初中校园集体舞
全国第一套校园集体舞
全国第一套校园集体舞《青春旋律》教材分析一、舞蹈介绍：（一）舞蹈风格和基本特点校园集体舞《青春旋律》舞蹈风格清新、大方，紧扣简单的舞步、简洁的艺术表现形式，让学生们能够轻松、快乐地舞动。
动作内容结构清晰，对于初中学生容易记忆与掌握。
舞蹈的形式变换能够吸引学生的持久兴趣，能够有效的增强学生艺术美感及身体协调性。
（二）舞蹈动作基本机构《青春旋律》主要强调节奏感、方位感、情感交流、队形变化等方面，基本动作有击掌、拍手、跑跳步、并跳步、跳转步等，在训练过程中要突出动作重点，训练协调性、柔韧性、细腻感、爆发力、表现力等方面，培养学生的创造与展示欲望。
（三）舞蹈队形变化——方阵队形、圆圈队形及变化二、指导思想：本次课是根据教育部制订的全国第一套校园集体舞要求，结合初中学生和对各项运动喜爱与扩展的需求，以终身体育思想为指导，按照认知规律、身心负荷规律，通过引导、体验、交流、协作、评价等教学过程，变“学会”为“会学”，到最后“会创编”，变被动学习为主动学习。
三、教材的处理和教学组织形式：1、结合初中学生的认知水平，及对新兴校园集体舞活动的认识，将时尚体育项目与舞蹈动作练习引入初中课堂，本单元课是在学生完成集体舞的单个动作学习的基础上，穿插使用舞蹈的多种练习方法，以健身操的小组合动作创编方法为教学突破口，让学生明白什么是有氧运动，掌握一些健身方法。
强调教与学的多样性和情境化、趣味性、合作性、创造性，采用示范、表演、互评、实践、观察、引导等多种教学手段，教学中尽可能采用对话、讨论、启发、激励等形式进行教学，使学生在轻松、喜悦的活动中，了解时尚体育，建立正确的动作概念，发展主动性和创造性。
2、教学组织上以“活泼、自由、愉快”为主调，注重严密的课堂纪律与生动活泼的教学氛围相结合，强调信息的多向交流与教学环境的优化，让学生真正成为课堂的主人。
校园集体舞《青春旋律》教案第一教时教学目标通过巩固并深入学习《青春旋律》手、脚、身体的基本动作及前奏八小节、第一段第一个四小节、第一段第二个四小节的动作，指导学生自然、大方地表演。
浅谈大连市开展《校园集体舞》的可行性及推广途径
2009年第01期吉林省教育学院学报No 101,2009第25卷JO URNAL O F ED U C AT I O NAL I NST ITUTE O F J IL IN PRO VINC EVol 125(总217期)To t a l No 1217收稿日期:2008—12—14作者简介刘 莹(—),女,辽宁人。
大连水产学院,讲师,研究方向健美操舞蹈教师。
翟凤雷(—),男,辽宁人。
大连市第五十中学,教师,研究方向体育教学与训练。
浅谈大连市开展《校园集体舞》的可行性及推广途径刘 莹1 翟凤雷2(1.刘莹大连水产学院1160232.翟凤雷大连市第五十中学116033)摘要:大连市是北方沿海的开放主城市,经济和气候条件相对较好,学校的场地条件和师资力量也相对地较好,这为校园集体舞的开展提供了良好的外在条件。
关键词:校园集体舞;可行性;推行途径中图分类号:G 807.4 文献标识码:A 文章编号:1671—1580(2009)01—0084—01 2007年9月份大连市教委组织大连市各中小学的骨干教师集中学习《校园集体舞》,教师培训结束后《校园集体舞》就在大连市的各中小学开展起来。
