现代设计史—包豪斯
王受之《世界现代设计史》章节题库-包豪斯(圣才出品)
第6章包豪斯一、填空题1．包豪斯成立于1919年，他在______年被纳粹党政府强行关闭。
【答案】19332．包豪斯经历了三任校长，格罗佩斯、______、米斯·凡德罗。
【答案】汉斯·迈耶3．______年前后，格罗佩斯离开了学院，由汉斯·迈耶担任新院长。
-【答案】19274．纳吉从各个方面入手在包豪斯推进的精神。
【答案】俄国构成主义5．1930年8月，______取代迈耶，担任包豪斯第三任校长。
【答案】米斯·凡德罗6．米斯·凡德罗是现代主义建筑设计的最重要大师之一，他通过自己的一生实践，奠定了明确的现代主义建筑风格，提出了的立场和原则。
【答案】少则多7．1929年，米斯被委任设计国际博览会的德国馆，是他战前最重要的易一个建筑设计。
【答案】巴塞罗那8．包豪斯的双轨制教学指的是______和______共同指导学生。
【答案】形式导师工作室导师9．20世纪20年代的______，以及一系列重要的现代主义设计运动，使德国成为现代主义建筑。
现代主义设计和现代主义教育的摇篮。
【答案】包豪斯10．荷兰的______、俄国的______和德国的是形成现代主义设计的三个基本支柱。
【答案】风格派构成主义包豪斯11．格罗佩斯离开贝伦斯设计事务所时，几乎接到了后来使他成名的重要设计项目______工厂，这个设计应用了玻璃幕墙结构，采用钢铁和平板玻璃为建筑材料，成为世界上最早的玻璃幕墙结构建筑。
【答案】法格斯鞋楦12．在包豪斯的第一批教员中，______对包豪斯的影晌最大，他也成为第一个创造现代基础课的人。
【答案】约翰·伊顿13．在包豪斯所有的教员中，______是从开始就对这所学院的宗旨和目的的了解最为透彻的一个。
【答案】康定斯基14．米斯最重要的家具设计是______奠定了他作为最重要的现代主义设计大师之一的基础。
【答案】巴塞罗那椅15．______于1925年设计了第一把钢管椅子，是为了纪念他的老师瓦西里·康定斯基，这个椅子就称为“瓦西早椅子”【答案】马谢·布鲁尔二、名词解释1．马谢·布鲁尔答：包豪斯家具部门的教师。
包豪斯和美国一部现代设计史的塑造
二者对未来设计的启示与影响
包豪斯和美国现代设计史对未来设计发展的启示和影响主要体现在以下几个方 面：首先，未来设计师应该注重设计的实用性和社会价值，从功能出发，满足 人们的需求和社会发展的需要。其次，未来设计师应该注重创新和多元化，追 求设计的个性化和独特性，避免设计的同质化。最后，未来设计师应该注重传 承和发展，从历史中汲取营养，将传统元素与现代设计相结合，推动设计的可 持续发展。
美国现代设计史中的重要人物及 其影响
美国现代设计史上的重要人物包括弗兰克·劳埃德·赖特、雷蒙德·罗维等。 赖特是现代主义建筑的代表人物之一，他的设计思想和风格对现代建筑和设计 产生了深远的影响。罗维是流线型设计的代表人物之一，他的设计风格简洁、 流畅，具有强烈的现代感和功能性。这些设计师的设计思想和风格成为了美国 现代设计的重要组成部分，并对全球的现代设计产生了深远的影响。
结论：包豪斯与美国现代设计史 的塑造与影响
包豪斯和美国现代设计史是两个重要的设计阶段，对现代设计的形成和发展产 生了深远的影响。包豪斯追求功能主义和理性主义，强调设计的实用性和社会 价值，而美国现代设计则注重多元化和创新，追求设计的个性和独特性。二者 在艺术、文化、商业等方面都留下了深刻的烙印，为后世设计师提供了重要的 参考和启示。
