学前班汉语拼音教案
学前班拼音教案四篇
学前班拼音教案学前班拼音教案四篇作为一位杰出的老师，往往需要进行教案编写工作，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。
我们该怎么去写教案呢？下面是小编帮大家整理的学前班拼音教案4篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
学前班拼音教案篇1一、教学目标：学习Z C S三个声母。
能发准音，认清形。
二、教学重点：学习Z C S三个声母。
能发准音。
三、教学难点：学习Z C S三个声母。
能发准音。
四、教学准备：教学图卡、儿歌图片、声母字卡、线上游戏。
五、教学过程：（一）、导入教师：小朋友们早上好！今天给你们带了3封信，你们想知道信里面写了什么吗？幼儿：想知道！教师：那我们来一起看看信封里到底写了什么！幼儿：好的。
教师：（分别拿出信封里的声母出来展示给幼儿看，然后开始教读。
）原来是声母宝宝Z C S，他们想和我们做朋友，但是他们说我们说先要知道他们的名字叫什么，现在老师把它们的名字告诉你们，你们要用耳朵仔细听好了哦。
幼儿：是声母宝宝Z C S（跟读声母Z C S）。
教师：（拿出教学图卡，教幼儿认清声母的形，教幼儿读口诀。
）现在你们知道了我们的名字，你们还要记住我们的样子我们才能和你们做朋友呢，现在让我们一起来看下他们的样子是什么样的呢？而且还有一个很好的听的口诀，可以让我们很快的记住他们的口诀。
幼儿：跟读口诀：2字就像Z Z Z，小朋友们学写字。
半个圆圈C C C ，仙人掌上长满刺。
半个8字S S S ，春蚕宝宝在吐丝。
教师：小朋友们非常棒，一下子就读会了口诀，也认识了新的声母宝宝，他们说非常高兴和你们做了好朋友，而且还要和你们玩捉迷藏的游戏呢，他们现在都躲在了墙上的儿歌里，看看哪个小朋友最能干，能把他们都找出来。
幼儿：（看儿歌图片，找出隐藏在字里的声母Z C S。
）四、刺、丝、子、仔。
教师：小朋友们真聪明，都能把声母宝宝找出来，为了鼓励你们，老师请你们做个游戏好吗？（说游戏规则）游戏：小鸭捉鱼虾目的：巩固对声母Z C S的认识。
学前班拼音教案最新9篇
学前班拼音教案最新9篇学前班拼音教案篇一设计背景学前班的拼音教学是幼儿教师们一直困扰的问题，怎样教才能使课堂教学不枯燥，还能让学生学有兴趣呢？活动目标1、学会前鼻韵母an，能读准音，认清形，正确书写。
2、掌握an的发音方法及四声。
3、能拼出声母与an相拼的音节。
重点难点an的发音方法及写法。
活动准备1、声母卡片。
2、抽拉式拼音教具。
活动过程一、复习声母导入教师出示声母卡片，让学生认读。
【设计意图】导入部分我采用复习声母的方式进行，目的在于复习的这些声母都能与an相拼，j、q、x不能直接与an相拼，需要介母i，属三拼法范畴，而学前班只限于两拼法。
二、学习前鼻韵母an1、看图，认识an，出示课本上图，提问：图上画的是什么地方？（北京天安门）告诉学生，北京天安门的"安"的读音跟我们要学的前鼻韵母an的读音相同。
教师板书：an让学生知道an是由一个a和一个n组成的。
2、学习an的发音（1）教师教读顺口溜："我爱北京天安门，an、an、an"。
（2）教师范读，讲解发音方法，先读a，接着把舌尖抬起，顶住牙床，让气流从鼻子出来。
学生跟读，自由读。
（3）学习an的四声。
3、巩固an的发音。
（1）指导看书中插图，了解图意。
（2）学习儿歌："天蓝蓝，海蓝蓝，小小船，当摇篮。
"强调读准"蓝"、"船"、"篮"的音，领读、齐读、背诵。
对背得好的学生给予表扬和奖励。
（3）提问；an还可以和哪些声母相拼？鼓励学生说出：ban凳、挂man、pan望等。
教师相机出示抽拉式教具，师生共同练习用声母与an的四声相拼，对拼读有困难的学生要及时指导。
4、指导书写。
（1）先复习a和n的书写笔顺，及在四线格中的位置，再教口诀："a在前。
n在后，an、an、an"（2）教师范写。
（3）练习书写。
先进行书空练习，再在书上的四线格中描一描，最后在拼音本上书写，教师巡视指导。
学前班拼音教案5篇
学前班拼音教案5篇一、教学内容二、教学目标1. 让学生掌握声母bpmf和dtnl的正确发音方法。
2. 培养学生正确书写声母bpmf和dtnl的能力。
3. 帮助学生理解声母与韵母的结合，能拼读简单词语。
三、教学难点与重点教学难点：声母bpmf和dtnl的发音区别，以及声母与韵母的结合。
教学重点：声母bpmf和dtnl的正确发音和书写。
四、教具与学具准备教具：拼音卡片、教学挂图、磁性字母、录音机。