其中初中部的教师统一学习了《青春旋律》和《校园秧歌》,通过对各校教师的走访,教师们分别对《青春旋律》表示比较容易掌握,而对于《校园秧歌》则表示掌握起来比较困难。
按照大连市教育部门的要求在2007年11月份完成《校园集体舞》的教授工作,各校纷纷选择了比较容易掌握的《青春旋律》教授给学生,《校园秧歌》的学习只在教师掌握阶段。
一、大连市初中组开展校园集体舞的有利条件大连市是北方的沿海开放城市,经济和气候条件相对较好,学校的场地条件和师资力量也相对较好,这为校园集体舞的开展提供了良好的外在条件。
大连市教育部门的领导对于校园集体舞的开展非常重视,接到教育部的通知后于2007年9月就积极组织各中小学的骨干教师进行培训,并于2007年11月到各校检查教学效果,市领导的高度重视为校园集体舞的开展提供了绿色通道。
校园集体舞华尔兹的教学心得
浅谈校园集体舞华尔兹的教学心得[摘要]在全国推广开展校园集体舞的背景下，以完善校园集体舞教学功能为探究方向，通过对校园集体舞教学开展现状及舞蹈教育在中小学生素质教育中特殊作用等方面的分析和探讨，将艺术、体育和教育有机结合，初步运用排列队形、建立完整的动作概念、分解示范、巩固练习、配合音乐、组织比赛的系统实施方法。
[关键词]校园集体舞示范讲解教学方式校园集体舞无论是内容还是形式都要丰富得多，不论是从德智体美劳全面发展着眼，还是从提倡素质教育的角度出发，通过接触舞曲音乐和舞步提高学生的艺术鉴赏能力，达到锻炼身体的目的都是值得期待的。
尤其是在今天被沉重的学习压力压得近乎喘不过气来，身体素质每况愈下的大背景下，让学生有机会学习舞蹈，舒缓一下紧张的学习氛围，放松一下紧绷的神经，于情于理都应该为学校的这个举措报以掌声。
目前学校正在推广的初中生校园华尔兹，是一套以华尔兹步伐为创编原则的校园集体舞，一共两段动作，八个八拍，重复三次完成。
其中主要集合了华尔兹舞蹈中横并步、荡步、以及长步等步伐。
动作优美、舒展、大方。
能够充分培养男同学彬彬有礼的绅士风度和女同学高贵典雅的气质。
是一套非常适合初中生生理和心理健康的运动。
在教学中也受到学生普遍的欢迎。
目前这项教学工作已基本结束，现就此项教学提出一点粗浅体会。
一、排列队形集合整队，把学生分成男生一排女生一排相对而立的队形。
让学生认识自己的舞伴、并展现自己最美的仪态。
二、建立完整的动作概念讲解时语速稍慢给学生思考的机会，边讲边示范，然后教师带领同学集体回忆一遍基本步伐及手势动作，在学生的头脑中不仅建立一个粗的新操框架而且使学生了解了舞蹈的基本规律。
另外，有条件的话教师还可以充分利用媒体﹑图片﹑讲解示范等直观的教学手段，让学生了解技能技术的动作结构和要求，同时还要鼓励学生自主练习。
三、分解示范讲解是关键舞蹈教学是以身体练习为主要手段的学科，作为教师，一定要围绕这个特点组织教学。
安徽省第一套全国中小学校园集体舞
俞燕、刘奎学
芜湖市第十二中学
张群、陈嘉
二
等
奖
合肥市第十中学
江丽晨、储军
安庆市石化一中
杨梅林、王绍平、陈立新
蚌埠九中
马魁、黄敏、李阳、胡康平、吴宏伟
合肥市铁四局中学
纪立家、朱美丽
宣城中学
张秋红、李永清
滁州市明光职业高中
刘晓梅、苏义国
六安市霍邱师范
韩冰、戚晓蓉
安庆市七中
冯建梅
滁州市凤阳中学
指导教师
一
等
奖
六安市金安区毛坦厂中学
朱家静、பைடு நூலகம்成都
宣城市水阳中学
施飞、王世强
池州市东至县官港中学
江智勇、沈荐慧
二
等
