物体在水中的沉与浮科学教案

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《沉与浮》大班科学教案（精选16篇）

《沉与浮》大班科学教案（精选16篇）《沉与浮》大班篇1活动目标目标一：对科学活动感兴趣，能积极动手探索，寻找答案目标二：初步了解物体的沉浮现象目标三：培养幼儿的团结协作能力目标四：在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象目标五：能大胆、清楚地表达自己的见解，体验沉浮教学重点、难点教学重点：了解物体的沉浮现象教学难点：把下沉的浮起来，把浮起的沉下去活动准备大水盆6个，篮子12个，纸、干木块、石子、钉子、塑料杯子、树叶、乒乓球、实心球、硬币若干活动过程（活动过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录，但是应该把活动的主要环节很清楚地再现，即开始环节、基本环节、结束环节、延伸环节。

注：重点表述基本环节）一：请小朋友们猜一猜，这些东西哪些会浮起来，哪些会沉下去。

（设置悬念，引发幼儿好奇心）二：操作，请小朋友们把桌上的东西放在水盆里，看看结果和自己想的是否一样三：请小朋友们把沉与浮的物体分别放在两个篮子里，然后告诉别组的小朋友和老师，哪些下沉了，哪些是浮着的。

（纸、干木块、塑料杯子、树叶、乒乓球是浮着的，石子、钉子、实心球、硬币是沉下去的）四：为什么有的沉下去了，有的却浮起来了呢？五：请小朋友们利用篮子里的东西互相想一想怎样才能把浮起的沉下去，把沉下去的东西浮起来（把纸用石子压住，把硬币放在塑料杯里……….）六：请小朋友们回家和爸爸妈妈一起找一找，还有哪些东西会沉下水底，哪些会浮上水面.“沉与浮”这个活动设计来源于幼儿的一个突然发现。

活动紧密围绕“沉浮”这个有趣现象而展开满足幼儿的好奇心引发探索欲望。

本次活动始终以幼儿为主体，让幼儿运用已有的经验对物体的沉浮进行猜想和判断，让他们主动建构知识经验，在此基础上让幼儿玩一玩来验证自己的猜想，探究物体沉与浮的原因，获取与物体沉浮相关的知识经验，并通过自己的动手操作，改变物体的沉浮。

在本次活动中，我为幼儿提供了丰富的材料，为幼儿发展开渠。

水的沉与浮科学教案模板5篇

水的沉与浮科学教案模板5篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如工作报告、工作计划、心得体会、合同方案、演讲稿、作文大全、教案、述职报告、调查报告、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of practical materials for everyone, such as work reports, work plans, reflections, contract proposals, speeches, essay summaries, lesson plans, job reports, investigation reports, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please stay tuned!水的沉与浮科学教案模板5篇通过教案的编写，帮助教师预见到可能出现的问题和困难，确保教学活动的顺利进行，教案的编写可以帮助教师更好地掌握教学进度和内容，以下是本店铺精心为您推荐的水的沉与浮科学教案模板5篇，供大家参考。

《沉与浮》教案(精选17篇)