美国现代设计史的意义和价值
美国现代设计史的意义和价值主要体现在以下几个方面：首先，美国现代设计 史上的重要人物和事件代表了现代设计的里程碑，为后世设计师提供了重要的 参考和启示。其次，美国现代设计史是多元化和繁荣的代表，为全球的现代设 计提供了重要的经验和教训。最后，美国现代设计史对现代文化和艺术、商业 和社会产生了深远的影响，成为了推动社会发展的重要力量之一。
包豪斯和美国一部现代设计史的塑造
6世界现代设计史-包豪斯
格罗佩乌斯（Walter Gropius,1883-1969)任校长，提出“艺术与技术的新统一”的崇 高理想，广招贤能，聘任艺术家与手工匠师授课，形成艺术教育与手工制相结合的新 型教育制度。
教学指导体系： （1）设计艺术的整体观念 （2）坚持教学合一 （3）认为国际风格是艺术追求的目标 （4）充分认识到东方哲学在其理论体系中的重要性
据他后来的同事罗塔·施赖尔（LOTHAR SCHREYER）说，伊顿心理很有数，在艺术教育 领域里，他的见解是具有国际意义的事件。” 伊顿是包豪斯最重要的教师，他的主要成就是， 设计并推出了包豪斯的初步课程。这个初步课程的首要目的在于，把每个学生内心沉睡着的 创造潜能解放出来。这个建议被格罗庇乌斯采纳，要求每个学生都必须先学习六个月的初步 课程，此后才能获准去作坊做进一步修习。伊顿独立负责这个初步课程，对选录修课的学生 负有很大的责任，因而也就对包豪斯本身负有很大的责任。
俘虏
远古的声音
争论
南方花园
4、蒙克（Edvard Munch ）
伟大的挪威画家，现代表现主义绘画的先驱。是具有世界 声誉的挪威艺术家，西方表现主义绘画艺术的先驱。他的绘画 带有强烈的主观性和悲伤压抑的情调。毕加索、马蒂斯就曾吸 收他的艺术养料，德国和法国的一些艺术家也从他的作品中得 到启发。
他努力发掘人类心灵中的各种状况,表现疾病、死亡、绝望、 情爱等主题。因此,他的创作有“心灵的现实主义”的称号。
4、蒙克（Edvard Munch ）
跳舞
呐喊
1、拉斯洛·莫霍利－纳吉（Laszlo Moholy－Nagy，1895—1946）
在摄影史上被称为结构主义大师。他常常采用与众不同的拍摄 角度，如仰拍、俯拍、压缩地平线、倾斜构图等，将摄影画面的 结构形式发挥到了极致。
王受之《世界现代设计史》教材精讲-包豪斯(圣才出品)
第6章包豪斯[视频讲解]一、包豪斯的历史包豪斯（Bauhaus）是由德文的Bau（建筑）和Haus（房屋）组成的，意为建筑之家，音译为“包豪斯”，是20世纪初在德国创办的建筑及产品设计学校。
1919年3月20日由原来的魏玛市立美术学院与魏玛市立工艺学校合并后成立。
其创始人是现代著名建筑设计师格罗佩斯。
1．包豪斯的奠基人——沃尔特·格罗佩斯瓦尔特·格罗皮乌斯（Walter Gropius）德国现代建筑师和建筑教育家，现代主义建筑学派的倡导人和奠基人之一，公立包豪斯（BAUHAUS）学校的创办人。
格罗皮乌斯积极提倡建筑设计与工艺的统一，艺术与技术的结合，讲究功能、技术和经济效益。
1945年同他人合作创办协和建筑师事务所，发展成为美国最大的以建筑师为主的设计事务所。
第二次世界大战后，他的建筑理论和实践为各国建筑界所推崇。