奖
芜湖市繁昌县恒杰双语学校
李伟、盛海桃
芜湖市三山区三山中学
章剑
滁州市凤阳总铺中学
毛蕾蕾
亳州市谯城大寺中学
锁磊、赵东华
滁州市来安大英中学
沈九建、王秀俊、高道春
三
等
奖
宣城市广德中学
六安市霍山县职业中学
附件2：
安徽省第一套全国中小学校园集体舞
（录像）评比获奖单位名单
小学甲组
奖次
参赛学校
指导教师
一
等
奖
合肥市杏林小学
张桃香、李晓玲、俞凯
芜湖市镜湖区育红小学
王颖、李莉、闵红军、李步青
滁州市定远县城北小学
安云梅
黄山市实验小学
曾媛媛
合肥市红星路小学
徐琴
池州市东至县实验小学
徐俊萍
亳州市涡阳县城关二小
孙玲、袁淑君、杨柽柽
三
等
第二套全国中小学校园集体舞新学年在全国推行
龙源期刊网
第二套全国中小学校园集体舞新学年在全国推行
作者：
来源：《体育教学》2011年第09期
第二套全国中小学校园集体舞日前通过专家评审，将于新学年在全国各中小学校全面推行。
这套校园集体舞，是由教育部组织全国的舞蹈教育专家、优秀的一线舞蹈教育工作者、作词作曲家、科研人员等将近40人的创编团队，经过将近一年时间的创编和实验而成的。
这套校园集体舞根据不同年龄段、学段学生的特征，突出了各自不同风格的特点，充满时代气息，锻炼效果好，继承了以往校园集体舞的优秀成果和经验，在音乐、舞蹈编排、集体性等方面有新的突破，是集教育性、艺术性、健身性、科学性、基础性和可行性于一体的优秀艺术教育资源。
这套校园集体舞共有8个舞蹈，包括小学《嘿加油！》低年级和高年级两个舞蹈、《童心舞动》低年级和高年级两个舞蹈，初中《青春飞扬》和《国韵飘香》两个舞蹈，高中《阳光季节》和《校园圆舞曲》两个舞蹈，并创作出了《嘿！加油》、《童心舞动》、《青春飞扬》、《阳光季节》4首同名歌曲和《国韵飘香》、《校园圆舞曲》2个舞蹈音乐。
第二套全国中小学校园集体舞分为小学、初中、高中三个教学资源包，分别包括教学光盘、教学挂图和教师指导手册，是中小学生每天锻炼一小时活动的重要内容。
各地学校可与人民教育出版社教学服务部联系购买，电话：（010）58759983 / 58759984（传）或读者服务部：（010）64044211/58759302，另外，淘宝商城人教图书专营店
（）和人教商城网址（）均有销售。
试析中小学校园集体舞的作用及实施原则
（） ２ 正确 引导 ，并加强 与学生 的沟通 。在学生掌握 基本步伐 后 ，教学重点就是 男生和女生 的配合 动作了 。听到老师说要男女一 起跳 ，大家都不好意 思地 把头低了下来 。虽然课前老师已经对学生 进行 了正面教育 ，但 分到一组的男生女 生还 是显得十分羞涩 ，两人 １ 校园集体舞的作用 之间的距离也越拉越大；只要教师能够和学生积极地沟通，学生的 目前推广的校园 集体舞是国家教育 部组织专家花 了近两 年的时 思想还是很 单纯的 ，刚开始 跳的时候 由于不熟 悉是有些尴尬 ，动作 问 ，在充分调查和科 学实验的基础 上，考 虑到不同年龄段学生 的生 熟 悉后觉得就跟做 操一样 ，没什 么特 别的 。经过 一段 时问的培 训 ， 理和心理发育规律创 编的 ，并配有优 美的旋律 和动态节奏 ，具有 鲜 男生彬彬有礼地 半弓下腰 ，伸 出右手 ，邀请对面 的女生伸 出手来 ， 明的教 育性 、科学性和群 体参与性 ．