各类课程选课说明及要求1.必修课：我们已根据培养方案【模板】
高中选课说明书
高中选课说明书第一部分：引言学生在高中阶段将面临重要的课程选择，这将决定他们未来的学术和职业发展。
本说明书将以丰富的方式介绍高中各个科目的特点和目标，以帮助学生更好地理解和选择适合自己的课程。
第二部分：文科类课程2.1 历史与社会科学历史与社会科学课程旨在培养学生对过去和现在社会变迁的理解与分析能力。
学生将从中学习到世界历史、文化、政治、经济等方面的知识，并掌握论证与争论的技巧。
2.2 英语语言与文学英语语言与文学课程旨在提高学生的英语口语和写作能力，培养学生文学鉴赏和独立思考的能力。
学生将通过阅读文学作品、写作作业和演讲等方式，提高语言表达和沟通能力。
2.3 心理学心理学课程帮助学生了解人类思维、行为和情感的基本原理。
学生将学习到心理学中的重要概念和实践技巧，并能够应用这些知识来解决个人和社会问题。
第三部分：理科类课程3.1 数学数学课程旨在培养学生的数学思维和解决问题的能力。
学生将学习到数学的基础知识、概念和技巧，并能够灵活运用于实际生活和职业发展中。
3.2 物理学物理学课程将学生引入自然界的物质、能量和力的世界。
通过实验和理论学习，学生将掌握基本物理概念和实验技巧，培养科学思维和观察能力。
3.3 化学化学课程旨在培养学生对物质和反应过程的理解和研究能力。
学生将学习到元素周期表、化学键、化学反应等基本概念，并能够进行实验和分析。
第四部分：艺术类课程4.1 音乐音乐课程将帮助学生欣赏和理解不同音乐风格和作品，培养音乐创作和演奏的能力。
学生将学习音乐理论、技巧和历史，并有机会参与合唱和乐器演奏。
4.2 美术美术课程目的在于激发学生的创造力和艺术表达能力。
学生将通过绘画、雕塑和摄影等方式，学习视觉表达技巧和艺术史知识。
第五部分：体育与健康课程体育与健康课程旨在提供学生身体锻炼和健康教育。
学生将学习运动技能、体育规则和战略，并了解健康生活方式和营养知识。
第六部分：跨学科项目跨学科项目将通过整合多个学科的知识和技能，培养学生综合学习和解决现实问题的能力。
2020级课程简介、课程教学大纲填写说明
2020级课程简介、课程教学大纲填写说明1.课程名称必须与培养方案中的规定严格一致。
2.先修课程、后续课程请填写具体的课程名称。
3.学时学分必须与培养方案中严格一致。
其中理论学时、实验学时、上机学时、实践学时分别对应培养方案学时分配中的讲课学时、实验学时、上机学时、实践学时。
总学时为以上四部分学时之和。
4.开课单位请填写完整的开课学院（部门）名称。
5.开设实验（上机）项目总数=必修数+选修数，没有请填0。
开设实验（上机）项目总数、必修数、选修数须与附录中“实验（上机）项目”表格中填入的具体项目开设情况一致。
6.课程名称相同或相似，但学时、学分、考核方式等课程信息有差异的课程当成两门课程处理，需分别撰写大纲，同时在大纲中的适用专业一栏应区别填写。
换言之，适用专业中填写的专业如开设该门课程，则需确保课程的所有信息与此大纲一致。
7.“一、课程的性质、目的”说明该课程是何种课程性质，在专业培养方案中的地位与作用，是侧重理论还是重在技能培养，或者两者并重、相互结合。
本课程教学的基本任务及应达到的主要教学目的。
应不少于200字。
8.“二、课程培养目标”中“立德树人”描述本课程立德树人的内涵。
描述根据课程教学内容，有机融入党的十九大精神、社会主义核心价值观、中国优秀传统文化教育，特别是中国特色社会主义的“四个自信”等教育的内容。
例如通过课程学习XX理论和技术,对XX相关知识有一个全面了解。
通过对XX 历史的讲解和有关理论及技术建立过程,了解前辈们在XX发展过程中如何思考,如何克服所遇到的障碍,帮助学生建立科学的思维方法以及工作中勇于面对挑战的精神。
从XX学科对我国创新驱动发展作用的角度出发,以杰出贡献者研究工作为载体,把社会主义核心价值观教育融入课程教学内容和教学全过程各环节,突出价值引领、知识传授和能力培养,帮助学生正确认识历史规律、准确把握基本国情、掌握科学的世界观、方法论,促进树立正确的世界观和价值观。
开设课程方案
4.促进学生全面发展，形成独特的教育品牌。
三、课程体系构建
1.必修课程：包括专业基础课程和核心理论课程，确保学生掌握扎实的专业知识。
2.实践课程：设置实验室实践、企业实习、项目研究等，强化学生的动手能力和实际经验。
