高二政治意识的作用3
5.2 意识的作用山东省沾化县第一中学刘锋邮编256800【教学要求】识记：意识能够能动的认识世界意识能够能动的改造世界理解：(1) 一切从实际出发、实事求是方法论意义的哲学依据(2)坚持一切从实际出发应注意的问题分析：(1)运用物质和意识的辩证关系，分析说明现实生活中的重大问题(2)运用意识的能动作用，并联系现实，说明加强社会主义精神文明建设的重要性(3)运用一切从实际出发、实事求是，结合主观能动性和尊重客观规律，分析说明现实生活中的重大问题(4)分析一切从实际出发、实事求是与解放思想、与时俱进的辩证统一【知识梳理】知识结构：对比分析：1、意识能够反映物质与意识是物质的反映。
意识能够反映物质：强调意识对物质的反映是能动性的。
意识是对物质的反映：强调物质对意识的决定作用。
2、主观能动性、意识能动性、意识的反作用的区别和联系【重点、难点、疑点点拨】1、物质和意识的关系与物质和意识的辩证关系。
(1)物质和意识的关系问题是哲学的基本问题，包括两个方面：一是物质和意识何者为第一性，二是物质和意识有无同一性。
(2)物质和意识的辩证关系是辩证唯物主义的基本观点，包括两个方面：一是物质决定意识，意识是物质的反映；二是意识对物质具有能动作用，即意识能够能动地认识世界和改造世界。
2、物质对意识的决定作用与意识对物质的反作用的关系。
(1)物质的决定作用和意识的反作用，是物质和意识的辩证关系原理不可分割的两个方面。
承认前者必须同时承认后者，反之亦然。
否则就会陷入形而上学或唯心主义的泥潭。
(2)物质的决定作用和意识的反作用是两种不同性质的作用，不能等量齐观。
前者是前提和基础、是第一性的，后者是第二性的。
3、人能够能动地认识世界人的认识是有限性和无限性的统一。
就每个人来说，就认识的每一次实现而言，认识是有限的；就整个人类的无限发展和人类认识不断前进的历史趋势而言，认识又是无限的。
4、人能够能动地改造世界意识反作用于客观事物，并不是说意识能直接作用于客观事物，意识是借助于实践这一中间环节，并以此为媒介去促使客观事物的变化。
不同性质的意识对客观事物具有不同的反作用。
正确的意识促进客观事物的发展，错误的意识阻碍客观事物的发展。
不能认为意识的能动作用就是意识的反作用。
意识的能动作用有两个方面的表现：一是意识能够正确地认识世界，二是人能够能动地改造世界。
意识的反作用仅仅是意识能动作用的一个表现，只不过是其突出表现而已。
【典型题例分析】一、选择题1、某地农民过去误以为多施肥就能提高产量，存在盲目施肥现象。
现在，他们根据耕地的地力、肥力、肥效和作物需肥情况，精确设计配方，对症施肥，效果显著。
这说明( )A．实践是认识的来源B．认识要透过现象达到本质C．事物的发展是有规律的D．做事情要一切从实际出发【名题剖析】本题考查的是一切从实际出发，实事求是的有关知识。
盲目施肥现象的存在，是由于某地农民误以为多施肥就能提高产量而导致的，是从主观出发的表现。
现在，他们根据耕地的地力、肥力、肥效和作物需肥等实际情况，精确设计配方，对症施肥，才出现“效果显著”的结果。
前后不同结果的对比，充分说明了做事情要一切从实际出发的正确性，故选D。
【失分诊断】本题考生失分的主要原因是没有读懂题意，不能准确把握命题指向，不能从前后不同结果的对比中说明做事情要一切从实际出发的道理。
【参考答案】D二、简答题2、“世界给我16天，我给世界5000年”——2008年奥运会的熊熊圣火要在北京燃烧16天，北京将向世界展现中华民族5000年的灿烂文化，为历史悠久的奥林匹克精神增添丰富多彩的中华文化内涵。
运用辩证唯物论，说明如何通过北京奥运会充分展现中华文化。
【名题剖析】本题考查的是物质和意识的辩证关系问题。
首先，要审清题目设问中的两个答题要求：一是从辩证唯物论角度，二是如何展现中华文化。
其次，认真分析提供的背景材料中的信息，找出“5000年的灿烂文化”、“增添中华文化内涵”等关键词语。
第三，结合材料，运用辩证唯物论有关知识，展开分析如何通过北京奥运会充分展现中华文化。
