五项核心管理能力评价表
CVT-BP-1_10 竣工计划信息 4
43
评分标 准： 1. 2. 3. 4. 5.
粗放无章0-2分 初步规范3-5分 高度规范6-7分 精细规范8-9分 卓越典范10分
计划管理得分雷达图
10 9
1 10
8 6 4 2 0
2 3
8
4
满分 评价得分
7
5
6
当前你所在公司对应的做法
第 1 页，共 1 页
10
3 CVT-BP-1_5 分包进场协调表
5 CVT-BP-1_6 文件提交时间表 CVT-BP-1_7 材料设备控制时间表
4
基准计划建立及更新，工期延误分析
10
定期对合同中的计划条款及计划要求进 行审计
10
编制竣工计划，收集基本信息，分析经
验教训
10
100
2 CVT-BP-1_8 工期分析报告 CVT-BP-1_9 项目计划审计清单
关键工序跟踪，形象进度，S-曲线图
满分0
6 CVT-BP-1_1 时程管理程序
CVT-BP-1_2.1 分包单位进度计划
10
5 CVT-BP-1_2.2 分包单位进度计划报告
CVT-BP-1_3.1 分包单位月度总体进度报告
10
7 CVT-BP-1_3.2 分包单位现场日记
总承包管理专业分包的五个核心能力标杆对比评价表
S/N 1 1.1 1.2 1.3
1.4
1.5 1.6 1.7 1.8 1.9 1.10 总分
分项
计划管理
基本标杆做法 编制时程管理程序 专业分包项目总体进度计划 （深度， WBS，Coding，日历，关键路径） 分包商提交进度报告 （月报、工地日 记）
Oct-2014-Rev04
CVT-BP-1_4.1 前期工程形象进度表
CVT-BP-1_4.2 土建工程形象进度表
10
4 CVT-BP-1_4.3 机电工程形象进度表
CVT-BP-1_4.4 分包合同进度计划及状态
资源计划，进场协调
10
高级标杆做法
用文件提交表来监控所有管理，技术，
设计文件的提交计划
10
用材料控制表来监控所有材料，设备的 审批，生产，运送计划
管理团队能力评价表
管理团队能力评价表评价标准为了全面评估管理团队的能力，以下是一些常用的评价指标：1. 领导能力：管理团队的核心是领导能力。
此评价指标将评估团队领导的决策能力、战略规划和目标设定能力，以及团队成员的激励和指导能力。
领导能力：管理团队的核心是领导能力。
此评价指标将评估团队领导的决策能力、战略规划和目标设定能力，以及团队成员的激励和指导能力。
2. 沟通与协调：管理团队需要具备良好的沟通和协调能力，以确保信息的流动和团队的协同工作。
此评价指标将评估团队成员之间的沟通交流效果、解决问题的协作能力和处理冲突的能力。
沟通与协调：管理团队需要具备良好的沟通和协调能力，以确保信息的流动和团队的协同工作。
此评价指标将评估团队成员之间的沟通交流效果、解决问题的协作能力和处理冲突的能力。
3. 决策能力：管理团队需要在各种情况下做出正确的决策。
此评价指标将评估团队成员的分析问题和解决问题的能力，以及权衡利弊和风险管理的能力。
决策能力：管理团队需要在各种情况下做出正确的决策。
此评价指标将评估团队成员的分析问题和解决问题的能力，以及权衡利弊和风险管理的能力。
4. 团队合作：管理团队的成功取决于团队内的合作和协同。
此评价指标将评估团队成员在合作环境中的积极参与程度、团队目标意识和为团队成功付出的努力程度。
团队合作：管理团队的成功取决于团队内的合作和协同。
此评价指标将评估团队成员在合作环境中的积极参与程度、团队目标意识和为团队成功付出的努力程度。
5. 专业知识：管理团队需要具备相关领域的专业知识和技能。
此评价指标将评估团队成员的专业知识水平、技术能力和持续研究的能力。
专业知识：管理团队需要具备相关领域的专业知识和技能。
此评价指标将评估团队成员的专业知识水平、技术能力和持续学习的能力。
评价流程以下是管理团队能力评价的一般流程：1. 制定评价指标：根据组织的需求和预期结果，制定适合的评价指标。
2. 收集数据：通过面谈、观察和问卷等方式，收集与评价指标相关的数据和信息。
管理人员综合能力评价表
激励
建立期望
责任管理
计划和执行能力
准确性
效率ห้องสมุดไป่ตู้
计划和组织
加权平均得分：
对被评价人建议：
评价人：（签字）
年月日
管理人员综合能力评价表（直管上级年度考核）
被评价人姓名
所属部门及
岗位
评价期间
年月日至年月日
指标
要素
权重
得分
能
力
素
质
人际交往能力
建立关系
解决矛盾
团队合作
