二年级下册数学扩展专题练习-计算.巧填算式.无答案 全国通用
二年级数学下册计算题专项练习题附答案(名师推荐)
二年级数学下册计算题专项练习题一.计算题(共50题，共439分)1.计算。
18÷7=（）……（）26÷8=（）……（）19÷5=（）……（）34÷9=（）……（）2.填数。
3.口算。
8×5=45÷5=9×5=3×7=81÷9= 80-6=36÷6=13+6= 42÷6= 32+9= 16-7= 25+9=5×5=5×8=1×7= 63÷9=6×4－9＝900-700= 140-50= 800-300= 900+700= 7200-6000=4.蜜蜂采花蜜。
5.填表。
6.口算。
12÷4=3×5=17-9= 25+5= 3÷3=1700-900= 3000+6000= 100-19= 8×8=63÷7=7.口算。
（1）9×6=________ （2）81÷9=________ （3）30÷5=________ （4）42÷7=________ （5）63÷7=________ （6）35÷7=________（7）21÷7=________ （8）63÷9=________ （9）40÷8=________（10）48÷8=________ （11）42÷6=________ （12）32÷4=________ 8.口算。
5×6＝54÷9＝ 45＋19＝2×8＋8＝6×9＝63÷7＝ 47＋24＝7×6－6＝7×7＝32÷452－9＝74－8＋20＝9.口算题。
（1）81÷9＝（2）72÷8＝（3）63÷7＝（4）54÷9＝（5）45÷5＝（6）36÷9＝（7）18÷2＝（8）36÷4＝10.直接写出得数。
二年级巧填算式练习题(提高班)
二年级巧填算式练习题（提高班）1、在适当的位置填×或÷，使等式成立。
1 2 3 4 5=01 2 3 4 5=11 2 3 4 5=22、在适当的位置填+、-、×或÷，使等式成立。
4 4 4 4 4=14 4 4 4 4=23、□里最大填几。
5678﹥□567 7603﹤□0327542﹥7□53 3725﹥37□22□99﹤2600 34□7﹤34704、在适当的位置填+、-、×或÷，使等式成立。
7○2○4=10○2○512○4○9=2○8○45、将1-8这八个数字分别填入□，使等式成立。
□□□□+□□□□=99996、8□27＞8326，你有（）种不同的填法。
7、在○里填上合适的+、-、×或÷符号，使等式成立。
（1）12○2=36○6 （2）3○4=42○30（3）54○6=3○3 （4）35○5=60○20（5）16○2=4○4 （6）4○1=45○98、在适当的位置填+，使等式成立。
（可以把数字合并成为多位数）8 8 8 8 8 8 8 8=10009、在算式中填上适当的运算符号或括号，使等式成立。
24 4 2 =4 24 6 6=310、□里填什么数，可以使等式成立，你有几种不同的填法？（1）16÷□+□=20（2）6×□+□=4311、在两数中间添加运算符号，使下列等式成立：(1)5 5 5 5 5＝3；(2)1 2 3 4＝1。
12、在各数中添上＋、－、×、÷或（），使算式相等。
4 4 4 4 = 0 4 4 4 4 = 113、按规律填数或填图。
（6分）（1）2、3、5、8、12、（）、（）（2）1、3、7、15、（）、（）（3）16，25，36，（），（），81。
（4）67，54，43，34，（），（）。
（5）135，153，315，351，（），（）。
14、每一组的图形都是按一定规律排列的，请你接着画15、将1-9填入□，使算式成立（每个数字只能使用一次）□÷□=□÷□□×□×□=□+□。
巧填算式练习题
巧填算式练习题近年来，巧填算式练习题在教育领域中逐渐受到关注和重视。
它不仅可以帮助学生提高解题能力和逻辑思维能力，还能培养学生的发散思维和创造力。
本文将围绕巧填算式练习题展开讨论，探究其在数学教育中的积极作用。
一、巧填算式练习题的定义和特点巧填算式练习题是指通过填充适当的数字和符号，使等式成立的数学问题。
它具有以下几个特点：1. 灵活多样：巧填算式练习题涉及加法、减法、乘法、除法等不同运算方式，且可以根据需求设计不同难度的题目。