【失分诊断】本题考生失分主要是没有看清题中设问的两个要求，答非所问。
没有看到运用辩证唯物论有关知识的要求，哲学原理选择不准确；没有看到如何展现中华文化的要求，答成为什么或是什么。
观点没有和材料紧密结合，也是造成失分的重要原因。
【参考答案】(1)物质决定意识，一切从实际出发。
要立足国情，了解奥运、了解文化、了解历史。
(2)意识具有能动作用，意识能够正确反映客观事物，意识能够反作用于客观事物。
要发挥主观能动性，一方面，在展现内容上，对传统文化要进行选择，挖掘传统文化的精髓；另一方面，在展现方式上，大胆创意、精心策划，形成科学合理的展示方案，并以此为指导，周密组织，科学实施。
(联系实际，言之有理，酌情给分)三、辨析题3、胡锦涛同志一再强调全党要大力弘扬求真务实精神，大兴求真务实之风，并明确指出求真务实是辩证唯物主义和历史唯物主义一以贯之的科学精神，是我们党的思想路线的核心内容。
辨题：发扬求真务实的精神就是要求不“唯书”、不“唯上”，只“唯实”。
【名题剖析】本题考查学生对物质与意识辩证关系及其方法论的理解与运用。
正确理解求真务实的精神，不“唯书”、不“唯上”的做法是正确的，但只“唯实”的做法是片面的，还要认识到求真务实离不开正确意识特别是科学理论的指导作用。
解答本题，要学会辩证分析。
【参考答案】(1)“求真务实”就是要求我们一切从实际出发，实事求是。
题中所说的“唯实”就是坚持求真务实，这是辩证唯物主义的科学态度。
(2)不“唯书”、不“唯上”就是要求我们不从本本出发，不搞教条主义，做到主观与客观具体的历史的统一。
“唯书”、“唯上”实质上是脱离实际，从书本的理论知识出发的思想和行为，是教条主义的表现。
在实际工作中必须反对只“唯书“唯上”的态度和做法。
(3)辩证唯物主义认为，意识能够反作用于客观事物。
如果要求只“唯实”，否定正确意识、科学理论对事物的发展具有巨大的促进作用，也是片面的、有害的。
四、论述题4、安徽省淮北市是个有190多万人的地级市，城镇居民人均可支配收入5 000多元，农民人均纯收入2 200多元。
该市知名度较高的旅游景点不多。
当地政府不顾本地经济发展实际，不认真进行可行性研究，上马了没有市场和销路的号称亚洲最大的高尔夫球场以及高档的“温哥华城”，在投入大量资金后，如今工地成了荒地。
(1)上述事例违背了什么哲理？(2)运用(1)的结论对上述事例进行简要说明。
【名题剖析】本题属于归纳与演绎相结合的主观题。
这类题主要是考查归纳和分析问题的能力。
它不仅要求同学们熟练掌握所学的理论知识，还要求同学们具有一定的抽象概括能力以及理论联系实际分析问题的能力。
在回答第(1)问时，必须对材料进行高度的抽象和概括，这样才能明确这一事例违背的哲理。
材料中的事例我们可简单概括为“不顾当地实际搞经济建设”，这样我们就可以作出判断，它违背了物质决定意识的原理。
在回答第(2)问时，既要注意从理论上进行分析说明，更要注意理论与现实材料的结合。
而且还要明确我们应有的态度，这样才能比较完整地作出回答。
【参考答案】(1)上述事例违背了辩证唯物论的物质决定意识的原理，是主观主义的做法。
(2)第一，辩证唯物主义认为，物质第一性，意识第二性，物质决定意识。
这一原理要求我们在工作中必须正确处理主观与客观的关系，一切从实际出发，使主观符合客观。
第二，人们要正确地认识世界和有效地改造世界，必须根据客观存在的事实，来决定我们的主观思想和行动。
主观认识如果背离实际，就会导致错误。
第三，淮北市政府脱离本地经济发展实际，盲目上马没有市场和销路的高档娱乐项目和高档住宅，导致大量资金浪费，这是典型的主观主义的做法，必须坚决反对。
【贴近实际】社会主义荣辱观的提出有其深刻的时代背景。
当前，我国经济社会发展的形势总体良好，但社会生活中也存在一些不健康、不文明现象，拜金主义、享乐主义、极端个人主义还有市场，少数人思想混乱，道德缺失，是非、善恶、美丑混淆。
