高一学生优秀的学习习惯
高一学生18种良好学习习惯的培养
高一学生18种良好学习习惯的培养（一）刚进高一的学生，不明白老师为什么会这么唠叨，为什么要逼着自己去做这些做那些事情，不许做这个又不许做那个，稍有个性的同学就会顶撞老师，不听从老师的要求，理直气壮的认为自己没有错，于是渐渐地对老师产生了不耐烦的情绪。
有这样一个命题：文化决定理念，理念决定心态，心态决定行为，行为决定习惯，习惯决定未来。
教育归根结底是培养习惯。
好习惯就像存进银行的钱，会不断地增值，而人的一生就在享受它的利息。
进入高一的前两个月是学生培养良好的学习和生活习惯的重要时期，这两个月养成的习惯决定着学生的整个高中时期。
好习惯是可以培养的，好的习惯有哪些呢？1．以学为先的习惯教育改变命运，学习成就未来。
学习是正事，正事应先于娱乐。
无论外面多么喧嚣，有多少诱惑，内心都保持着一种学习状态，都有一种对未来负责任的行动。
以学为先，随处学习是许多成功人士的一个秘诀。
2．积极阅读的习惯学会快速阅读，提高单位阅读量，学会读一本书的目录、图解和插图，为提前了解本书的内容，获取更有效的信息；当积极的读者——不断地提问，直到弄懂字里行间的全部信息为止。
读什么书呢？除了读课本和参考资料以外，还要读中外名著或伟人传记，与高层次的思想对话，每天读十几、两十分钟，有好处。
学生那个年龄可塑性大，伟人的感染力、教育力，远远超过咱们这些当老师的，学生与为伍、与伟人为伍的时候，很多教育尽在不言中，一旦形成习惯，学生会终生受益。
其实，一个人的心灵史就是阅读史，其实，一个人的精神境界的高低取决于阅读水平，其实，一个缺乏阅读的学生不是真正的好学生。
3．记忆的习惯记忆是思维的基础。
提高记忆力的方法很多，比如早晨记忆法，读写记忆法，直观记忆法，及时记忆法，逻辑记忆法，回忆记忆法，等等。
这里我们强调记忆的效率：一分钟记忆，把记忆和时间联系起来。
这里还含有注意的习惯。
一分钟写多少字，读多少字，记多少字，时间明确的时候，注意力一定好。
学生的智力，注意力是最关键的。
一中高一班学习条范本
一中高一班学习条范本一、守时1. 准时到校，不迟到、早退。
二、课前准备1. 每天早晨做好课前准备，打开书本，预习当天上课的内容。
2. 用心完成作业，做到准确、认真。
三、课堂纪律1. 在课堂上保持安静，认真听讲。
2. 遵守老师的指导和要求，不做与学习无关的事情，如使用手机、玩游戏等。
3. 不随意离开座位，不讲闲话。
四、主动思考1. 在学习过程中要积极思考，提出问题，与老师和同学进行讨论。
2. 对课堂上的不明白的问题，要及时向老师请教，不放过任何一个疑问。
五、做好笔记1. 认真听课，做好课堂笔记。
2. 笔记要清晰、有条理，方便回顾和复习。
六、课后复习1. 每天课后要温习当天所学的知识，及时复习。
2. 完成当天的作业后，复习今天的课程，并预习明天的内容。
七、利用课外时间1. 利用课间休息时间复习与巩固知识。
2. 制定学习计划，利用课外时间进行自主学习和阅读。
八、参加课外活动1. 积极参加学校组织的各类课外活动。
2. 通过参加活动锻炼自己的综合素养和实践能力。
九、合理安排作息时间1. 保持充足的睡眠时间，每天保证7-8小时的睡眠。
2. 合理安排学习时间和休息时间，避免长时间疲劳。
十、培养良好的学习习惯1. 形成良好的学习计划和时间安排，按部就班，不拖延。
2. 坚持完成每天的学习任务，不懈怠和懒散。
十一、积极参与班级活动1. 积极参与班级组织的各类活动，促进班级凝聚力和友谊。
2. 与同学共同进步，相互扶持，共同创造班级的良好学习氛围。
以上就是我为高一班学生设计的学习条范本。