2. 提供思维训练：学生需要灵活运用已掌握的数学知识，通过填空和变换数字的位置，从而找到符合等式条件的解。
3. 培养创造力：巧填算式练习题要求学生探索、尝试不同的可能性，培养他们的想象力和创造力。
4. 综合应用能力：巧填算式练习题常常结合实际问题，让学生将数学知识应用于生活中的实际情境中，提高学生的实际应用能力。
二、巧填算式练习题在数学教育中的作用1. 提高计算能力：巧填算式练习题要求学生通过填空运算，培养他们的计算能力和运算技巧，加强他们对数学运算规律的理解。
2. 拓宽思维空间：通过填充数字和运算符，学生需要进行多次尝试和推理，激发学生的思维活动，拓宽他们的思维空间。
3. 锻炼逻辑思维：巧填算式练习题需要学生运用逻辑思维，分析并找到解决问题的方法，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
4. 培养耐心和恒心：巧填算式练习题通常需要多次尝试和思考，学生要耐心和恒心地寻找解决方案，从而培养学生的毅力和坚持不懈的精神。
三、巧填算式练习题在教学实践中的应用1. 创设情境：教师可以结合实际生活情境，设计与学生关系密切的巧填算式练习题，增加学生的兴趣和主动性。
2. 分层设计：教师可以根据学生的不同水平和需求，设计不同难度层次的巧填算式练习题，满足不同学生的学习需要。
3. 合作学习：可以通过小组合作的方式进行巧填算式练习题的解答，促进学生之间的互相合作和交流，提高解题效率和质量。
4. 综合应用：巧填算式练习题常常结合实际问题，鼓励学生运用多学科知识进行综合应用，拓宽学生的学科边界。
二年级数学下册计算专项：加减乘除，竖式脱式列式！
⼆年级数学下册计算专项：加减乘除，竖式脱式列式！⼩学时期孩⼦的计算能⼒很重要，今天王⽼师整理了⼆年级数学下册分类计算专项练习，让孩⼦提⾼计算能⼒吧！加法：3+6= 26-9= 40+95=23+45= 33+16= 45+79=39+25= 23+46= 12+76=55+18= 23+65= 40+26=28+58= 37+49= 18+68=73+13=减法：46-4= 49-36= 66-19=52-34= 86-55= 53-27=68-43= 46-17= 36-25=49-44= 87-36= 25-18=乘法：3×6= 2×4= 6×4=8×6= 9×2= 7×4=9×5= 2×6= 7×9=8×4= 6×7= 1×5=4×4= 3×5= 3×0=除法：18÷6= 24÷4= 27÷3=16÷4= 36÷6= 20÷5=12÷3= 56÷8= 42÷7=54÷9= 48÷8= 0÷4=21÷3= 28÷4= 40÷5=列竖式计算：33+6= 46-19= 47+95= 123+45= 333+16= 45+179= 839+25=426+146= 612+76= 55+318=423+165= 640+127= 46-14=249-36= 66-49= 552-334=86-55= 353-27= 568-43=306-117= 36-25= 49-44=87-36= 25-18= 19÷6= 25÷4=22÷3= 18÷4= 37÷6= 24÷5=16÷3= 58÷8= 40÷7= 53÷9=46÷8= 30÷4= 20÷3= 26÷4=44÷5=两步脱式运算63+6-54 46-19+45 47+95-8747+7+29 33+16+78 45+79-8339+25-18 76-46+50 7×4+5836+9×5 3+2×6 24+7×96×7-38 7-1×5 4×4+353×0+7 18÷6+78 4+24÷427÷3+33 16÷4-9 40-20÷534-12÷3 56÷8+89 30+42÷724+12÷6 35-63÷7 5×8-39(23+49)÷8 48-18÷3 (52-45)×623＋5×8 2×6＋37 90－3×972÷(24-16) (34+47)÷9 56－2×6 75+15－36 60＋40÷8 50－(30+12) (21－18)×8 45÷(3×3) 8+8×9(21－18)×8 45÷(3×3) 8+8×95×8－24 18+12÷4 42÷6×96×(49－40) 7×2+4 8+16÷412+4×3 81÷9÷3列式计算1、5个⼩朋友折纸鹤，每⼈折9只，现在需要折100只，还要折多少只？