沁园春长沙
《沁园春.长沙》全文赏析
《沁园春.长沙》全文赏析《沁园春.长沙》全文赏析导中国古典诗词大都悲秋，毛主席的《沁园春长沙》正是如此。
下面是小编整理的对这首词的赏析，欢迎大家学习。
《沁园春长沙》是毛主席登上诗坛的第一首词，抒发青少年时代的理想抱负。
该词置于卷首，为毛主席的诗词世界拉开序幕；同时，它又是中国古典诗词中同类题材的压卷之作。
中国古典诗词大都悲秋。
翻阅毛主席诗词，觉得对秋天似乎情有独钟，大约是因为秋天寥廓、苍凉、大气，与战士的胸襟和英雄的气概较为吻合。
毛主席诗词的开卷之作，就是一首秋的赞歌，自由的赞歌，风华少年的赞歌。
毛主席赞美的秋天，是一种“万类霜天竞自由”的秋天，“山”“林”“江”“舸”“鹰”“鱼”这大自然中的“万类”，均在这“霜天”中“竞自由”，逍遥自在，得其所哉。
“虽万类之众多，独在人而最灵。
”作为万物之灵的人呢？他们却没有自由！于是诗人为之“怅寥廓”，在这“寥廓”的秋天，诗人的惆怅像秋天一样“寥廓”，面对自由的“万类”和不自由的人类，不禁像“天问”的屈原一样：问苍茫大地，谁主沉浮？屈原“天问”时，等待“天”的回答。
而诗人设问时，答案是了然于胸的，那就是：他们这些风华正茂的书生，将唤起民众来主宰沉浮。
由于当时革命形势不甚明朗，所以诗人“怅寥廓”。
也许有人会觉得奇怪，毛主席诗词的开卷之作怎么没提国家和人民？其实，那“问苍茫大地”，不就是问我积贫积弱的中华大地吗？诗人因不能“竞自由”而为之“怅寥廓”的，不就是我那不自由的国家和人民吗？诗人爱国、忧国、报国的情结，与古往今来的志士仁人和历代慷慨悲歌的青少年诗人是一脉相承的，并随着时代的发展注入了新的时代精神。
再回到那些风华正茂的书生吧，他们是诗人的好友，是时代的弄潮儿，他们“指点江山，激扬文字”，他们“到中流击水，浪遏飞舟”，他们将为中华民族“竞自由”，为苍茫大地“主沉浮”！“粪土当年万户侯”，这一句是很有兴味的。
历代青少年诗人，大多以“万户侯”为目标。
爱国诗人陆游“当年万里觅封侯，匹马戍梁州”；南宋杰出词人刘克庄醉后仍感叹“使李将军遇高皇帝，万户侯何足道哉！”诗人毛主席反其意而用之，表示与旧世界的彻底决裂。
沁园春长沙原文
沁园春长沙原文
《沁园春·长沙》是毛泽东于1925年晚秋，32岁时，离开故乡韶山，去广州主持农民运动讲习所，途经长沙，重游橘子洲，感慨万千，通过对长沙秋景的描绘和对青年时代革命斗争生活的回忆，抒写出革命青年对国家命运的感慨和以天下为己任，蔑视反动统治者，改造旧中国的豪情壮志。
1925年秋，湖南省长赵恒惕再次通缉毛泽东。
毛离开长沙去广州，这首词大概是离长沙时所作。
原文
独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。
看万山红遍，层林尽染;漫江碧透，百舸争流。
鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。
怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮?
携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠。
恰同学少年，风华正茂;书生意气，挥斥方遒。
指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。
曾记否，到中流击水，浪遏飞舟?
译文
在深秋一个秋高气爽的日子里，我独自伫立在橘子洲头，眺望着湘江碧水缓缓北流。
看万千山峰全都变成了红色，一层层树林好像染过颜色一样，江水清澈澄碧，一艘艘大船乘风破浪，争先恐后。
广阔的天空里鹰在矫健有力地飞，鱼在清澈的水里轻快地游着，万物都在秋光中争着过自由自在的生活。
面对着无边无际的宇宙，(千万种思绪一齐涌上心头)我要问：这苍茫大地的盛衰兴废，由谁决定主宰呢?