敏感性
影响力
团队发展
说服力
应变能力
影响能力
沟通能力
口头沟通
倾听
书面沟通
判断和决策能力
战略能力
决策能力
创新能力
解决问题能力
推断评估能力
领导能力
评估
反馈和培训
五维教练领导力能力评估评分表格
五维教练领导力能力评估评分表格Applicant ' s Initials:Date of Assessment:Assessor Name:申请人姓名：评估日期：评估员姓名:Instructions:说明：1) Please insert the numerical score for each competency in the rating column.2) Please enter comments related to the competencies in the comments column.1 )请在评级栏内填上为每个能力评分。
2 )请在评级栏内输入与能力有关的评论。
Competency and Description 能力和描述Rating(0-5)评分Comments ——Please note your comments will be shared verbatim with the applicant.评论一一请注意，您的评论将会与申请人逐字共享。
Establishing the Coaching Agreement - Ability to understand what is required in the specific coaching interaction and to come to agreement with the prospective client about the coaching process and relationship.订立教练协定一一能够理解教练互动所需要的具体能力，并与预期潜在的新客户就教练过程和关系达成一致意见②③④Establishing the Coaching Agreement 订立教练协定Establishing Trust and Intimacy with the Client - Ability to create a safe, supportive environment that produces ongoing mutual respect and trust.建立与客户的信任和亲密关系一一能够创建一个安全、可支持环境的能力，可产生持续的相互尊重和信任②③④Establishing Trust and Intimacy with the Client建立与客户的信任和亲密关系Coaching Presence - Ability to be fully conscious and create spontaneous relationship with the client, employing a style that is open, flexible and confident.教练在场-能力的充分认识，并与客户创造自然关系，采用的风格是开放，灵活和自信②③④Coaching Presence教练在场Applicant ' s Initials:Date of Assessment:Assessor Name: 申请人姓名：评估日期：评估员姓名:Active Listening - Ability to focus completely on what the client is saying and is not saying, to understand the meaning of what is said in the context of the client ' s desires, and to support client self -expression主动倾听一一完全关注客户说的是什么，不是什么的能力，了解客户愿望的内容，并支持客户自我表达②③④Active Listening 主动倾听Powerful Questioning - Ability to ask questions that reveal the information needed for maximum benefit to the coaching relationship and the client.