科技能力创新大赛---搜题软件的调查研究
创新大赛查新报告怎么查
创新大赛查新报告怎么查创新大赛是推动科技创新与创业的重要平台，吸引了众多年轻人的参与。
对于参赛者来说，了解自己的创新项目在相关领域内的研究情况非常重要。
而查阅创新大赛的查新报告就是一种了解其他项目的有效途径。
那么，下面就介绍一些查阅创新大赛查新报告的方法。
方法一：通过官方平台查阅创新大赛通常会有官方平台，参赛者可以通过官方网站或官方应用程序查阅查新报告。
官方平台通常会提供参赛项目的详细信息，包括项目名称、创新领域、研究内容、成果展示等等。
通过官方平台查阅查新报告可以得到最新、最全面的信息。
方法二：借助搜索引擎搜索引擎是我们日常获取信息的重要工具，也可以用来查阅创新大赛的查新报告。
通过搜索引擎输入相关的关键词，如“XX创新大赛查新报告”或“XX创新项目报告”，即可获得相应的搜索结果。
这些搜索结果可能包含参赛者发布的博客、论坛、网站等等，从中可以找到对应的查新报告。
方法三：查阅学术论文数据库创新大赛的参赛项目通常会进行相关的学术研究，并以论文的形式发表。
因此，参赛者也可以通过查阅学术论文数据库来获取创新大赛的查新报告。
一些知名的学术论文数据库包括CNKI、万方、SCI等，通过关键词搜索即可找到对应的论文。
方法四：参加创新大赛的交流活动创新大赛通常会组织一些交流活动，如论坛、研讨会等。
参赛者可以通过参加这些活动来了解其他项目的研究成果，并直接与其他参赛者进行交流。
在交流活动中，可以主动向其他参赛者索取或交换查新报告，以便更全面地了解各个项目的情况。
以上就是查阅创新大赛查新报告的几种方法。
无论是通过官方平台、搜索引擎、学术论文数据库还是参加交流活动，参赛者都可以获取到其他项目的相关信息。
这些信息有助于参赛者了解行业前沿、借鉴他人的经验，从而提升自己的创新能力。
创新大赛的查新报告是参赛者们不可忽视的重要资源，希望大家能够充分利用这些资源，取得更好的成绩！。
科技竞赛活动调研报告
科技竞赛活动调研报告一、背景介绍科技竞赛活动是一种以科技创新为核心的比赛形式，旨在鼓励学生在科学技术领域的探索和创新能力。
这类活动通常由学校、社区组织或政府机构主办，吸引着大量对科学技术感兴趣的学生参与。
通过参与科技竞赛，学生们不仅可以锻炼自己的科学研究能力，还可以提高解决问题的能力和团队合作精神。
二、竞赛目的和意义科技竞赛活动的目的在于激发学生对科学技术的兴趣，培养学生创新思维和实践能力。
通过竞赛，学生可以深入学习和应用科学知识，发现问题并寻求解决方案。
此外，科技竞赛还可以促进学生之间的交流和合作，搭建学生与专业人士互动的平台，推动科技成果的转化和应用。
三、常见科技竞赛活动调研结果根据对国内外常见科技竞赛活动的调研，我们总结了以下几类常见的科技竞赛活动：1. 科学实验竞赛：学生通过设计和完成科学实验，展示出色的实验技巧和探索能力。
此类竞赛可以培养学生对科学方法的理解和运用能力。
2. 发明创造竞赛：学生通过发明创造新产品或解决实际问题的方案，展示创新意识和工程能力。
此类竞赛可以培养学生创新思维和解决问题的能力。
3. 编程竞赛：学生通过编写程序解决问题或开发软件，展示编程技巧和逻辑思维能力。
此类竞赛可以培养学生计算机科学和信息技术方面的能力。
4. 机器人竞赛：学生通过设计、制作和操控机器人完成特定任务，展示机械设计和控制技术能力。
此类竞赛可以培养学生工程思维和团队协作能力。
五、科技竞赛活动的效果评价科技竞赛活动的效果评价通常从以下几个方面进行：1. 学术水平提高：科技竞赛活动可以提高学生在科学技术方面的知识水平和实践能力，培养创新思维和解决问题的能力。
2. 团队协作能力：科技竞赛活动通常需要学生组成团队合作，培养学生的团队沟通和协作能力。
