小学三年级英语教学设计 获奖教案
人教PEP版三年级英语上册《Unit3》精品教案教学设计小学优秀公开课3
PEP小学英语三(上)Unit3 Look at me教学设计■单元教学内容分析：1.语言结构与功能：介绍五官及身体部位This is my face / the arm.询问他人近况并回答How are you ? I,m fine/ Very well.2.词汇：face , ear, eye , nose , mouth,arm, hand, head, body , leg , foot.3.字母和语音：Jj Kk Ll Mm Nn及其在单词中的发音。
■单元学情分析：本单元学习的主题是五官和身体部位，主情景图通过孩子们观看小丑表演呈现了主要句型和词汇，通过前两个单元的学习，孩子们已经积累了一些学习经验，所以本单元的教学可以通过创设各种生活情景展开，让学生在情景中学习使用词汇，做到词不离句，句不离境。
■单元课时分配：第一课时：P24.Let's talk , let's play , phonics time(j k)第二课时:P25.let,s learn, let's do and phonics time(l)第三课时:P26.Letters and sounds P29. Find and say.第四课时：P27.Let's talk , let's play , let's sing (P35) and phonics.第五课时:P28.Let,s learn, let,s do , Let's sing, Read and count,Phonics .(m)第六课时:P30.Revision, let's check, look and match , phonics.(n)★ The First Lesson一、教学内容P24.Let's talk , let's play , phonics time (j k)二、教学目标1.能够在图片和教师的帮助下理解对话大意。
小学三年级英语教学设计获奖教案
Title: Fun with NumbersGrade: 3Objective:- To teach students numbers from 1 to 100 in a fun and engaging way.- To develop students' listening and speaking skills.- To reinforce students' understanding of basic math concepts.Materials:- Whiteboard and markers.- Worksheets with simple math problems.Warm-up (10 mins):1. Start the class with a quick game of "Number Hunt." Give each student a worksheet with numbers randomly arranged from 1 to 20. Tell them to find the numbers and circle them as quickly as possible. The first student to finish can shout "I'm done!"Introduction (10 mins):1. Introduce the topic by asking students how many numbers they know. Write down their responses on the whiteboard.Main Activity: Number Line (25 mins):1. Create a number line on the whiteboard from 1 to 100. Explain to students that a number line is a tool to help visualize numbers in order.2. Hand out flashcards with numbers randomly assigned to each student.4. Repeat this activity with other students until all the flashcards are placed correctly on the number line.5. Encourage students to think aloud while placing the cards on the number line. For example, "Is 27 greater or smaller than 30?"Practice Exercise: Math Riddles (25 mins):1. Divide the class into pairs.3. Have students solve the problems together and write the answers on their worksheets.5. Allow students to share their riddles with the class and have their classmates try to solve them.Wrap-up (10 mins):1. Review the lesson by playing a game of "Number Race." Draw a simple race track on the board and divide the class into two teams.2. Call out a number, and the first student from each team should write the number on the board. The team that writes the number correctly and fastest earns a point.3. Continue calling out numbers until all the students have had a chance to participate. The team with the most points at the end wins.Assessment:- Observe students' participation and engagement throughout the lesson.- Assess students' ability to correctly place numbers on the number line and solve math riddles.Extension Activity:- Assign a homework task where students create their own number lines at home, using numbers from 1 to 100. They can include drawings or stickers to make it more visually appealing.- Encourage students to practice counting numbers to 100 by singing or reciting number chants.。
三年级英语教案 lesson05 How Many-全市获奖
三年级上lesson5 how many（冀教版）
教学内容:
lesson 5how many
教学目标
1、能听懂、会说和认读单词：any boos do you have /I have one boo / three
3、能在真实情景下，运用how many …询问物品数量多少。
4、鼓励学生乐于模仿，以敢于开口，积极参与，合作交流的意识。
教学重点
1、单词教学：any …I have …情景教学法
教学难点
1、师生之间、学生之间能够运用本课重点句型及单词进行简单交流。
2、培养学生敢于开口模仿交流，不怕出错的勇气。
教学过程:
steing ue hide and find
2as and answer
T：what’s this 手中举着一本书
S1: it’s a boo
Steany…do you have / I have
1loo、read and learn
2创设情景，先进行师生对话练习
T: How many boos do you have
S1: I have …
S2: …
3创设情景，学生分组练习
S1: what’s this
S2: it’s a …
S1: How many …do you have
S2: I have …
4Students act out。
5、Do a survey
6、Summary
steewor
1、Point and read the tet loudly
2、Practices the sentences。
部编版小学英语《金色的字母》获奖教案教学设计
部编版小学英语《金色的字母》获奖教案教学设计一、教学目标1. 通过本节课的研究，学生能够熟练掌握字母A的书写形态和发音。
2. 培养学生对字母A的兴趣，提高学生对英语研究的积极性。
3. 培养学生观察、思考和交流的能力。
二、教学内容1. 字母A的书写形态和发音。
2. 与字母A相关的单词和短语，如apple、ant、am等。
三、教学重点1. 字母A的书写形态和发音的教学。
2. 启发学生对字母A的理解和应用能力。
四、教学方法1. 情景教学法：通过与学生互动、讲故事等方式，激发学生研究英语的兴趣。
2. 合作研究法：将学生分组进行合作，共同完成教学任务。
五、教学步骤1. 导入：通过展示与字母A相关的图片、卡片等素材，引起学生对字母A的兴趣。
2. 发音教学：通过示范发音，引导学生正确发音字母A。
3. 字母书写：向学生展示字母A的书写形态，并指导学生正确书写。
4. 单词研究：通过图片和实物等方式，教授与字母A相关的单词和短语。
5. 合作练：将学生分组，在小组内进行对话练和角色扮演，运用所学内容进行交流。
6. 综合应用：设计游戏或小活动，让学生在游戏中应用所学的字母和单词。
六、教学评价1. 教师观察：观察学生在教学过程中的研究态度、参与程度和表现情况。
2. 学生自评：学生对自己在本节课中的研究情况进行自我评价。
3. 小组评价：小组成员根据小组合作情况进行相互评价。
七、教学反思本节课采用了多种教学方法，通过情景教学和合作学习的方式，激发了学生学习英语的兴趣，并提高了学生的观察、思考和交流能力。
教学效果较好，学生在课堂中积极参与，对字母A的书写和发音都有了较好的掌握。
在后续的教学中，可以继续加强与学生的互动和合作，并适当增加一些趣味性活动，以提高学生的学习效果和兴趣。
三年级英语英语教案
三年级英语英语教案三年级英语英语教案11篇作为一位无私奉献的人民教师，通常需要准备好一份教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