《沉与浮》教案（精选17篇）《沉与浮》教案篇1活动目标1、让幼儿感知物体在水中的沉出现象，学会用简洁的图标来表示物体的沉浮。

2、探究调整物体沉浮的方法。

3、培育幼儿的制造性思维，进展幼儿探究求知的精神。

4、在活动中，让幼儿体验胜利的喜悦。

5、能用较清晰的语言叙述自己的观看和发觉。

活动预备1、每组一个盘子，内有木块、玻璃球、石子、泡沫板、钥匙、枣子、葡萄、硬币、树叶等物体。

2、每组一只盛满水的大盆子。

3、每组一张记录表、一支记录笔。

4、大记录表一张，大玻璃缸一只。

活动过程一、开头部分出示材料（树叶和钥匙），激发幼儿操作的.欲望。

二、基本部分（一）初步感知，熟悉沉与浮1、师做示范，介绍沉浮2、小结：树叶浮在了水面上，我们把这样的现象叫一一浮，钥匙沉到了水底，我们把这样的现象叫一一沉。

（二）幼儿探究、感知物体在水中的沉出现象。

1、熟悉试验的各种物品。

2、老师和幼儿合作，示范做玻璃球沉浮的试验，并示范做记录。

3、提出试验要求：幼儿四人友好协商，一人猜想，一人尝试，一人记录，一人观看。

将沉与浮的物体进行分类，动手时要挽衣袖，以免打湿衣袖，有水洒出来了，要用小毛巾擦洁净。

4、幼儿分组操作。

师巡察指导幼儿的试验。

5、沟通试验结果，得出结论。

6、小结。

师：在操作中，我们发觉玻璃球、石子、钥匙、沉到了水底，这样的现象叫"沉"，木块、泡沫板、空饮料瓶、饮料盖、树叶、浮在了水面上，我们把这样的现象叫"浮"。

（三）幼儿尝试转变物体在水中的沉浮状态。

1、怎样使浮起来的东西沉下去a、师：小伴侣们，现在我们的瓶子宝宝浮在水面上，（可是它想到水底去看一看，让我们来帮帮瓶子宝宝，想方法让它沉下去，好不好。

b、幼儿尝试。

（假如幼儿一下子想不到方法，可以给幼儿1—2分钟的时间去尝试、争论，假如还是没有小伴侣想出方法再加以引导。

）c、师：小伴侣们，同一个瓶子宝宝，不装水时浮在水面上，装满水后，就沉到水里了。

科学活动沉与浮教案5篇

科学活动沉与浮教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如总结报告、演讲致辞、事迹材料、学习心得、合同协议、条据文书、自我鉴定、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as summary reports, speeches, deeds, learning experiences, contract agreements, normative documents, self-evaluation, teaching materials, essay summaries, other sample essays, etc. If you want to learn about different sample essay formats and writing methods, please stay tuned!科学活动沉与浮教案5篇教案能够帮助教师更好地组织教学资源，提供丰富多样的教学材料和活动，优质的教案能够帮助教师明确课堂教学的目标和方向，本店铺今天就为您带来了科学活动沉与浮教案5篇，相信一定会对你有所帮助。

初二物理《物体的浮与沉》教案（五篇模版）

初二物理《物体的浮与沉》教案（五篇模版）第一篇：初二物理《物体的浮与沉》教案物体的浮与沉（一）教学目标: 知识与技能1．知道物体在液体里浮沉的4种基本状态；（上浮及下沉，既可以是物体的一个运动过程――相对某段时间，也可以是一种状态――相对某一个时刻。

漂浮及悬浮同样如此。

我们现在分析的是物体的受力情况――应该指状态。

）2．理解物体在液体里浮沉的条件；3．知道物体浮沉条件在生活、科技上的简单应用，能应用本节课探究的结果解释生活中一些相关的物理现象，增强知识迁移能力。

过程与方法1．通过实验观察，认识物体的浮与沉现象；2．通过学生自己动手，感受物体的浮与沉与物体的重力和浮力有关，并得出相应的规律；3．运用阿基米德原理及两力平衡知识分析简单的浮沉问题。

情感、态度与价值观通过学生自主活动和联系生活实际，提高学习物理的兴趣，并关注身边的物理现象。

（二）教学重点、难点：重点：物体在液体里浮沉的4种基本状态及对应条件。

难点：轮船（漂浮物体）所受浮力的变化。

根据学生当前的学习能力采用分层教学，合理运用阿基米德原理及两力平衡知识分析简单的浮沉问题。

要学生注意（1）悬浮与漂浮的不同特征：悬浮是物体完全浸没在液体中，既没有露出液面，也不接触底面――物体的顶部在液面下；物体漂浮时，则或多或少总有一部分露出液面――物体顶部在液面上。

