中等专业学校阳光体育运动中存在问题及对策论文
阳光体育在高职院校实施过程中的问题与对策
关 键 词 阳光 体 育 高 职 院 校 问 题 对 策
２０ ０ ６年 １ ２月 ２ ０日， 育部 、 教 国家体育 总局 、 共青
式， 促进 社会 安 定 团结 ， 动社 会 主 义精 神 和 物 质文 推 明建设 都将 产生积极 作用 和深远影 响 。
光 体 育在 高职 院 校 中 的 推 广 。
１１阳光 体育是 一项 国家 领导 、 ． 社会 支 持 、 民参 全 与 的体育健 身计 划 ， 中央 ７号 文件 强 调 ： 广 大青 少年 “ 身 心健 康 、 魄强 健 、 志坚 强 、 体 意 充满 活 力 ， 一 个 民 是
族 旺盛 生命 力 的体 现 ， 是社 会 文 明进 步 的标 志 ， 国 是 家 综合 国力 的基 础 ”１ 因此 ， ［ ３ 。 发展 阳光体 育运 动对 提
团中央共 同发布 了《 关于 开展 全 国亿 万 学生 阳光体 育
运 动 的决 定》 从 ２０ 年 开始 在各 级各 类学 校开 展全 ， ０７
国亿 万学 生 阳光体 育 运动ｆ “ 。到 ２ １ ０ ０年 ． 阳光体 育运 动 实施 了 ３年并得 到 了深入 地 推广 ． 进 了高职 院校 促
育 改革 的发 展动力 和 目标 ， 职 院校体 育 则是 实现 阳 高
光 体育 的重要环 节和基 础 。
２ 处 理 好 基 本 技 能 与 学 生 兴 趣 的 关 系
作 的认识 不 到位 、 传不 积极 、 宣 措施不 得力 ， 少数 学校
仍 存在 削减 、 占体 育课 的现 象 。要想 从根 本解 决这 挤
体 育 教 学 改 革 的 进 程 。 但 在 肯 定 成 绩 的 同 时 ， 不 能 也
论中职学校开展阳光体育运动的对策
查表明， 中国学 生的身高、 体重 、 围等形 态发育指标持续增 长， 胸
学生营养状况 明显改善 ， 学生低体重及 营养不 良检出率明显降
会现象。运动是 运动物体 空间位置 的变化 。是主体物质与前 进 方向的相邻物质 间相互交换位置 的行为和现象 。从阳光体育 的 结构看， 阳光体育运 动可分为物质部分和精神部分。 物质 部分是 阳光体育运动开展的载体， 主要包括体育 的各种资料 、体育环 境、 体育设施设备 、 体育场 所以及 有关 的体育人工制 品和物体 。
定， 在全 国各 级各类 学校 中广 泛 、 深入地 开展全 国亿 万学生 阳
量。 “ 阳光体育运动” 的启动， 切实改变青少 年学生体质健康下 滑状况， 于全 面贯彻党 的教 育方针， 对 加强青少年体育运动， 增强
青 少年体 质， 培养健康合格 的社会 主义建设者 和接班人， 有着重
要 深 远 的意 义 。
１阳光体育运动的 内涵
行 的全 国第二次 国民体质检测结果对 外公布 。 结果显示： 在我国， 学生身高 、 重、 体 胸围增长的 同时， 与肥胖检 出率继 续增加， 超重
成为影响学生营养健康状况的一大因素。根据有关权威机构调
体育是指以身体练习为基本手段，以增强体质促进 人全 面
发展， 富社会文 化生 活， 丰 提高竞技水平为 目的的一种独特 的社
极性不高 。部分学生无法选择 到感兴趣 的学 习项 目， 加上场地 、
器材的紧张， 学生一周 只有一次体育课 滩 以保证锻炼的效果。 其
次， 虽然现阶段中职学校体育课教师 在学历 层次 、 年龄结构等方
面较以前 有很大改善，但是大部分教 师在教学 研究 以及运用现
光下， 积极主动参 与体育锻 炼， 培养体育锻炼 的兴趣 和习惯 ， 有效 提高学 生的体 质健康水平 。有助于培养身心健康 、 魄强健 、 体 意 志坚强 、 充满活力的一代新人， 给国家 带来旺盛的生命力和 也会 巨大 的财富 。为实现 中华民族的伟大复兴创造有利条件 。青少 年 的健康是一个民族健康素质 的基础， 每个学 生健康成长的 是
中职学校开展阳光体育运动的问题分析与对策研究
