大班语言 滚皮球表演 详案
大班语言优秀教案《滚皮球》含反思
大班语言优秀教案《滚皮球》含反思【活动目标】1、喜欢《滚皮球表演》的故事，对《滚皮球表演》的故事感兴趣。
2、知道故事的人物、内容。
3、师幼共同阅读书本，幼儿熟悉故事内容4、学习有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清楚的语言描述图片内容。
5、愿意欣赏散文，感知散文语言的优美，风趣。
【活动准备】《滚皮球表演》的教学大书、杂技表演视频、每人一本书、狗熊、小狗、猴子、小鸟、皮球各一张图【活动过程】（一）视频导入，激起幼儿阅读《滚皮球表演》的`兴趣师：小朋友，老师请你们看一段视频，想想这是什么表演（播放杂技视频）师：小朋友真聪明，这是杂技表演，今天，老师带来了一本关于杂技表演的书，你们想不想看？让我们一起来看一下书的封面，你们看，封面上有什么呀？你觉得它有什么用途，可以怎么表演？谁来说一说。
（出示《滚皮球表演》的封面图片）师：这是一个大皮球，它可以拿来玩，也可以用来杂技表演，我们一起来看看今天这个皮球是怎么用的。
（二）幼儿自由阅读，初步知道故事的人物、内容师：等会老师请小朋友自己阅读这本书，想想故事里出现了几个动物，他们分别是谁，在做什么？（幼儿在阅读的过程中，老师可以巡回指导）（三）师幼一起阅读书本，教师详解图书，幼儿熟悉故事内容师：小朋友都把书阅读了一遍，谁起来说说这本书里出现了几个动物，他们分别是谁，在做什么？（请个别幼儿起来回答，教师出示幼儿讲到的图片）师：小朋友都把故事说对了一半，现在我们一起来阅读这本书。
步骤：第一页：这是什么（皮球）这里是什么地方？（舞台），这里有各种颜色的灯，表演马上就要开始了。
我们看看谁会第一个上场。
第二页：这是什么呀？它是怎么上台的？（它是滚上来的）接下来第二个出场的是谁呢？第三页：哦，是狗熊，它是怎么上来的？大摇大摆、高高兴兴的上台。
那它要怎么表演呢？第四页：它爬到了皮球上，狗熊站好的时候谁又来了？第五页：是小狗，小狗怎么上台的啊，从台下高兴的跑上来的。
你们说小狗又要怎么表演呢？第六页：它爬到了皮球上，又爬到了狗熊的背上。
大班语言教案《滚皮球》含反思
大班语言优秀教案《滚皮球》含反思一、教学目标1. 了解故事的主要角色和情节，能够简单描述故事内容。
2. 学会用恰当的词语形容皮球滚动的声音和场景。
3. 培养幼儿的观察力和想象力，激发他们对体育活动的兴趣。
二、教学内容1. 故事《滚皮球》的阅读与讨论。
2. 词语卡片的学习和使用。
3. 角色扮演和场景模拟。
三、教学重点与难点1. 重点：能够理解故事内容，参与角色扮演和场景模拟。
2. 难点：学会用恰当的词语形容皮球滚动的声音和场景。
四、教学准备1. 故事课件或纸质故事书。
2. 词语卡片。
3. 皮球。
4. 音乐CD。
五、教学过程1. 导入：邀请幼儿观察教室里的皮球，提问：“你们见过皮球滚动吗？皮球滚动的时候会发出什么声音？让我们一起听听皮球滚动的声音。
”2. 故事阅读与讨论：教师讲述故事《滚皮球》，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
提问：“故事里有哪些角色？它们在做什么？皮球滚动的时候，它们有什么反应？”3. 词语卡片学习：教师出示词语卡片，如“滚滚”、“咕噜咕噜”、“快乐”等，引导幼儿学习并运用这些词语形容皮球滚动的声音和场景。
4. 角色扮演：教师组织幼儿分组进行角色扮演，模仿故事中的角色和情节，让幼儿体验皮球滚动带来的乐趣。
5. 场景模拟：教师带领幼儿在教室内模拟皮球滚动的情景，鼓励幼儿大胆尝试，用词语形容皮球滚动的声音和场景。