3.素质教育课程：涵盖人文素养、艺术修养、体育健康等领域，丰富学生的精神世界。
1.提高学生综合素质，增强就业竞争力。
2.培养具备创新精神和实践能力的优秀人才。
3.提升我校社会声誉，吸引更多优质生源。
4.推动教育教学改革，提高我校整体教育质量。
本方案旨在为我校开设课程提供指导性建议，具体实施过程中，需根据实际情况进行调整优化。希望通过全校师生的共同努力，为培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人贡献力量。
五、政策支持与保障
1.加强组织领导：成立课程建设领导小组，统筹协调课程建设相关工作。
2.优化师资队伍：引进和培养一批高水平的教师，提高教师待遇，激发教师教学积极性。
3.经费保障：加大课程建设经费投入，确保课程建设顺利进行。
4.政策支持：制定相关政策，鼓励教师参与课程建设，支持学生参加实践活动。
六、预期效果
4.国际交流课程：通过国际学术会议、短期交流、联合培养等项目，增进学生的国际理解和合作能力。
5.创新创业课程：提供创业指导、创新思维训练等，激发学生的创业热情和创新能力。
四、实施策略
1.调研与分析：深入分析行业趋势，调研社会需求，明确课程建设方向。
2.课程设计：邀请行业专家、学术带头人和教育工作者共同参与，设计科学合理的课程大纲。
五、支持措施
1.组织保障：成立课程建设委员会，负责课程方案的规划、实施和监督。
课程培养方案模板
一、课程名称及编号课程名称：____________________课程编号：____________________二、课程目标1. 知识目标：（1）使学生掌握本课程的基本理论、基本知识和基本技能。
（2）拓宽学生的专业视野，提高学生的综合素质。
2. 能力目标：（1）培养学生的分析问题、解决问题的能力。
（2）提高学生的创新能力和实践能力。
3. 素质目标：（1）培养学生的道德品质、人文素养和科学精神。
（2）提高学生的团队协作能力和沟通能力。
三、课程内容与教学要求1. 课程内容：（1）模块一：____________________（2）模块二：____________________（3）模块三：____________________（4）……（5）总结与拓展：____________________2. 教学要求：（1）学生应具备扎实的理论基础，能够熟练运用所学知识。
（2）学生应具备较强的实践能力，能够将理论知识应用于实际工作中。
（3）学生应具备良好的学习态度，积极参与课堂讨论和实践活动。
四、教学方法与手段1. 讲授法：针对课程内容，教师进行系统讲解，使学生掌握基本理论。
2. 讨论法：引导学生围绕课程主题展开讨论，培养学生的思维能力和表达能力。
3. 案例分析法：通过分析典型案例，提高学生的实际操作能力和问题解决能力。
4. 实践教学法：组织学生进行实验、实习、实训等实践活动，提高学生的实践能力。
5. 多媒体教学：运用多媒体技术，丰富教学内容，提高教学效果。
五、考核方式与评价标准1. 考核方式：（1）平时成绩（30%）：包括课堂表现、作业完成情况等。
（2）期中考试（30%）：考查学生对课程知识的掌握程度。
（3）期末考试（40%）：全面考查学生的知识、能力、素质。
2. 评价标准：（1）知识掌握程度：学生对课程知识的理解、掌握程度。
（2）能力培养：学生的分析问题、解决问题、实践操作能力。
（3）素质提升：学生的道德品质、人文素养、科学精神等方面的提升。
中国人民大学教务处选课说明
2014-2015学年第二学期本科生选课说明一、关于选课方式的说明1．选课阶段及选课形式：本次选课分为三个阶段。
第一阶段和第二阶段的前半段为开放注册阶段，该阶段对每门课程的选课人数不进行限制，也不分选课的时间先后，无需抢课，同学们可以在志愿范围内自由注册，所有注册后的课程状态均为“待审核”。
注册结束后系统将对所有注册结果按照一定的规则进行筛选，筛选结束后学生可登陆系统查看筛选结果，审核标志只有为“通过”的课程为最终选中的课程，“待审核”或“未通过”即表示该门课程在筛选过程中未被选中，选课无效，需继续在后续阶段选课。
从第二阶段后半段开始选课采用时间优先的规则，即在剩余的课程名额中先选先得。