2．包豪斯的建立及其宣言《宣言》全文如下：完整的建筑物是视觉艺术的最终目的。
艺术家最崇高的职责是美化建筑。
今天，他们各自孤立地生存着；只有通过自觉，并且和所有工艺技术人员合作才能达到自救的目的。
建筑家、画家和雕塑家必须重新认识：一栋建筑是各种美观的共同组合的实体，只有这样，他们的作品才能灌注进建筑的精神，以免流为“沙龙艺术”。
建筑家、雕塑家和画家们，我们应该转向应用艺术。
艺术不是一门专门职业，艺术家与工艺技术人员之间并没有根本上的区别，艺术家只是一个得意忘形的工艺技师，在灵感出现，并且超出个人意志的那个珍贵的瞬间片刻，上苍的恩赐使他的作品变成艺术的花朵，然而，工艺技师的熟练对于每一个艺术家来说都是不可缺乏的。
真正的创造想象力的源泉就是建立在这个基础之上。
让我们建立一个新的艺术家组织，在这个组织里面，绝对不存在使得工艺技师与艺术家之间树起极大障碍的职业阶段观念。
同时，让我们创造出一栋，将建筑、雕塑和绘画结合成三位一体的新的未来的殿堂，并且用千百万艺术工作者的双手将它耸立在云霞高处，变成一种新的信念的鲜明标志。
自考现代设计史知识点
自考现代设计史知识点现代设计史是设计专业学生必修的一门重要课程，它主要介绍了从工业革命以来，现代设计领域的重要历史事件、设计风格和设计理论。
以下是一些关于现代设计史的重要知识点：一、工业革命对设计的影响工业革命是现代设计发展的重要里程碑，它带来了大规模的机械化生产和大量的商品化生产。
这使得设计从传统的手工艺转变为工业化生产的需要。
同时，工业革命也催生了现代设计学科的产生和发展。
二、包豪斯学派包豪斯学派是现代设计史上最有影响力的学派之一。
它成立于德国魏玛的包豪斯学校，致力于将艺术与技术、工艺与工业相结合，追求形式的简洁性和功能的实用性。
包豪斯学派的设计理念对当代的设计仍然有着深远的影响。
三、现代主义设计风格现代主义设计风格强调简洁、功能性和实用性，摒弃了过于华丽和装饰性的设计元素。
它追求形式与功能的完美结合，曾在建筑、家具和产品设计等领域取得了较大的成就。
四、流线型设计流线型设计是20世纪20年代至40年代的一种设计风格，以其平滑的曲线和动感的形式而闻名。
流线型设计主要应用于交通工具和家用电器等领域，它不仅注重产品的外观美感，还强调在运动过程中的空气动力学性能。
五、瑞士国际风格瑞士国际风格（International Style）是现代建筑设计的重要流派之一。
它强调简洁、几何化和功能性，并采用了大面积的玻璃幕墙、白色外墙和开放式空间布局等设计手法。
六、平面设计的发展现代平面设计起源于20世纪的艺术和工艺运动，而后逐渐发展为一个独立的设计领域。
平面设计涵盖了海报、书籍封面、广告、标志等多种设计形式，它注重图形、色彩和排版的运用，以传达信息和吸引目标受众。
七、现代产品设计现代产品设计旨在创造功能性好、外观吸引人的产品。
它强调使用者体验和人机交互，注重人体工程学和可持续设计的原则。
现代产品设计需要考虑到材料选择、生产工艺、可维护性等方面的问题。
八、环境设计环境设计包括室内设计、展览设计和景观设计等领域。
世界设计艺术史包豪斯及新的国际平面设计风格
最为突出的研究是以光、空间和运动为对 象。他曾以透明塑料和反光金属为实验材料， 创作“光调节器”雕塑。
