具。靠人操作而发挥其功能的工具。
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民间雕塑艺术
石雕、砖刻。用料粗糙，造型稚拙、古朴，雕刻简约。砖 刻构图饱满、风格古拙、雕镂精巧。
木雕。多为建筑装饰。
泥人、面人。用泥和面为材料捏塑的摆设于几案上的艺术 品题材多位神话、历史、曲艺故事中的人物造型。
面塑。俗尘“面花”“礼馍”。用发面塑造各种生物形象， 娃娃及神话、戏曲任务，塑造好后蒸熟定型，形象丰满而 富有光泽。
套色剪纸是用不同 颜色根据不同的装饰部 位。制套色而成，形成 五彩缤纷的效果。 ————
年画艺术
春节时农家张贴木版画，以满足纳福迎祥、万象更新的民俗需要。 年画有多种的色套印和印、绘结合等方法，以线造型、以色相辅， 题材丰富。
酒醉八仙图
民间后以佛手柑与福字谐音而寓意“福”，以桃子多寿而谐 意“寿”，以石榴多子而谐意“多男子”，称为“福寿三 多”、“华封三祝”或“多福多寿多男子”，表现多福多寿 多子的颂祷。
风姿绰约的风筝
宫灯风筝
杨贵妃风筝
风筝
风筝
风筝风筝风筝 Nhomakorabea筝秀美的剪纸
剪纸是中国一种非常古老的民间艺术。现已发现最早的剪纸艺术的实物是1500年前北 朝时期的遗物。这些剪纸作品的技艺已经相当成熟。随着历 史的发展，剪纸艺术一直在不断地发展，并且跟其他工艺样 式结合（如瓷器、刺绣等），产生了大量的优秀作品。剪纸 是用剪刀或刻等简单工具在纸上镂空、剪刻，进行艺术创作 的一种造型艺术。它在民间艺术中流传最广、数量最大、样 式最多，与民间风俗习惯、社会生活关系最为密切。剪纸的 题材十分广泛，有历史故事、神话传说、鸟兽虫鱼、山水树 木、花草蔬果、戏曲故事等。由于地域、经济、民俗、民族 等因素的不同中国剪纸形成了多元化的艺术风格和特点。
一、什么是中国民间美术
中国民间美术是指出自劳动者，尤其是 农民的乡土美术，是一种区别于专门美术家 作品而言的平民艺术。
二、中国民间艺术的产生
是人民群众将对生活的热爱和向往用 一种朴素的强烈的美术形式表现出来，便 产生了民间美术作品。
三、中国民间美术品种繁多
有年画、、年谱、泥塑、陶塑、面塑、 木雕、石雕、竹刻、皮影、面具、布玩具、 风筝、灯彩、刺锈、编织、等各类品种。
苏 州 桃 花 坞 刻 印
步骤制作
1.起稿
2.剪刻
3.粘贴
4.作品修改
二、民间艺术主要有那些？
• 剪纸 • 年画 • 刺绣
• 玩具
• 民间雕塑
单色剪纸通常所 表达象征的热烈吉 利的大红纸剪成。
染色剪纸是用白 粉纸或宣纸剪出形 象后，用需要颜色 点染而成。
窗
花
窗花指贴于窗子上的剪纸，是剪纸中数量最大的一类。过去北方 的农家窗户，多木头做成的方格，讲究的还做成带有几何图形的花窗， 窗户上多贴有半透明的的“皮纸”。每到春节，家家户户都要换一次 窗纸，再贴上红红绿绿的窗花，给人以清新亮堂的感觉。窗花的样式 比较自由，除了角花与团花以外，在形式上没有什么限制，但幅面不 宜太大，画面也不能有太多的块面，以免影响光线的通过。
明戏 戏 二 的 欣 刻 族 神 郊（ 面 兽 祖 赏 、 的 秘 县脸 具 ” 先 价 涂 特 色 楚 的谱 （ 面 ， 值 敷 点 彩 雄 汉艺 脸 具 大 。 色 ； ； 彝 族术 壳 都 姚 楚 彩 镇 澄 族 中） ） 各 县 雄 而 雄 江 面 。等 、 具 彝 彝 成 县 彝 具 。施特族族，的族的 吞甸色的还夸端用制 口县。“用张公篾作 至的巫虎画变面扎大 今香傩勒有形具纸刀 流童面”虎、（裱阔 传戏具、头灵傩的斧 于、还双的动面脸、 富麻有柏葫传）壳粗 源栗澄县芦神用表犷 县坡江彝瓢，杨现豪 水县县族象有木了放 族的的的征较雕江， 及梓关“自高镌南具 昆潼素十己的镂民有