这些问题的出现和蔓延，对社会道德体系造成了冲击，损害了社会风气，也影响了经济社会的健康发展，人民群众对此强烈不满。
社会主义荣辱观为我国公民道德建设树起了新的标杆，为我们在当前形势下明辨是非、区别善恶、分清美丑提出了新要求，将对加强社会主义思想建设和推进公民道德建设发挥积极作用。
【分析点拨】(1)物质决定意识，意识是对物质的反映，这一原理要求一切从实际出发。
党中央根据我国实际，适时提出“八荣八耻”，符合时代的要求。
(2)意识对物质具有反作用，正确的意识促进客观事物的发展。
坚持“八荣八耻”，对加强社会主义思想建设和推进公民道德建设发挥积极作用。
【巩固练习】一、单项选择题1、对成语“望梅止渴”理解正确的是A．“望梅”对于人来说毫无意义B．在一定条件下意识也可以决定物质C．“望梅”确实能“止渴”D．意识不能代替物质，“望梅”不能从根本上解决口渴问题2、对于人来说，“望梅”可能“止渴”，“谈虎”可能“色变”，而对于动物来说则不是。
这是因为A．动物没有条件反射B．动物没有第一信号系统C．动物的意识水平比人类差D、动物没有第二信号系统人们为了自己的生存和发展，不仅能有意识地在阳光下沐浴，还能有意识地制造太阳能热水器，建立太阳能电站，把太阳能转化为热能和电能。
但是，太阳的存在与变化并不会因此而依赖于意识。
据此回答3、4题。
3、人们能够利用太阳能，把太阳能转化为热能和电能，这说明A．意识是客观物质世界长期发展的产物B．意识依赖于物质C．意识能够反作用于客观事物D．意识是人脑对客观事物及其发展规律的正确反映4、太阳的存在和变化不会因为人们对太阳能的利用而依赖于意识，这说明A．人的意识对客观事物的存在和发展没有影响B．人在客观事物面前是无能为力的C．人能认识自然和改造自然D．自然界的存在与发展不以人的意识为转移我国宣布“人用禽流感疫苗研制”项目完成临床前实验研究。
据此回答5、6题。
5、我国对“人用禽流感疫苗研制”项目研究的进展表明A．人类能够完成对整个世界的认识B．人的认识能力是无限的C．人的主观能动性制约着客观规律D．客观规律制约着人的主观能动性6、我国科学家能够成功完成“人用禽流感疫苗研制”项目，其决定因素是A．是否承认意识对物质的反作用B．能否充分发挥主观能动性C．人的意识具有目的性和计划性D．是否尊重客观规律据《经济参考报》透露，目前全国范围已查实的虚报瞒报事件已达6万多起。
之所以造假之风日盛。
除了某些干部为捞政治资本和经济利益之外，还有一个原因，那就是“上有所好，下必甚焉”。
据此回答7-8题。
7、从哲学上看，虚报瞒报行为A．夸大了物质的决定作用B．忽视了意识对物质的反作用C．违背了一切从实际出发的要求D．否认了意识能够正确反映客观事物8、数字腐败所造成的后果是A．主观脱离客观，导致决策失误B．经济发展过快，产品供过于求C．国家综合实力增强，人民生活水平降低D．夸大了主观能动性的作用9、据报载：某地几年前耗资上百万元修建的喷灌工程，由于脱离当地实际，几乎成了摆设，当地百姓称之为“废品工程”。
5.2高二政治《意识的作用》
5.2高二政治《意识的作用》最新课件,适合教学意识的作用最新课件,适合教学一、意识的作用(一)人能够能动地认识世界(二)人能够能动地改造世界(三)意识活动对人体生理活动具有调节和控制作用最新课件,适合教学普通的鸟巢国家体育场最新课件,适合教学蜘蛛的活动与织工活动相似最新课件,适合教学蜜蜂建蜂房人类繁华都市的建筑最新课件,适合教学思考：◎ 为什么说最蹩脚的建筑师也要比最灵巧的蜜蜂高明？◎ 马克思的这段话说明了什么？最新课件,适合教学思考：◎ 为什么说最蹩脚的建筑师也要比最灵巧的蜜蜂高明？最蹩脚的建筑师在建筑之前，就已经在头脑中形成了对建筑物的主观构造，形成了计划、草图。
而蜜蜂再灵巧，也只是本能地去建筑蜂房，而不会先形成对蜂房的认识而去建筑。
◎ 马克思的这段话说明了什么？马克思这段话说明：人比动物高明的地方在于：人的意识具有目的性和计划性、主动创造性和自觉选择性，能够指导人们顺利开展实践活动。