6. 总结与反思：教师邀请幼儿分享自己在活动中的收获和感受，引导幼儿认识到皮球滚动带来的快乐，并鼓励他们在生活中多观察、多思考。
7. 活动延伸：教师带领幼儿进行体育活动，如滚皮球比赛，让幼儿在实际操作中感受皮球滚动的魅力。
教学反思：在本次活动中，幼儿们对故事《滚皮球》表现出浓厚的兴趣，能够在教师的引导下积极参与角色扮演和场景模拟。
在词语卡片学习环节，幼儿们能够大胆尝试用词语形容皮球滚动的声音和场景，表现出较强的观察力和想象力。
在活动过程中，部分幼儿对皮球滚动的声音和场景的描述较为简单，需要在今后的教学中加强引导，让幼儿能够更加详细地描述皮球滚动的声音和场景。
大班户外游戏教案：滚皮球（5篇可选）
大班户外游戏教案：滚皮球（5篇可选）第一篇：大班户外游戏教案：滚皮球大班户外游戏教案：滚皮球1游戏目标：1.训练运用走、跑、蹲和站等动作技能，增强腿部、腰腹和手的力量。
2.提高身体动作的协调性，激发对体育活动的兴趣。
3.提高幼儿身体的协调能力，体验玩游戏的乐趣。
4.乐于参与体育游戏，体验游戏的乐趣。
5.在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
游戏准备：1、大皮球(每人一个)2、平整、无障碍的空地。
游戏规则：1听口令行动，不可以自己随意行动。
2.滚球时要用手推，不得用脚踢，皮球不能离开地面。
3.幼儿追球时要追回自己的球，不可以去抢他人的球。
游戏玩法：1.边走边滚球，幼儿每人1个球站在操场的一端，皮球放在自己的脚下，弯腰半蹲手扶球。
当听到“向前滚球”的口令时，幼儿边弯腰边走推球向前，慢慢的走向场地的另一边。
2.滚球接球，幼儿两两结伴，只拿1个皮球，面对面相距3米蹲下，一名幼儿手扶皮球。
当听到滚球的口令时，手扶皮球的幼儿就将手上的球滚向对面的同伴。
对面的同伴接到球则等待老师的口令。
以此类推进行。
注意事项：1.重点指导幼儿如何把握滚动的方向。
2幼儿在场地上追球时，提醒他们不要跑的太快，以免摔倒或碰他人。
3.根据幼儿的能力配对，能力好的拉长距离，能力差的则缩短距离。
游戏反思：滚球这个游戏孩子比较喜欢，因为大班的孩子对球特别感兴趣，“兴趣”是最好的引导，让孩子对游戏产生兴趣才能从中得到锻炼和成长。
大班户外游戏教案：滚皮球2游戏名称：《滚皮球》游戏目的`：1.训练运用走、跑、蹲和站等动作技能，增强腿部、腰腹和手的力量。
2.提高身体动作的协调性，激发对体育活动的兴趣。
游戏准备：1、大皮球（每人一个）2、平整、无障碍的空地。
游戏规则：1听口令行动，不可以自己随意行动。
2.滚球时要用手推，不得用脚踢，皮球不能离开地面。
3.幼儿追球时要追回自己的球，不可以去抢他人的球。
游戏玩法：1.边走边滚球，幼儿每人1个球站在操场的一端，皮球放在自己的脚下，弯腰半蹲手扶球。
大班语言教案《滚皮球》含反思
大班语言优秀教案《滚皮球》含反思一、教学目标：1. 理解故事内容，感知故事情节的趣味性。
2. 能够用完整的句子讲述故事的主要情节。
3. 学会用“滚、跳、追、跑”等动词造句。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：理解故事内容，感知故事情节的趣味性。
2. 教学难点：能够用完整的句子讲述故事的主要情节，学会用“滚、跳、追、跑”等动词造句。
三、教学准备：1. 物质准备：故事课件、皮球一个。
2. 经验准备：幼儿有玩皮球的经验。
四、教学过程：1. 导入部分：1.1 出示皮球，引导幼儿观察皮球。
1.2 邀请幼儿玩皮球，激发幼儿兴趣。
2. 故事欣赏：2.1 播放故事课件，引导幼儿认真听故事。
2.2 故事结束后，引导幼儿分享故事的主要情节。
3. 活动拓展：3.1 引导幼儿用“滚、跳、追、跑”等动词造句。