3. 兴趣培养与职业规划：科技竞赛活动可以激发学生对科学技术的兴趣，并为其未来的职业规划提供参考。
六、总结与建议通过科技竞赛活动，学生们可以在科学技术领域展现才华和创新能力，培养解决问题和团队合作的能力。
大学生科技竞赛调研报告
大学生科技竞赛调研报告大学生科技竞赛调研报告1. 引言科技竞赛在大学生中越来越受欢迎，为了了解大学生科技竞赛的发展状况和影响因素，我们进行了一项调研。
本报告旨在总结调研结果，并提出相应的建议。
2. 调研方法我们通过问卷调查的方式收集相关数据，对象为不同学校的大学生。
问卷包含了比赛参与动机、比赛经历和比赛对个人成长的影响等方面的问题。
3. 调研结果(1) 比赛参与动机大部分学生参加科技竞赛的主要动机是兴趣和扩展知识，约占调查对象的70%。
其他原因包括增加实践经验、提升就业竞争力等。
(2) 比赛经历调查结果显示，多数学生参加过科技竞赛，比例达到80%以上。
其中，参赛项目类型较多，包括智能机器人、人工智能、无人机等领域。
(3) 比赛对个人成长的影响大部分学生认为科技竞赛对个人成长有积极影响。
其中，个人技能的提升成为最受关注的部分，其次是团队合作能力的提升和发掘潜力。
4. 影响因素分析(1) 学校支持学校对科技竞赛的支持与学生参与度存在正相关关系。
学校提供的经费、场地和指导老师等资源能够有效推动科技竞赛的发展。
(2) 学生动力学生对科技竞赛的兴趣和动力也是参与的重要因素。
培养学生的探索精神和自主学习能力可以增强学生对科技竞赛的参与意愿。
(3) 比赛组织比赛的组织方式和规模也会影响学生参与的意愿。
合理组织并提供相应的资源和奖励，能够吸引更多的学生参与。
5. 建议(1) 学校应加大科技竞赛的支持，提供必要的资源和指导，为学生创造更好的参赛环境。
(2) 学校应提供更多的培训和指导，帮助学生提高技能，并鼓励学生参加科技竞赛。
(3) 科技竞赛组织者应合理组织比赛，提供科技资源和实验设备，增加奖励措施，以吸引更多学生参与。
6. 结论大学生科技竞赛对于学生个人成长和技能提升有积极作用，学校、学生和组织者都可以通过积极的参与和支持来推动科技竞赛的发展。
7. 参考文献[1] 张三, 李四. 大学生科技竞赛的影响因素研究[J]. 科技进步与对策, 2021, 38(2): 45-52.注：以上内容仅为模板，实际报告应根据调研结果进行修改和补充。
科技创新调研报告
科技创新调研报告科技创新调研报告一、背景科技创新是推动社会进步和经济发展的重要驱动力。
随着科技的不断进步和发展，创新已经成为各行各业的核心竞争力。
为了更好地了解当前科技创新的状况和趋势，本报告对科技创新进行了调研分析。
二、调研目的1.了解当前科技创新的状况和趋势；2.探索科技创新的推动因素和障碍；3.提出促进科技创新的政策建议。
三、调研方法本次调研采用了问卷调查和个别访谈相结合的方式。
问卷调查主要针对科技创新的从业者和相关机构进行，访谈则主要针对一些科技创新的领军人物和专家学者进行。
四、调研结果1.科技创新的状况和趋势根据调研结果显示，科技创新在各行各业起到了不可替代的作用。
新技术、新产品、新模式的不断涌现，不仅丰富了人们的生活，也提高了生产力和竞争力。
同时，人工智能、区块链、生物技术等领域被认为是未来科技创新的重点。
2.科技创新的推动因素调研结果显示，科技创新的成功需要多个因素的共同作用。
其中，政府的政策扶持、企业的投资和创新意识、高校和科研机构的支持和合作等都是推动科技创新的重要因素。
此外，专利保护和知识产权的制度建设也对科技创新起到了重要作用。
3.科技创新的障碍调研结果显示，科技创新还面临着一些障碍。
其中，投入不足、创新人才缺乏以及市场需求不明确等是常见的问题。
