政治经济学教学建议
政治经济学的学习方法
《政治经济学》学习方法指导《政治经济学》学习方法指导1、政治经济学是一门什么学科，它研究的内容是什么？要对学习一门科学产生兴趣，从而激发学习的积极性和主动性，首先要了解该学科的性质、内容及学习的必要性。
政治经济学，不是政治学加经济学，也不是政治加经济，而是一门经济学科。
“经济学”一词，原由希腊文“家庭”和“管理”两词组成。
由于该词出现时，古希腊的社会生产是以奴隶家庭为单位进行的，所以，这种家庭管理学所涉及的是奴隶制下的各种经济问题。
17世纪初，法国人首先使用“政治经济学”一词，本意是研究整个国家和社会经济问题的学问。
此后，法国、英国许多资产阶级经济学家都把自己的著作称为“政治经济学”。
后来马克思和恩格斯也沿用了这一名称，创立了无产阶级的政治经济学。
所以，政治经济学是一门经济学。
2、政治经济学这门课的内容结构。
政治经济学主要是研究和阐述商品经济的基本知识、基本理论和主要经济规律，揭示资本主义商品经济发展过程中所产生的一系列矛盾和问题，探讨解决资本主义经济社会矛盾的途径。
学习政治经济学，主要是了解经济方面最基本的知识，并认识社会生产关系发展变化的规律。
在此基础上，学会运用马克思主义的立场、观点、方法来观察和分析问题，即用辩证唯物主义和历史唯物主义来分析和研究社会生产方式发展的历史和趋势；认识当代资本主义的本质；认识中国走社会主义道路的历史必然性；认识个分析市场经济社会中出现的经济现象的本质和规律。
从而，为学习其它理论奠定基础。
3、学习政治经济学的基本方法。
学习政治经济学应当采用的一个首要的基本的方法，就是要每一章、每一节，每一个问题的内容归纳、概括、总结，理清知识体系的脉络，然后将其每一章、每一节，每一个问题的内容提炼出来，加以理解和记忆。
如：导言的主要内容是：政治经济学研究的对象是生产关系；对生产关系的研究是从物质资料生产开始；要进行物质资料的生产，就离不开社会生产力和社会生产关系；生产力和生产关系统一构成一定社会的生产方式，在此基础上得出生产关系一定要适应生产力性质的规律，即经济规律。
《马克思主义政治经济学》课程教学设计方案
《中国特色社会主义政治经济学》，逄锦聚等著，高等 教育出版社，2019年。
参考资料
《政治经济学教程》（第12版），宋涛主编，中国人 民大学出版社，2021年。 相关期刊、论文和研究报告等。
03
教学方法与手段
讲授法、讨论法、案例分析法等应用
。
能够运用马克思主义政治经济学 的基本原理和方法分析现实经济
问题。
过程与方法目标
培养学生独立思考和自主学习 的能力，激发学生对经济问题 的兴趣和好奇心。
通过案例分析、小组讨论等方 式，提高学生的团队协作和沟 通能力。
培养学生的批判性思维，使其 能够客观分析和评价不同经济 理论和政策。
情感态度与价值观目标
兼职教师
邀请校内外经济学者、企业家等担任客座教授，提供丰富的实践经 验和案例分析。
教师培训
定期组织教师参加政治经济学相关的学术研讨会和培训，提高教师教 学水平。
教室、实验室等硬件资源配备
多媒体教室
配备先进的多媒体教学设备，满足政治经济学课程的理论教学需 求。
实验室建设
建立政治经济学实验室，提供数据分析、模拟实验等教学支持。
阐述马克思主义政治经济学的核心理论，包括剩余价值理论、资本积累理论、经济 危机理论等。
梳理马克思主义政治经济学的发展脉络，以及与中国特色社会主义政治经济学的关 系。
当代中国经济问题分析框架构建
结合中国实际，运用马克思主义政治 经济学理论分析当代中国经济问题。
关注中国经济热点问题，如供给侧结 构性改革、创新驱动发展、经济高质 量发展等。
社会主义经济制度的建立和发展
当代资本主义经济的新变化
探讨社会主义公有制、按劳分配等经济制 度。
浅析政治经济学教学改革的问题及建议
浅析政治经济学教学改革的问题及建议作者：杨艺瑾来源：《现代交际》2012年第03期［摘要］政治经济学的教学在不断的改革更新，在此过程中很多教学问题不断出现。
本论文浅析了某些教学问题，并提出了几点自己的建议。
论文中，对政治经济学的概念进行了详析并对其进行了分类。
［关键词］政治经济学；概述；分类；教学改革；问题；建议［中图分类号］G712［文献标识码］A［文章编号］1009－5349（2012）03－0192－02一、政治经济学的概述及分类（一）概述政治经济学，是研究生产、购买及出售以及法律、社会习俗惯例，以及政府之间的关系的一门独立学科。