3.2 邀请幼儿表演故事中的角色，增强幼儿的表达能力。
五、教学反思：1. 本次教学活动中，幼儿对故事的兴趣较高，能够积极参与活动。
2. 大部分幼儿能够用完整的句子讲述故事的主要情节，但对动词的运用还需加强引导。
3. 在活动拓展环节，部分幼儿表现出胆怯、不敢表达的现象，需要在今后的教学中给予更多关注和鼓励。
4. 针对本次活动，需要在今后的教学中注重培养幼儿的词汇量和表达能力，提高幼儿的口语交际能力。
六、教学内容与步骤：1. 教学内容：学习故事中的角色对话，并进行角色扮演。
2. 教学步骤：6.1 复习故事情节，引导幼儿回忆故事中的角色和对话。
6.2 展示故事角色图片，引导幼儿模仿角色对话。
6.3 邀请幼儿上台进行角色扮演，其他幼儿观看并评价。
七、互动与讨论：1. 教师与幼儿互动，提问幼儿关于故事的问题，如：“故事中有哪些角色？它们之间发生了什么有趣的事情？”2. 鼓励幼儿发表自己的想法和观点，培养幼儿的口语表达能力和思维能力。
八、作业与延伸：1. 作业：请幼儿回家后，与家人一起表演故事，并分享给家人。
2. 延伸活动：组织幼儿进行滚皮球比赛，培养幼儿的运动能力和团队合作意识。
幼儿园大班语言教案《滚皮球表演》
幼儿园大班语言教案《滚皮球表演》教学目标
1.激发幼儿对运动的兴趣，提高运动能力。
2.通过滚皮球练习，促进幼儿视觉运动协调能力的发展。
3.练习口语表达能力，丰富幼儿的语言表达能力。
教学重点
1.滚皮球的基本动作。
2.通过语言表达，描述滚皮球的过程。
教学准备
1.球。
2.手绘素材，如滚皮球的图案、足球场地标等。
3.幼儿园音乐播放器。
教学过程
1.导入：
–引导幼儿观察现场足球比赛图片，并问一些开放式问题，例如：大家看到了什么？这是什么比赛？有没有看到足球？有没有看到球员？
–同时引导幼儿从图片中找到足球场地标，以及足球场上的姿势，如：踢球、传球、进球等，让孩子参与活动，逐渐进入教学状态。
2.学习：
–展示滚皮球的图片，并让幼儿通过肢体语言，学习滚皮球的动作，即把球抖放在地上，使其沿着地面向前滚动，同时保持平衡。
–通过示范、反复练习，让幼儿掌握滚皮球的基本动作。
3.拓展：
–拓展语言表达，让幼儿通过描述滚皮球的过程，锻炼口语表达能力。
–教师提供相应的语言素材，例如：球滚动、球翻滚、球滚到自己的脚下，引导孩子进行描述。
4.巩固：
–将班级分成若干小组，每组分别练习滚皮球动作，并在教师指令下，在教室内进行5-10分钟的“滚皮球比赛”。
–在音乐的伴奏下，进行跟随滚皮球比赛，通过音乐音量的变化来引导孩子控制滚皮球的速度，提高幼儿的手脚协调能力。
总结
通过本次教学，幼儿们通过滚皮球练习，不仅提高了运动能力，还丰富了他们的语言表达能力。
同时，通过竞赛比赛，激发了孩子们的兴趣，增强了班级的集体凝聚力。
幼儿园大班滚皮球教案5篇
幼儿园大班滚皮球教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班语言教案《滚皮球》含反思
一、教学目标：1. 了解故事的主要角色和情节，能够简单描述故事内容。
2. 学会用恰当的词语描述皮球滚动的现象。
3. 培养幼儿想象力、表达力和创造力。
4. 培养幼儿合作精神和团队意识。
二、教学内容：1. 故事《滚皮球》的阅读与理解。
2. 角色扮演与情景体验。
3. 词语卡片的学习和使用。
4. 团队游戏：滚皮球比赛。
三、教学准备：1. 故事课件《滚皮球》。
2. 词语卡片（如：快速、慢速、曲线、直线等）。
3. 皮球一个。
4. 计时器一个。
5. 比赛场地布置。
四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观看故事课件《滚皮球》，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