同等 ， “ 阳光体育运动” 在 中职学校的开展还存在许多制约因素 与 问题 。本文提出一些针对性对策 ， 促 使“ 阳光体育运动 ” 在中 职学校 中得到可持续健康发展 ， 进一步改善和提高中职学生体
质健康水平 。
一
中职 阳 光体 育教 学 存 在 的 问题 １ ． 认 识 没 有 完全 到 位 ， 重 视 程 度 不 够 。各 中 职学 校 只 注 重
体育教学改革模式。强化示范意识 ， 抓好 学校 体育教育事业 的 师德 教育 ， 适 当扩大专业知识面 ， 加强基本功 和教 学能力 的培
养， 加强教学研究 ， 培养更多研究型 、 创造型的体育教师 。 ４ ． 开展 阳光 体 育运 动 ， 与 体 育课 教 学 相 结 合 。坚 持 依 法 治 教， 规范办学行为 ， 严格执行 国家有关体育课时 的规定 ， 上好体 育课 ， 不得以任何理 由挤 占体育课 时。 深化教学 改革 ， 不断提高 教学质量 ， 通过体育教学 ， 教育 、 引导学生积极 参加 阳光体育运
２ ０ １ ３年 ９月
总第 ２ ９ １ 期
中职 教育 Leabharlann 中职学校开展阳光体育运动的
问题分析与对策研究
方 清
（ 湛江 卫 生 学 校 ， 广东 湛江 ５ ２ ４ ０ ３ ７ ）
摘 要： 学校 体 育教 学如 何 推 动 阳光 体 育 运 动 的开 展 、 适 应 社 会 的发 展 是 一 个 亟 待 解 决 的 问题 。 本 文 结 合 中职 体 育教 学的
５ ． 开展 阳光体 育运动 ， 与课 外体育活动相结合 。配合体育
课教学 ， 保证学生平均每个学习 日有一小时体 育锻炼 时间。认 真组织实施“ 全 国中小学生课外文体 活动工程 ” ， 大力推行大课 间体 育活动形式 ， 积极创建 中小学快乐体 育园地 ， 加强学生体 育社 团和体育俱乐部建设 ， 并不断丰富学生课 外体育活动 的形
农村中学开展阳光体育运动存在的问题与对策
农村中学开展阳光体育运动存在的问题与对策【摘要】农村中学在开展阳光体育运动中面临着学生参与度不高和设施、教师配备不足的问题。
为了解决这些问题，应该加强宣传，提高学生参与度；增加体育设施建设投入；加强师资培训，提高教师水平。
通过这些对策，可以提高农村中学阳光体育运动的质量和水平，使更多学生受益。
也需要对存在的问题进行总结，并展望未来的发展，希望农村中学阳光体育运动可以在各方面得到更好的发展和支持。
【关键词】农村中学、阳光体育运动、问题、对策、参与度、设施、教师配备、宣传、师资培训、发展展望。
1. 引言1.1 背景介绍农村中学是中国农村地区的基础教育机构，承担着培养未来农村人才的重要责任。
阳光体育是体育教学的一个重要组成部分，不仅有助于学生的身体健康，还可以培养学生的团队合作精神和竞争意识。
由于农村中学的特殊环境和条件限制，阳光体育运动在农村中学中存在一些问题。
农村中学的学生参与度不高是一个较为普遍的问题。
由于家庭经济状况较为困难，一些学生可能需要放弃体育活动去打工或帮助家里务农，导致他们无法充分参与阳光体育运动。
也有些学生对体育活动缺乏兴趣，觉得体育课只是浪费时间，从而导致他们对体育运动的参与度不高。
农村中学的体育设施和教师配备也存在不足的问题。
由于经费匮乏，很多农村中学的体育设施简陋，没有足够的运动场地和器材，无法满足学生们参与体育运动的需求。
一些农村中学的体育教师水平参差不齐，缺乏专业化的培训和指导，影响了体育教学的质量。
在这样的背景下，农村中学开展阳光体育运动面临着一些挑战和困难。
为了解决这些问题，需要采取一系列有效的对策和措施来提高农村中学阳光体育运动的质量和水平。
1.2 问题现状农村中学开展阳光体育运动存在的问题主要有以下两个方面：学生参与度不高。
由于农村学校的学生大多来自农村家庭，他们通常会更多时间用于务农或家务，缺乏参与体育活动的兴趣和时间。
农村中学的体育设施和教师配备也存在不足的情况。
中职学校阳光体育运动现状及对策