回想过去，我和我的同学，经常携手结伴来到这里游玩。
在一起商讨国家大事，那无数不平凡的岁月至今还萦绕在我的心头。
同学们正值青春年少，风华正茂;大家踌躇满志，意气奔放，正强劲有力。
评论国家大事，写出这些激浊扬清的文章，把当时那些军阀官僚看得如同粪土。
可曾记得，当年我们在那浪花大得可以阻止飞奔而来的船舟的激流中一起游泳?。
毛泽东《沁园春·长沙》原文、译文与赏析
橘子洲：在长沙附近的湘江中。 舸（gě）：泛指船：此指大船。 同学少年：毛泽东于 1913 年至 1918 年就读于湖南第一师范学校。1918 年 毛泽东和萧瑜、 蔡和森等组织新民学会，开始了他早期的政治活动。 主：主宰。 沉浮：比喻事物盛衰、消长。 风华正茂：风采才华正盛。 遒（qiú）：强劲有力。 遏（è）：阻止。 峥嵘岁月稠:不平常的日子是很多的。峥嵘：山势高峻，比喻超越平常，不 平凡，不寻常。稠:多。 怅寥廓：面对广阔的宇宙惆怅感慨。 激扬:激浊扬清 击水：这里指游泳 浅底：清澈的水底 译文 在深秋一个天高气爽的日子里,我独自伫立在橘子洲头,眺望着湘江碧水缓缓 北流. 看万座山变成了红色,一层层树林好像染过颜色一样;满江秋水清澈澄碧,一 艘艘大船乘风破浪,争先恐后.鹰在广阔的天空里飞,鱼在清澈的水里游，万物 都在秋光中争过自由自在的生活. 面对着无边无际的宇宙,(千万种思绪一齐涌上心头)我要问:这苍茫大地的盛 衰兴废,由谁决定,主宰? 回到过去,我和我的朋友,经常携手结伴来到这里漫游.在一起商讨国家大事,
从写景的角度看，作者在视角度上，有远近高低，从逻辑上，从点到面， 由实到虚，从自然到人类。 它与作者的另一首词《沁园春·雪》所描绘的”千里冰封，万里雪飘”的北国 风光，均是古典诗词中前所未有的雄奇伟丽的全景式风景画。 风华正茂一段峥嵘岁月 崇高美表现于内在方面，则为伟大高尚心灵的反映。古罗马的朗吉弩斯在 《论崇高》一文中，就提出崇高是“伟大心灵的回声”。这首词的下半阕着重 抒情，正是这种伟大心灵回声的抒发。这种抒发，首先是通过回忆引出的。 “携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠。”作者想起曾和当年的同学和朋友， 在橘子洲一带散步，游泳，畅论天下大事的情景，回忆起那一段难忘的峥嵘 岁月。 这首词写于 1925 年深秋。大约是在毛泽东同志离开湖南前往当时革命活动 的中心广州时所写的。毛泽东同志从 1911 至 1925 年，曾数度在长沙学习、 工作和从事革命活动。这期间，国内外发生了许多重大事件，如辛亥革命、 第一次世界大战、俄国十月革命、五四运动、中国共产党成立等，都是影响 世界形势的巨大变革。这样的岁月，如历史群山中耸峙的一座又一座峥嵘的 高峰。 “恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。”在这峥嵘岁月里，作者 和他的同学蔡和森、萧子升、张昆弟、郭亮等，及其他立志救国的知识青年 如陶斯咏、向警予、杨开慧、蔡畅、罗章龙、李维汉等，除何叔衡、谢觉哉 外，都正值青春年少，神采飞扬，才华横溢，意气风发，热情奔放。诗人巧 妙地化用了《庄子·田子方》中“夫至人者，上窥青天，下潜黄泉，挥斥八 极，神气不变”的意境，来形容新时代的青年从旧思想的束缚中解放出来，自 由奔放的胸襟。 （挥斥，自由奔放的意思。方遒，正当旺盛有力的意思。过去 有人解释“挥斥”为批判驳斥，“方遒”为专家权威，是不准确的。 ）
沁园春长沙注释
毛泽东诗词《沁园春·长沙》注释和鉴赏毛泽东诗词《沁园春·长沙①》原文|译文|注释|赏析一九二五年独立寒秋②，湘江北去，橘子洲头③。
看万山红遍④，层林尽染⑤;漫江碧透⑥，百舸争流⑦。