2. 阅读故事：带领幼儿一起阅读故事，引导幼儿理解故事内容，关注皮球滚动的现象。
3. 角色扮演：分组进行角色扮演，让幼儿体验故事中的角色，感受皮球滚动带来的乐趣。
4. 词语学习：出示词语卡片，引导幼儿学习描述皮球滚动现象的词语，如：快速、慢速、曲线、直线等。
5. 团队游戏：组织滚皮球比赛，培养幼儿的合作精神和团队意识。
五、教学评价：1. 观察幼儿在故事阅读过程中的参与程度，了解幼儿对故事的理解程度。
2. 观察幼儿在角色扮演中的表现，了解幼儿的想象力和表达能力。
3. 观察幼儿在团队游戏中的表现，了解幼儿的合作精神和团队意识。
4. 收集幼儿在游戏过程中的作品，进行评价和反思。
六、教学拓展：1. 邀请幼儿发挥想象力，创作自己的滚皮球故事，鼓励幼儿分享自己的创作。
2. 组织幼儿进行滚皮球创意比赛，鼓励幼儿用不同的方式滚动皮球，如：用脚滚、用头顶等。
3. 引导幼儿讨论：皮球滚动过程中会发生什么有趣的事情？幼儿可以自由发挥，表达自己的观点。
七、家园共育：1. 请家长协助，鼓励幼儿在家中与家长一起进行滚皮球游戏，记录游戏过程中的有趣瞬间。
2. 请家长关注幼儿在游戏中的表现，鼓励幼儿运用所学词语描述皮球滚动的现象。
3. 家长可以与幼儿一起制作滚皮球故事书，增进亲子关系，提高幼儿的阅读兴趣。
大班语言教案《滚皮球》含反思
教案名称：大班语言优秀教案《滚皮球》含反思一、教学目标1. 了解故事的主要角色和情节，能够简单描述故事内容。
2. 学会用恰当的词语描述皮球滚动的情景。
3. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
4. 培养幼儿对语言活动的兴趣，喜欢参与讨论和分享。
二、教学内容1. 故事《滚皮球》的阅读与理解。
2. 描述皮球滚动的情景。
3. 讨论故事中的角色和情节。
4. 分享个人对故事的理解和感受。
三、教学资源1. 故事课件或图书《滚皮球》。
2. 皮球道具。
3. 白板或大纸张，用于记录幼儿的描述。
四、教学步骤1. 引入：出示皮球道具，引发幼儿对皮球的兴趣，提问幼儿对皮球的记忆和经历。
2. 故事阅读：朗读故事《滚皮球》，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
3. 皮球滚动情景描述：请幼儿观察皮球滚动的情景，鼓励幼儿用恰当的词语描述。
4. 小组讨论：将幼儿分成小组，讨论故事中的角色和情节，鼓励幼儿提出问题和建议。
5. 分享个人感受：请幼儿分享个人对故事的理解和感受，鼓励幼儿用语言表达。
五、教学评价1. 观察幼儿在故事阅读过程中的兴趣和参与程度。
2. 记录幼儿在皮球滚动情景描述中的语言表达。
3. 评估幼儿在小组讨论中的观察力、想象力和表达能力。
4. 收集幼儿在分享个人感受中的语言表达和思考能力。
附：故事《滚皮球》从前有个小男孩叫小明，他有一个心爱的皮球。
每天他都会带着皮球去公园玩。
有一天，小明在公园里滚动皮球，皮球滚啊滚，滚到了一个陌生的地方。
小明追着皮球跑，发现皮球滚进了一个洞里。
小明着急地喊救命，一个小女孩叫小花听到了他的呼救声，小花和小明一起想办法，最终他们成功地将皮球取了出来。
小明和小花成为了好朋友，他们一起玩耍，度过了快乐的时光。
六、教学延伸1. 皮球滚动游戏：设置一个障碍course，让幼儿滚动皮球通过障碍物，培养幼儿的协调性和灵活性。
2. 角色扮演：分组进行角色扮演，让幼儿扮演故事中的小明和小花，再现故事情节，培养幼儿的表演能力和合作意识。
大班语言教案滚皮球表演