中职学校阳光体育运动现状及对策作者：严嵩磊来源：《中学教学参考·下旬》 2014年第2期江苏启东中等专业学校（226264）严嵩磊在南通市教育局对中职学校体育活动开展的调研中发现，很多学校并没有全面地、科学地开展阳光体育活动，在南通市的各类比赛中，中职学校的参与率与普通中学相比差距非常大。
如何真正地、科学地、全面地开展中职学校阳光体育将关系到学生终身体育的养成和职业生涯的规划。
一、中职学校阳光体育活动开展现状及其分析1.阳光体育活动开展现状。
南通市教育局在对各职业学校调研后发现大部分学校能正常开设每周2节体育课，部分学校高三开设1节体育课。
每个学校1学年都会举办1次全校性运动会，进行1次国家规定的学生体质测试，每年都举办1次校阳光体育节。
每年都组织校运动队参加南通市举办的各类比赛的学校占比为78%，参加全部比赛的为27%。
学校各系、部每学期自行组织比赛的占比为25%，单招班学生参加校运动队的人数为17%。
在调研中还发现部分学校没有开展寄宿生早操、下午第三课后不组织群体活动、下雨天体育课上自习课、部分班级体育课被实训课和其他科目占用等现象。
2.活动现状分析。
（1）缺乏领导重视。
大部分学校虽有阳光体育活动组织机构，而且都进行了责任分工，但是由于中职学校更注重学生技能培养，阳光体育在实际的开展中，对于大部分活动，领导层只是偶尔过问一下，很少参与到具体的活动中去，实际操作还是在于体育教师。
由于活动缺乏学校领导的重视，学校宣传不够，学生对阳光体育了解较少，很多学校活动方案与实际差距甚大，部分学校还没有具体活动方案。
（2）体育课经常被占用。
职业学校每学期都会安排部分班级到企业实习，故而很多班级的体育课会被削减；学校经常会举办各种各样的文艺活动、法制学习、教育局抽调等活动，很多班级甚至一个系部都会全体参加；每学期学校都会对教师进行质量考核，每当期中、期末考试时部分任课教师会向体育教师要课，碍于情面体育教师都会让出几节课。
实施阳光体育运动存在的问题即产生原因
实施阳光体育运动存在的问题即产生原因1、教学方面的原因（1）教学组织形式单一，忽略个体差异通过对10所学校的教师访谈，班级授课制依然是学校体育课主要的教学组织形式，男女分班、兴趣分班等教学组织形式基本不采用，这种教学组织形式忽视了学生的个体差异，造成素质好的学生“吃不饱”，差生“吃不了”的现象。
长此以往，影响了学生上课的积极性，从而也使得学生喜欢体育却不喜欢体育课。
（2）体育教师对体育课目标的认识具有片面性体育教师对体育课目标的理解和认识存在片面性。
调查发现：55％的教师认为体育课的目标就是增进身体健康；32％的教师则认为体育课要尽量让学生多学习些技能，不管学生喜不喜欢；还有10％的教师认为，体育课就是领着学生玩，只要学生高兴就行等，而对于社会适应及心理健康目标却很少有教师能够涉及。
（3）教学方法单一中学的体育课，大都安排每周两节，每节45分钟。
“一讲解、二示范、三巩固、四纠错”的程式化教学程序占据主导地位，使得原本生动活泼的体育课变得枯燥、乏味。
此外，还普遍存在教学手段落后，教学设备老化、简陋、现代信息技术很少使用等问题。
（4）学校投入不足，教师积极性不高目前，在中学体育课中，场地设施的问题也比较突出。
在领导层面上，体育课还存在“讲起来重要，做起来次要，忙起来不要”的思想观念，运动设施的投入跟不上学生人数的增长，体育经费投入与国家的要求相差也很大。
在教师方面，由于学校没有激励措施，加上大部分教师对传统教学轻车熟路，导致教师进行教学研究和改革的积极性不高。
2、学生方面的原因：（1）是学生体质下降，耐力、协调力、吃苦精神明显下降，缺乏主动积极参加阳光体育运动的愿意。
（2）由于家长、教师的较高期望，使得学生的学习压力较大，无形中导致学生压缩参加阳光运动的时间，少参加或是不参加锻炼。
（3）由于宣传发动不够，或是活动组织不到位，或是参与面不广泛，这也影响了学生参与阳光体育运动的积极性。
（3）由于现在都是以应试教育为主，分数才是至高无上的，所以，学生们的锻炼也只是以中考体育项目为主，缺乏多样性和全面性。
高职院校阳光体育现状及对策论文.