悬浮的物体，如果所受到的重力或浮力改变了，物体就不能继续保持悬浮；而漂浮的物体，在重力发生变化或浮力变化后，通过调整物体浸没在液体中的体积，仍可保持浮力与重力两力平衡――继续漂浮。

（2）物体漂浮时，浮力与重力两力平衡。

当物体所受的重力增大时（如轮船装上货物），物体会往下沉一些，物体排开的液体体积增大，浮力就增大，结果浮力与重力再次平衡。

当物体所受的浮力增大时（如液体由清水改成盐水时），物体会往上升一些，浮力就减小，结果浮力与重力也重新平衡。

只有在物体所受的重力大于物体全部浸没在液体中所受到的浮力时（重力大于物体能得到的最大浮力），浮力与重力不能再平衡，物体就会沉没。

科学沉与浮教案

科学沉与浮教案科学沉与浮教案15篇科学沉与浮教案1活动目标1．引导幼儿观察不同的物体在水中的沉浮现象，并对这一现象感兴趣。

2．引导幼儿尝试运用已有的经验寻求改变物体沉浮的方法。

活动准备材料准备：水槽（每组一个）、木块、饮料瓶、棉花、橡皮泥、钥匙、记录表（每人一张）、分类筐（每组两个）。

活动过程教师和幼儿一起观察小鱼在水里游上游下。

师：小朋友们觉得小鱼能游上游下是不是很有趣啊？幼（齐）：是。

师：今天，老师要和小朋友一起做一个非常有趣的实验——“沉下去，浮上来”。

请小朋友们到实验桌这儿来，看看老师给你们准备了什么样的实验材料，看一看、摸一摸。

（幼儿活动，教师指导）师：小朋友们轻轻地回到自己的座位上，谁来告诉我，你看到了什么？幼：我看到了棉花。

师：哦，你看到了棉花，棉花摸上去怎么样？幼：软软的，很轻。

师：说得真好！幼：我看到了钥匙。

师：哦，你看到了一把小小的钥匙。

幼：我看到了木头。

幼：我看到了橡皮泥。

师：哦！小朋友经常玩的橡皮泥，还有没有其他小朋友看到了和这些小朋友看到的不一样的物品？幼：我看到了饮料瓶！师：饮料瓶里还有饮料吗？幼：没有啦，是空的。

师：小朋友们说得真好！下面，让我们来猜一猜：这些材料放在水里，谁会沉在上面，谁会浮在下面。

我们用这个符号，你们看它弯弯曲曲的像什么？幼(齐)：水。

师：我们用这个符号，箭头朝上代表什么？幼（齐）：浮上来了。

师：箭头朝下呢？幼（齐）：沉下去了。

师：对，表示物体沉到水底了。

现在呢，就请小朋友猜想一下：这些材料放在水里的情况。

把你猜想的结果记在记录表的小格里。

开始吧！（幼儿活动，教师指导）师：我刚刚把所有小朋友的记录都看了一下，发现许多小朋友的想法是不一样的，我们怎么才能知道谁猜对了呢？幼：做实验。

师：哦，你觉得我们应该做实验试一试，其他小朋友同意吗？幼（齐）：同意。

师：好，下面我们就来分组进行这个非常有趣的实验，请小朋友们把这材料轻轻地放进水槽里，仔细观察有什么样的现象发生了。

幼儿园教案沉与浮教案精选5篇

幼儿园教案沉与浮教案精选5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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《物体在水中的沉与浮》教案
【教学目标】:
知识与技能:1、知道物体在水中的沉浮与物体的大小与轻重有关。