大班语言教案滚皮球表演一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《有趣的表演》，详细内容为“滚皮球”表演。
通过让学生参与滚皮球游戏，感受语言的韵律与节奏，学会用生动的语言描述物体运动。
二、教学目标1. 学生能够理解并掌握滚皮球的基本技巧，用生动的语言描述滚皮球的过程。
2. 学生能够在游戏中体验语言的韵律与节奏，提高语言表达能力。
3. 培养学生的观察能力、团队协作能力和创新思维能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：用生动、形象的语言描述滚皮球的过程，以及把握语言的韵律与节奏。
2. 教学重点：滚皮球技巧的掌握和语言表达能力的提高。
四、教具与学具准备1. 教具：皮球、录音机、音乐CD、黑板、粉笔。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领学生做“滚皮球”游戏，让学生在游戏中感受语言的韵律与节奏。
2. 例题讲解（10分钟）教师讲解滚皮球的技巧，引导学生用生动的语言描述滚皮球的过程。
3. 随堂练习（10分钟）学生分组进行滚皮球游戏，每组选一名代表描述滚皮球的过程，其他成员进行评价。
4. 语言表达训练（10分钟）教师播放音乐，学生跟随节奏用语言描述滚皮球的过程。
5. 创新思维训练（10分钟）学生分组讨论，如何用不同的方式（如快板、诗歌、故事等）表现滚皮球。
6. 成果展示（5分钟）每组选取一种方式展示成果，其他同学进行评价。
六、板书设计1. 滚皮球表演2. 内容：滚皮球技巧语言描述方法韵律与节奏七、作业设计1. 作业题目：用你喜欢的方式（如绘画、文字、表演等）表现滚皮球。
2. 答案示例：学生可以创作一首关于滚皮球的儿歌，或者画一幅滚皮球的场景。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师反思本次课程的教学效果，针对学生的表现调整教学方法。
2. 拓展延伸：鼓励学生在家庭和学校中多观察、多表达，将所学知识运用到实际生活中。
组织类似的活动，让学生在实践中不断提高语言表达能力。
2024年大班语言教案滚皮球表演
2024年大班语言教案滚皮球表演一、教学内容本节课选自《幼儿园大班语言教育活动指导手册》第六章，主题为“滚皮球表演”。
详细内容包括：理解故事情节，学习故事中的新词和句式；通过表演，培养幼儿的想象力和语言表达能力；学习皮球的基本玩法和表演技巧。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，能够复述故事的主要情节。
2. 培养幼儿的想象力和语言表达能力，能够用自己的话描述故事中的人物和场景。
3. 学习皮球的基本玩法和表演技巧，提高幼儿的动手能力和团队合作精神。
三、教学难点与重点教学难点：故事中的人物关系和情节理解，皮球表演技巧的掌握。
教学重点：培养幼儿的想象力和语言表达能力，提高团队合作能力。
四、教具与学具准备教具：故事挂图、皮球、表演道具。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师组织幼儿进行“滚皮球”游戏，引导幼儿关注皮球的运动轨迹和玩法。
邀请幼儿分享自己玩皮球的经验，激发幼儿对皮球的兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示故事挂图，引导幼儿观察并讲述故事情节。
讲解故事中的新词和句式，帮助幼儿理解故事内容。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行皮球表演练习，教师指导幼儿掌握基本的皮球玩法和表演技巧。