起源于道德哲学，主要受到18世纪发展起来的政治，社会经济的影响。
19世纪，“Economics”（经济学）一词代替了“Political Economy”（政治经济学）。
不过一个的著名学者William Stanley Jevons，倡导用数学模型解决经济问题，并且建议将政治经济学变成一门独立的学科进行研究。
我们今天所说的政治经济学，和经济学在含义上有很大的差异。
应用于政治经济学的理论主要包括马克思主义分析方法和源自芝加哥和维吉尼亚州学院产生的公共选择学说等等。
（二）分类1.马克思主义政治经济学马克思主义政治经济学的基本观点主要包括在马克思的重要著作资本论中，马克思研究了资本主义经济学的理论，对资本主义经济学理论进行了分析和批判。
马克思提出了剩余价值理论，认为劳动的付出没有得到同样的回报，剩余价值被没有付出劳动的“资本”所剥削。
生产资料的私人占有和产品的社会化必然会导致产生周期性的经济危机，解决的办法只有实行计划经济，实施计划经济就要不断的加强政府的宏观调控。
同事马克思发现了经济规律中的一个重要方面，在经济学领域做出了重大的贡献。
2.资本主义政治经济学资本主义政治经济学以亚当·斯密的《国富论》为代表作，他认为市场有自动的调节功能，强调市场自由竞争，减少认为干预，政府对市场经济是一种辅助作用，它主要的职责是维护市场竞争的秩序。
政治经济学教学建议
政治经济学（资本主义部分）教学建议1．学分：3 学时：34学时（课内学时：30 课内实验：4）2．课程性质：专业基础课3．适用专业：经济学管理学等专业适用对象：本科4．先修课程：无5．首选教材：程恩富、徐惠平主编，周肇光副主编：《政治经济学》，上海高教出版社，2007年5月版备选教材：程恩富主编：《现代政治经济学》，上海财经大学出版社，1999年版6．考核形式：闭卷考试7．教学环境：多媒体教室及实验室一、教学目的与要求政治经济学是马克思主义理论的重要组成部分，是研究和揭示社会生产关系发展变化规律的科学，是无产阶级政党领导革命和建设，制定纲领、路线、方针和政策的主要理论依据，是高等学校经济与管理等各门学科的学科基础课。
它不仅介绍马克思主义政治经济学的基本原理，而且站在经济全球化的角度探索现代社会经济发展规律。
通过学习，使学生掌握马克思主义立场、观点和方法，了解现代经济社会发展方向和理论研究前沿动态。
培养学生运用马克思主义立场、观点和方法分析问题和解决问题的能力，从而引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，为后续学习奠定理论基础和思想基础。
在本课程进行期间，应注意理论联系实际，不仅要指导学生阅读有关报刊文献资料，掌握国内外社会经济发展的最新信息，而且要辅导学生选择1—2个社会经济热点问题进行社会调研，在占有大量感性材料的基础上，运用马克思主义经济学原理进行分析和研究，并提出解决问题的对策或思路。
政治经济学（社会主义部分）教学建议1．学分：3 学时：34学时（课内学时：30 课内实验：4）2．课程性质：专业基础课3．适用专业：经济学管理学等专业适用对象：本科4．先修课程：政治经济学（资本主义部分）5．首选教材：程恩富、徐惠平主编，周肇光副主编：《政治经济学》，上海高教出版社，2007年5月版备选教材：程恩富主编：《现代政治经济学》，上海财经大学出版社，1999年版6．考核形式：闭卷考试7．教学环境：多媒体教室及实验室一、教学目的与要求在本课程进行期间，重点掌握社会主义基本经济理论，要指导学生阅读有关报刊文献资料，掌握国内外最新理论动态，而且要辅导学生选择2-3个社会经济热点问题进行社会调研，在占有大量感性材料的基础上，运用社会社会主义经济学原理进行分析和研究，并提出解决问题的对策或思路。
马克思主 义政 治经济学教案
马克思主义政治经济学教案一、教学目标1、使学生了解马克思主义政治经济学的研究对象和任务。
2、帮助学生掌握商品、货币、价值规律等基本概念和原理。
3、引导学生理解资本主义经济的本质、剩余价值的生产和分配。
4、培养学生运用马克思主义政治经济学的观点和方法分析经济现象和问题的能力。
二、教学重难点1、重点商品的二因素和劳动二重性。