富有 时代特 点和 青春气息 ，适 面对 男生的真诚相邀 ，女生们也纷纷 伸出 自己的右手 ，一些不好意 合广 大青少年学生 ，对青少年 的身心健康具有非常好的作用 。 思 的女 生则把手轻轻 搭在男生的手心上 。随着音乐的节奏 ，学生们 （ ） 解学 生的学 习压 力 。学 生每天 在校时问较 长 ，一 天到 在操场上 翩翩 起舞 。 １ 缓 晚埋头苦 读 ，使学生时刻处 在紧张 的学习之 中，甚至连体育 课也放 （ 优 化师 资 ，加强 教师的 能力培 养。各 中小学应加大师 资 ３） 弃了 。而校 园集 体舞是根据青少年年 龄 、心理特点创编 的，并 配有 选拔和 培 养的力 度 ，提 高 现有教 师 的业务 水平 ，不断优化 教师结 高雅 、动听 的舞曲 ，使每天苦读 的学 子们至少在时间上起到一 种解 构： 加教师培 训和进 修 的机会 ，加强其 科研工 作能力 ， 力提高 增 努 压 作用 ，调剂 一下紧张 的情绪 ，达到愉悦身心 的作 用。 教师 的业务能力 及其教学水平 。同时各 中小学要积极 引进体育舞蹈 （ 提高学 生社 会交往能 力。针对校 园集体 舞开展后 社会 交 类教师 ，特别是女教师 ，以不断调整与优化师资结构，有利于不断 ２） 往能力 有没有改善 ，笔 者随 机访问了５位中学生 ，调查结果 见 Ｏ 提高校 园集体舞教学质 量。
《校园集体舞：校园秧歌》教案(一)
《校园集体舞：校园秧歌》教案（一）
教师：×××课次：×次第×周
【组织队形】如图1所示。
图1
【要求】报数时声音洪亮，集合时做到快、
静、齐。
【组织队形】如图2所示。
图2
【要求】保持队形整齐、口号响亮。
【组织队形】如图3所示。
图3
【要求】
（1）动作舒展大方，充分伸展身体各个关节。
每个动作两个八拍。
（2）体育委员领做，其他学生跟随练习，教
师在场下巡回指导。
【组织方法】如图4所示。
三、校园集体舞：站位、
的站位。
图4
【重点】学会校园集体舞的站位和基本礼仪。
【难点】能够熟练的进行位置转换。
【教学步骤】
（1）教师与学生共同观看《校园秧歌》的舞
蹈视频。
（2）教师提问学生观看视频后的感受并进行
站位的相关引导，学生积极回答。
（3）教师讲解、示范站位的动作方法和注意
事项，学会认真学习。
（4）教师带领学生练习站位，学生认真跟做。
（5）学生分组进行练习，教师巡回指导。
（6）教师通过多媒体播放校园集体舞的一些
基本礼仪，学生认真观看。
（7）教师结合视频讲解、示范校园集体舞的
基本礼仪和注意事项，学生认真听讲。
（8）教师带领学生练习基本礼仪的动作方法
并进行引导，让学生快速的学会并掌握。
图5
【要求】师生共同放松，动作轻快，充分拍打身体各个关节，起到身心放松的效果。
1．表扬表现好的学生并鼓励学生再接再厉。
校园集体舞比赛活动总结五篇
校园集体舞比赛活动总结五篇#校园集体舞比赛活动总结1#尊敬的各位领导、各位老师、亲爱的同学们：大家下午好!为促进青少年学生健康成长、全面发展，进一步丰富课间活动，我校在校领导的大力支持下、少队辅导员的精心组织下，于20__年1月5日开始了校园集体舞的学习,，在指导老师认真负责的教学、班主任耐心细致的指导、同学们积极努力的学习下，教学活动圆满完成，为检验同学们的学习成果，感谢指导老师、各班主任的辛苦，学校于今天举行了校园集体舞的比赛。
今天、来自一至六年级的共19个班级，身着整齐靓丽的服装，步伐整齐地来到比赛场地，参赛队员们个个精神抖擞、情绪高涨。