最新课件,适合教学最新课件,适合教学鸟巢的设计体现了人类的意识活动具有怎样的特点？这特点对人类认识世界具有什么意义？◆赛时功能：奥运会的开幕式、闭幕式、田径比赛◆赛后功能：将用于国际国内体育比赛和文化、娱乐活动2022年国家体育场向世界征设计方案;2022年竞赛评审委员会以压倒多数票推选中瑞建筑师合作的“鸟巢”方案；2022年12月24日鸟巢正式开工，工程总造价22.67亿元。
鸟巢的构思既借鉴古罗马竞技场的理念设计；它运用流体力学等先进的设计理念和吸声膜材料等特殊材料，在世界建筑发展史上都具有开创性意义。
鸟巢在外观设计上东西高、南北低；设计时积极响应“绿色奥运”的理念。
最新课件,适合教学一、人能够能动的认识世界1、意识活动具有目的性理解：人在反映(认识)客观世界时，总是有目的和动机的，在行动前要制定蓝图、目标、行动步骤等。
而动物是无目的的本能的活动。
蜘蛛之网、鸟儿筑巢、蜜蜂跳舞、鸟类迁徙、老鼠打洞等。
最新课件,适合教学『背景材料』中国探月工程又称“嫦娥工程”,是2022年2 月正式启动的，大致分三个阶段实施，规划为“绕”、“落”、“回”三期，首先发射环绕月球的卫星，深入了解月球；接着发射月球探测器，在月球上进行实地探测；最后送机器人上月球，建立观测站，实地实验采样并返回地球，为载人登月及月球基地选址做准备。
高中政治教案：《意识的作用》
高中政治教案：《意识的作用》一、教学目标1. 让学生理解意识的定义和特点，掌握意识是人脑的机能，是客观存在的反映。
2. 引导学生认识意识的作用，包括能动地认识世界、能动地改造世界以及调节和控制人体生理活动等方面。
3. 通过对意识作用的理解，培养学生正确的世界观、人生观和价值观，提高学生分析和解决问题的能力。
二、教学重点1. 意识的定义和特点2. 意识的作用三、教学难点1. 意识能动地认识世界和改造世界的方法论意义2. 意识调节和控制人体生理活动的机理四、教学方法1. 启发式教学：通过提问、讨论等方式，激发学生的思考，培养学生的创新精神和实践能力。
2. 案例分析法：精选典型实例，引导学生分析、归纳和总结意识的作用。
3. 小组合作学习：组织学生分组讨论，提高学生的团队协作能力和沟通能力。
五、教学过程1. 导入新课：简要介绍意识的定义和特点，引发学生对意识作用的好奇心。
2. 讲授新课：详细讲解意识的作用，包括能动地认识世界、能动地改造世界以及调节和控制人体生理活动等方面。
3. 案例分析：选取具有代表性的案例，让学生分析、归纳和总结意识的作用。
4. 课堂讨论：组织学生就意识作用的相关问题进行讨论，分享自己的观点和体会。
5. 总结提升：对意识的作用进行梳理和总结，强调其在人们生活和实践中的重要性。
6. 布置作业：设计相关练习题，巩固学生对意识作用的理解和运用。
六、教学评价1. 评价内容：学生对意识的定义、特点和作用的理解，以及运用意识作用分析问题的能力。
2. 评价方法：课堂问答、案例分析、小组讨论、作业完成情况等。
3. 评价指标：理解程度、分析能力、合作精神、创新意识等。
七、教学反思在教学过程中，教师应不断反思自己的教学方法、教学内容和学生反应，以便及时调整教学策略，提高教学效果。
反思的内容包括：教学目标的实现程度、教学方法的适用性、学生的学习状况、课堂氛围等。
八、教学拓展1. 意识与物质的关系：引导学生探讨意识与物质之间的辩证关系，理解意识是物质的反映，又对物质具有能动的反作用。
高二政治《意识的作用》教案：认识人类行为的心理学机制
意识的作用在政治学中，意识的作用是指意识形态在人类行为中的作用。
人类行为一直以来都是心理学研究的重点，因为人类的行为与意识息息相关。
人们的行为往往受其意识形态和价值观的控制和影响。
掌握人类行为和意识之间的关系，对于掌握社会治理的科学方法及预测社会发展趋势，具有非常重要的意义。
一、意识的定义意识是指认识、觉知和思维活动的总和。
意识是人的心理生活的最高水平，由感觉、理解、判断和推理等元素组成，具有自我反映、具体和抽象思维、创造和判断等心理过程。