货币的本质和职能。
价值规律的内容、表现形式和作用。
剩余价值的生产过程和方法。
资本主义经济危机的本质和根源。
2、难点劳动价值论的科学性和意义。
剩余价值理论的逻辑体系和历史地位。
资本主义基本矛盾与经济危机的关系。
三、教学方法1、讲授法：系统地讲解马克思主义政治经济学的基本理论和概念。
2、案例分析法：通过实际案例，引导学生运用所学知识进行分析。
3、讨论法：组织学生就相关经济问题进行讨论，激发学生的思考和交流。
四、教学过程（一）导入新课通过展示当前社会中的一些经济现象，如物价波动、企业盈利与亏损等，引发学生对经济问题的关注和思考，从而引出马克思主义政治经济学的研究范畴。
（二）讲解商品经济的基本原理1、商品的二因素商品是用来交换的劳动产品，具有使用价值和价值两个因素。
使用价值是商品能够满足人们某种需要的属性，是商品的自然属性。
价值是凝结在商品中的无差别的人类劳动，是商品的社会属性。
例如，一件衣服能够保暖，这是它的使用价值；而生产这件衣服所耗费的人类劳动决定了它的价值。
2、劳动的二重性生产商品的劳动具有具体劳动和抽象劳动二重性。
具体劳动创造商品的使用价值，抽象劳动形成商品的价值。
比如，裁缝制作衣服的具体劳动创造了衣服的使用价值，而在制作过程中耗费的无差别的人类劳动（抽象劳动）形成了衣服的价值。
3、价值量的决定商品的价值量由生产商品的社会必要劳动时间决定。
社会必要劳动时间是在现有的社会正常的生产条件下，在社会平均的劳动熟练程度和劳动强度下制造某种使用价值所需要的劳动时间。
如果某个生产者生产某种商品的个别劳动时间低于社会必要劳动时间，他在竞争中就处于有利地位；反之，则处于不利地位。
新时代财经类高校政治经济学课程教学方法研究
新时代财经类高校政治经济学课程教学方法研究一、启发式教学法政治经济学是一门理论性较强、抽象性较高的学科，因此传统的直接灌输式教学方式显得不够有效。
启发式教学法可以激发学生的学习兴趣和思维灵活性，使学生在积极参与中更好地理解和掌握政治经济学的知识。
具体来说，可以通过引导式讨论、问题解决、案例分析等方式，培养学生的批判性思维和分析能力。
二、案例教学法案例教学法是一种很好地培养学生综合能力的教学方法。
在政治经济学课程中，通过实际案例的学习和分析，可以使学生更好地理解和掌握相关理论。
案例教学法能够培养学生的问题解决能力和实际应用能力，有助于他们将理论知识与实践相结合。
三、小组合作学习小组合作学习是一种促进学生交流和合作的教学方式。
在政治经济学课程中，可以采取小组合作学习的形式，让学生在小组内进行讨论和合作，共同解决问题。
通过小组互动和合作，学生可以更好地理解和掌握理论知识，并在交流中相互学习，提高综合能力。
四、实践教学政治经济学是一个非常实用的学科，因此在教学过程中应加强实践教学的内容。
可以组织学生参观企业、政府部门等相关机构，让他们亲身体验政治经济学理论在实践中的应用。
还可以开展实践项目，让学生在实际操作中应用所学知识，提高实践能力。
五、信息技术教学信息技术在当前社会发展中起到了极大的作用，也为教学提供了新的可能性。
在政治经济学课程中，可以借助信息技术手段，如多媒体教学、网络教学等，使学生通过网络资源获取更多的信息，并在分析和解决问题的过程中加深理解。
六、多元化评估方法针对政治经济学课程的特点，应采取多元化的评估方式。
除了传统的笔试和口试，还可以引入课堂表现、小组报告等方式，全面评估学生的综合能力。
还可以采用自评、互评等方式，激发学生的学习积极性和主动性。
新时代财经类高校政治经济学课程教学方法的研究，应注重启发式教学、案例教学、小组合作学习、实践教学、信息技术教学等方法的运用，旨在提高学生的学习效果和培养他们的综合能力。
《政治经济学教案》
《政治经济学教案》word版一、引言1. 教学目标：使学生了解政治经济学的基本概念和意义，对政治经济学产生初步的认识和兴趣。
2. 教学内容：介绍政治经济学的研究对象、方法和历史发展。
3. 教学方法：讲授法、案例分析法。
二、资本主义生产方式1. 教学目标：使学生了解资本主义生产方式的基本特征和运行机制。
2. 教学内容：资本主义生产方式的形成、特征和运行机制。
3. 教学方法：讲授法、比较分析法。
三、剩余价值理论1. 教学目标：使学生理解剩余价值的概念和剩余价值理论的基本内容。