1933年，包豪斯艺术学院被纳粹关闭，莫 霍利－纳吉在英国作了短暂逗留后，于1937 年移居美国并把包豪斯的理论和教学观念带 到了美国，他在芝加哥创办了一个“新包豪 斯”，这就是以后的“芝加哥设计学院”。
包豪斯（Bauhaus）—由德国著名的建筑家沃尔特. 格洛佩斯于 1919年组织建立的“国立包豪斯学院”而得名，它创立了人类历史上 第一所设计教育的专门学校，以对现代设计人才的培养和杰出的设计 成果，对全世界的所有设计艺术领域产生了最重大、最深刻的影响。
它的成立标志着现代设计的诞生，对世界现代设计的发展 产生了深远的影响，包豪斯也是世界上第一所完全为世界 现代设计教育而建立的学院。
格罗皮乌斯积极提倡建筑设计与工艺的统一，艺术与技术的 结合，讲究功能、技术和经济效益。1945年同他人合作创办协 和建筑师事务所，发展成为美国最大的以建筑师为主的设计事 务所。第二次世界大战后，他的建筑理论和实践为各国建筑界 所推崇。
格罗皮乌斯认为设计：既是艺术的又是科学的，既是设 计的又是实用的，同时还能够在工厂的流水线上大批量 生产制造。与传统学校不同，在格罗皮乌斯的学校里，学生
36
包
豪
斯
时
期
← 上为约翰·奥巴赫1919年
部
设计的第一个包豪斯标志。
分
的
← 下为1922年奥斯卡·施莱
作
莫设计的第二个、也是最后
确定使用的包豪斯标志。
品
37
包 豪 斯 时 期 ← 图为费宁格1919年设计的木 的 刻作品《大教堂》，利于《包斯
包豪斯
荷兰“风格派”运动
·风格派是荷兰的一些画家、设计家、建筑师在1917年到1928年期间组织起 来的一个松散的集体，促进者和组织者是杜斯柏格，而维系这个集体的中心 是《风格》杂志。 ·风格派的建筑师们很大程度上是独立工作、信念统一，都认为以往的建筑 形式是过时的，他们希望创造出代表时代的新建筑形式。
·标志了现代建筑、现代设计、现代设计教育的正式开始。
俄国构成主义运动（1917-1924）
十月革命胜利
国内的革命运动
工业化的新秩序
大批知识分子为 革命而狂热
俄国的革命建筑家、艺术家、设计家 在这种艰难的状况中开始了自己的为 革命的设计探索。
当时的社会环境提供了突破旧传统， 形成新艺术风格的机会。
·对于激进的俄国艺术家而言，十月革命引进根基于工业化的新秩序，是对于旧秩序的终结，这个革
包豪斯的发展历程
1.魏玛包豪斯学院（1919-1925） 魏玛包豪斯学院
1923年举办了包豪斯艺术展。
2.德绍包豪斯学院（1925-1930） 德绍包豪斯学院
包豪斯最为风行的阶段，可根据领导人物分为三个时期
·Gropius时期
·Hannes Meyer时期 ·Mies Vandor Rohe时期
3.柏林包豪斯学院(1932-1933) 4.美国包豪斯学院
包豪斯(1919-1933)
Bauhaus
现代主义设计运动
·现代主义设计是人类设计史上最重要的、最具影响力的设计活动 之一，它兴起于二十世纪20年代的欧洲，经过几十年的迅猛发展传 播，其风潮几乎波及全球。 ·现代主义设计运动是受到现代艺术运动以及“新建筑”运动的影 响发展起来的，它具有一定的社会民主主义色彩，强调机械美与功 能美、主张理性化的设计，主张简洁、实用，否定装饰的作用，把 形式与功能的关系对立起来，从而发展出与以前不同的设计风格。 ·在现代主义设计的影响下，产生出许多新的设计风格和流派，如 风格派、构成主义、理性主义等等。
现代设计史 第六章现代主义设计与包豪斯
倡导：…….