杨柳青年画
杨柳青年画
杨柳青年画
杨柳青年画
杨柳青年画
农民画
农民画
农民画
农民画
农民画
农民画
五彩缤纷的灯彩
古镇硖石制作灯彩的历史 悠久。据传，始于唐而盛于 宋，至今已有1000余年历史。其融工艺、 书画为一体，以精湛的针刺工艺而独树一帜，早在宋代就 已列为贡品。其采用竹篦为骨架造型，糊纸绘图，完全手 工针刺花纹，精心制作，巧夺天工。一座灯彩少则刺一万 多孔，多则刺二十至三十多万孔，可谓“万窗花眼密”， 再配以现代照明技术，集传统“针、拗、结、扎、刻、画、 糊、裱”技法与现代高科技于一体，光线透过针眼，构划 出一幅幅形象逼真、惟妙惟肖的图画。 硖石灯彩不仅名闻江南，在国际上也享有盛名。1910 年“南洋劝业博览会”及1934年巴黎“万国博览会”上， 均获得奖章和奖状。1955年，周恩来总理将一对硖石花灯 作为国礼赠送给斯里兰卡贵宾。1994年海宁市人民政府把 硖石工艺社制作的两对宫灯作为礼品，赠给新加坡资政李 光耀先生及新加坡中华总商会，受到高度称赞。
刺绣艺术
主要用于服装、鞋子、帽子、枕头、帐 帘、及钱包、香包等。 常以剪纸为底样，造型质朴、大方、色 彩上采用原色对比，平面色块的运用是 彩色过渡有跳跃感，显得鲜亮而有喜庆 气氛。 刺绣者往往根据所做物件构图，草原适 形造型的方法大刀饱满、对称、均衡等 审美要求。
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玩具艺术
风筝。以细竹扎成骨架，糊上纸张或丝织品并施彩绘（手 绘、木板彩印），系以长线，利用风力放飞到空中。 泥玩具。喜用大红、翠绿、桃红等色，并且注重墨线纹饰， 色彩强烈。 布玩具。用布做外壳的软雕塑，多为动物造型，上面饰有布 贴、挑花、绣花或手绘花，造型憨厚可掬、稚拙可爱。
面 具
面 具
面 具
面 具
面 具
面 具
古老的皮影艺术
财 神
“皮影”是对皮影戏和皮影戏人物（包括场面道具 景物）制品的通用称谓。中国皮影艺术，是我国民间工 艺美术与戏曲巧妙结合而成的独特艺术品种，是中华民 族艺术殿堂里不可或缺的一颗精巧的明珠。 皮影戏是让观众通过白色布幕，观看一种平面偶人 表演的灯影来达到艺术效果的戏剧形式；而皮影戏中的 平面偶人以及场面道具景物，通常是民间艺人用手工， 刀雕彩绘而成的皮制品，故称之为皮影。 皮影戏是我国出现最早的戏曲剧种之一。它的演出 装备轻便，唱腔丰富优美，表演精彩动人。千百年耒， 深受广大民众的喜爱，所以流传甚广。不仅如此，皮影 戏还对国内外文化艺术的发展起过一定的作用。有不少 新的地方戏曲剧种，就是从各路皮影戏唱腔中派生出来 的。中国皮影戏所用的幕影演出原理，以及皮影戏的表 演艺术手段，对近代电影的发明和现代电影美术片的发 展也都起过先导作用。
剪 纸
剪 纸
剪 纸
剪 纸
剪 纸
剪 纸
绚烂的年画
年画是中国民间在年节之 际，用来迎新春、祈丰年的一种 民间艺术品，也是广大民众用来 美化环境、反映社会生活、表达 心理愿望的一种极为普及的 艺术样式。年画的流行非常 广泛， 全国除新疆、内蒙、 青海等地外，都有年画生产 作坊。明清以来，木版年画 迅速发展，著名的如天津杨 柳青木版年画、苏州桃花坞 木版年画等。传统的木版年画， 大多含有祝福新年的寓意，按照 画面的内容，可分为门神类、吉 庆类、娃娃美人类、风情类、戏 曲类、符像类、杂画类等七大类 型，构成了中国年画的多彩局面。