那么应当如何写教案呢？下面是小编为大家整理的三年级英语英语教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
三年级英语英语教案1一、教学内容句型：Canyouspellit,please?二、教具录音机；几张写好学生姓名的卡片。
三、课堂教学设计1．复习字母歌。
2．复习日常会话。
教师可将学过的日常用语，根据不同的情景编成几组，叫学生到前面表演，要求学生加上动作、表情等。
每次叫同学表演之前，最好由教师和某个语音较好的同学示范一下。
3．叫起一个学生，教师问：T：What"syourname,please?S：Mynameis…T：(将事先准备好的写有这个同学的姓名卡片递过去)Canyouspellit,please?教师手指卡片上的汉语拼音，启发大家。
并帮助这个同学回答：S：Yes,….(用英语字母将其姓名拼出)用同样的步骤，教师再指定两至三名学生进行操练。
学生在拼读自己姓名时，要把姓名卡片举向全班。
4．放录音。
第一遍听，从第二遍起跟读，读两至三遍。
5．学生两人一组进行练习。
操练之前，可让全班同学把自己姓名拼写在一张纸片上。
小组练习之后，可找两至三组同学到前面表演。
6．在教师指导下，完成练习册上练习。
7．布置作业1)练习朗读所学的对话；2)准备几张空白卡片，用英语询问班上(或其他班级)的不大熟悉的同学，并在对方拼读出姓名之后，记在自己准备的卡片上。
三年级英语英语教案2教学内容：Lesson 1 课时序数：1 授课日期：课型：对话课学习目标：1.能在情景中理解会说Hello.hi,I’m，并能够在正式的环境中初步运用 2.能够听、说、认、读单词cat、monkey并充分理解其意义。
教学重点：充分了解打招呼Hello/Hi用于初次见面的好朋友，并学会介绍自己，利用句型I’m进行自我介绍。
小学英语教学设计全英 小学英语教学设计一等奖汇总(5篇)
小学英语教学设计全英小学英语教学设计一等奖汇总(5篇)小学英语教学设计全英小学英语教学设计一等奖篇一一、英语unit 1《e with me》教学设计一、教学目标:1、认识目标： is this your dictionary? no,it's 'stony's does she do? she's a doctor.2、能力目标：listen and look3、情感目标：鼓励学生大胆开口说英语，用英语打招呼二、教学内容：listen and look三、教学重难点：重难点是句型的综合运用。
四、课前准备：录音机单词卡挂图五、教学过程：1、listen and sing.“what do you want to do?”2、ask and answer:--what's his name?(point to gogo)--his name's gogo.--can he fly?--yes,he can.--can he use magic?--yes,he can.3、让学生观看vcd，跟读，并把句子板书出来，学生认读。
--where are you going?--i'm going to an island.--we can't fly.--e withme./let's go.4、师生操练、生生操练句型。
5、呈现listen and look,要求学生把听到的句子说出来。
6、pair work and act.7、point and say.8、homework(1)把课文读给家长听。
(2)表演与同学的对话，用英语问候老师和同学。
六、板书设计： unit one e with me--where are you going?--i'm going to an island.--we can't fly.--e with me./let's go.七、教学反思：小部分学生比较难上口，需要反复读说。
小学英语三年级上册教学设计(优秀3篇)
小学英语三年级上册教学设计(优秀3篇)小学三年级上册英语教案全册篇一Unit 1 My body第一课时教学目标：1、认识目标：能听懂会说本课的新单词，能懂会说并会用句型：This is the ....It says”的游戏。
2、通过课件出示图片逐一教授单词。
3、操练单词：猜单词、小组竞赛、贴单词卡片。
4、学习句型：This is my......并运用自己的身体部位练习句型。
5、与学生共同操练句型，同桌练习，并请学生上台表演。
6、利用肢体语言引入另一句型：Point to your.....7、师生共同操练句型。
8、听歌曲（听磁带，边听边做相应的动作），结束本课。
第二课时教学目标：1.学唱并表演歌曲。
2.让学生在听、说、唱、玩的动态学习过程中体验英语学习的乐趣。
教学过程教学重点：学会用单词eye，ear，nose，mouth，face来表述人体部位。
教学难点：1.让学生在听听、说说、唱唱、玩玩的动态学习过程中体验英语的`无处不在和学习英语的快乐。
2. Mouth的发音。
教学准备：课件、单词卡片、没有五官的人物头像画、五官形状图片等。
教学过程：Step 1: Warming up1、Greetings: T: How are you ？S: Fine，thank you . How are you ？T: I am fine ，too. Thank you .Sit down ，please.2、Review:T: First，let’s sing the song by actions.S:(Sing and action)T: now，I say and you do.(Let′s act.中学过的句子) S:(Listen and act)T: Look! I can dance，I can draw，I can jump. What can you do？S:I can _____.(根据学生的回答，让他们自由发挥表演一下。