强大的提问一一提出问题的能力，具有发现所需要的信息，为教练关系和客户谋求最大利益的能力②③④Powerful Questioning 强有力的提问Direct Communication - Ability to communicate effectively duringcoaching sessions, and to use language that has the greatest positive impact on the client. 直接交流一一在教练课程上有效沟通、所使用的语言对客户具有极大的积极影响的能力②③④Direct Communication直接交流Creating Awareness - Ability to integrate and accuratelyevaluate multiple sources of information, and to make interpretations that help the client to gain awareness and thereby achieve agreed-upon results.创建意识一一整合能力，准确地评估信息的多种来源，以便实现商定的结果，并做出解释，帮助客户获得认识，从而实现商定的结果②③④Creating Awareness创建意识Designing Actions - Ability to create with the client opportunities for ongoing learning, during coaching and in work/life situations, and fortaking new actions that will most effectively lead to agreed-upon coaching results. ②③④Designing Actions设计行动Applicant ' s Initials:Date of Assessment:Assessor Name:申请人姓名：评估日期：评估员姓名:设计行动一一创建与客户不断学习机会的能力，在工作和（或）生活条件下，为最有效地接近商定结果，采取新行动Planning and Goal Setting - Ability to develop and maintain an effective coaching plan with the client.规划和目标设定一一同客户制定和维持一种有效执教计划的能力②③④Planning and Goal Setting规划和目标设定Managing Progress and Accountability - Ability to hold attention on what is important for the client, and to leave responsibility with the client to take action.管理的进展和问责制一一始终注意对客户而言什么重要的能力，并为客户采取行动赋予责任②③④Managing Progress and Accountability管理的进展和问责制□ Observed ethical issues that prevent awarding a credential.If checked, please make detailed comments on page 3.口观察是否存在不得授予证书的伦理道德问题。
管理人员能力指标评估
被评估人姓名：
评估指标 序号 指标库 指标描述 权重 分 标准及分值 评分 一级
有很好的大局意识，严格按原则办 事，遵守规则，主动严格按制度和流 程办事，自律能力好，并对他人有正 面影响作用(10)
评估时间：
年
月
日
二级
三级
四级
五级
1
原则性和 大局意识
各项工作有序开展的基石
8
有计划拖期完成情况，但不影响相 有计划拖拉情况，并对相关和 时间的把握和资源的利用能力 关和后续工作开展（5） 后续工作开展有不利影响（2） 较差，计划达成情况差（1） 工作推诿，不承担责任，喜欢 找借口，偶有包庇现象(1) 没有勇气面对新事物，害怕改 变，对其他人的创新行为始终 持质疑甚至反对态度(1) 应变能力严重不足（1） 协调能力较差，常常不能解决 矛盾和冲突，经常出差错 （1）
10
大局意识较好，能按制度和流程办 有大局意识，能按制度和流程办 事，自律能力较好(8) 事，自律能力一般(6)
不能严格按制度和流程办事， 偶有细节方面处理不佳(3)