鹰击长空⑧，鱼翔浅底⑨，万类霜天竞自由⑩。
怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮?携来百侣曾游。
忆往昔峥嵘岁月稠。
恰同学少年，风华正茂;书生意气，挥斥方遒。
指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。
曾记否，到中流击水，浪遏飞舟?这首词最早发表在《诗刊》一九五七年一月号。
【注释】①长沙，湖南省省会。
作者的青年时代，大部分时间在长沙学习和进行革命活动。
词中所说的“百侣”和“同学少年”，即指作者一九一四年至一九一八年在长沙湖南省立第一师范学校读书时的同学友好。
②独立寒秋，谓独自一人伫立在已有寒意的秋风之中。
唐代杜甫《乐游园歌》曰：“独立苍茫自咏诗。
”本篇情境，有所类似。
下文亦见“苍茫”二字。
③本句补出词人“独立”的具体地点。
橘子洲，在长沙西湘江中，古时洲上多美橘，因此而得名。
洲形狭长，故亦称“长岛”。
④清周之琦《好事近·舆中杂书所见》词四首其二曰：“看万山红叶。
”看，系领字。
据格律，当领起下面四句十六字;据文义，则一直领至“万类”句为止。
万山，群山。
主要指湘江西岸岳麓山诸峰。
万，言其多，非确数。
诗词中凡言“百”、“千”、“万”，义多与此相同，下不具注。
红遍，岳麓山上多枫树，经霜后满山都是红叶，故云。
⑤本句承上，谓岳麓枫林之红，若颜料染成。
层林，林木随着山势的高大而层叠，故称。
尽，全、都。
⑥漫，满。
碧透，谓湘江之水碧绿至极。
透，与上文“遍”同为程度副词。
⑦百舸，泛指众多的船只。
汉代扬雄《方言》卷九曰：“南楚江湘，凡船大者谓之‘舸’。
”争流，三国魏时嵇康《琴赋》曰：“尔乃颠波奔突，狂赴争流。
”南朝宋刘义庆《世说新语》卷上《言语》篇记载，晋顾恺之赞美会稽山川时说：“千岩竞秀，万壑争流。
”本是说群波竞逐涌流，这里转用以形容群舟争相行驶。
沁园春长沙原文
沁园春长沙原文
《沁园春·长沙》是毛泽东于1925年晚秋，32岁时，离开故乡韶山，去广州主持农民运动讲习所，途经长沙，重游橘子洲，感慨万千，通过对长沙秋景的描绘和对青年时代革命斗争生活的回忆，抒写出革命青年对国家命运的感慨和以天下为己任，蔑视反动统治者，改造旧中国的豪情壮志。
1925年秋，湖南省长赵恒惕再次通缉毛泽东。
毛离开长沙去广州，这首词大概是离长沙时所作。
原文
独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。
看万山红遍，层林尽染;漫江碧透，百舸争流。
鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。
怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮?
携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠。
恰同学少年，风华正茂;书生意气，挥斥方遒。
指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。
曾记否，到中流击水，浪遏飞舟?
在深秋一个秋高气爽的日子里，我独自伫立在橘子洲头，眺望着湘江碧水缓缓北流。
看万千山峰全都变成了红色，一层层树林好像染过颜色一样，江水清澈澄碧，一艘艘大船乘风破浪，争先恐后。
广阔的天空里鹰在矫健有力地飞，鱼在清澈的水里轻快地游着，万物都在秋光中争着过自由自在的生活。
面对着无边无际的宇宙，(千万种思绪一齐涌上心头)我要问：这苍茫大地的盛衰兴废，由谁决定主宰呢?