意识也被认为是社会认知的基础，具有至关重要的作用。
意识的本质是身体的反应，它是对身体信号的处理。
人们的意识可以指导他们的行为，使他们可以自觉地从环境中获取信息，并做出相应的反应。
意识是人类知识、信仰、价值观和态度的表现形式。
二、意识的作用意识在人类行为中起到了重要的作用。
意识的作用可以从以下几个方面进行分析：1、指导思维和行为意识能够指导人们的思维和行为，人们具有自由意志，可以根据自己的意识来选择自己的行为和思维方式。
2、促进社会联系和认同感意识形态具有社会联系和认同感的作用。
具有相似意识形态的人会更容易互相理解，建立起来相互信任和联系。
意识形态在广泛的社会和历史背景中具有表达力和革命性力量。
例如，意识形态推动了众多革命、政治变革和实现经济、法律体系更高程度的制度。
3、对社会变革和创新有着重要的作用意识形态在社会变革和创新中具有重要的作用。
对社会现实的一些不合理现象和对社会的未来充满期待和想象力的意识形态，因为能够驱动社会进步的力量而起到推动作用。
4、政治稳定及社会控制通过意识形态的宣传，政治领导人可以为政治稳定和社会控制做出贡献。
政治领导人通过宣传意识形态来划分人们的宗派、阶级、种族或民族等身份，增加人们的共鸣与连结，以达到维护政治稳定和社会控制的目的。
三、认识人类行为的心理学机制认识人类行为的心理学机制，可以帮助我们了解人们的行为和决策习惯。
一个人在面对某个问题时，不仅仅是考虑自己的行动可能会造成的后果，更是要看清自己的行动背后所代表的意义。
高中政治教案：《意识的作用》
高中政治教案：《意识的作用》一、教学目标1. 让学生理解意识的定义和特点，掌握意识的作用。
2. 培养学生运用意识能动性分析和解决问题的能力。
3. 提高学生对意识作用在实际生活中的运用，培养学生的创新意识和实践能力。
二、教学内容1. 意识的定义和特点2. 意识的作用3. 意识能动性的表现4. 意识作用在实际生活中的运用5. 创新意识和实践能力的培养三、教学重点与难点1. 教学重点：意识的作用、意识能动性的表现、创新意识和实践能力的培养。
2. 教学难点：意识能动性的理解和运用、创新意识和实践能力的培养。
四、教学方法1. 讲授法：讲解意识的定义、特点和作用，引导学生理解意识的重要性。
2. 案例分析法：分析生活中的实例，让学生了解意识能动性的表现。
3. 讨论法：分组讨论，引导学生思考意识作用在实际生活中的运用。
4. 实践法：让学生通过实践活动，培养创新意识和实践能力。
五、教学过程1. 导入：通过提问方式引导学生思考意识的作用。
2. 讲解：讲解意识的定义、特点和作用，分析意识能动性的表现。
3. 案例分析：分析生活中的实例，让学生了解意识能动性的表现。
4. 讨论：分组讨论，引导学生思考意识作用在实际生活中的运用。
5. 实践活动：让学生通过实践活动，培养创新意识和实践能力。
6. 总结：总结意识的作用、意识能动性的表现以及创新意识和实践能力的培养。
7. 布置作业：让学生结合自己的生活实际，运用意识的作用解决问题。
六、教学评价1. 评价内容：学生对意识的作用、意识能动性的理解和运用，创新意识和实践能力的培养。
2. 评价方法：课堂问答、案例分析、实践活动、作业完成情况。
3. 评价标准：能准确理解意识的作用和意识能动性的表现，能够运用意识解决问题，具有创新意识和实践能力。
七、教学资源1. 教材：《高中政治》2. 辅助材料：相关文章、案例、实践活动指导书。
3. 教学设备：投影仪、电脑、黑板、粉笔。
八、教学进度安排1. 第1-2课时：讲解意识的定义、特点和作用。
高二政治必修4 意识的作用