希望大家能够认真遵守，并形成良好的学习习惯。
相信只有通过自己的努力和坚持，才能够取得优秀的成绩和进步。
让我们一起努力，共同为高中三年的学业打下坚实的基础！。
良好学习习惯有哪些
良好学习习惯有哪些
良好的学习习惯是每个学生都应该培养的重要素质，它不仅可
以帮助我们更高效地学习，还可以提高我们的学习成绩和学习能力。
下面我将介绍一些良好的学习习惯。
首先，良好的学习习惯包括定时复习和总结。
定时复习是巩固
知识的有效方法，可以帮助我们更好地记忆和理解所学的知识。
同时，定时总结可以帮助我们更好地理清所学知识的脉络，加深对知
识的理解和掌握。
其次，良好的学习习惯还包括制定合理的学习计划。
制定学习
计划可以帮助我们合理安排学习时间，提高学习效率。
在制定学习
计划时，我们可以根据自己的学习目标和时间安排，合理分配学习
时间，确保每天都有充足的时间用来学习。
另外，良好的学习习惯还包括积极参与课堂讨论和课外活动。
积极参与课堂讨论可以帮助我们更好地理解和掌握所学知识，提高
学习效果。
同时，参加课外活动可以帮助我们开阔视野，提高综合
能力。
此外，良好的学习习惯还包括保持良好的生活习惯。
保持良好
的生活习惯可以帮助我们保持良好的身体状态，提高学习效率。
例如，保持规律的作息时间、合理的饮食结构和适量的运动等都是良
好的生活习惯。
总的来说，良好的学习习惯对于我们的学习和成长都是非常重要的。
通过培养良好的学习习惯，我们可以更好地提高学习效率，提高学习成绩，提高学习能力。
希望每个学生都能认识到学习习惯的重要性，努力培养良好的学习习惯，取得更好的学习成绩。
高一文理分科后学生学习习惯的培养.
二、预习的习惯
课前预习可以提高课上学习效率，有助于培 养自学能力。但高一学生刚从初中保母式学习 环境中出来，完全不知道如何自学。预习不只 是提前看书。如何看？看什么？老师必须教。 首先老师要给学生一预习提纲，使学生知道看 什么。其次开始老师要拿出课堂时间让学生预 习，老师可以及时跟踪，发现问题，指导学生 如何看。其三老师要布置一点预习题，检查学 生的预习效果。其四老师开始时要引导学生预 习，教会学生看出预习内容的重要部分，重点、 难点，关键词、关键字等。最终使学生养成自 主的预习习惯。
八、记忆的习惯
1、记忆规则 一般要规定记忆时间，并且一个人独自在不受干扰 的情况下进行记忆。记东西的时候，不要仅仅默读 默记，而是动用尽可能多的感官，比如一边看一边 念一边写。要注意的是不能老是打开书本，在记忆 了一段东西之后，一定要把书合起来，在脑海里过 一遍，有时想不起来时不要马上翻书，而是努力回 想，实在想不起来再看书。 最好是睡前把背过的东西再回忆一遍，因为睡眠时 没有新的信息输入大脑，刚刚记忆的东西就能不受 干扰。 此外还可以用交叉变换科目来记忆，背2个小时历 史的效果肯定没有背1个小时历史加1个小时英语单 词的效果好。
五、上课主动回答问题的习惯
学生应该成为学习的主人，在课上要认真思考每 一个问题，积极回答问题可以促进思考，加深理 解，增强记忆，提高心理素质，促进创新意识的 勃发。学生主动回答问题本身就说明该学生注意 力集中，并且在积极思考。回答问题也可以克服 上面所说的失去新鲜感的问题。如果回答问题声 音宏亮，表述清楚还能培养学生的表达能力、逻 辑思维能力，并增强他的自信心。要培养学生主 动回答问题的习惯，教师有一点特别要注意：就 是要保护学生，要多鼓励学生。
六、多思、善问、大胆质疑的习惯
高一新生如何培养良好学习习惯
高一重生怎样培育优秀的学习习惯优秀的学习习惯包含拟订计划、课前自学、专心上课、实时复习、独立作业、解决疑难、系统小结和课外学习几个方面。
(1)拟订计划明确学习目的。