2．系统筛选规则：1）第一阶段筛选规则优先级从高到低依次为：志愿、年级（高年级优先）和已修学分（已修学分少的学生优先），在上述条件完全一样的情况下采用随机确定。
即某门课筛选时，若该课第一志愿的学生人数大于规定修读人数，则在第一志愿的学生中，按照年级高低进行筛选，年级相同时再看所修学分多少；若第一志愿的学生人数少于规定的修读人数，系统自动选取第一志愿的学生后，余下的名额在第二志愿的人中筛选，以此类推。
系统筛选完后会有一段时间公布结果，请大家按时查看。
2）第二阶段前半段筛选规则优先级从高到低依次为：同课程类别内选课通过门数（通过门数少的优先）、志愿、年级（高年级优先），在上述条件完全一样的情况下采用随机确定。
选课提示：请同学们结合系统的选课筛选规则，根据自己的专业及个人兴趣及上课时间，合理安排和调整自己的选课志愿。
不建议学生同时选择多门热门课程，以免造成所选热门课程全部未被筛选上的情况。
3．志愿及志愿数：志愿：学生可根据自己对不同课程的喜好程度对多门课程进行志愿的排序。
一般志愿数等于该类课程最多可选门数加2。
即若某个课类（或子课类）最多可选中2门课程，则该类课程注册4个志愿，每个志愿可选择1门课程。
因此大家在选课时要尽量将志愿使用完，以增加选中的机会。
江苏大学研究生网上选课系统使用说明【模板】
****大学研究生网上选课系统使用说明本选课系统适用于全校全日制博士生、硕士生。
选课分两个阶段进行，使用步骤及说明如下：一、进入系统（学生登录入口）1、用户名：键入本人学号。
2、密码：初始密码为********。
3、点击【确认】，进入“研究生信息管理系统”。
▲注意：请进入【基本信息管理】完善相关信息，并尽快重新设置新密码(密码不要过长)。
二、第一阶段选课1、进入【课程管理】，点击【研究生选课】进行第一阶段选课，第一阶段选择的课程主要为学位课程（A、B、C类课程）、本专业二级学科的选修课程（D类课程）以及公共选修课程（E类课程）。
2、学位课程按一级学科设置，请点击【一级学科】按钮，相继选择A、B、C类学位课程。
（注意区分英语的拓展班、提高班、基础班，选择相对应的英语课程）。
3、学位课程选择完毕后，请点击【专业选修】按钮，选择本专业（二级学科）的D类选修课。
4、第一阶段课程选择结束后请点击【全部确认】按钮，提交选课记录。
▲注意：课程选择一旦“确认”后，本人无权再进行修改。
三、第二阶段选课（系统开放时间另行通知）第二阶段选课适用于第一阶段结束后，还需要选修其他专业的课程的研究生。
进入系统后点击【已开课程】，按开课学院查询、选择确认即可。
▲最后请务必检查选课是否符合所在学科培养方案课程结构和总学分要求。
四、注意事项1、网上选课记录必须与研究生培养手册中的课程学习计划（存档）保持一致。
2、学位课程设置、研究生课程编码含义可参见《**大学博士研究生培养方案》、《**大学硕士研究生培养方案》。
选课过程中遇到问题请咨询本学院教务秘书或研究生院培养办：********。
课程标准(模板)
《××××》课程标准课程类别适用专业学时学分制定单位制定日期一、课程性质说明：主要描述该门课程的性质、地位、功能、主要学习内容及与其它课程的关系等部分。
描述示例：该课程是××专业核心课程（根据课程类别进行修改），目标是让学生掌握××能力。
它要以××课程的学习为基础，也是进一步学习××课程的基础。
二、课程设计思路说明：主要说明课程设计的总体思路、该门课程设置的依据、课程内容确定的依据、课程内容编排的思路、课时安排说明等内容，如：工作任务完成的需要、学生的认知特点、相应职业资格标准、项目编排的思路、总课时安排和各部分的课时分配以及建议课时数等。
课程设计思路必须依据所属专业人才培养方案中培养目标、人才规格要求、相应职业资格标准以及学生的认知特点等方面的要求。
描述示例：1．该课程是依据“××专业职业岗位与职业能力分析表”中的××职业岗位设置的。
其总体设计思路是：着重培养学生××能力，使其具备××知识。
以工作任务为中心选择和组织课程内容，让学生在完成具体项目的过程中学会完成相应工作任务，并构建相关理论知识，发展职业能力。
课程构成部分突出职业能力训练，理论知识学习围绕完成工作任务需要进行，融合相关职业资格证书对知识、技能和态度的要求。
教学形式可通过校企合作、校内实训基地实习等工学结合实践形式。
教学效果评价采取过程评价与结果评价相结合的方式重点评价学生的职业能力。
2．该门课程的总学时为××学时，其中理论××学时，实践××学时。