高二政治必修4 意识的作用一、【教学目标】：1、知识目标◇识记：意识能够能动的认识世界意识能够能动的改造世界◇理解：(1) 一切从实际出发、实事求是方法论意义的哲学依据(2)坚持一切从实际出发应注意的问题◇分析：(1)运用物质和意识的辩证关系，分析说明现实生活中的重大问题(2)运用意识的能动作用，并联系现实，说明加强社会主义精神文明建设的重要性(3)运用一切从实际出发、实事求是，结合主观能动性和尊重客观规律，分析说明现实生活中的重大问题(4)分析一切从实际出发、实事求是与解放思想、与时俱进的辩证统一2、能力目标：(1)运用基本原理分析现实问题的能力(2)通过物质和意识的辩证关系的学习，培养学生的辩证思维能力(3)培养学生的阅读能力，使学生能分清框题中的层次(4)通过一切从实际出发的学习，从理论上提高理解能力，从实践上提高分析能力，从世界观和方法论统一的角度提高对哲学的学习运用能力3、情感、态度、价值观目标：(1)通过对本课的学习，进一步增强学生对世界客观性的认识，初步树立一切从实际出发的唯物主义世界观(2)思考人类对世界的各种创造活动，深刻体会意识是地球上最美的花朵二、【重点、难点】：1、意识活动的主动创造性和自觉选择性2、意识对改造客观世界具有指导作用三、【整体感知】：通过本课的学习，同学们将进一步理解意识的基本概念，认识到人不仅能通过意识能动地认识世界，而且能够在意识指导下能动地改造世界。
在今后的学习中，进一步做到一切从实际出发，解放思想、实事求是、与时俱进。
四、【方法点津】：（1）读教材，概括出意识的、作用，物质和意识的辩证关系及方法论意义（2）深入理解意识是客观存在在人脑中的主观映象。
（3）结合“是先有电脑，还是先有人们关于电脑的设计”的讨论，说明意识能正地认识和能动地改造客观世界。
（4）结合现实生活中的事例，说明应如何坚持一切从实际出发。
五、【教学过程】：【教学新内容】⑴人们在实施行动之前要预先制定蓝意识活动具有目的性和计划性。
高中政治教案：《意识的作用》
高中政治教案：《意识的作用》一、教学目标1. 让学生理解意识的定义和特点，掌握意识与物质的关系。
2. 引导学生认识意识的作用，包括能动性、目的性和自觉性等方面。
3. 通过实例分析，让学生体会到意识对人们认识世界和改造世界的重要性。
4. 培养学生的思维能力，提高他们分析问题和解决问题的能力。
二、教学内容1. 意识的定义和特点2. 意识与物质的关系3. 意识的作用3.1 能动性3.2 目的性3.3 自觉性4. 实例分析：意识在人们认识世界和改造世界中的重要作用三、教学重点与难点1. 教学重点：意识的定义和特点，意识的作用及其在人们认识世界和改造世界中的具体表现。
2. 教学难点：意识与物质的关系，意识能动性的内涵和表现。
四、教学方法1. 讲授法：讲解意识的定义、特点和作用，阐述意识与物质的关系。
2. 案例分析法：分析实例，让学生直观地了解意识在人们认识世界和改造世界中的作用。
3. 讨论法：引导学生分组讨论，分享对意识作用的理解和体会。
4. 思维导图法：引导学生绘制思维导图，梳理意识的作用及其表现。
五、教学过程1. 导入新课：通过提问方式引导学生回顾已有知识，为新课学习做好铺垫。
2. 讲解新课：详细讲解意识的定义、特点和作用，穿插实例进行分析。
3. 课堂互动：组织学生分组讨论，分享对意识作用的理解和体会。
4. 思维导图：引导学生绘制思维导图，梳理意识的作用及其表现。
5. 案例分析：分析实例，让学生直观地了解意识在人们认识世界和改造世界中的作用。
7. 布置作业：布置相关练习题，巩固所学知识。
六、教学评价1. 评价内容：学生对意识的定义、特点和作用的理解，以及对意识与物质关系的掌握。
2. 评价方法：课堂提问、思维导图绘制、案例分析报告、课后作业。
3. 评价标准：能准确回答问题、绘制清晰的思维导图、分析案例有深度、作业完成质量高。
七、教学资源1. 教材：《高中政治》相关章节。
2. 辅助材料：意识作用的相关案例、视频、图片等。
高二政治必修四《意识的作用》教案高二政治必修三知识点
高二政治必修四《意识的作用》教案高二政治必修三知识点高二政治《意识的作用》教案一、指导思想与理论依据1.用新课程理念指导教学，从学生生活实际出发，创设情境，力求让哲学理论学习水到渠成，培养学生思考的习惯。
2.树立以学生为本的教学理念，采用探究式教学模式，让学生在教师的引导和启发下，自主探究，分析和解决问题。