不按制度和流程办事，经常有 ，用一种恭敬严肃的态度对待自己 的工作
10
公司的利益高于一切，并能带动和影 响他人（10）
为保证团队任务完成，与团队其他 为保证团队任务完成，可以与人 成员保持较好的人际关系(7) （其他团队）合作(5) 计划达成情况较好（7）
团队合作精神不佳，与团队其 团队合作精神不强，已对工作 他成员关系存在问题，但基本 带来不良影响(1) 上没有对工作带来不良影响(3)
7 8 9
计划能力 责任承担 创新能力
6
主动承担并全力完成，困难大的工 一般工作能主动承担，但难度大的 一般工作不能主动承担，需要 作承担但完成效果不佳(5) 工作不敢主动承担(4) 领导硬性指派(2) 有一定想象力和创造性，能提出与 工作中往往按部就班，很少提出新 工作中因循守旧，墨守成规， 众不同的观点、见解和方法(5) 想法、新举措与新的工作方法(4) 不进行创新(3) 根据突发的具体情况，能将考虑到 根据突发的具体情况，能进行应对 面对突发事件勉强应对，导致 相关因素并进行有效处理(5) （4) 相关工作开展有困难(2) 有效进行部门沟通和上级交流、与 部门间维持一般的工作关系，能基 艰难维持部门间的工作关系， 反馈，能根据工作需要及时有效分 本保证完成任务所需的资源按时到 偶有因资源不到位难以完成或 配或调动资源(5) 位(4) 拖延完成情况的情况(3) 下属有管理人员（5） 大专（3） 下属有专门技术和技能人员（4） 中专、中技和高中（2） 下属中没有专门技术和技能人 员又没有管理人员（2） 初中（1）
五项能力评价表
五项管理能力
Hale Waihona Puke 行为标准权重1、理解工作任务，把握任务的关键环节，协调资源，制定可操作的 计划 2、监控计划执行过程，主动协调过程中问题，及时根据变化调整计 10 划，并上级及协同者汇报、沟通 3、定期反馈工作进度，在规定时间内完成任务，并及时总结、汇报
1、能够根据公司的战略方向，制定业务/职能战略
2、经常反思业务差距，发现问题或机会，通过收集信息进行分析和 验证，制定最佳行动方案，决策、实施
4、不少于30%的下属年度内职级或胜任度提升
平均得分
10
评价对象 刘华锋 9
8 8 6
7 7.6
达成共识。 2、能够找出内部流程和系统上影响到协同的症结，根据客户需求，
10
改进流程、标准防止问题再次发生。
1、鼓励下属寻求不同和创新的方法解决问题，并提供必要指导
2、将任务及决策职责授权给下属，确定明确的权限，提供支持，保
持跟进，以实现目标和提高下属能力
10
3、提供反馈、指导和发展建议，帮助下属出色完成工作职责
规则：1、每项10分，8-10分为优秀，6-8分为良好，4-6分为一般，0-4分为较差，可保留一位小数。 2、评分＞8分或＜4分时，请提供证明性案例（表2）。无案例，该项评分视为0分。
五项管理能力
序号 五项管理能力
释义
1
自身执行能力
• 完成目标任务的能力 • 按规定标准执行到位的能力
• 把握业务重点的能力、业务
2
业务规划能力 策划能力
• 方法创新的能力
• 一图一卡两表一会+OKR执行
3
管理机制执行能力
能力 • 一图一卡两表一会+OKR执行
国企职员必备的五项核心能力你是否具备
国企职员必备的五项核心能力你是否具备国企职员在竞争激烈的现代社会中，要想在职场中脱颖而出，除了具备扎实的专业知识外，还需要具备一些核心能力，才能在工作中不断迭代、自我提高。
下面将介绍国企职员必备的五项核心能力，看看你是否具备。
一、沟通能力沟通能力是企业中最基本和最关键的一项能力。
作为国企职员，你需要与同事、直接上司、下属以及合作伙伴进行频繁的沟通。
优秀的沟通能力可以帮助你更好地表达意见、协调工作进度、解决问题。
建议提升沟通能力的方法：1. 学会倾听：尊重他人的意见，从他人的角度思考问题，有效倾听并回应。
2. 清晰表达：语言简练、表达准确，避免含糊不清的用词或用语。
3. 提升非语言沟通：注重身体语言和肢体动作，做到表情自然、姿态自信。
二、领导能力在国企工作中，无论你是否处在领导岗位上，领导能力都是必备的。
良好的领导能力可以帮助你调动团队成员的积极性，提高工作效率，实现个人和团队的发展。
提升领导能力的方法：1. 自我管理：做到时间管理、资源调配等，为团队提供良好的工作环境和资源支持。
2. 激励团队：了解团队成员的需求和动机，制定激励机制，鼓励团队成员积极进取。
3. 有效决策：运用合适的决策模型，权衡各种利弊，做出明智的决策。