大小相同的物体,重量越重在水中越容易下沉;重量相同的物体,大小越大在水中越容易下沉。

2、通过实验知道改变物体的大小或重量,可以改变物体的沉浮情况。

能力与方法:能够用控制变量的方法,对问题进行具体的分析。

情感与态度价值观:通过感受物质沉浮性质的变化,体味科学就是不断发展变化的。

【教学过程】:
一、情境导入,揭示课题
师:老师手里有一个玻璃皿,一根铁棒放入水中。

您发现了什么？
生:玻璃皿浮着,铁棒沉下去了。

揭示课题:沉与浮就是生活中常见的现象今天我们就来研究一下【物体的沉与浮】。

二、观察讨论,预测实验
下？(生:有小铁块、泡沫块、回形针、橡皮泥、铅笔、木头、砝码、橡皮。

)。

先请每组组长带领预测一下,把会沉的物体有“×“把会浮的应”√表示在记录单第一行对应格子。

小组汇报预测结果。

师:就是否如我们同学预测的一样呢,我们来动手试试瞧。

3、小组分工实验。

把结果记录在记录单上。

【提出要求】(分组:一排四个人为一小组,第一位同学为组长负责汇报与操作实验,第二位同学为记录员负责记录,第三、四位同学为实验观察员。

)【教师演示第一个,并强调一次放一个实验,完后放回原位,依次进行】
4、小组汇报结果。

(把我们的预测与实验结果相比较,预测正确的有哪些,预测不正确的有哪些？)
小结:有的物体会沉,有的则会浮。

三、逐步深入,探讨研究(一)重量与沉浮
1、师:刚才同学们通过实验知道了有的物体会沉,有的则会浮。

实验中,哪些物体的沉浮让您觉得比较有趣。

(生:小小的回形针也会沉下去,大大的塑料块却浮着) 师:您们觉得物体的沉与浮与什么有关？(生:物体的重量、大小、形状……) 接下来,我们自己动手来试一试,验证我们的猜想。

首先我们来瞧瞧重量与沉浮的关系？在我们的材料里,哪个适合用来验证重量与沉浮的关系。

(水壶:可以装不同的水。

)(其她的为什么不合适:改变重量的同时会改变她们的大小等其她条件。

每次只能改变一个条件其她条件不变。

)
(讨论填写预测,装水多少与沉浮的关系)依次进行试验。

2、把空水瓶放入水中。

发现:水瓶浮在水面上。

3、把水瓶装入1/3,1/2。

这三次发现:慢慢沉下去了,教师提示:有一部分半沉在水中没
有完全沉下去,
第四次试验,装满水。

(发现水瓶完全沉入水中)
4、比较4次试验,有什么不同。

(水瓶表面积大小相同,重量逐渐变大)
(错误可能:生:水壶半沉在水中就是改变了体积。

教师引导:沉下去部分的体积水向四周排开总体积不变。

)
5、学生汇报实验结果。

预测与结果一样不？(生:不一样)。

结果就是怎样的？
6、小结:物体体积相同时,重量越大越容易下沉。

潜水艇的原理【视频】。

四、逐步深入,探讨研究(二)大小与沉浮
1、【视频】万吨轮。

师:为什么能装这么多东西还能浮在水上呢？(生:船的形状能浮)
2、什么样的形状容易浮起来呢,我们来试一试。

3、讨论填写预测您觉得它会沉还就是浮。

(引导学生注意,此时,物体重量不发生不变)
4、把整块橡皮泥放入水中怎样了？握成球形怎样了？变成平板怎样了？还有什么形状。

发现什么。

船型的比较容易浮起来。

(错误可能“游乐场的水球也就是圆的怎么能浮。

因为水球比较轻,船需要装很多货物。

演示:装满水的水壶很重还就是会沉下去。

)
五、小结:物体的沉浮与重量,体积的大小有关。

【拓展】
1、游泳的原理【视频】
2、盐水能让清水中沉的物体浮起来。

附录1 “物体在水中的沉与浮”实验记录单
第( )小组沉“×”浮“√”
实验一:观察更多的物体在水中的沉浮
验
二:
水
瓶
实
验
三:
橡
皮
泥。