回想过去，我和我的同学，经常携手结伴来到这里游玩。
在一起商讨国家大事，那无数不平凡的岁月至今还萦绕在我的心头。
同学们正值青春年少，风华正茂;大家踌躇满志，意气奔放，正强劲有力。
评论国家大事，写出这些激浊扬清的文章，把当时那些军阀官僚看得如同粪土。
可曾记得，当年我们在那浪花大得可以阻止飞奔而来的船舟的激流中一起游泳?。
毛泽东《沁园春·长沙》原文和译文(翻译)
毛泽东《沁园春·长沙》原文和译文（翻译）
导读：沁园春长沙
毛泽东
独立寒秋，
湘江北去，
橘子洲头。
看万山红遍，
层林尽染；
漫江碧透，
百舸争流。
鹰击长空，
鱼翔浅底，
万类霜天竞自由。
怅寥廓，
问苍茫大地，
谁主沉浮？
携来百侣曾游。
忆往昔峥嵘岁月稠。
恰同学少年，
风华正茂；
书生意气，
挥斥方遒。
指点江山，
激扬文字，
粪土当年万户侯。
曾记否，
到中流击水，
浪遏飞舟？
1925年
【译诗】
我独自面临苍茫的深秋，
看湘江向北逝去，
在橘子洲一隅，
群山已是火红的色彩，
那是层层叠叠的枫树林染红的呀；江水已全面碧绿，
大船争相畅游。
雄鹰振翅于高天，
鱼群在水中滑行，
天地万物都在深秋竞赛着自由。
广大无垠的天地呀，
请你告诉我，谁能主宰你的命运？我曾经与朋友们结伴游历于此，内心忆起多少不屈而非凡的岁月。
那时正当青春少年，
身心蓬勃向上，
我们一群书生的英俊神气，
姿意刚健，正派大方。
品评祖国河山，勾画宏伟蓝图，
用的全是慷慨热烈的言辞，
那独霸万户的地主弃之若粪土。
记得吗？朋友们，
我们曾奋勇地游到江心，
我们击出的波浪阻止了飞驶的船只。
感谢您的阅读，本文如对您有帮助，可下载编辑，谢谢。
沁园春长沙原文拼音注释
沁园春长沙原文拼音注释《沁qìn园yuán春chūn ·长cháng沙shā近jìn 》独dú立lì寒hán秋qiū，湘xiāng江jiāng北běi去qù，橘jú子zi 洲zhōu头tóu 。
看kàn万wàn山shān红hóng遍biàn ，层céng林lín尽jìn染rǎn ; 漫màn江jiāng碧bì透tòu ，百bǎi舸gě争zhēng流liú。
鹰yīng击jī长cháng空kōng ，鱼yú翔xiáng浅qiǎn底dǐ，万wàn类lèi霜shuāng天tiān竞jìng自zì由yóu 。
怅chàng寥liáo廓kuò，问wèn苍cāng茫máng大dà地dì，谁shéi主zhǔ沉chén浮fú?携xié来lái百bǎi侣lǚ曾céng游yóu ，忆yì往wǎng昔xī峥zhēng嵘róng岁suì月yuè稠chóu 。
恰qià同tóng学xué少shào年nián ，风fēng华huá正zhèng茂mào ; 书shū生shēng意yì气qì，挥huī斥chì方fāng遒qiú。
指zhǐ点diǎn江jiāng山shān ，激jī扬yáng文wén字zì，粪fèn土tǔ当dāng年nián万wàn户hù侯hóu 。
《沁园春·长沙》原文
《沁园春·长沙》原文原文：作者：毛泽东独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。
看万山红遍，层林尽染;漫江碧透，百舸争流。
击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。
怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮?携来百侣曾游，忆往昔峥岁月稠。
恰同学少年，风华正茂;书生意气，挥斥方遒。
指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。
曾记否，到中流击水，浪遏飞舟?译文在深秋一个秋高气爽的日子里，我独自伫立在橘子洲头，望着湘江碧水缓缓北流。
看万千山峰全都变成了红色，一层层树林好像染过颜色一样，江水清澈澄碧，一艘艘大船乘风破浪，争先恐后。
广阔的天空里在矫健有力地飞，鱼在清澈的水里轻快地游着，万物都在秋光中争着过自由自在的生活。
面对着无边无际的宇宙，(千万种思绪一齐涌上心头)我要问：这苍茫大地的盛衰兴废，由谁决定主宰呢?回想过去，我和我的同学，经常携手结伴来到这里游玩。