三、创新能力创新是企业发展的源动力，也是国企职员必备的核心能力之一。
国企职员需要在不断变化的市场环境中，提供创新的思维和解决方案。
提升创新能力的方法：1. 不断学习：通过阅读、培训和参加行业活动等形式，保持对新知识的持续学习。
2. 激发灵感：多角度思考问题，鼓励团队成员提出创新想法，开展脑力激荡的团队活动。
3. 实践创新：勇于尝试并从失败中吸取教训，不断完善自己。
四、团队合作能力在国企工作中，团队合作是必然的。
良好的团队合作能力可以帮助你更好地与他人协作、解决问题、实现团队目标。
提升团队合作能力的方法：1. 有效沟通：与团队成员保持良好的沟通，理解他们的需求和观点。
2. 协调冲突：及时发现和解决团队成员之间的冲突和问题，维护团队和谐氛围。
管理人员能力评价表-对管理能力的评价
管理人员能力评价表-对管理能力的评价管理人员能力评价表能力分类：能力要求有能力对一个形势或工作的组成因素进行论证，并能分析出其中的连接关系。
个人能力程度：1、较差 2、一般 3、良好授权能力：有能力将一项具体的任务授权给另一位同事或下属完成。
参与能力：有能力参与到相关工作中去。
沟通能力：有能力说明自己的意见，观察别人的反映，倾听别人的意见，对其意见进行整理，做好协调统一工作。
备注：能根据下属的特长布置相应的任务，很大的一部分与计划能力冲突，指的是一种驾御下属的能力，无法得到准确的数据。
能力分类：备注分析能力综合能力：有能力将不同的组成部分综合在一起，并对其优势成分进行论证说明。
预测能力：有前瞻能力，有远见，并有能力制定战略性计划，组织先行工作。
决策能力：有根据不全面的信息分析、评价、选择并做出最终的决策和承担风险的能力。
规划能力：有能力对所定目标进行论证说明，确定重点，制定行动计划，最终达到目的。
领导能力：有能力确定目标，让人接受一种观点、一个方案，或一项行动计划。
进行组织落实，确定检验标准及范围，并有能力对工作进行追踪。
组织能力：有能力设计一个组织机构，制定目标、工作方法和相关制度，并组织实施。
落实能力（执行力）：具有正确传达上级指示、核定行动计划、制定具体的落实方案的能力。
先行活动能力：有能力明确制定工作目标，并有能力创造实现工作目标的各种条件。
适应能力：在变化的形势中，面对不同的对手，仍能把握住方向，创造巨大的效益。
谈判能力：身处冲突的形势环境中，有能力论证自己的意见，分析对方的观点，并找到协调的方法。
坚持能力：尽管存在着困难和障碍，但有能力落实一项长期的计划。
责任能力：全身心的投入落实所定目标的工作中，以独立的意识面对形势，具有行使权利、独立管理自己工作范围的能力。
管理人员素质测评方案范例XXX基于聘用目的的销售经理素质测评一、前期调查准备工作1.测评背景调查有限公司是国内知名的医药广告代理公司，其各项业务主要由五位项目主管负责。
能力决定成败：中层管理者的五项核心技能
其中
个重 要 的 原
机 会 或 者 去继 续 到 大 学 深 造
这 是 借 口 还 是真 实
就是
一
：
名 中 层 管理 者 究 竟 应
，
的 ? 究竟 辞 职 的 背 后 意 味着什 么 ?
该 什 么样 的 能 力 ! 如 果 基 本 能 力 要 求 忽 视 了 力训 练 就 变 成 了 话
，
一
能
种 泛 泛 的 能 力提 升
做 出准 确 的 判 断 和 反 应
，
就 会 给 企 业 带 来损 失
，
76
I 。囤 机 I 乜1 业
．
2 0 0 8 年第1 2 捌
导 致 更 大 的 问题 和 危 险
资 和 国 际 贸 易为 主 体 的 华 润
。
但是
。
，
这 些公 司 的
中层 基 本 上 都 是 行 业 内的业 务 尖 子
力
能
2
、
沛
非 常敬 业 的 管 理 人
一
，
定 会 成 为富 有 成 效 的 管 理
。
法 让 公 司 的 产 品 或 服 务品 质 得 到 很 好 的 体 现
这里 有
题
。
一
者
究其 原 因
，
计 划 行 为能 力 是 关 键 的 枢 纽
，
我
个外 行是 否 能够领导 内行的 问
，
认识
家大 型企业 集 团的子 公 司经理 X
。
我 发 现 问题 的 症 结 在 于 其 工 作缺 乏 计 划性 性 的 事 情 没 有办 好
岂不 知 做错了事
，
一
重要
个没有意义 的伪命题
管理能力评估表(10项能力,等级区分)
领导管理能 力
控制管理技 能
培养下属能力 沟通协调能力 人际关系能力 指导与监控能力 绩效管理能力