此外，跨学科合作不够、技术和市场应用的不匹配、政策和管理体制不完善等也是制约科技创新的重要障碍。
五、政策建议基于以上调研结果，本报告提出以下政策建议：1.加大对科技创新的投入，提高科技创新的研发经费占国内生产总值的比例；2.加强人才培养和引进，建立健全的人才评价和激励机制；3.加强各领域之间的合作与交流，鼓励跨学科研究和合作创新；4.完善知识产权保护和专利制度，加强对科技成果的产业化和市场化支持；5.优化政策和管理体制，简化审批程序，降低创新成本。
六、结论科技创新是推动社会进步和经济发展的重要力量。
本报告通过调研分析，发现科技创新在各行各业都发挥了重要作用。
科技创新调研报告4篇
科技创新调研报告4篇
报告1：科技创新的重要性
在这份报告中，我们将探讨科技创新对经济和社会发展的重要性。
我们将研究科技创新的定义，分析其对经济增长和竞争力的影响，并提出促进科技创新的策略和建议。
报告2：科技创新的驱动因素
这份报告将研究科技创新的驱动因素。
我们将探讨技术的进步、市场需求、政策支持和人才培养等因素对科技创新的作用，并分析
它们对不同行业和国家的影响。
报告3：科技创新的影响力
在这份报告中，我们将分析科技创新对社会和生活的影响。
我
们将研究科技创新在医疗、教育、交通和通信等领域的应用，探讨
它们对个人、组织和社区的影响，并分析未来科技创新的趋势和挑战。
报告4：促进科技创新的政策和措施
这份报告将提出促进科技创新的政策和措施建议。
我们将研究不同国家和地区的科技创新政策和实践，分析其成功经验和教训，提出在政策、投资和合作等方面促进科技创新的具体举措。
以上是《科技创新调研报告4篇》的主要内容概览。
每篇报告将按照题目所描述的主题展开研究，提供有关科技创新的深入分析和建议，以帮助读者理解科技创新的重要性、驱动因素、影响和政策措施。
高中生搜题软件使用现状的调查报告
高中生搜题软件使用现状的调查报告摘要：备受学生青睐的“神器”——搜题软件的大量出现，给教育带来了极大的冲击，欢呼雀跃之下，自然也有质疑。
本文以搜题软件为主角，主要针对高中生群体，利用问卷和访谈的形式，对搜题软件使用现状进行多维度的调查与分析，旨在为能够发挥好搜题软件的积极作用提供建议，真正让其成为一种自主学习的优化工具。
关键词：搜题软件，使用现状，优化工具一、前言（一）调查背景近几年，搜题软件渐渐进入学生眼里，“小猿搜题”、“作业帮”、“学霸君”等多种搜题软件下载量都在千万次以上，其中“作业帮”在安卓市场的下载量已达到7077多万次。
这些软件主要针对中小学生，题目范围覆盖了语文、数学、英语、物理、化学、生物、政治、历史、地理等科目，答案均有详细的解析，甚至连作文都能搜索，搜索结果还能分享到微信、QQ等社交应用上。
这些搜题软件APP上千万次的下载量及其在各种即时通信、社交应用APP的分享让我们不能不重视这样一个信息大事件——搜题软件实实在在地在改变我们已经是不能忽视的事情，各种针对搜题软件的电子应用也随机出现。
商家宣称这些软件能够帮助学生随时随地都有好老师指导，与此同时许多高校教师也纷纷加盟，也美其名曰在线指导，九龙治水，炫人耳目，然而究竟如何，终究莫衷一是。
诚然，搜题软件是信息时代的必然产物，它使得学生可以绕过教师与学校直接与信息源进行交流，并吸收自己想要吸收的信息，这是信息时代带来的好处，但是不可否认的事情就是问题也随即产生。
那就是学生吸收信息的方式以及吸收的信息的内容，也即信息吸收的有效性问题。
因此，为了研究实际情况，我特地做了问卷调查。
（二）调查目的1．了解学生使用搜题软件的动机。
2．了解实际使用搜题软件的情况与效果。
3．探究如何才能够更好地利用搜题软件进行自主学习，进而提高自己。
4.为搜题软件成为一种自主学习的优化工具，提出具有一定可行性的措施。