合理的学习计划是推进我们主动学习和战胜困难的内在动力。
计划先由老师指导敦促，再必定要由自己确实达成，既有长久打算，又有短期安排，履行过程中严格要求自己，磨练学习意志。
(2)课前预习是获得较勤学习成效的基础。
课前预习不单能培育自学能力，并且能提升学习新课的兴趣，掌握学习的主动权。
预习不可以搞走过场，要讲究质量，力求在课前把教材弄懂，上课侧重听老师讲思路，掌握要点，打破难点，尽可能把问题解决在讲堂上。
(3)上课是理解和掌握基本知识、基本技术和基本方法的要点环节。
学而后知不足，上课更能专心听要点难点，把老师增补的内容记录下来，而不是全抄全录，左支右绌。
(4)独立作业是经过自己的独立思虑，灵巧地剖析问题、解决问题，进一步加深对所学新知识的理解和对新技术的掌握过程。
这一过程也是对我们意志毅力的考验，经过运用使我们对所学知识由会到熟。
(5)实时复习是提升效率学习的重要一环。
经过频频阅读教材，多方面查阅相关资料，加强对基本观点知识系统的理解与记忆，将所学的新知识与相关旧知识联系起来，进行剖析比效，一边复习一边将复习成就整理在笔录本上，使对所学的新知识由懂到会。
(6)系统小结是经过踊跃思虑，达到全面系统深刻地掌握知识和发展认识能力的重要环节。
小结要在系统复习的基础上以教材为依照，参照笔录与资料，经过剖析、综合、类比、归纳，揭露知识间的内在联系，以达到对所学知识举一反三的目的。
常常进行多层次小结，能对所学知识由活到悟。
(7)课外学习包含阅读课外书本与报刊，参加学科比赛与讲座，走访高年级同学或老师沟通学习心得等。
课外学习是课内学习的增补和持续，它不单能丰富同学们的文化科学知识，加深和稳固课内所学的知识，并且可以知足和发展我们的兴趣喜好，培育独立学习和工作的能力，激发求知欲与学习热忱。
高一必须培养的学习习惯
高一必须培养的学习习惯从小到大我们的家长和老师就经常讲一定要养成好的学习习惯，好的学习习惯会让我们自主自觉地学习，让自己的学习变得高效起来，对于高一同学，我认为有必要再次复习一下好的学习习惯有哪些。
高一必须培养的学习习惯1.课前预习的习惯课前预习可以提高课上学习效率，并且有助于培养自学能力。
预习时应对要学的内容，认真研读，理解并应用预习提示、查阅工具书或有关资料进行学习，对有关问题加以认真思考，把不懂的问题做好标记，以便课上有重点地去听、去学、去练。
2.认真听课的习惯会听课是搞好学习、提高素质的关键。
听课要做到情绪饱满，精力集中;抓住重点，弄清关键;主动参与，思考分析。
3.上课记笔记的习惯在专心听讲的同时，要动笔做简单记录或记号。
对重点内容、疑难问题、关键语句进行“圈、点、勾、画”，把一些关键性的词句记下来。
有实验表明：上课光听不记，仅掌握当堂内容的30%，一字不落地记也只能掌握50%，而上课时在书上勾画重要内容，在书上记有关要点的关键的语句，课下再去整理，则能掌握所学内容的80%。
4.多思、善问、大胆质疑的习惯上课要严肃认真、多思善问。
“多思”就是把知识要点、思路、方法、知识间的联系、与生活实际的联系等认真思考，形成体系。
“善问”不仅要多问自己几个为什么，还虚心向老师、同学及他人询问，这样才能提高自己，发现问题，增长知识，有所创造，要做到决不轻易放过任何一个问题。
5.敢于发表不同见解的习惯不唯上、不唯书、敢于怀疑、敢于突破旧观点，敢于对问题进行讨论、争论、发表自己的看法，有理有据的阐明自己的观点。
发表自己的看法，声音要宏亮，表述要准确，逻辑要清楚，要先把问题想好。
“想”是“说”的先导，只有“想”的周密，“说”得才有条理，才透彻。