2. 教学内容：剩余价值的定义、剩余价值产生的源泉和剩余价值分配。
3. 教学方法：讲授法、案例分析法。
四、资本积累与资本主义的发展1. 教学目标：使学生了解资本积累的过程和资本主义发展的内在规律。
2. 教学内容：资本积累的过程、资本主义发展的阶段和趋势。
3. 教学方法：讲授法、图表分析法。
五、国家与经济政策1. 教学目标：使学生理解国家在经济中的作用和经济政策的内容与目标。
2. 教学内容：国家在经济中的角色、经济政策的类型和作用。
3. 教学方法：讲授法、小组讨论法。
六、市场机制与竞争1. 教学目标：使学生了解市场机制的运作原理和竞争在市场经济中的作用。
2. 教学内容：市场机制的组成、市场供需关系、竞争的形式与效应。
3. 教学方法：讲授法、模拟市场交易游戏。
七、经济周期与危机1. 教学目标：使学生理解经济周期的波动及其背后的原因，以及经济危机的表现和影响。
2. 教学内容：经济周期的类型、成因、经济危机的诱因和后果。
3. 教学方法：讲授法、图表分析法、小组讨论。
八、社会主义市场经济体制1. 教学目标：使学生掌握社会主义市场经济的基本特征和运行机制。
2. 教学内容：社会主义市场经济的定义、特征、基本框架和运行机制。
3. 教学方法：讲授法、比较分析法、案例研究。
九、收入分配与社会保障1. 教学目标：使学生了解收入分配的原则和机制，以及社会保障制度的作用和现状。
马克思主义政治经济学教案(全)
马克思主义政治经济学教案(全)一、教学内容本节课的教学内容来自马克思主义政治经济学的第一章《商品与货币》，具体内容包括：商品的概念、商品的属性、商品的价值、商品的价值量、货币的产生、货币的本质和职能。
二、教学目标1. 让学生理解商品的概念和属性，认识到商品是使用价值和价值的统一体。
2. 让学生掌握商品的价值是由生产商品的社会必要劳动时间决定的。
3. 让学生了解货币的产生过程，理解货币的本质和职能。
三、教学难点与重点重点：商品的概念、属性，商品的价值，货币的本质和职能。
难点：商品的价值量，货币的职能。
四、教具与学具准备教具：多媒体教学设备学具：笔记本、文具五、教学过程1. 实践情景引入：以日常生活中的商品为例，让学生观察和思考商品的特点和作用。
2. 讲解商品的概念：引导学生了解商品是用于交换的劳动产品，具有使用价值和价值两个基本属性。
3. 讲解商品的属性：讲解商品的使用价值和价值的关系，强调商品是使用价值和价值的统一体。
4. 讲解商品的价值：阐述商品的价值是由生产商品的社会必要劳动时间决定的，价值是商品交换的基础。
5. 讲解货币的产生：讲解货币产生的历史过程，让学生了解货币是从商品中分离出来固定地充当一般等价物的商品。
6. 讲解货币的本质：强调货币是一般等价物，是价值的体现和交换的媒介。
7. 讲解货币的职能：阐述货币的五大职能，即价值尺度、流通手段、支付手段、贮藏手段和世界货币。
8. 随堂练习：以实例分析货币的职能，让学生运用所学知识分析实际问题。
六、板书设计商品的概念、属性价值、价值量货币的本质、职能七、作业设计1. 作业题目：（1）简述商品的概念和属性。
（2）解释商品的价值和价值量。
（3）列举货币的职能，并分析其作用。
2. 答案：（1）商品是用于交换的劳动产品，具有使用价值和价值两个基本属性。
（2）商品的价值是由生产商品的社会必要劳动时间决定的，价值量是价值的大小。
（3）货币的职能包括价值尺度、流通手段、支付手段、贮藏手段和世界货币，分别起到衡量价值、交换媒介、支付工具、财富储藏和国际贸易结算的作用。
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政治经济学适合于经济学、管理学等专业，其内容分为两大部分，即资本主义部分内容和社会主义部分内容，分两个学期来上。
每学期的学时大约在34小时左右。
以下是政治经济学相关的教学建议。
《政治经济学》（资本主义部分）课程教学大纲
一、课程基本情况
1．学分：3
2. 学时：34学时（课内学时：30，课内实验：4）
3．课程性质：专业课
4．适用专业：经济学、管理学等专业
5. 适用对象：本科
5．先修课程：无
6．首选教材：程恩富，徐惠平，周肇光.政治经济学[M].北京：高等教育出版社，2007.