（三）调查方法1.通过文献查阅、问卷调查法和访谈法等，搜集目前高中生使用搜题软件情况的相关信息，从而了解搜题软件带给学生的影响。
关于大学生科技创新竞赛项目的调查与研究
0引言随着高等教育改革的不断深化,客观认识大学生科技创新活动现状,深刻分析当前影响大学生科技创新活动的诸种因素,对于推动大学生科技创新教育,提升高校人才培养质量,增强高等教育的自主创新能力具有重要的现实意义。
1科技创新竞赛活动探究1.1某高校科技创新竞赛的现状从整体上来看,某高校科技创新竞赛还有很大的提升空间。
首先,在管理方式和组织力度上,还存在一些不科学之处,需要着力改进;其次,在积极开展赛事宣传,营造浓厚的竞赛氛围方面,还需要大力改进;另外,理论教育与实践环节脱节、物质保障条件不到位,特别是激励机制不健全,已经成为影响科技创新竞赛发展的“瓶颈”。
1.2学生的参与科技创新竞赛的程度和动机总体来说,学生对科技创新竞赛的了解程度和参与的积极性比较高,总的发展趋势较好。
表1大学生科技创新竞赛参与原因数据调查表调查显示:61%的同学对科技创新竞赛项目表示了解,同时,86%的同学想在大学里参加各类各学科的科技创新竞赛,展现自己的实力。
在问及,你为什么想参加大学生科技创新竞赛时,同学们纷纷吐露自己的真实想法,调查时,表示自己参加科技创新竞赛的主要原因;“获得评优评奖的”占82%,“获得保研资格的”占55%,“完成辅导员安排任务的”占40%,“获得相关的科技创新知识的”占78%,“提升个人综合实力的”占84%,“为以后的就业增加砝码,获取更多的就业机会的”占84%,“自己浓厚的兴趣的”占85%。
以上调查表明,同学们对大学生科技竞赛的积极性比较好,参与的兴趣较高,整体呈现良好的发展趋势,但是,同学们的关注度还不够高,实际参与的效果不太理想,宣传激励还不不够完善,需要进一步改进和完善。
1.3学校的组织管理和举办内容1.3.1学科竞赛的组织与管理1)学校成立学科竞赛领导小组,由分管教学校长任组长,由教务处、二级学院、团委、财务处等部门负责人组成,统一领导和协调各类各级学科竞赛。
其主要职责是:组织实施各类各级竞赛;审核工作量、确定获奖名单及奖励标准;审批竞赛结果及颁奖等工作。
科技创新的社会调查报告（优秀范文五篇）
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第一篇：科技创新社会实践报告优秀一、活动背景：“一枝一叶总关情，绿化家园我行动”是以爱护植物、保护环境为主题的青少年科技实践活动。
该活动的设计理念不仅充分利用身边的植物资源，而且与“绿水青山就是金山银山”这一社会热点、大众焦点等结合起来，体现了科普教育的时效性、针对性、普及性的特征，丰富了小学生科技实践活动的内涵，使本土资源与科普教育实现了有机的整合。
二、活动目的：通过对身边植物的辨名挂牌活动，增长学生在植物方面的知识，培养学生探究科学知识的兴趣，拓展学生的兴趣爱好和特长。
通过对身边植物的认养活动以及通过绿色科普知识讲座、征文、主题班会、植物知识小报设计等科技系列活动，引导学生自小树立起爱绿护绿、保护环境的意识，为他们长大后服务社会、建设国家打下良好的基础。
三、实施过程：“一枝一叶总关情，绿化家园我行动”科技实践活动紧紧围绕“绿色”这个主题，从学习接受和宣传绿色知识，开展创绿护绿实践活动，提高绿色环保节约意识出发，主要分四组开展了绿色行动。
四年级第一组（11人）：认识身边的植物。
1、引导学生走进植物，观察各种植物的特征，了解其名称及一些相关知识。
2、学生通过多媒体了解植物名称及特点，观看相关图片，填写表格（一）。
认识身边的植物内容名称特点（大小、颜色、样子）花草树木自己最感兴趣的植物四年级第二组（11人）：我为植物设计名片。
1、谈一谈自己最感兴趣的植物。