6.课后复习的习惯课后不要急于做作业，一定要先对每一节课所学内容进行认真的复习，归纳知识要点，找出知识之间的联系，明确新旧知识的关系，思考解决问题的方法。
主动询问，补上没有学好的内容。
一中高一班学习条例
一中高一班学习条例
1. 课程学习：
- 学生必须按时到校上课，不得迟到早退。
- 学生应认真听讲，积极参与课堂讨论和活动。
- 学生应按时完成作业和课堂任务，并及时复习复习课程内容。
2. 自习和课外学习：
- 学生必须按时参加自习课和晚自习，不得私自离开自习室。
- 学生应安静专注地进行自习和课外学习，不得干扰他人。
- 学生可以组织小组学习，相互讨论并共同进步。
3. 作息时间：
- 学生应按规定的时间起床、上床休息，保持良好的作息习惯。
- 学生应遵守晚自习时间、午休时间和放学时间，不得违规离校。
- 学生应合理安排课余时间，避免浪费时间。
4. 考试和评价：
- 学生应按时参加各类考试，不得迟到早退。
- 学生应按照考试纪律要求，保持考试场次的秩序。
- 学生应积极参加学校的各类评价活动，不得作弊或伪造成绩。
5. 班级活动：
- 学生应积极参加班级活动，并遵守活动的规则和安排。
- 学生应团结友爱，互帮互助，共同营造良好的班级氛围。
- 学生应尊重班级干部和老师的管理和指导。
6. 仪容仪表：
- 学生应保持整洁的仪容仪表，穿着整齐干净的校服。
- 学生应注意个人卫生，保持身体健康。
- 学生应礼貌待人，注重言行举止的修养。
违反以上学习条例的学生，将会受到相应的纪律处分，包括批评教育、通报家长、扣分、警告甚至辅导员的约谈等，严重情况下可能会被追究相关责任。
学生应该严格遵守学习条例，努力学习，争取良好的学习成绩和优雅的人格魅力。
如何培养高一学生做好学习常规习惯
如何培养高一学生做好学习常规习惯摘要：学习常规，就是学生在学习中所要做的常规工作，具体包括课前预习、听课和做笔记、课后复习、完成作业等内容，就像我们每一个人每天都要洗脸、刷牙、洗脚一样，需要每天都要做的事情。
学习常规是一个有联系的、不可分割的整体。
刚升入高一的学生，很大一部分同学没有用整体的眼光来看待学习常规，没有养成做好学习常规的习惯，片面的以为，只要做好学习常规中的某几个环节，就能把学习搞好了，针对这种情况，笔者结合教学实际，就如何培养高一学生做好学习常规习惯谈了几点看法。
关键词：学习常规习惯对于刚进入高一的学生来说，学习科目增加了，学习难度增加了。
随着高中新课程改革的进行，每个科目的教学课时减少了，高中各科知识面广，各个知识点联系复杂。
然而很大一部分学生没有养成做好学习常规的习惯，面对高中学习，往往显得束手无策，学习成绩难以提高。
针对学习常规的各个环节，即课前预习、上课听课、课后复习巩固、认真完成作业等面，从整体上培养高一学生做好学习常规习惯，对学生良好学习行为习惯的养成具有重要意义。
1.强化学习常规要求，提高学生认识。
对于高中阶段一年级，有很多学科及其模块，例如化学学科有必修一、必修二。
大多数学科都是必修课程，具有很强的基础性。
各学科必修模块教科书通过精选基础知识和基本技能，突出重点，既为全体学生的发展提供必需的基础知识和基本技能，又为继续学习选修课程的学生准备必要的基础。
同时注意对学生进行过程与方法和情感态度与价值观的教育，以提高全体学生的科学素养。
为全面落实这些目标，教科书从“知识与技能”、“过程与方法”、“情感态度与价值观”相融合的角度出发，构建教科书体系，着眼于提高全体学生的科学素养和终身学习能力的培养。
培养高一学生养成做好学习常规习惯，对高一学生打好各学科必修课程基础，转变其学习方式，提高其学习效率有重要意义。
学习常规，就是学生在学习中所要做的常规工作，具体包括课前预习、听课和做笔记、课后复习、完成作业等内容，就像我们每一个人每天都要洗脸、刷牙、洗脚一样，需要每天都要做的事情。