2、⼀个数减去46得98，这个数是多少？3、⽐120多90的数是多少？4、728⽐1000少多少？5、350减⼀个数得148，这个数是多少？6、把34平均分成7份，每份是多少？还余⼏？7、73除以8，商是⼏余⼏？8、9除⼀个数，商是4，余数是3，这个数是⼏？9、63是7⼏倍？10、被减数是340，减数是180，差是多少？11、⼀个加数是419，另⼀个加数是201，和是多少？12、两个数的和⽐第⼀个多340，⽐第⼆个数多260，这两个数的和是多少？13、42是7的⼏倍？14、8的9倍是多少？15、56除以8，商是多少？16、把54平均分成6份，每份是多少？17、⽐398多298的数是多少？18、760⽐290多多少？19、减数是96，被减数是124，差是多少？再加上35，和是多少？20、⼀捆电线上午⽤去384⽶，下午⽤去216⽶，还剩400⽶(1) 这捆电线⽐原来短多少⽶？(2)这捆电线原来有多长？21、花园⾥有黄菊花165盆，⽩菊花⽐黄菊花多68盆。
二年级数学下册试题-竞赛培优讲练：巧填算符(二年级竞赛)测试题
【精品】在数学学习中，1、2、3、4、5、6、7、8、9几乎天天见面，“+”、“-”、“⨯”、“÷”和“（）”更是同学们熟悉的，它们都是我们的数学好朋友。
今天，我们就来与这十个数字和运算符号以及括号，一起来做游戏。
四则混合运算的运算顺序：小括号是老大，最优先算；既有加减又有乘除，那么先算乘除再算加减；只有加减或者只有乘除，那么先算前面的；在巧填算符中。
常运用的方法有：列最简单算式，凑数法，倒推法，分组法等。
在巧填算符中，一定要注意小括号的运用。
比如：8 8 8 4=6 ，在算式中填上“+”、“-”、“×”、“÷”、“（）”使之成立，许多小朋友都会填成：8+8+8÷4=6 。
事实上，这个等式并不成立，就因为漏掉了小括号。
如果要让这个等式成立，那么一定要加上小括号，使算式变成（8+8+8）÷4=6。
在各数之间添上适当的：“＋、－、×、÷”符号，也可以使用小括号，使算式成立。
（1）３２１＝０（2）３２１＝１（3）３２１＝２（4）３２１＝３（5）３２１＝４（6）３２１＝５在各数之间添上适当的：“＋、－、×、÷”符号，也可以使用小括号，使算式成立。
（１）４３２１＝０（２）４３２１＝１（３）４３２１＝２（４）４３２１＝３（５）４３２１＝４（６）４３２１＝５在适当的位置添括号，使等式成立。
（1）36－12－10=34 （2）7×5－3=14在适当的位置添括号，使等式成立。
（1）27－17－11 = 21 （2）9×2＋2=36（3）24－8÷2＋5=15 （4）20－5÷5＋8=11将＋、－、×、÷分别填入下面等式的□里，使等式成立。
（1）7□2□4 = 10□2□5（2）12□4□9 = 2□8□4（3）3□7□5 = 2□10□4在下面○里填上运算符号，使算式成立。
二年级下册数学扩展专题练习-计算.巧填算式.无答案 全国通用
小朋友们，你听过“江南四大才子”之一祝枝山的故事吗？他写得一手好字。
有一次过年，一个人请祝枝山写了一张条幅：“今年正好晦气全无财帛进门。
”主人一看：“今年正好晦气，全无财帛进门。
”差一点气昏过去，大骂祝枝山是个“大混蛋”。
祝枝山不慌不忙，笑嘻嘻地说：“你听我念：‘今年正好，晦气全无，财帛进门。
’这是多么好的好彩。
”主人一听，马上转怒为喜。
古人的断句，体现了标点符号的作用。
数学中的运算符号也能发挥类似的作用。
根据题目给定的条件和要求添运算符号和括号，没有固定的法则。
解决这类问题，一般的方法有试验法、凑整法、逆推法。
如果题中的数字较简单，可以采用试验的方法，找到答案。
如果题中结果较大，可以把数字先分组，然后每组再试验。
凑整法常用于题中数字较多、结果较复杂的时候。
这时要先凑出一个与结果较接近的数，然后再对算式中算式的数字做适当的安排，即增加或减少，使等式成立。
【例1】 在（ ）里填上合适的“+”、“_”、“⨯”、“÷”符号，使等式成立：18()35()1=【例2】 下面有两道有趣的算式，每道算式左、右两边的数字相同，运算符号不同，但计算结果相同。
（1）2222⨯=+； （2）123123⨯⨯=++； 请你在下面的（ ）中填上和左边不同的运算符号使等式成立：（1）2412()4()1++= （2）2832()8()3⨯-=【例3】 请你在下面的（ ）中填数，在□里填“＋”、“－”、“×”、“÷”，使算式成立。