彼得.贝伦斯是新建筑运动的 早期领袖，德国工业联盟的 重要成员，德国现代主义设 计艺术的先驱。他是第一个 改革产品设计使之适合工业 化生产的设计师。
设计：AEG的标识成为欧洲 最著名的标识之一。
他为AEG公司设计的厂房被 建筑界视为第一座真正意义 上的现代建筑。
作品:六面体电水壶被称为“ 中国灯笼”。
一、德国工业同盟
德国工业同盟的成立，才真 正在设计与工业生产之间建 立了紧密的联系，促进了现 代设计的不断发展。
1907年10月6日，在慕尼黑 成立了“德国工业同盟”。 代表人物：赫尔曼.穆特修斯 、彼得.贝伦斯、亨利.凡.德. 维尔德等
赫尔曼.穆特修斯德国工业同 盟的创建者和核心人物，也 是现代主义设计运动的发起 者，对德国现代设计的发展 起到了极大的推动作用。
包豪斯（名词解释）P133页
包豪斯宗旨：创造一个艺术 与技术接轨的教育环境，培 养出适合于机械时代理想的 现代设计人才，创立一些红 全新的设计教育模式。
包豪斯前后共经历三个时期 ：
（1）第一阶段，魏玛时期： 格罗佩斯任校长，提出“艺 术与技术新统一”
此时期在格罗佩斯的领导下 ，包豪斯注重….P77
提出了技术第一性的原则，并在产品设计中对技术大加 肯定。
一、沃尔特.格罗佩斯
格罗佩斯设计思想 具有鲜明的民主主义色彩和
社会主义特征，他主张设计 要面向大众，尽量采用钢筋 混凝土、玻璃等现代新材料 ，强调摒除一切不必要的装 饰。
二、三个阶段
1914年，格罗佩斯人魏玛工 艺美术学校校长。
1919年，包豪斯成立，格罗 佩斯任第一任校长，亲自设 计校舍，它是世界上第一所 专为发展设计教育而建立的 学院。
1923年夏季包豪斯举办了第 一次展览会“艺术与设计的 新统一”
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Bauhaus（1919-1933年）
History of Modern Design -BAUHAUS
包豪斯设计学校
Bauhaus（1919-1933年）
法古斯工厂的整个立面是以玻 璃为主的，这样的设计构思在 建筑史上还是第一次，并且格 罗皮乌斯发明了玻璃幕墙。工 厂建筑的转角处没有用任何支 撑。 不再使用横、竖线条平衡 的构图方式，采用横向运动的 构图方式。法古斯工厂对钢与 玻璃的处理，取消了室内外空 间完全分开的现象。
History of Modern Design -BAUHAUS
包豪斯设计学校
包豪斯第一任校长（格罗皮乌斯（Walter Gropius） 1883－1969
History of Modern Design 4 -BAUHAUS
History of Modern Design 5 -BAUHAUS
包豪斯设计学校
Bauhaus（1919-1933年）
费宁格1919年设计的木刻作品《大教 堂》，刊于《包豪斯宣言》的书名页 上。
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包豪斯设计学校
包豪斯第一任校长（1919-1928年）
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包豪斯设计学校
Bauhaus（1919-1933年）
• 1、早期阶段—魏玛时期的包豪斯（1919-1925）
• 魏玛时期的这种教学体制的建立奠定了包豪斯发展的基础 。 • 在“形式导师”中，较早的伊顿（Johnnes Itten，18881967 ），费宁格（ Lyonel Feininger ， 1971-1956 ）， 后来的康定斯基（Wassily Kandinsky，1866-1944）， 克利（ Paul Klee， 1897-1940 ）等都产生了积极的影响 ， 尤 其 是 接 替 伊 顿 的 艺 术 家 纳 吉 （ Lasxlo Moholy— Nagy ， 1895-1946 ）对基础课程中构成内容的建立作出 了贡献。 1923 年，包豪斯举办了第一次作品展览会，取 得了很大的成功。
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包豪斯设计学校
Bauhaus（1925-1930年）
• 2、迪索时期的包豪斯（1925—1930）
• 包豪斯新校舍本身便是现代建筑的杰作，它在功能处理上 有分有合，关系明确，方便实用，造型简洁清新，空莘变 化丰富，完全打破了古典主义建筑的设计传统。金属制品 车间的布兰德（ Marianne Brandt ）于 1926~1927 年设 计的台灯，不仅造型简洁，功能完美，而且是由莱比锡一 家工厂批量生产的，在家具车间，布鲁尔设计制造的钢管 椅，开辟了现代家具设计的新篇章。
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玛里安·布朗特 （Marianne Brandt）
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包豪斯学生作品
摇篮 彼得·凯勒 1922年 有强烈的构成主义的特色
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1921年学生与教员参加索莫菲尔德住宅（Sommerfeld house ）的设 Design History of Modern 计，朱斯特・施密特设计的大门，当时依然具有手工艺痕迹。 -BAUHAUS
包豪斯设计学校
Bauhaus（1925-1930年）
德绍包豪斯校址（1925－1930）
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Bauhaus（1925-1930年）
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Bauhaus（1925-1930年）