高职院校阳光体育现状及对策论文2019-08-24摘要:阳光体育运动的普及推广赋予了高校体育新活力，为高校体育改革带来了机遇。
本文通过对四川信息职业技术学院实施阳光体育运动的影响因素进行调研分析，探索促进阳光体育运动的开展策略，为高职院校开展阳光体育运动提供理论参考。
关键词:高职院校;阳光体育;开展现状;对策研究从学院近年的体质测试数据可以看出，学生的身体素质呈逐年下降趋势。
虽然学院每年都开展阳光体育活动，但从总体效果来看，学生参与的热情并不高，参与的人数也相对较少。
如何让学生主动走出寝室，走向运动场是体育工作者所必须解决的问题。
一、研究结果与分析1．学生身体素质逐年下降。
通过对近5年学生体质测试数据的分析发现，学生身体素质呈现逐年下降的趋势，特别是一些耐力体质测试项目。
通过对数据的分析了解学生的体质情况，其出发点在于为学生进行更好的身体锻炼提供依据。
但是从近几年的学生身体素质来看，其并未达到预期的效果。
2．学生参与体育锻炼的积极性偏低。
随着信息化时代的发展，学生把更多的课余时间分配到了休闲和娱乐中，忽视了体育锻炼。
从调查数据来看，课余时间参与体育活动的学生占少数，大多数学生在寝室玩手机、打游戏等。
学生缺乏对身体锻炼重要性的认识，不注重身体健康。
究其原因是学生缺乏参与体育锻炼的动机。
3．体育锻炼氛围不足。
通过对课余时间学生体育锻炼时间分配的调查研究发现，课余时间学生参与体育锻炼的人数较少，学院缺乏良好的体育锻炼氛围。
4．运动锻炼设施保障不足。
学院虽然有若干场地，但从体育设施的现状来看，很多设施几乎无法使用，导致学生参与体育锻炼的动机不足。
因此，学生参与体育活动的积极性不高。
5．体育知识宣传不足。
学院缺乏对运动项目的介绍以及对运动损伤知识的介绍和宣传。
如果出现运动损伤，那么就无法在第一时间掌握正确的运动损伤处理方法。
二、结论和建议1．加强体育知识讲解，促进学生形成终身锻炼的习惯。
由学院牵头，体育教研室负责定期组织学生进行体育运动知识讲座，培养学生主动参与体育活动的意识。
浅谈中职学校体育课现状及存在的问题
浅谈中职学校体育课现状及存在的问题当前，中职学校体育课程在我国教育体系中占据着非常重要的地位，它是学生身心健康成长的重要组成部分。
就目前来看，中职学校体育课程在一定程度上存在着一些问题，这些问题不仅影响了学生的身心健康发展，也影响了学校整体教育水平的提升。
本文将从现状和问题两个方面对中职学校体育课程进行分析和讨论。
一、现状1.体育设施和器材落后目前，很多中职学校的体育设施和器材相对落后，很多学校的体育馆、操场等设施都不能满足学生正常的体育锻炼和比赛需求。
学校的器材也较为简陋，很多器材损坏严重，学生很难进行正常的体育训练。
2.课程与教学资源不足由于中职学校整体资源相对较少，导致很多学校的体育课程与教学资源也相对不足。
很多学校体育教师编制严重不足，导致每位教师需要负责的学生量很大，体育教学资源难以得到有效利用，这严重制约了学生的体育锻炼和运动技能的提升。
3.学生锻炼热情不高当前社会中，青少年学生的课业负担较重，学习压力大，很多学生的体育锻炼热情不高。
加上部分家长的过分重视学习成绩，导致学生对体育课程的重视程度较低，这对体育课程的教学和实施带来一定的困难。
二、存在的问题1.教育投入不足当前，中职学校的教育投入一般较少，体育课程也往往成为“被忽视”的一环。
学校在体育设施、器材、课程资源等方面的投入不足，导致学生的体育锻炼条件大打折扣。
2.师资力量不足当前，中职学校的体育教师编制明显不足，体育教学师资力量不足导致了学生的体育课程无法得到足够的关注和培养。
体育教师的素质和水平对于学生的体育锻炼和身心健康至关重要，应该引起足够的重视。
3.缺乏育人意识很多中职学校的体育课程只是单纯地传授技能和培养体能，缺乏育人意识，忽视了教育的全面性。
作为学校的一门重要课程，体育课程在锻炼学生的身体的也应该注重培养学生的自律、合作、团结等品质，这需要教师在课程的设计和教学中着重考虑。
4.缺乏引导性目前，中职学校的体育课程普遍存在着缺乏引导性的问题。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