比赛中，各班的参赛队员用青春、欢快的舞步，跳出了当代少年儿童活泼、乐观、团结、友爱的精神风貌。
通过这次校园集体舞活动，愉悦了同学们的身心、培养了同学们健康的审美情趣，培养了同学们的集体主义精神，使同学们得到了生动活泼的发展。
当然由于多种原因，校园集体舞还没有完全达到我们的预期目标，如学生在比赛时激情不够、动作有些僵硬、不规范、态度不端正、合不上音乐节奏等问题依然存在。
这就需要我们的指导教师、班主任在今后教学中要常练习、常纠正。
同学也要认真练习、认真规范，让我们的校园集体舞动作更加整齐，舞姿更加优美。
今后，我们还将继续开展这方面的活动，促进少年儿童学生德智体美全面发展。
最后，祝贺同学们在这次比赛中所取得的好成绩!祝各位领导、各位教师身体健康、工作顺利! 谢谢大家!#校园集体舞比赛活动总结2#为促进青少年学生健康成长、全面发展，教育部开始在全国校园内推行“阳光体育”计划，校园集体舞也成为该计划的一部分为进一步丰富中小学生艺术活动的内容和形式提供优质的艺术教育资源，营造良好的校园文化环境，引导学生参加丰富多彩的课外文体活动，促进青少年健康成长、和谐发展。
这么一项意义重大的活动，如何才能保证时间、保证质量、保证效果，我们体育组的做法是这样的：首先，我校体育组选派了年轻教师参加了区艺体中心组织的小学校园集体舞培训，教师尽心尽力，严格要求，力求把每一个动作标准又规范，有利于准确的教给学生。
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初中校园集体舞《青春旋律》基本动作教学及分解动作视频
2007-11-27 08:55:14| 分类：体育课堂| 标签：|
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初中校园集体舞《青春旋律》基本动作教学
音乐:2/4，欢快、动感、跳跃。
教法提示：舞蹈每段共有八个八拍动作，重复5遍，
时间长度约3分钟。
基本动作如下：
准备姿态
男女生立正站立，挺胸收腹，提臀立腰，双手两侧自
然下垂，头正，眼视前方
前奏
1
1——8
保持准备姿态不动
2
1——4
男女生向内转体，面对面站立，双眼平视
5——8
男女生双手头上方相对击掌，眼随手动（抬头），迅
速落下垂在身体两侧
第一段
1
1
男生背左手(手放于体后腰部,掌心向外,五指并拢)，女生左手叉腰，单击右掌（击掌同时身体随动作左转），
脚下做横跨步成左弓步跳
2
男生双背手，女生双手叉腰，双腿并拢
3——4
动作与（1——2）拍动作一样，方向相反
5——8
重复第（1——4）拍
2
1
男女生双手半握拳，双臂头前交叉向斜上做右拉弓（曲右臂，左臂直），同时双脚跳起落地成右弓箭步，左脚根点地，勾脚（重心在右腿）。
拉弓同时头部随身
体左转看左手方向
2
双手头上交叉，双脚跳并拢
3——4
动作与（1——2）拍动作一样，方向相反
5——8
重复（1——4）拍动作，最后一拍男女生双脚并拢，
立正站好
3
1——2
男生左手背手，女生左手叉腰，同时男女生在前上方相对击右掌，眼随手动（抬头）
3——4
男女生保持背手与叉腰的动作，右手自然落下
5——6
男生向前伸出右手（掌心向上）做邀请手势，同时上身微向前倾（约45度），眼看舞伴
7——8
女生伸出右手放在男生掌心中，头微左倾点头微笑（身体前倾约25度）接受邀请
4
1——4