3.重视思想政治课的德育功能，履行课程承担的社会责任。
二、教学背景分析1.课标要求内容目标：阐释从实际出发、实事求是的意义。
学习要求：理解意识的作用;阐释一切从实际出发、实事求是的意义;运用发挥主观能动性和尊重规律相结合的方法。
2.教学内容本框内容从人能够认识世界到人能够改造世界，从而理解坚持一切从实际出发，实事求是的重要性，这是第五课的核心问题。
3.学生情况学生的思维主要还在感性认识的层面，对哲学理论的认识相对有难度，他们的生活经验比较简单，仅限于学校和家庭，认识哲学理论需要教师铺设大量的情境。
三、教学目标1.知识目标知道意识的作用。
理解意识的主动性和创造性，是认识世界的条件。
懂得如何坚持从实际出发，实事求是。
2.能力目标通过分析蜜蜂筑巢和建筑师设计的不同，培养学生学会比较的能力。
通过分析意识的主动性和创造性，培养学生学会用发展的观点看问题。
通过学生探究活动-设计低碳生活，培养学生理论联系实际，解决问题的能力。
3.情感、态度和价值观目标通过教学，明确意识在认识世界、改造世界中的重要作用，引导学生树立正确的价值观。
创设情境，引导学生了解当前人类关注的热点，认同我国目前实行科学发展观战略，增强主人翁意识。
通过探究，讨论，增强自觉贯彻和执行党的一切从实际出发，实事求是的思想路线的自觉性。
四、教学重点和教学难点1.教学重点意识活动的主动创造性和自觉选择性。
2.教学难点意识对改造世界的指导作用。
发挥主观能动性和尊重客观规律相结合。
五、教学方式与手段情境分析法、综合探究法。
六、教学过程【导入】2010年5月1，上海将迎来举世瞩目的世博会，大家了解吗?学生可能的回答：了解，是经济、科技、文化综合展出。
高二政治课件252意识的作用3新必修4
辩证唯物主义认为： （1）世界上先有物质，后有意识，物质 决定意识，意识不过是客观事物在人脑中 的反映； （2）意识对物质具有能动作用，它不仅 能够能动地认识世界，而且(ér qiě)能够 能动地改造世界。
第十四页，共21页。
第十五页，共21页。
三、一切(yīqiè)要从实际出发、实事求 是
1、一切从实际出发、实事求是(shí shì qiú shì)（含义）
《哲学与生活》 课件
第一页，共21页。
一、人能够(nénggòu)能动地认 识◇世课堂界(kètáng)探究：
(1)为什么说最蹩脚的建筑师也要比最灵巧 (línɡ qiǎo)的蜜蜂高明?
(2)1、意识活动(huó dòng)具有目的性和计 划性
在实施行动之前制定蓝图(lántú)、 目标、行动方式和行动步骤等
意识活动依赖于人体的生理过程，又对生 理过程有着能动的反作用。
（1）高昂的精神，可以(kěyǐ)催人向上， 使人奋进；
（2）萎靡的精神，则会使人悲观、消沉， 丧失斗志。
第十一页，共21页。
美国心理学家罗森塔尔曾做过 罗森塔尔效应(xiào
一个实验。他来到一所小学选了一 个班，进行煞有介事的“预测未来 发展的测验”，然后将实验后认为 具有“优异(yōuyì)发展可能”的学 生名单通知教师和学生本人。其实， 这个名单并不是根据测验结果确定 的，而是随机抽取的。它是以“权 威性的谎言”暗示教师和学生，从 而调动了教师和学生的某种期待心 理。8个月后，再次智能测验的结果 发现，名单上的学生的成绩普遍提 高。这就是著名的“罗森塔尔效 应”。
2、意识活动具有(jùyǒu)主动创造性和自觉选
意识可以反映事物的外部现象、本质与规律
可以“复制”当前对象、追溯过去、推测未来， 能够创造一个理想的或幻想的世界。
高二政治必修3意识的作用教案
高二政治必修3意识的作用教案高二政治必修3意识的作用教案政治教案主要是课时计划和教学计划的书面呈现。
所以，接下来，店铺就和大家介绍人教版高二政治必修3意识的作用教案，希望对大家有帮助!人教版高二政治必修3意识的作用教案[教学目标](一)知识1.知道意识作用的主要表现。
2.理解“世界上只有尚未认识之物，而没有不可认识之物”的原因。