在一起商讨国家大事，那无数不平凡的岁月至今还萦绕在我的心头。
同学们正值青春年少，风华正茂;大家踌躇满志，意气奔放，正强劲有力。
评论国家大事，写出这些激浊扬清的文章，把当时那些军阀官僚看得如同粪土。
可曾记得，当年我们在那浪花大得可以阻止飞奔而来的船舟的激流中一起游泳?注释：词牌名，“沁园”为东汉明帝为女儿沁水公主修建的皇家园林，据《后汉书宪传》记载，沁水公主的舅舅宪倚仗其妹贵为皇后之势，竟强夺公主园林，后人感叹其事，多在诗中咏之，渐成“沁园春”这一词牌。
湘(xiāng)江：一名湘水，湖南省最大的河流，源出广西壮族自治区陵川县南的海洋山，长1752里，向东北流贯湖南省东部，经过长沙，北入洞庭湖。
所以说是湘江北去。
寒秋：就是深秋、晚秋。
秋深已有寒意，所以说是寒秋。
橘子洲：地名，又名水陆洲，是长沙城西湘江中一个狭长小岛，西面靠近岳山。
南北长约11里，东西最宽处约一里。
毛泽东七律《答友人》中所谓长岛，指此。
自唐代以来，就是游览胜地。
以上三句是说：在寒秋季节，独立在橘子洲头目送着湘江水北流。
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《沁园春·长沙》教学设计第一课时
教学目标：学会欣赏词、自学词，树立远大理想。
教学要点：在音乐中领会毛泽东词的风格和气魄。
教学方法：音乐赏识法。
教学过程：
一、导入新课
（课件“沁园春”）看到这个题目同学们首先想到什么？
（学生回答）
对，初中时我们曾学过《沁园春·雪》，我们一起来回忆一下，大家一起来背诵《沁园春·雪》。
在背诵的时候我给大家提两个要求：一是闭上眼睛背，二是背的时候在脑海中对词形成一幅图画。
（学生闭眼齐背诵）
现在请一位同学谈谈背诵时所想象的出来的图画。
（学生发言）
很好，现在请同学们看看画面（课件显示《沁园春雪》图片），看一下，图片和你想象中的差别。
同时，当大家看到这图片时想想刚才我们背诵这首词时应该用一种怎么样的情感，或者说应该怎样才能把这首词所含的境界用声音效果表现出来？
（学生回答）
二、揭示课题
对，朗诵起来应该让人感受到一种非凡的气势和胸怀，一种大气！今天我们要学习的同样是一首毛泽东以“沁园春”为词牌的词——《沁园春·长沙》，现在我们用刚才的方法同样的朗诵品味一下这首词。
三、初读感受
怎么朗诵？第一我们先把字音读准，这里有几个字大家注意一下（板书：舸（gě）遒（qi ú）遏（è））；第二，我们在朗读的时候要注意停顿；第三，我们朗诵的时候要把词的气势表现出来；最后同学们在朗诵的时候也构想一下这首词形成的的图画。
（学生朗诵）
很好，现在我们同样请同学描述一下构想时的画面。
（学生回答）
如果你是作者，当你看这着风光写这首词时，你会是怎样的站在橘子洲头的呢？请同学们表演一下。
（学生表演）
现在大家看看这幅图画，看看和大家想象中的有什么不一样？好！现在大家对这首词有了总体的感知，那么现在，我们开始学这首词。
怎么学？无论是诗歌、散文还是词，我觉得我们要了解作者的写作意图和感情，就应该从作者本身开始了解，接着了解写作背景，接着用技术来分析词。
（板书）下面我们就按这个思路来看看这首词。
不过有些词是个另外，词大家知道词最初的是用来干什么的吗？对，是唱。
大家听过唱词吗？象歌曲《明月几时有》一样。
现在大家一起听听。
（课件《沁园春·长沙》的音乐）
大家听了这词后是不是又有另一翻的感悟？但，我相信大家对作者和时代背景有所了解后会更加的深有体会。
好！我们接着按我们刚才的思路来看课文，现在请一位同学谈谈对毛泽东
的认识。
（学生回答）
现在我补充一下（根据学生回答作补充）[毛泽东（1893—1976）不仅是伟大的革命领袖，也是伟大的哲人和诗人，在他一生中，不仅大量阅读古典诗词，而且身体力行创造了大量诗词。
他生前曾批注过的诗词有1590多首，凭记忆手书117首，多为长篇叙事诗。
正是泱泱诗国的文化甘露浸润、哺育了毛泽东这位诗风雄奇的伟大诗人。
正如著名诗人臧克家所说：“毛泽东诗词是伟大的篇章。
这首词就在毛泽东重回长沙、故地重游的时候写的，大家可以想象一下，你在初中时学习、工作等方面都很优秀，很出众，现在你回到你的母校，感觉是怎样的？你会想起什么？自然会回忆起当年的这段光荣历史啦！是不是？毛泽东就在这种心态上写下了这首词，这是一个小的背景。