（1）()□()= 6 ......1 （2）()□ 5 =() (2)【例4】 在下面4个4中间，添上适当的运算符号＋、－、×、÷和（ ），组成3个不同的算式，使得数都是2。
4 4 4 4 ＝ 2 4 4 4 4 ＝ 2 4 4 4 4 ＝ 2知识框架巧填算式例题精讲【例5】在批改作业时，张老师发现小明抄题时丢了括号，但结果是正确的。
请你给小明的算式添上括号：4＋28÷4－2×3－1＝4【例6】在下面的数字之间添上运算符号，使等式成立。
小学数学二年级下册期末复习计算专项练习题共20套(口算、竖式计算、混合运算、填空)
班级学号姓名总分一、口算。
30÷6＝9×2＝72÷8＝24÷6＝45÷9＝5×4＝48÷8＝18÷2＝36÷6＝2×2＝12÷3＝32÷8＝42÷7＝6×5＝45÷5＝16÷4＝二、用竖式计算。
5÷2＝37÷7＝24÷4＝14÷4＝39÷8＝28÷5＝12÷6＝69÷7＝三、混合运算。
41－15＋27 72÷9×4 62－(38－23)22－12÷4 30＋5×9 (42＋7)÷7四、填一填。
3559＝3000＋500＋50＋95631＝____＋____＋____＋____7030＝____＋____8101＝____＋____＋____3007＝____＋____班级学号姓名总分一、口算。
72÷8＝3×8＝12÷3＝40÷5＝25÷5＝9×7＝30÷5＝4÷2＝54÷9＝2×3＝64÷8＝72÷8＝64÷8＝3×5＝54÷6＝35÷7＝二、用竖式计算。
36÷6＝4÷3＝20÷3＝32÷4＝36÷6＝25÷5＝41÷6＝6÷2＝三、混合运算。
60－28＋42 18÷9×7 86－(85－50)82－15÷3 32＋4×9 (24＋12)÷4四、填一填。
9966＝9000＋900＋60＋62212＝____＋____＋____＋____1050＝____＋____7608＝____＋____＋____3006＝____＋____班级学号姓名总分一、口算。
二年级下册数学试题-思维训练图解：巧填竖式(无答案)全国通用
第五章巧填竖式
知识导航
竖式谜，通常是给出一个算术运算的式子，但式子里含着一些汉字、字母、符号、图形等，用它们来表示特定的数字，同学们需要推算这些未知的数字。
解竖式谜题时，关键是找到突破口。
先看个位，再看十位。
在减法中，如果被减数个位不够减时，一定要在十位上标退位点表示借走了一个十，方便之后计算的进行。
记住这个方法是巧填竖式的基本方法。
图解思维训练题
例1 请在下列竖式中的□中填上合适的数字，使算式成立。
图解思路
这种题型的思路是先计算个位，再计算十位。
规范解答
6 4 + 3 工
5
5 压＋已, 7
8 3
例2 请问算式中的汉字代表什么数？
图解思路
个位上是突破口，相同的汉字代表同一个数字。
规范解答
我=8。
例3 下面的减法竖式中的“☆”“△”“〇”各代表一个不同的数字，你能猜出“〇”代表哪个数字吗？
图解思路
规范解答“〇”代表6。
小试身手
1. 请问你能把下列竖式中的填上合适的数字使算式成立吗？
2. 想一想下列算式中的汉字各表示什么数字？
3. 根据图形再写出三种填法。
拓展提升
4. 猜一猜，每个算式中的汉字代表的数是几？
5. 含三个图形的数字谜。
（一个汉字代表一个数字）
“红花花更红，绿叶叶好绿，蓝天天真蓝！”把这三句话改写成加法竖式的形式如下：
你能猜出每个汉字代表的数字吗？。
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小朋友们，你听过“江南四大才子”之一祝枝山的故事吗？他写得一手好字。
有一次过年，一个人请祝枝山写了一张条幅：“今年正好晦气全无财帛进门。
”主人一看：“今年正好晦气，全无财帛进门。
”差一点气昏过去，大骂祝枝山是个“大混蛋”。
祝枝山不慌不忙，笑嘻嘻地说：“你听我念：‘今年正好，晦气全无，财帛进门。
’这是多么好的好彩。
”主人一听，马上转怒为喜。
古人的断句，体现了标点符号的作用。
数学中的运算符号也能发挥类似的作用。
根据题目给定的条件和要求添运算符号和括号，没有固定的法则。
解决这类问题，一般的方法有试验法、凑整法、逆推法。