3.理解意识对改造客观世界具有指导作用，对人体生理活动具有调节和控制作用。
4.理解一切从实际出发、实事求是的重要意义及要求。
(二)能力1.树立世界是可知的观念，逐步培养正确认识世界的能力。
2.明确意识对改造世界的指导作用，培养通过实践能动地改造世界的能力。
3.明确一切从实际出发、实事求是的重要性，有计划、有目的、创造性地开展工作，不断提高办事情取得成功的能力。
(三)情感、态度与价值观1.积极树立正确的思想意识，培养坚强的意志，克服悲观、消极思想和安于现状、因循守旧、无所作为的思想，不断奋进。
2.在学习和工作中，坚持一切从实际出发、实事求是，不断发扬解放思想、与时俱进，求真务实的精神。
[教学重点]意识的作用表现在哪些方面，是教学中的一个重点。
在明确物质决定意识的基础上，承认意识的能动作用，是辩证唯物主义的重要思想。
一切从实际出发、实事求是，是教学中的第二个重点。
这是我们做好各种事情的基本要求，也是无产阶级政党制定和执行正确的路线、方针、政策的前提和依据。
[教学难点]既要承认物质的决定作用，又要承认意识的能动作用，是教学中的一个难点。
辩证思维的能力有一个逐步培养的过程，学生往往会认为二者是截然对立的，肯定了物质的决定作用，就要否认意识的反作用。
突破这一难点，对培养学生的辩证思维的能力具有重要意义。
怎样才能真正做到一切从实际出发、实事求是，是知识运用中的一个难点。
在实际生活中，能否真正做到这一点，要受到多种因素的制约，只有不断地实践，不断总结经验、教训，办事情才能取得成功。
[教学提纲]第二框意识的作用1.人能够能动地认识世界(1)意识活动具有目的性和计划性(2)意识活动具有主动创造性和自觉选择性(3)世界是可以认识的2.人能够能动地改造世界(1)意识对改造客观世界具有指导作用(2)意识对于人体生理活动具有调节和控制作用3.一切从实际出发、实事求是(1)什么是一切从实际出发、实事求是(2)为什么要坚持一切从实际出发、实事求是(3)怎样才能做到一切从实际出发、实事求是[教法学法指导](一)教法教学过程中重在启发式教学，渗透辩证思维方法的教育。
高二政治 意识的作用
※动物只是适应自然，不能认 动物只是适应自然， 识世界、改造世界。 识世界、改造世界。
二、意识的作用 2.人能够能动地改造世界 2.人能够能动地改造世界
◆意识对改造客观世界具有指导作用
指导 人的行为 把 观念中 变成 现实的东西 意识 的东西 人的实践
意识 活动 特点
目的性和计划性
（不同于动物无目的本能活动） 不同于动物无目的本能活动） 无目的本能活动
主动创造性和自觉选择性
（不同于动物的适应性活动） 不同于动物的适应性活动） 适应性活动
三峡建设史上，有反对者曾经断言，由于 上游水土流失日益严重，三峡水库的沙石淤积 问题将不可能解决，10年内就会堵塞重庆港， 并向上游逐年延伸，汛期淹没江津、合川一带。 你认为，三峡库区的沙石淤积问题真的无 法可想？你有没有什么好办法？
它诞生于1932年的法国。 1945它的完整版在全世界被统一销毁。 它是世界三大禁曲之一。 据说，在这首歌存在的13年里,听过的人中 有数百人自杀，还有无数的吉他、钢琴等艺术 家弹过此曲后从此封手。作者死前深深的忏悔, 他自己也没想到此曲会害死如此多的人。 曾有人这样形容“黑色星期天”的原曲： 它的旋律所传达的悲哀情绪，是人类不能承受 的；那种旋律， 就像一个死人在唱歌，一个 死魂在弹奏！
1、在毛泽东时期为什么没有动工修 建三峡工程？ 2、你认为修建三峡工程应该怎样 做到从实际出发？
二、意识的作用 3.一切从实际出发， 3.一切从实际出发，实事求是 一切从实际出发
◆含义（是什么？） 含义（是什么？）
我们做事情要尊重物质运动的 客观规律，从客观存在的事物出发， 客观规律，从客观存在的事物出发， 经过调查研究， 经过调查研究，找出事物本身固有 的而不是臆造的规律性， 的而不是臆造的规律性，以此作为 我们行动的依据。 我们行动的依据。