中等专业学校阳光体育运动中存在的问题及对策
一、学校开展阳光体育运动存在的问题
1. 思想重视不够。
很多学生甚至老师都会认为阳光体育运动在中等专业学校就是一个摆设，是一种生活调节，它只是学生、老师在学习之余的一种消遣、娱乐方式，可有可无。
很多体育老师也不重视，只管搞好自己的课堂教学，至于45分钟之外的时间，学生爱干嘛干嘛，与自己无关，忽视了学生的自我锻炼能力和习惯的培养。
80%以上的学生对开展阳光体育运动更是抱着无所谓的态度，认为在中等专业学校开展阳光体育活动是搞形式。
2. 阳光体育运动的内容乏味。
阳光体育运动开展之初，为了应对上级的检查评比，很多学校热情高涨，能够积极开展丰富多彩的活动，但是随着时间的推移，懈怠的情绪和行为就暴露无遗了。
每天的大课间，无论春天、秋天，就是做做广播体操，冬天，也只是组织学生跑跑步。
体育锻炼项目形式、内容单一乏味。
学生喜欢的球类、体育舞蹈、韵律操类等项目都因怕麻烦而不愿意开展。
结合中等专业学校学生身体特点开展的体育项目更是少之又少，极大地挫伤了学生参加阳光体育活动的积极性。
3. 学校师资力量安排不尽人意。
在学校体育教学工作的安排方面，很多学校把体育教师工作量定得非常高，在完成定量的教学工作之后，已经十分疲倦，没有精力再去开展阳光体育活动，挫伤了教师教学的积极性；在教师方面，对传统模式的体育教学早已习惯，在思维定式的作用下，不愿意去创新地开展体育工作。
此外，很多
学校在开展阳光体育活动方面也没有制定相应的激励措施，教师进行阳光体育教学研究和改革的积极性不高。
4. 体育运动伤害事件影响阳光体育运动的开展。
在学校体育教学活动中，经常会发生一些意想不到的情况，特别是体育运动过程中发生的意外伤害事件，是影响学校体育工作正常开展的一个难题。
在体育活动中，一旦发生了意外伤害事件，家长和社会都把责任推给学校，指责学校的工作不到位，把学校推到风口浪尖上，让学校很是为难。
因此，学校害怕开展一些对抗性的体育活动，而学生的身体素质越差就越不敢进行对抗性的体育活动，这样便陷入了一种恶性循环。
二、学校开展阳光体育运动的对策
1. 加强管理，让阳光体育运动有序的开展。
笔者认为，要想更好地开展阳光体育活动，学校一定要高度重视，要加强对阳光体育活动的领导和管理，切实提高中等专业学校学生和老师的身体素质，将阳光体育运动工作落到实处。
以我们学校的工作为例，我们学校成立了由校长任组长、分管体育的副校长为副组长、全体体育老师为组员的阳光体育运动工作领导小组。
领导小组加强领导，统一部署，制定了阳光体育运动具体的实施方案，形成了校长亲自参与、分管领导具体落实，体育组与班主任、各兴趣小组联动机制，确保阳光体育运动开展得有序、有效、安全。
2. 有效发挥学生社团功能。
中等专业学校的学生在学校团委的指导下，已经成立了很多适合学生开展活动的社团组织，学校应该
积极引导学生成立以开展阳光体育运动为主旨的学生社团，如学校指导学生成立街舞爱好者协会，太极拳爱好者协会，健美操爱好者协会等等，把一大批爱好体育锻炼的师生吸引到社团的体育运动中来，阳光体育运动就如火如荼地开展起来，既达到了锻炼身体的效果，又有利于学校对学生的管理。
每天早晨和晚饭后操场上各体育协会举办的各种锻炼活动，已经成为我们学校一道亮丽的风景线。
3. 举办体育文化艺术节活动，推进阳光体育运动。
举办体育文化艺术节，既符合素质教育，又有利于营造浓郁的体育锻炼氛围。
同学们通过参加各项活动，展现同学们的创新精神和实践能力，展现同学们的团队精神和组织才能。
通过体育文化艺术节活动，同学们可以开阔视野，培养了锻炼身体的兴趣，还陶冶了学生情操。
4. 结合中职生专业特点，加强身体素质训练。
如，建筑、烹饪专业的学生针对其站立时间长，用手较多而对臂力、腰腹和腿部力量要求较高的特点，在阳光体育训练中增加杠铃、哑铃、举重、双杠、健美操等训练；文秘、农经、电子等伏案型专业，通过篮球、排球、俯卧撑等，增加手指、手腕、手臂的力量及灵活性、准确性，通过乒乓球、羽毛球等运动提高其反应能力。