小学英语人教(PEP)版三年级上册《Unit2ColoursALet’s learn》优质课公开课教案获奖教案比赛观摩课教案
小学英语人教（PEP）版三年级上册《Unit2ColoursA Let’s learn》优质课公开课教案获奖教案比赛观摩课教案三年级英语上Unit2 Colours A Let’s learn教学内容：Unit2 Colours Part【A】Page15三维目标：1，知识与技能：能听说、认读能听、说、认读单词：red、yellow、green、blue,听懂会说I see…句型并能在实际情景中运用，要求模仿正确，语调自然。
2，过程与方法：运用听一听、看一看、做一做、游戏活动、小组活动等听说能力、观察能力以及综合语言表达能力。
3，情感态度和价值观：使学生感受生活中的颜色，使之热爱大自然,感受生活中的英语，进一步培养学英语兴趣。
教材分析：Let's learn 部分是关于颜色的单词：red、yellow、green、blue.Let's do 部分则是通过用Show me ... 的指令来练习和运用有关颜色的单词。
设计说明：Let's learn 部分是关于颜色的单词：blue, green, yellow, red ，学生第一次接触。
在导入部分教师可以利用多媒体课件，让学生通过开心农场动画情景接触到大自然的五彩缤纷，如：观察植物（西红柿）生长过程之后，强调果实颜色，课件中呈现red。
从而学生了解颜色单词，学习颜色单词。
教学重点：学习表示颜色的单词blue, green, yellow, red教学难点："green"的gr发音较难，"red"的d发音易拖长，教师要多带读。
教具准备：1，教师准备red、yellow、green、blue的单词卡片和颜色卡片。
2，教师和学生都准备红、黄、蓝、绿的蜡笔。
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小学三年级英语教学设计
玉和完全小学吴爱静
教学内容: 人教版三年级英语上册Unit 2 Look at me第2课时
教学目标
1、能听说、认读head, eye, face , ear, nose, mouth, 这些关于身体部位的
单词，并能用英语介绍自己身体的这几个部分。
2、初步了解表示接触的指示用语，能听懂，并按指令做出相应的动作。
3、激发学生学习兴趣，培养听说习惯和能力。
教学重点:关于头部的单词head, eye, face , ear, nose, mouth的学习。
教学难点?:eye, face 两个单词的元音因素容易发音不到位，教师可鼓励学生张大口
型。
mouth 一词的尾音发音较难，教师可适当提醒学生，注意口型。
教具准备 :多媒体课件
教学过程?
1 热身、复习 (Warm-up/Revision)
师生共同复习所学歌曲《Hello》
【设计意图：歌曲不仅帮助学生迅速地进入英语学习状态，而且拉近了师生间的距离，营造了轻松愉快的教学氛围。
】
2 呈现新课 (Presentation)
（1）出示课件，利用动画片中的“图图”头像引入本课。
【设计意图：借助学生喜爱的动画人物，让学生迅速的融入学习当中激发学生学习的兴趣，同时也为下面的学习作铺垫。
】
（2）出示课件，学习单词eye，学生开火车说。
教师做动作说：Look at me.This is my eye.并板书。
让学生跟说。
（3）同法学习ear，nose。
在学习单词时用不同的游戏方法学习，如上楼梯的方法。
（4）小组间练习所学的单词，用Look at me.This is my…句型。
【设计意图：不同方式学习单词让学生的学习兴趣更浓厚，不会觉得学习是枯燥的。
让学生进行小组练习既体现了小组合作练习，又让学生加强这三个单词认识。
】（5）学生进行汇报，即时给予奖励。
（6）同法学习mouth，face，head。
在学习每个单词时复习前面所学单词。
（特别注意mouth和head的发音）
（7）课件出示let’s learn图画，让学生跟录音读单词。
【设计意图：进一步让学生模仿发音和语调，奠定良好语音语调的基础。
】
（8）游戏：What’s missing ? 找出图片中没了什么？巩固eye, face , ear, nose, mouth等单词。
【设计意图：课件出示引起了学生的兴趣，加深头部部位的单词巩固。
】
（9）学习let’s do，做动作。
教师发出指令，学生执行指令。
在此次活动中，教师教 touch 一词，并让学生理解 touch（触摸）、my、your三个词的含义。
（10）学生听录音，边说边做Let’s do 部分中的活动。
（11）小组间练习，找几个小组来表演，奖励表演好的。
（12）课件出示“图图”头像，复习所学的单词。
【设计意图：考查学生对本节课所学内容的掌握程度。
】
3、布置作业（Homework）
（1）读P15单词，每个读五遍。
（2）跟同学口头练习Let’s do 的内容。
（3）将所学的头部部位名称用英语说给家长听。
板书设计?：
Unit 2?? Look at me
A let’s learn
eye
ear
Look at me. nose
This is my mouth
face
head。