三、课程目标说明：课程目标的描述要具体明确。
文字表述可分两部分：第一部分为总体目标，即课程对学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面的基本要求，学生学习该门课程后应达到的预期结果。
学生选课操作手册选课列表中各类型选课分别代表什么意思？【模板】
学生选课操作手册一、选课列表中各类型选课分别代表什么意思？1. 本学期计划课程：➢专业培养方案中，本学期该专业开设的所有课程。
➢如果本学期已经将开设的必修和限选全部选上，此处查询结果为空。
如将自己的课程退掉之后，可看到本专业（包括本专业其他班级）的课程。
提醒：没有特殊需求的话，尽量不要退选本专业课程，一旦退选，将重新抽签。
2. 其它学期的计划课程：专业培养方案中，本学期给其他年级开设的课程选课。
例如需要重修、刷分、提前修读的课程。
3. 外专业课程：本学期其他专业课程选课。
4. 任选课选课：本学期公选课选课。
二、特别提醒1. 选课前必做3件事：（1）仔细研读培养方案（2）咨询学业导师（3）制定学业规划。
2. 不要盲目选课。
培养方案每学期的建议修读课程，适合绝大多数同学，已经预置在个人课表中。
有个性化发展需求的学生，要根据个人学业规划选课，切忌盲目选课、退课。
3. 合理使用积分。
每人的初始积分均为100分，可用于一门或多门课程。
对一门课投的积分越多，选中的可能性就越大。
同时想选多门课程时，要合理使用积分。
三、如何进行选课操作？登录系统→进入选课中心→进入选课轮次→选课操作在各窗口中选择适合自己的课程进行操作如果需要进行退课，点击【选课结果查看及退选】进行课程退选。
如需查看自己的选退课记录，可点击“退课日志”查看四、如果我是某专业1班的学生，如何跟随本专业其他班级修读？答：先把本专业课程退选，然后查询“本学期计划课程”选课。
选课后会进行抽签，建议谨慎操作。
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各类课程选课说明及要求
1.必修课：我们已根据培养方案，为学生预置好了大部分的必修课程，学生上网选课时只需确认是否选中。
不允许在网上删除预置正确的必修课。
如发现必修课程未被预置，应查询课程一览表选择相应课程。
或及时与本学院选课管理人员联系解决。
2.通识教育选修课：2020年春季学期共安排231门次通识教育选修课程(其中慕课160门,详见通识教育选修课（慕课）修读说明)，分别在两校区开设，正选结束后将根据选课人数确定最终是否开课，请同学们注意查看相关公告或者选课结果。
3.公共选修课：培养方案中规定，公选课由全校各专业课程、国外合作大学国际化项目课程以及产学合作单位课程组成，对各专业的学生而言，本专业培养方案中列出的课程和其他专业开设的与本专业培养方案中名称相同的课程均不能作为本专业学生的公选课。
需要特别注意的是，独立设置的实验课不能作为外专业学生的公选课。
含实验（或上机）学时的课程，仅理论授课环节可以作为外专业学生的公选课。
对于某些具有先修课程要求的，以及各学院认定的不适宜作为公选课的课程，不能作为公选课选择，请学生选课时注意查看各门课程的“选课限制说明”，避免选错课程。
4.重修选课
1）重修是指已经修读过的课程所取得的成绩尚不及格，而再次选中并修读的。
复修是指已经修读过的课程所取得的成绩已经及格，而再次选中并修读的。
重修和复修均要按照相关规定缴纳费用。
2）重修分为跟班重修和开班重修2种方式。
跟班重修选课将在选课各个阶段报名选课。
请学生严格遵守选课时间，在选课系统中选择重修课程。
报名方式：学生进入个人信息门户中，在“方案选课”或“公选课->任选课组”模块中输入课程号或课程名选报课程。
如果重修或复修课程与本学期正常课程冲突，请相关同学在每学期的第三教学周到各学院教学办公室协调解决。
除重修和复修外，其他课程将不能补选。
开班重修在每学期的第四教学周或第五教学周会公布开班重修课程安排，并在此期间进行选课，请同学们关注教务处网站通知及时选课。
重修和复修课程学生交费时间为2020年春季学期第7教学周，继续采用学校统一发放的银行卡进行扣费，无相关银行卡的学生请提前补办并到校计财处登记。
另外学籍变动的学生如果本人在网上无法选上课程，需到所在学院填写选课表，由各学院在选课系统中处理。