如果题中的数字较简单，可以采用试验的方法，找到答案。
如果题中结果较大，可以把数字先分组，然后每组再试验。
凑整法常用于题中数字较多、结果较复杂的时候。
这时要先凑出一个与结果较接近的数，然后再对算式中算式的数字做适当的安排，即增加或减少，使等式成立。
【例1】 在（ ）里填上合适的“+”、“_
”、“⨯”、“÷”符号，使等式成立：
18()35()1=
【例2】 下面有两道有趣的算式，每道算式左、右两边的数字相同，运算符号不同，但计算结果相同。
（1）2222⨯=+； （2）123123⨯⨯=++； 请你在下面的（ ）中填上和左边不同的运算符号使等式成立：
（1）2412()4()1++= （2）2832()8()3⨯-=
知识框架
巧填算式
例题精讲
【例3】请你在下面的（）中填数，在□里填“＋”、“－”、“×”、“÷”，使算式成立。
（1）()□()= 6 ......1 （2）()□ 5 =() (2)
【例4】在下面4个4中间，添上适当的运算符号＋、－、×、÷和（），组成3个不同的算式，使得数都是2。
4 4 4 4 ＝2 4 4 4 4 ＝2 4 4 4 4 ＝2
【例5】在批改作业时，张老师发现小明抄题时丢了括号，但结果是正确的。
请你给小明的算式添上括号：4＋28÷4－2×3－1＝4
【例6】在下面的数字之间添上运算符号，使等式成立。
1 2 3 4 5 6 7 8 9 ＝60
【例7】在下面算式适当的地方添上加号，使等式成立。
8 8 8 8 8 8 8 8 ＝1000
【例8】在下面式子的适当地方添上＋、－、×，使等式成立。
1 2 3 4 5 6 7 8＝1
【例9】在下面5个3中间，添上适当的运算符号＋、－、×、÷和（），使等式成立。
3 3 3 3 3 ＝0 3 3 3 3 3 ＝1
3 3 3 3 3 ＝2 3 3 3 3 3 ＝3
3 3 3 3 3 ＝
4 3 3 3 3 3 ＝5
3 3 3 3 3 ＝6 3 3 3 3 3 ＝7
3 3 3 3 3 ＝8 3 3 3 3 3 ＝9
3 3 3 3 3 ＝10
【例10】在下面等式左边填上适当的运算符号＋、－、×、÷和（），使等式成立。
1 2 3＝ 1 1 2 3 4＝ 1 1 2 3 4 5＝ 1 1 2 3 4 5 6＝ 1 1 2 3 4 5 6 7＝ 1 1 2 3 4 5 6 7 8＝1
【随练1】 把1-9这九个数字填入（ ）里，在□里填“＋”、“－”、“×”、“÷”，使算式成立。
()□()=()
□ ()□()=() ‖
(
)□(
)=(
)
【随练2】
4乘以4得16，但16不一定只能分解为4乘以4.请你在下面的方框中填上除4以外的数字，在□里填上同一种运算符号。
16=()□() 16=()□() 16=(
)□(
) 16=(
)□(
)
【作业1】 在（ ）里填上合适的“+”、“_
”、“⨯”、“÷”符号，使等式成立：
（1）24()62()2= （2）36()65()6=
【作业2】 在（ ）里填上合适的“+”、“_
”、“⨯”、“÷”符号，使等式成立：
（1）3()18()2= （2）7()64()3=
（3）12(
)35(
)4= （4）9(
)418(
)2=
【作业3】 在下面的（ ）内填“＋”、“－”、“×”、“÷”，使算式成立。
（1）18()81100()1= （2）85()8030()6=
【作业4】 请你在下面的（ ）中填上和左边不同的运算符号使等式成立：
（1）126212()6()2÷+= （2）2010420()10()4--=
【作业5】 把“+”、“_
”、“⨯”、“÷”四个运算符号分别填入下面两个等式的4个（ ），使等式
家庭作业
课堂检测
成立。
（1）9(
)13(
)7100= （2）14(
)2()52=
【作业6】 在下面算式适当的地方添上加号，使等式成立。
1 2 3 4 5 6＝ 57
【作业7】 在下面算式适当的地方添上“+”和“-”，使等式成立。
9 8 7 6 5 4 3 2 1＝ 31
【作业8】 在下面算式左边填上适当的运算符号“+”、“_”、“⨯”、“÷”，使等式成立。
4 4 4 4 4 ＝ 4 4 4 4 4 4 ＝
5 4 4 4 4 4 ＝
6 4 4 4 4 4 ＝ 11 4 4 4 4 4 ＝ 12 4 4 4 4 4 ＝ 13。