包豪斯德绍校舍内景 沃尔特·格罗皮乌斯，1925-1926年
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包豪斯设计学校
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Bauhaus（1919-1933年）
阿德勒小汽车，格罗皮乌斯
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沃尔特·格罗皮乌斯（Walter Gropius）与协和建筑师事务 所设计的哈佛大学研究生中心， 1949-1950年
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Bauhaus（1919-1933年）
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Bauhaus（1925-1930年）
包豪斯设计学校
Bauhaus（1919-1933年）
格罗皮乌斯1919年，在亨利·凡·德·威尔德1902年建 立的魏玛市立工艺学校基础上创办了包豪斯。
Bau+haus＝建造＋房屋 两个词根构成
《包豪斯宣言》中倡导一切艺术家转向实用美术， 雕刻和绘画的实用化在于建筑的装饰，建筑是各门 艺术的综合，它统一艺术。
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Bauhaus（1919-1933年）
报刊亭 赫伯特·拜耶,1924年 具有强烈的功能主义，理性主义和风 格派的特点。
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MT 9/ME 1 台灯 赫伯特拜耶（Wilhelm Wagenfeld）,1925年，具有高度的理 性特点，包豪斯最著名的工业产品设 计之一。
法古斯工厂 沃尔特·格罗皮乌斯（Walter Gropius） 与迈尔合作设计，1911年 History of Modern Design -BAUHAUS
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Bauhaus（1919-1933年）
柏林包豪斯校址（1930－1933）
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Bauhaus（1919-1933年）
• 1、早期阶段—魏玛时期的包豪斯（1919—1925）
• 魏玛时期是包豪斯的草创时期，在格罗庇乌斯的《包豪斯 宣言》中所显露的观点得到了探索性实践，首先，学校一 反传统的“老师”、“学生”的称谓而代之以手工艺行会 性质的“师傅”和“徒弟”，并要求学生进校后要进行半 年基础课训练，然后进行半年基础课训练，然后进入车间 学习各种技能，因此，作为师傅的导师，不仅有传授艺术 造型、色彩等绘画内容的“形式导师”，还有担任技术、 手工艺和材料部分教育的“工作室导师”，二者分别从不 同的角度共同完成教学工作
现代设计史
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Bauhaus（1919-1933年）
• 1919年4月1日，在德国的魏玛创立了第一所新型 的现代设计教育机构--包豪斯国立建筑学校，简 称包豪斯（Bauhaus），这个词由是它的创始人 和第一任校长格罗皮乌斯创造出来的，从1919年 到1933年的14年中，它培养了整整一代现代建筑 和设计人才，也培育了整整一个时代的现代建筑 和工艺设计风格，被人们称为“现代设计的摇篮 ”。
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德国西门子城住宅区
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Bauhaus（1919-1924年）
魏玛包豪斯校址（1919－1924）
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包豪斯设计学校
Bauhaus（1925-1930年）
• 2、迪索时期的包豪斯（1925—1930）
• 1925 年，由于魏玛政府的反对，包豪斯被迫迁到迪索， 继续自己的事业，这时，包豪斯已有了自己培养的毕业生 来从事教学，在全部的12名教员中，这样的毕业生就有 6 名，他们是阿尔柏斯（ Joesf Albers ），拜耶（ Herbert Bayen ）、布鲁尔（ Marcel Breuer ）和辛柏（ Hinnerk Scheper）、斯托兹（Gunta Stolzl）。教员结构的变化 带动了教学方针的转变，格罗庇乌斯放弃了二人共同教学 的方法，改为一人制，教学体系及课程设置也趋于完善。 这一时期由格罗庇乌斯设计的包豪斯新校舍以及各实习车 间设计生产的创新产品成为包豪斯走向成熟的表征。
包豪斯设计学校
Bauhaus（1919-1933年） 1922年奥斯卡・施莱莫设计的第二个、 也是最后确定使用的包豪斯的标志。
约翰・奥巴赫1919年设计的第一个包豪斯的标志。
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包豪斯设计学校
包豪斯的三次迁址：
魏玛：1919－1925 校长，格罗皮乌斯（1928） 德绍：1925－1930 校长，汉斯·迈耶 柏林：1930－1933 校长，密斯·凡·德·罗
包豪斯设计学校
Bauhaus（1925-1930年）
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