男生拉女生右手，男生右臂从女生头顶绕过，同时上右脚后左脚跟上并步。
女生随男生带转方向做后踢步转身（向外转，右左右），脚尖点地，与男生左侧并
肩（面朝同一方向）
5——8
男女生反向做动作，面对面站立
5
1——8
重复第4个八拍动作
6
1——2
男女生双手拉手（男生掌心向上，女生掌心向下），分别向左前上右步，同时顺时针方向转体1/4圈，左脚跟上并步，两臂向两侧做拉伸动作（左曲右直）
3——4
男女生右脚后退一小步，左脚随后跟步，同时男女生手拉手体前伸直手臂，两人面对面
5——8
反复（1——4）拍动作，继续顺时针方向转动1/4圈后，男女生并步直立（男女生互换位置）
7
1
踏点步，男女生横迈右脚，双手半握拳，两臂向两侧伸出，同时双脚开立与肩平
2
男女生左腿落在右腿前形成交叉，左脚尖点地，两臂同时在身体前后向下（右前左后）
3——4
动作与（1——2）拍动作一样，方向相反
5——8
重复（1——4）拍动作
8
1——2
男左手背手，女左手叉腰，两人右手在前上方击掌后手臂保持不动，同时双脚并拢面对面站立
3——4
保持击掌动作，男女生双脚向上跳跃后分腿站立
5
男生原地站立，女生双脚跳起后并步落地
6
男生原地站立，女生双脚跳起成开立步
7——8
女生原地站立，男生做第（5——6）拍女生的相同动
作
第二段（男女生互相换位置）：做第一段前六个八拍的相同动作（第一、二个八拍动作做反方向的）。
第七个八拍做第一段第八个八拍的相同动作。
第八个八拍，男女生跑步变换队形，四人一组形成方阵。
第三段：第一个八拍（四人相对）做第一段第一个八拍的相同动作，男女生只做拍手状，不接触。
第二个八拍做第一段第二个八拍的相同动作。
第三个八拍，1——4拍，女生左手叉腰，男生左手背手，四人右手同时向中间前上方做击掌状后落下。
5——8拍，面向4、8点的男女生做第一段第二个八拍第（1——4）拍的相同动作，面向2、6点的男女生做第一段第三个八拍第（5——8）拍的动作。
第四个八拍，面向4、8点的男女生做第一段第七个八拍（1——4）拍的相同动作，面向2、6点的男女生做第一段第四个八拍的相同动作。
第五个八拍重复第四个八拍的动作。
第六个八拍，1——2拍，男女生四人手拉手，同时上右脚，前脚掌立。
随后左脚并上成双脚前脚掌支撑站立，同时双手拉紧从下向四人前上方送举。
3——4拍，男女生同时撤回右脚，前脚着地，后脚根抬起。
左脚随即跟回并步，双手放下后向体侧平拉伸。
5——8拍做第（1——4）拍的相同动作。
第七个八拍，1——2拍，男女生并步站立，各向头前上方伸出右手，五指并拢，掌心向前。
女生左叉腰，男生左手背手。
3——4拍，男女生保持第（1——2）拍动作，双脚向上跳起后左右分开落地，双脚与肩同宽，开立站立。
5——6拍，面向2、6点的男女生跳起后并步落地站立，随后有跳起左右开立落地。
7——8拍，面向4、8点的男女生做第（5——6）拍的相同动作。
第八个八拍，男女生用跑跳步顺时针移动一个人的位
置。
第四段：第一个八拍至第七个八拍重复第三段的动作。
第八个八拍，男女生用跑跳步逆时针方向移动一个
人的位置，恢复到开始时的方阵队形。
第五段：第一个八拍至第五个八拍，重复第一段前五个八的拍动作。
第六个八拍，重复第一段第六个八拍的动作，最后一拍男女生都并步立正站好。
第七个八拍，男女生面对面站立，保持不动。
第八个八拍，男
女生同时转身，面向1点站立。