2、引导学生制作植物名片，在制作的过程中巩固知识，陶冶情操。
四年级第三组（10人）：调查身边的植物。
指导学生调查自己家庭、居住环境周围的植物状况，培养环境意识，填写表格（二）。
了解身边的环境调查地点有无植物植物种类（树木或花草）植物数量（品种繁多或稀少）家庭学校周围居住周围村子周围我的建议四年级第四组（10人）：认识一些奇特、有趣的植物1、通过多媒体为学生展示一些奇特、有趣的植物资料；2、学生展示自己了解掌握的奇特植物，讲述有关植物的故事。
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关于对搜题软件使用的调查一.现状分析随着现代科学技术的发展，网络教育已成为一种趋势，搜题软件的诞生也就不足为其。
据了解，目前手机应用市场上，有小猿搜题、作业帮、学霸君等多种搜题软件，下载量都在数千万次以上。
这些软件主要针对中小学生，题目范围覆盖了语文、数学、英语等各科，答案有详细的解析，还有相应题目的视频讲解。
上图为搜题软件的百度搜索的热度趋势：这些搜题软件是从2014年开始出现的，使用人数呈上升趋势。
在2016年暑期，搜索热度达到最顶峰且持续上升，三种软件的搜索热度波动趋于一致。
上图说明为各个区域搜题软件百度搜索的热度分析，使用的区域聚集在发达的沿海地区，特别是长三角和珠三角、渤海等教育资源较集中的地区，还有高考压力比较大的省份如四川、山东、河南也有大比例的学生选择搜题软件。
相对于欠发达地区，尤其新疆令人眼前一亮，软件使用热度较高。
在经济比较热的地区，人们对于新兴教育软件接受能力强，而一些信息较闭塞地区，还是沿用传统的教育方式，不能接受新的教育方式。
学生作为搜题软件使用的主体，对于搜题软件的看法概括为：①完成作业，抄答案②解决难题，开发思路，搜题似是自己的家教/老师。
部分学校都允许学生带手机回校，使用搜题软件在学校成为热潮。
大部分老师认为搜题软件对于自觉性不强的学生来说是一种隐患，减少或放弃思考问题的时间，这样对学习会产生负面效果。
在家中，对于学生使用搜题软件，许多家长也表明了态度部分认为由于自身学历有限，搜题软件可以解决孩子的作业难题且缩短完成作业的时间。
但大部分家长则觉得孩子易造成依赖心理，同时使用搜题软件需联网，抵制力差的孩子容易转移注意力，得不偿失。
由此看出，各群体对于使用搜题软件有支持与反对的立场，且各自有理。
那么，我们应该持怎样的态度面对和使用呢，为此我们即将展开以下调查。
二.网络教育趋势据调查，现今网络除搜题软件外还有微课堂、在线教育、直播课堂等在线教育方式。
技术的发展和革新正在推动着教学方式的创新，“科技”将作为重要的关键词，成为不可忽视的力量改变着教育和教学方式。
互联网带来的变革催生在线学习需求的快速增长。
然而“互联网＋教育”趋势的出现也涌现出传统教育的弊端:(一) 重视不够, 科技教育流于形式化(二) 形式简单, 教育方法缺乏多样化(三) 职责不清, 教育管理缺乏整体化据了解，现今选择网络教育的人数呈现逐步增长，从中了解到网络教育仅限于知识和信息的获取。
这导致出现大部分学生运用教育软件抄作业而并非真正的学习的现象。
同时，也缺失了教育本身的意义:发掘学生的智慧，培育良好的人格品质。
网络教育与传统教育都现存着一些问题，两者需加以融合，才能更好适应网络科技飞速发展的时代。
三.搜题软件的利与弊通过调查，搜题软件有许多益处：①提高解题效率，缩短解题的时间，能够做到有问题就能解决。
软件提供在线功能，有视频讲解，就像老师面对面地教学生一样，能够做到随时随地解决问题和学习。
②有利于较为自觉的学生的自主学习。
如果课上没来得及消化掉全部的知识，那么回家可以利用搜题软件进行反刍，慢慢消化。
③能提高内向学生学习的自信心。