邀请部分幼儿进行示范表演，其他幼儿观察并给予评价。
4. 故事复述与创作（10分钟）教师引导幼儿用自己的话复述故事，关注幼儿的语言表达能力。
鼓励幼儿进行故事创作，如改编故事结局、创作新角色等。
5. 团队合作表演（10分钟）教师组织幼儿分组进行皮球表演，每组设计一个表演节目。
每组进行表演，其他幼儿观看并给予掌声。
六、板书设计1. 故事滚皮球表演2. 故事关键词：皮球、表演、想象力、语言表达、团队合作3. 皮球表演技巧：滚动、抛接、跳跃、旋转七、作业设计1. 作业题目：创作一个关于滚皮球表演的故事。
答案：幼儿可根据自己的想法，结合课堂学习的内容，创作一个有趣的故事。
2. 作业题目：用画笔和彩纸制作一个皮球道具。
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【语言】
故事《滚皮球表演》
【活动目标】
1.能发现与情节发展相关的图画线索，并结合原有经验推断情节发展。
2.体会和尝试用又、然后等虚词把连续的动作串起来进行描述的方法。
3.进一步提高阅读兴趣，感受阅读带来的乐趣。
【活动准备】
大书一本、夹球跳、气球。
【活动过程】
一、游戏导入
师：（拿出夹球跳）这是什么？有谁会玩？说说你是怎么玩的？
师：小朋友们只会两脚夹着跳，可是动物园里有几位动物明星，他们可会站在皮球上表演呢！今天，动物园就有这个滚皮球表演，我们一起去看看吧！
二、看图表述故事内容
1.第一页
师：小朋友们快坐坐好！看，这里是什么呀？（舞台）舞台已经布置好啦！这个舞台漂亮吗？舞台上有什么？（自由说）除了我们，已经有很多小动物也已经到场来观看滚皮球表演啦！看看都有谁？（自由说）
师：今天有谁来表演呢？有4位动物明星呢！我们去看看介绍。
他们是按照顺序出场的，我们小朋友要记好顺序哦！（1、熊2、小狗3、猴子4、小鸟）2.第二页
师：表演开始了！掌声在哪里？！（带领幼儿鼓掌）首先，我们请工作人员把皮球滚上来。
皮球是怎么来到舞台上的啊？（一只皮球滚上台）
3.第三页
师：下面，有请我们的第一位表演明星—狗熊先生！小朋友看，他是怎么上来的？（走上来）
师：谁来说完整？
4.第四页
师：谁来猜猜狗熊要怎么样表演？（爬到皮球上）
5.第五页
师：狗熊还在表演，下面请出第二位明星！是谁？（小狗）这只小狗穿了什么衣服啊？他是怎么上台的？
师：他又会怎么来表演呢？（先爬到皮球上，又爬到狗熊背上）
师：这时皮球上站了几个动物啦？厉害不厉害？我们一起把掌声送给他们！6.第六页
师：当当当！第三位明星要出场啦！还记得是谁吗？（猴子）它会怎么来表演呢？（先爬到皮球上，又爬到狗熊背上，然后爬到小狗头上）
师：表演更精彩了，他们三个都没倒下来，掌声？！
7.第七页
师：最后一位明星已经等了好久啦！他是谁呢？（小鸟）小鸟会怎么表演呢？它要一个一个爬吗？（不要）它直接飞到小猴子头上了！！
8.第八页
师：哎哟喂，已经站了几个啦？（4个）表演正精彩呢！诶，不对，小朋友看，皮球好像吃不消啦！是不是？你怎么知道的？（皮球瘪下去了）
师：可是这四位明星好像还不知道呢！你紧张吗？为什么？（他们要摔倒了）9.第九页
师：（拿出事先准备好的气球）怦！！气球爆炸啦！！！哪些表演明星呢？（摔倒了）都摔晕啦？是不是？
三、共同阅读大书
师：表演结束了，动物们各自回家了。
观众里面有一位小画家，他把今天看到的表演都画下来了，做成了一本大书，我们一起看看吧！
（逐页阅读）
师：谁能看着大书再来把今天看到的滚皮球表演来说一遍？
四、结束部分
师：你觉得今天的表演成功吗？为什么？
师：虽然今天四位表演明星都摔了下来，但是还是给我们看了一次精彩的滚皮球的表演。
我们再次把掌声送给他们！小朋友们，遇到困难找出原因，下次我们继续努力，就一定能把事情做好！。