大背景呢？事情发生在1925年秋天，当时正是工农运动风起云涌的时代。
统一战线内部以蒋介石伟代表的国民党右派，加紧了篡夺革命领导权的阴谋活动。
在共产党内，当德总书记陈独秀错误估计了当时的形势，提出了“统帅革命的资产阶级，联合革命的无产阶级，实现资产阶级的民主革命”等主张拱手将革命领导权让给资产阶级。
在这种情况下，解决中国革命领导权问题就成了一个迫切问题。
毛泽东就在这大小背景的影响下写了这首词，大家想象一下，这是一种怎么样的感觉和情怀？
好！现在我们再闭上眼睛，来感受一下这种情怀。
（课件《沁园春·长沙》音乐）
感受到的是一种什么样的情感和胸怀？大气！霸气！
四、细读品味
现在我们已经了解到了作者和写作背景，接下来，我们从深层次的分析课文，进一步的研读、揣摩、领会词的意境和韵味。
一般来说我们以前分析词都是按上下片来分析的，对这首词，我们也可以采用这种方法，我们先分析上片。
上片给了我们一副什么样的图画呢？请同学们听着音乐，认真阅读，我再找个同学描述一下。
（学生描述）
作者在第一片给我们描述了就是这样一幅壮丽秋色，怎样壮丽（板书）“远近高低各不同”，大家闭上眼睛联想一下。
（课件放《沁园春·长沙》音乐）
“独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。
”你独自站在橘子洲头的最高处，置于秋水长天的广阔背景之中，这是一个高远的深秋境界里。
远看：“万山红遍，层林尽染。
”你不仅看到了眼前岳麓山的枫林，也联想无数的树木……那一重重山，一层层树，让自然之神彩笔一抹，晕染得一片嫣红，比二月笑放的春花还要艳丽，比六月飘舞的彩霞更加瑰奇。
近观：“漫江碧透，百舸争流。
”秋水澄澈，秋江碧波，脚下的湘江，在秋天更加清澈晶莹，如碧绿的翡翠，如透明的水晶。
江面上，千帆竞发，百舸争渡，静中有动，生气勃勃。
仰视：“鹰击长空”，万里无云的秋空，雄鹰奋振健羽，自由飞翔。
俯瞰，“鱼翔浅底”，因透明而清浅见底的江里，鱼群摆动鳍尾，任意遨游。
这是一幅立体的寥廓万里、绚丽多彩的江南秋景……
现在大家感受到作者当时的感情了吗？咱们再看下片，大家先看课本，想象着（板书）。
好！大家闭上眼睛感受。
（课件放《沁园春·长沙》音乐）
（老师旁白）“携来百侣曾游。
忆往昔峥嵘岁月稠。
”想起曾和当年的同学和朋友，在橘子洲一带散步，游泳，畅论天下大事的情景，回忆起的是那一段难忘的峥嵘岁月啊。
现在呢？国内外发生了许多重大事件，辛亥革命、第一次世界大战、俄国十月革命、五四运动、中国共产党成立……这样的岁月，如历史群山中耸峙的一座又一座峥嵘的高峰。
“恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。
”在这峥嵘岁月里，你和同学正值青春年少，不但神采飞扬，才华横溢，而且意气风发，热情奔放。
“指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。
”面对“万
山红遍”的美景，想着的还有我们祖国和人民！
大家感受到了吗？这是什么？这是大气！这是霸气！这是我们年轻人应该有的胸怀和抱负！好！大家现在按照刚才所体会到的情感大声的、有感情的朗诵一次课文。
课时小结：今天我们用音乐来感受到了毛泽东的气概、才华与雄心。
现在我们再闭上眼睛领会一次。
（课件《沁园春·长沙》音乐）
这是一种享受！这是一种境界！这是一种超然和洒脱！好，同学们现在我们一起看看黑板思考几个问题（课件《沁园春·长沙》思考题），我们分4组来课后思考：
1.第一句“独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。
”中“独立”能否换成“站立”？为什么？
2.《沁园春·长沙》上片中，锤炼得十分精彩的字有哪些？分别表现了怎样的意象？
3.词人为什么“怅”？联系时代背景，想一想“问苍茫大地，谁主沉浮”的含义是什么？表达了词人怎样的感情？
4.想想这首词的词眼是什么？为什么你会这样认为？
五、布置作业
1.背诵课文，深刻领会其中意境。
2.用我们这节课的方法来自学《采桑子·重阳》。