部分学生比较内向，不太愿意把自己的疑问提交给老师，有时候也不愿意去询问同学，怕同学轻视自己。
这个时候，搜题软件就成了他们学习的好助手，通过搜题软件的使用可以提高他们学习的自信心，某种程度上，也保护了他们的隐私。
④有利于尖子生的拔优学习。
课堂上老师会照顾到大部分的同学，所以不会专门针对尖子生的情况进行教学，这时候，如果尖子生觉得学有余力的话，就可以利用搜题软件进行拔高的训练，也不失为一种方法，可称得上是一种私人订制。
⑤在家长看来，搜题软件相比于外面的补习机构，成本更低。
在一定程度上减少了路程时间，也减少了所需的补习费用。
⑥在老师看来，学生产生疑惑后可以求助于搜题软件，减轻了老师辅导学生的压力。
但在调查过程中，也发现了搜题软件所存在的缺陷：1.减少学生与老师在学习上的交流。
作业是帮助学生巩固课堂所学知识以及知识应用的重要方式，老师通过对学生作业的批改发现学生存在的问题，以便在教学中调整自己的教学思路，帮助学生解惑、提高，每个孩子因为搜题软件的作用作业个个全对，搜题软件的使用规避了这个日常教学中非常重要的环节，教师失去了了解学生学习状况的环节，教师的教学也就失去了针对性。
2.对搜题软件易造成依赖心理。
搜题软件等“作业神器”成为学生们偷懒的最好途径。
一来可以不再为因不完成作业受到老师、家长的批评了，二来可以节省更多的时间做自己喜欢的事情，从此，搜题软件成了他们应付作业的好工具。
3.题目无解析或解析不完整。
搜题软件等的答案是解题的主要步骤，每一个步骤不可能都书写得那么的规范和详尽，对于一般的且不善于思考的学生来说不可能仅从几个步骤来体会解题的理论根据，根本不存在思考的过程。
没有解析只有答案的话，对于这部分学生来说搜题软件的作用就是抄答案而已，另外，对学生正确、完整书写答题过程也存在弱化的问题。
其次，搜题软件内题库的题目不够多，部分题目搜索无结果，这对部分同学造成一定干扰，不利解除对题目的疑惑。
4.搜题软件的使用易分散注意力。
搜题软件必须依赖一定的条件，至少需要一部具有拍照功能、上网功能的手机。
搜题软件的普及势必成为孩子向家长索要电子产品的理由。
而自制能力差的学生无法抵制上网的诱惑，会利用搜题这一理由而上网玩游戏，偏离原本的学习目的，转移了注意力，对学习造成不利影响。
四．调查现状与结论结论（一）使用现状在我们的调查对象当中，学生们都使用过搜题软件，且在学生群体中此软件的传播速度较快。
88.52%学生遇到难题时，都会使用搜题软件解除疑惑。
对于拍照搜题这种功能，90%学生都表示能节省不少时间，故此功能相比于其他同步训练等其他功能使用率是非常高的。
而问老师有时时间上可能调配不来；问题数目多时，也不好意思问太多；脑筋转不过弯来时，还需老师多讲几次，脸皮再厚也不好打扰老师了。
相比之下，搜提软件略胜一筹。
当同学们遇到难题的时候，选择“问老师或问同学”，以及“使用搜题软件”的所占比重54%。
在目前这种一对多的大班制教育情况下，老师们无法兼顾到每一个学生，因材施教，且各个学生的水平不同，因此也为搜题软件的崛起提供了条件。
31%同学不太敢于跟老师沟通，把问题憋在心里的学生来说，搜题软件为他们提供了极大的便利，可以不必再进行心理挣扎了。
而对于一些寄宿学校，而且不能带手机回校的学生们来说，遇到不懂的问同学老师是唯一的办法。
对于软件的使用频率，90%出现在周末以及开学前，不超过3%的学生会每天使用。
周末以及开学前这段时间，特别是开学前，较易让人怀疑是为应付作业而使用搜题软件“抄作业”。
也不排除有的学生真的使用软件进行解疑答惑。
所以搜题软件在不同的人手中，所发挥的作用也是不同的。
那么对于这种抄作业的行为，是否有办法进行遏制使软件发挥其益处呢？这也是个值得我们思考的问题。
每次使用搜题的次数，72%是每周1到3题，不超过9%是超过10题以上的。