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高一学生优秀的学习习惯一、学习中存在的问题以及产生问题的主要原因自习课上，我们时常会看到这样的镜头，有些学生在教室里旁若无人、大声说笑；有的学生遇到问题，不是独立思考，而是马上和其他同学讨论；有的同学看看这，做做那，不知道到底干什么好，尤其是完成作业之后，就更不知道应该干什么了；现在规范办学行为，周末和节假日不再补课，不少同学整天整天的宝贵时光眼睁睁地白白流失；新课改的新课改形势下，要求老师点拨诱导，学生自主探究，积极参与，但不少同学居然还等着老师去灌而自己不知干什么好……，诸如此类的问题还可以列举出很多。
之所以出现以上问题，就是因为学生不了解学习常规，没有养成良好的学习习惯，尤其是自主学习的好习惯。
学习是需要一个安静的环境的，乱哄哄的教室只会让人心烦，在这样的状况下，学习效率是要大打折扣的，安丘四中就要求学生“入门即静，非学莫入”是很有道理的；有的学生遇到问题就和其他同学进行讨论，如果这样下去，依赖心理形成了，独立思考能力没有了，考试时遇到问题就会不知所措。
根据“破窗理论”，街边房子的窗子如果是完好的，很久一般不会敲它，一旦有一块窗子玻璃破了，其它玻璃很快就会被打破，同样在教室里，如果很安静，一般都不讲话，一旦有一人开始说，很快全班有很多人都会说起来。
有时候，本来班里很静，老师到班辅导，一有人问问题，很快班里就乱起来就是这个道理，因此要“入班即静，入座即学，入学即专”，要继续开展“三个一活动”即：一到班就学习，一学习就专注，一专注就高效。
有的同学看看这，做做那，不知道到底干什么好，尤其是完成作业之后，就更不知道应该干什么了，这是因为他们学习无计划，东一榔头，西一锤，看着很忙乱，实际效率不高，不少同学只知道听讲做作业，不会预习，不会老师编写的“导学案”，不会复习，更不知道要经常归纳总结、反馈纠错，当然，有的同学学习缺少主动性和自觉性，因此做完作业，也就不知道干什么好了。
二、学生如何才能养成良好的学习习惯学生要想养成良好的学习习惯必须首先端正学习态度，明确学习目标，增强学习动力，其次还要激发学习兴趣，掌握正确的学习方法和学习技巧，两者缺一不可。
（一）端正学习态度增强学习动力1、明确学习目标：要想成什么样的人，就先做什么样的梦，树不起摘下太阳的雄心就搭不起登天的梯子。
眼睛所看着的地方就是会到达的地方。
没有明确的学习目标就如同没有方向的航船，就不可能到达理想的彼岸。
我曾经这样给学习讲过，我们努力学习最起码有如下目的：1）为中华民族之崛起而学习：中国的近代史是一部屈辱史，弱国无外交，落后就要挨打，中美撞机事件、中国前南使馆被炸事件都会让每一个有血性、有良知的中国人强烈的感受到，为了国家的兴旺，我们必须发奋苦读。
2）为报答父母的养育之恩而学习：可怜天下父母心，父母含辛茹苦、不辞辛劳为孩子操劳，尤其是家在农村的学生父母整日在地里耕种，腰一天天的弯了，背一天天的驼了，头发一天天的白了，脸上的皱纹也一天天多了，当我们看到父母把血汗钱递给我们时眼中所饱含的期待时，我们怎么会不感动呢，我们一定会发出发自内心的誓言：圆我大学梦，慰我父母情。
3）为了自己未来的生存和幸福而学习：有的人可能思想境界不高，不为祖国着想，也不为父母着想，但总要为自己的前途着想吧。
现在的社会是竞争的社会，现在不努力学习，没有真才实学，将来在社会上很难立足，为了自己未来的生存和生活的幸福，我们没有理由不努力学习。
水激石则鸣，人激志则宏，人不能鼠目寸光，要有远大志向。