7．考核形式：闭卷考试
二、教学环境
多媒体教室及实验室
三、教学目的与要求
政治经济学是马克思主义理论的重要组成部分，是研究和揭示社会生产关系发展变化规律的科学，是无产阶级政党领导革命和建设，制定纲领、路线、方针和政策的主要理论依据，是高等学校经济与管理等专业的学科基础课。
本课程不仅介绍马克思主义政治经济学的基本原理，而且站在经济全球化的角度探索现代社会经济发展规律，使学生掌握马克思主义立场、观点和方法，了解现代经济社会发展方向和理论研究前沿动态。
培养学生运用马克思主义立场、观点和方法分析问题和解决问题的能力，从而引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，为后续学习奠定理论基础和思想基础。
在本课程教学期间，应注意理论联系实际，不仅要指导学生阅读有关报刊文献资料，掌握国内外社会经济发展的最新信息，而且要辅导学生选择1～2个社会经济热点问题进行社会调研，在占有大量材料的基础上，运用马克思主义经济学原理进行分析和研究，并提出解决问题的对策或思路。
四、内容简介
本课程依据社会经济发展规律的要求，系统阐述马克思主义政治经济学原理及其方法论，主要包括商品理论、货币理论、劳动价值论、资本增值理论、资本积累论、资本运行理论、社会总资本运行理论、剩余价值分配理论、垄断资本主义理论、社会主义市场经济理论等。
五、教学内容及学时分配
课程内容及学时分配表
六、参考资料
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[2] 邓小平.邓小平文选(第1-3卷)[M].北京：北京人民出版社，1993.
[3] 张薰华.《资本论》中的数量分析[M].济南：山东人民出版社，1993.
[4] 吴易风.马克思主义经济学与西方经济学[M].北京：经济科学出版社，2001.
[5] 程恩富.当代中国经济理论探索[M].上海：上海财经大学出版社，2000.
[6] 周肈光.市场经济体制比较与对策[M].合肥：安徽大学出版社，2002.
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[13] 余映丽，等.模式中国：经济突围与制度变迁的7个样板[M].北京：新华出版社，2002.
[14] 王梦奎.加入世贸组织后的中国[M].北京：北京人民出版社，2003.
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[16] 中国社科院经济研究所.经济学动态[J].
[17] 中国人民大学报刊复印资料研究中心.社会主义经济理论[J].
[18] 上海财经大学海派经济学研究中心.海派经济学[J].
[19] 中国《资本论》研究会.当代经济研究[J].
[20] 上海社科院经济研究所.上海经济研究[J].
[21] 北京经济日报社.经济日报[N].
[22] 北京光明日报社.光明日报[N].
[23] 上海社科院.社会科学报[N].
[24] 北京新华文摘杂志社.新华文摘[J].
《政治经济学》（社会主义部分）课程教学大纲
一、课程基本情况
1．学分：3
2．学时：34学时（课内学时：30，课内实验：4）
3．课程性质：专业课
4．适用专业：经济学、管理学等专业
5．适用对象：本科
6．先修课程：政治经济学（资本主义部分）
7．首选教材：程恩富，徐惠平，周肇光.政治经济学[M].北京：高等教育出版社，2007.
8．考核形式：闭卷考试
二、教学环境
多媒体教室及实验室
三、教学目的与要求
在本课程教学期间，重点掌握社会主义基本经济理论，要指导学生阅读有关报刊文献资料，掌握国内外最新理论动态，而且要辅导学生选择2～3个社会经济热点问题进行社会调研，在占有大量材料的基础上，运用社会主义经济学原理进行分析和研究，并提出解决问题的对策或思路。
四、教学内容及学时分配
课程内容及学时分配表。