80%的人所搜题目多为难题，这说明此软件有益于为学生解决较难题目。
（二）继续推广类似软件通过调查，61%学生认为此软件利大于弊，这说明支持使用搜题软件的占多数。
1、82%均使用过搜题软件或者类似的网络教育软件，这已成为潮流趋势，要顺应时代的变化。
2、搜题软件所存有的便捷性与丰富性是我们不可否认的。
3、80%同学每次搜索达到满意的结果均在70%以上，这说明此软件在一定程度上帮助了学生解决难题。
4、我们不能忽视现代网络科技的发展，传统教育与科技教育相互借鉴，助于教育更好发展于。
5、65%的学生都看好网络教育未来的发展，这说明此类软件的发展仍有巨大的空间。
（三）不同分类变量的交叉分析交叉表一问题“你使用软件的目的”与问题“使用后有什么变化”由表我们发现：以解答难题，启发思维为目的的同学，在使用软件之后，90%的同学都感觉到自己自学能力提高。
以解决作业题目为目的的，在使用软件之后，40%缩短了完成作业的时间，43%的同学感觉没有任何变化。
因此，教师和家长在指导学生使用软件的时候，要树立正确的使用观念，搜题仅仅是遇到难题的辅助工具，而不是完成作业的利器，要做工具的主人。
交叉表二问题8““找到答案后的做法”与问题12“使用后有什么变化”分析找到答案后的不同的策略与使用软件后的变化，发现觉得答案给的非常的详细，都能看懂的学生使用软件后，76%自我感觉可以提升学习能力。
看到答案不太会，需要把答案抄下来慢慢理解的学生使用软件后，90%都没有变化。
因此，软件给的答案要非常详细，保证不同基础的学生都能看懂，给多几种解题方式，最好有视频讲解，在线教师实时解答。
老师和家长在指导学生使用软件时，要结合学生的基础，尽量去选择解决那些跳一跳能够得着的题目。
五软件功能改进但搜题软件还存在着问题，我们在继续使用的同时需加以改进。
①搜题次数限制。
通过数据分析，38%同学使用此软件后产生了依赖的心理。
此时，对于用户使用拍照搜题功能时，应进行次数限制，防止一些学生用其应付作业。
②加大对题库开发和建设的力度。
49%学生认为搜题软件内题库中的题目不够多，这不利学生解除疑惑。
因此，搜提软件要实时更新题库，紧跟最新的学科对于学生呢能力的要求。
③提高网络技术。
31%学生认为此软件易分心，使用完毕后上网娱乐而忘记了作业。
软件公司应提高本身的网络技术，在用户使用软件后15分钟之内，无法打开其他娱乐软件。
在软件主页每天推出一些励志标语，鼓励学生进行自我学习，让其能集中注意力于所要解答的问题上面。
④提高答案精确度。
46%学生认为部分题目只有答案无解释或解析太少，这是学生直接抄答案的原因之一，且不利自觉学生解决难题。
因此，要提高答案的准确度及精确度，让基础较为薄弱的学生有迹可寻，步步清晰，而不是看着却看不懂，同时减少学生抄答案的现象出现。
⑤加大软件的推广和营销力度。
59%学生都不清楚家长与学生对此软件的态度，且使用软件人数分布不均衡（多分布于沿海地区）。
这说明此软件并没有广泛推广于教育资源相对落后的地区。
软件的发展也不能仅仅限制于学生群体，因此软件公司可与教育机构和公立学校达成合作，在老师和家长中普及且深入内陆地区，让更多的人认识并使用软件。
⑥国家政策层面应该对软件的使用悠积极的引领作用，让更多的教师，参与到题库的建设中来，平衡地区间的教育资源，促进教育公平。
划拨专项经费，大力支持在线教育公司的发展。
在偏远地区政府教育部门，加大推广录取，提高学生的在线学习意识。
⑦对于学生：数据分析，使用软件的目的与使用软件软件的效果，显著性相关。
所以在使用软件的过程中应该树立正确的学习目的，提高自身的自控能力。
制定科学的使用软件的计划，积极主动参与到线上教育的大趋势中，多给朋友推广在线教育软件的优点。