要在学年初，认识自我，规划自我，挑战自我，要战胜别人，必须首先战胜自己，而规划就是战胜自我的一种有力武器。
1、从自己的实际出发，制定目标规划，不做说大话的矮子，也不做说松话的懦夫，勇于制定规划就等于把鞭子拿在自己手中，自己鞭策自己前进，要把大目标分解为一个个具体的小目标，一个个具体的小目标实现了，总的目标也就实现了。
成功的道路就是有目标铺成的。
海到天边天作岸，山登绝顶我为顶，这等气概何等豪迈。
2、提高学习注意力：注意力是高效学习的前提。
富兰克林说过：只要把精力集中在一点上，就会爆发出令自己也感到惊奇的力量。
相同重量的炸药和木柴发出的能量基本相同，但炸药的威力比木柴高千倍，原因是炸药的力百倍凝聚，集中注意力就好比把精力集中在一点上，能力更大，效率更高，因此，要象凸透镜一样把你的精力集中在一个焦点上。
学习时要控制“三闲”，排除干扰，静专思主，学会闹中求静，心静如水，凝神如一，提高注意品质，提高学习效率。
3、培养学习兴趣：是学习最好的老师。
兴趣是能量的调节者，它的加入就发动了储在内心的力量。
不能因为喜欢老师就喜欢老师的课，没有直接兴趣，要培养兴趣，至少要有间接兴趣，因为，高考时那一学科都是重要的，尤其是自己头疼的薄弱学科更是如此，通过努力不断进步，你对这一学科的兴趣就会慢慢的大起来的。
4、敢于拼搏进取：俗话说，一分耕耘，一分收获，不下一番冰霜苦，那的梅花放馨香，世上荣誉的桂冠都是用荆棘编成的，要想获得超人的成功，必须付出超人的代价；懒人的地里是不会自己长出黄金来，轻轻松松上名校，那只不过是痴人说梦，除非你是天才、神童。
另外还应该有强烈的竞争意识和成功意识，现在的社会是竞争的社会，高考竞争异常残酷，就业形势非常严峻，在这种情况下，我们必须磨练自己坚强的意志，要有不服输的精神和强烈的求胜欲望，成绩好的，可以把眼光放到全校，乃至全市，成绩一般的可以找一个胜过自己的竞争对手，并千方百计的战胜他、超过他。
夫人说过，人生要有毅力，否则一世无成，三天打鱼两天晒网不行，必须使自己时刻处于亢奋状态。
（二）充满自信挑战自我自信心在人的一生中占居着基础性的支持地位，缺少自信，人就缺少积极性和主动性，有了自信，自信心就能象催化剂一样把你的一切潜能调动起来（开启动力点），充分的自信是取得成功的重要条件，俗话说：这个世界是由自信心创造出来的。
鼓舞你的人恰恰是你自己，有一篇文章的题目叫《我冲刺了别人的目标》一个新战士受到连长的鼓励，结果他信心倍增，在以后的投弹训练中，他的成绩一举由原来的40 多米一直上升的不可思议的70多米，这充分说明，人是有很大的潜能的，只要有自信心，人的潜能就可以充分发掘。
山东安丘四中活生生的例子也已经说明了一切，那么我们应该采取什么样的措施来增强我们的自信心呢，我想向同学们推荐如下几种方法：1）齐呼励志口号等如“我能行，我定能成功”“一班学生，潜力无穷，我要拼搏，我要成功”，这样的口号，一方面听到后让人热血沸腾，精神振奋，另一方面能不断加强心理暗示，增强自信心，可谓是精神充电。
从某种意义上说，精神的力量是无穷的。
2）写名人名言、格言警句每天在黑板上写一句名人名言，名人名言、格言警句常富有哲理，给人启迪，催人奋进，日集月累，会使学生受益终身。
如果你缺少自信，那么爱迪生的“自信是成功的第一秘诀”会给你启发和教育。
3）要有自己的座右铭座右铭要针对自己的实际选择能激励自己奋发向上的名言、警句，可能的话可以贴在自己随时可以看到的地方。
4）给父母写一封信，表达一下学习的决心或对父母的感激之情。
如“我要让父母为有我这样的儿女而骄傲”“我将用勤奋的汗水换得您的微笑”“尽力而为，无愧于您的养育之恩”“我要用成绩去填充你们的希望的心田”“我要用成功去抚平您额头上的皱纹”“希望看到父母灿烂的微笑。