认识到为企业培养储备干部的重要性；遇到培训的机会，愿意让员工去尝试，会 为员工的未来作一些考虑，但是生涯规划较少；会在自己工作的基础上，帮助他 人；愿意给下属学习与实践机会。 有着培养他人的强烈意愿和倾向，鼓励员工与企业一起成长；关注员工的潜质与 可塑性，注重分类别培养，在实际工作中不断帮助他们成长。 认为培养储备干部只是人力资源部门的任务，对于企业内部培训热情不高。从未 给现有的员工制定相应的职业生涯；很少给予下属学习与实践机会。 将“为企业的明天培养接班人”视为自己必须做好的本职工作；支持员工培训， 落实“三高人才”等职业生涯管理方案；愿意通过自己的努力和帮助，使他人做 的更好；给下属提供学习和实践机会，并鼓励他们不要害怕错误。 企业内部的桥梁，有着卓越的协调能力，能与上下级作好沟通，并妥善处理好之 间的关系，促进其相互理解，获得他们的支持与配合。
了解沟通的作用，与工作中的各方都有比较好的关系；遇到问题与冲突时
愿意体谅与理解别人，能及时回复一部分信息；略懂得聆听的艺术，愿意以制度 方式明确沟通职责。 与工作中的各方保持密切联系与良好关系；能够体谅和理解他人，愿意就具体情 况做出调整与妥协；愿意就对方疑问做出及时的回应，确保信息的准确表达；倾 向于以制度的形式明确沟通职责；懂得倾听的艺术。 平时不注重沟通，遇到冲突与矛盾以强权或回避来解决；习惯自我为中心的思维 模式；缺少全方位思考，缺少协调与沟通。 待人友好真诚，能真心的对待每一位朋友，获得周围人的信赖；在工作中，处处 为他人考虑，人们都愿意与他交往并保持良好的关系。 待人比较真诚、大方，能获得周围大部分的支持与信赖；为人处世懂得变通，在 工作中考虑他人的感受，诚信守言，有较强的社会适应性。 能够给人一种真诚的影响印象，并获得周围的人的支持与信赖；在工作中，能够 估计他人的感受，懂得适当的照顾他人情绪；具备良好的沟通交流能力，能够恰 当的表达和倾听，待人主动热情；对于不同性格的人，能够区别对待，采取不同 的人际应对策略。 待人不够真诚，无法获得大部分人的信赖；为人处世比较刻板，不懂得变通，与 人交流不够技巧，社会适应性比较差。 能够让下属明确的知道自己的任务和时限，以周密计划确保任务完成；跟踪下属 工作进展并给予必要的指导；在某项业务结束后，督促相关人员做好经验总结， 并以某种形式分享出去。 对下属的业务支持不够，导致工作困难重重；对下属的工作没有较好的督导以及 给予相应的指导，导致下属没有成长；项目结束，很少做总结分享经验。 有较好的业务能力，能对下属提供业务支持；能够较好地对下属工作进行督导并 给予一定的指导；懂得事后总结，提倡经验风向。 积极的对于下属的工作提供指导与支持，促使其能力得到提升；对于下属的各项 工作进行跟踪监控，要求其及时反馈，并根据相应的情况做出对策；能有效地做 出总结，并将经验分享，建立学习型组织。 对业绩比较关注，努力提高自己的业绩；能为下属制定可衡量的、具有挑战性的 工作目标，并加以督导；强调业绩的重要性。 对业绩漠不关心，固步自封，不愿意积极进取，对下属的评价根据自己的喜好而 不是业务好坏。 具有不甘于人后，勇往直前，不断创造佳绩的决心和勇气；督促下属就工作进展 及时反馈；明确确定任务的完成时间和标准；经常强调工作表现在绩效考核中的 重要性。 以业绩为衡量结果的标准，工作重心始终在提高绩效、实现目标与产出结果上； 经常性的主动寻找影响绩效的问题和机会，寻找改进绩效的办法。
核心能力评估模板
被评估人签名： 被评估人签名：
评估人签名： 评估人签名：
说明：员工个人签名仅作为确认员工已参加对核心能力评估的讨论。
第1页Βιβλιοθήκη 五、核心能力评估第一部分： 第一部分：核心能力评估表 评估结果(请在相应空格内打“ 评估结果(请在相应空格内打“ ”) 核心能力 岗位关键行为的衡量标准 差 1分 客户导向 较差 2分 合格 3分 良好 4分 优秀 5分
团队合作
执行力
学习能力
职业精神 小计 ① ② ③ ④ ⑤ □A等－优秀 等 □B等－良好 等 □C等－合格 等 评估结果＝总分÷衡量标准条数＝ 评估结果＝总分÷衡量标准条数＝ □D等－一般 等 □E等－较差 等 说明：1、本表主要用于考核员工通过运用自己的常识判断，将能够帮助其本人取得更好成就的关键行为应 合计 用到具体工作后所反映出来的好坏程度。 2、结合岗位能力要求，每项核心能力最少设定1～2条岗位关键行为衡量标准；每个岗位不少于8条关键行为 衡量标准。 3、光明乳业员工核心能力和领导核心能力及行为标志如附件。 总计得分=①+②+③+④+⑤＝