”二、掌握正确的学习方法和学习技巧。
（一）关于学法1、为何要讲学法？俗话说；工欲善其事，必先利其器，磨刀不误砍柴工。
掌握了正确的学法，可以使我们少走弯路，可以提高效率，以达事半功倍之效，否则，可能书看了白看，题做了白做。
学习是有一定的普遍规律性，但具体人的情况不同，方法也不同，学习有法，但无定法，关键得法。
人们在讲政治时经常会说，要把马克思主义的普遍真理同中国革命的具体实践相结合才能取得革命的胜利，这是真理。
我个人有这么一个例子，为了在教工运动会上取得百米短跑比赛的胜利，我在赛前认真研读了短跑的理论和技巧并把要领默记在心，当发令的枪声一响，当我按照要领做出“抬头、挺胸、蹬腿、甩手”这一连串的动作后，我发现我的对手早已冲出几米之外，看来，照搬经验是不行的。
正如科学家严济慈讲过的那样：每个人都要摸索适合自己的读书方法。
别人的方法很好可未必就适合你自己，别人的可以借鉴，借鉴不是照搬，要根据自己的情况使之变为适合自己的行之有效的方法。
2、仅有好的学就能取得好的成绩吗？仅有好的学法是远远不够的。
任何必良好的方法，都必须有足够的拼搏的时间来保证，缺少拼搏汗水的浇灌，任何绚丽动人的种子，只能长出瘦弱的苗，结出苦涩的果，因此，在学习上要拼搏开道，方法断后。
（二）关于学习常规概念：经过长期实践，符合学习规律，有助于学生学习提高的学习规范。
模式：预习--—听课------作业-------复习-—----计划————总结。
1、预习：古语说“凡事预则立，不预则废”，军队不打无准备之仗，学习也不例外，通过预习可以发现自己学习中的薄弱环节，从而听课时有的放矢，听课时还可发现自己预习时理解的错误，便于分析问题进而牢固掌握知识，预习有利于培养自学能力和习惯，而这一点对于今后的学习是非常重要的，有的放矢的学习就好比是合理抢跑，一开始就争取到了主动，学习主动，自学能力强，成绩更好，这样就形成良性循环，可见，抓住了预习就抓住了“牛鼻子”。
学校现在要求教师采用“学案教学法”或学习借鉴兖州一中的“三段六步”循环教学法，如果你不预习，你的课肯定就无法进行下去。
因此，要不动笔墨不看书，要边看、边读、边批、边写、边划。
由于平时大家功课较紧，因而对预习重视不够，预习效果很好，我劝你们不仿一试。
2、听课：是吸收知识的主渠道，千万不可我行我素，要抓大问题、关键问题和自己的疑难问题（研究表明，一个学生一节课的精力流失率是36%左右，高效学习率不到50%，人不可能一直100%专注，因此必须有重点）。
俗话说：珠子穿成川才好看，教师讲课一环套一环，一环没听懂就影响下一环，关键之处，你会有听均一席话，胜读十年书的感觉，要追老师、抓西瓜、当堂清。
要注意似是而非、模糊不清的东西；要注意老师解题时如何思考、如何入手、如何寻求题眼、如何解决问题的；要注意老师讲评作业练习是如何分析错误原因的，自己应如何防止出现类似问题。
要与教师协调配合，同步进行；要专心致志、不要分心；听课要力求耳到、眼到、口到、心到、手到；要处理好听与记的关系，以听为主，以记为辅，有所记，有所不记，记补充内容和关键易错内容等，因为好记性不如烂笔头。
3、作业：做作业是为了检验学知识的掌握、理解和巩固情况以及培养技能和技巧及解题能力，因此，学生切忌只听不练，眼高手低，因为不练就不能加深知识的理解和巩固，不练就不能提高知识的迁移能力，数、理、化没有一定的练习量想学好，可以说是天方夜潭，当然必须以透彻理解基本概念和原理为基础，尤其是数、理、化；解题的目的是找题目的做题规律和方法，要注意汇集有代表性的经典试题；要重视反馈纠错(A：分析错误性质，找出薄弱环节B：记录典型错例，备集错本。