学具：拼音练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用磁性字母展示有趣的拼音组合，引导学生关注拼音，激发学习兴趣。
2. 例题讲解（15分钟）（1）讲解声母bpmf的发音方法，通过示范和互动，让学生模仿并练习。
（2）讲解声母dtnl的发音方法，同样进行示范和互动。
3. 随堂练习（15分钟）（1）让学生在拼音卡片上找出bpmf和dtnl，并正确拼读。
（2）学生互相检查，加强巩固。
4. 写字教学（10分钟）（1）教师示范书写bpmf和dtnl，讲解书写要点。
（2）学生跟随教师练习书写。
5. 拼音游戏（10分钟）通过游戏，让学生在轻松愉快的氛围中，巩固所学知识。
教师针对学生表现进行评价，鼓励优秀学生，对有困难的学生给予指导。
六、板书设计1. 板书课题：学前班拼音教案——bpmf和dtnl2. 板书内容：（1）bpmf的发音方法（2）dtnl的发音方法（3）bpmf和dtnl的正确书写七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写bpmf和dtnl各5遍。
2. 答案：（1）略。
（2）bā bā、mā mā、dà mǐ、tǔ dì、lán tiān。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：针对本节课的教学，关注学生掌握情况，对教学方法进行反思，不断优化教学策略。
2. 拓展延伸：鼓励学生在生活中发现有趣的拼音现象，进行自主学习和探索。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
2. 实践情景引入的环节设计。
学前班拼音教案大全集(优秀6篇)
学前班拼音教案大全集（优秀6篇）学前班拼音教案篇一教学目标：1、学会复韵母ie üe，特殊韵母er和整体认读音节ye yue，能读准音，认清形，正确书写，会读它们的四声。
2、学会拼读带有复韵母ie üe的拼音，掌握ü上两点的省略规则。
3、能够看图说话，根据音节拼读词语和句子。
4、能够自己拼读儿歌，做到词语连读。
5、认识“家、飞、机、有、儿、河、入、校”8个生字，并能在一定的语境中使用。
教学重点：学会复韵母ie üe，特殊韵母er和整体认读音节ye yue。
教学难点：使学生能够区别ie üe和ye yue，掌握ü上两点的省略规则。
教学时间：2课时一课时课时目标：1、学会复韵母ie üe和整体认读音节ye yue，能读准音，认清形，正确书写，会读它们的四声。
2、学会拼读带有复韵母ie üe的拼音。
教学过程：（一）复习检查，导入新课。
1、用卡片指名认读复韵母ai ei ui ao ou iu，读后说说复韵母发音的口形特点。
2、我们学过哪些整体认读音节？3、指名认读音节：nü lü和ju qu xu，复习ü上两点省略规则的儿歄。
（小ü见了j q x，去掉两点还念ü。
）（二）提出教学任务。
一课我们学了3个复韵母，进一步掌握复韵母发音时口形的特点。
还学会了带复韵母的三拼音。
这节课我们再来学习2个复韵母和2个整体认读音节，看谁学得最好，能认清字形，读准字音，还会带调读。
（三）教学复韵母ie，和整体认读音节ye。
1、看插图说话，引出ie：图上画着什么？启发学生回答“椰树”，板书ie。
2、教学ie的发音，记清形。
ie老师是怎么读的呢？（先发i，紧接着向e滑动，i重e轻，就成了ie。
）领读，指名读，开火车读，齐读。
3、板书ye，教师讲解：ie是复韵母，不能给汉字注音，整体认读音节ye跟复韵母ie 的读音一样，写的时候，要把i换成声母y。
学前班拼音教案3篇
学前班拼音教案3篇学前班拼音教案3篇学前班拼音教案篇1 教学目的：1、学会i u ü 3个单韵母和y w 2个声母，读准音，认清形，正确书写。
2、学会整体认读音节yi wu y ü 。
3、掌握i u ü yi wu y ü 的四声，能直接读出它们带调的音。
4、培养学生学习拼音的兴趣和良好的学习习惯。
教学重点：i u ü y w yi wu yu的发音和带调读法。
教学难点：读准i u ü 的第二声和第三声。
教学准备：字母卡片和四声的帽子教学方法：自主学习、尝试探究教学过程：一、复习玩“戴帽子读拼音”的游戏，复习a o e的四声。
〔把四个腔调做成四顶帽子，分别戴在代表a o e的同学头上。
〕二、学习i u ü1、看插图谈话引出本课。
2、出示i u ü 三个单韵母，请学生在图中找到它们。
3、指名尝试读i u ü 的音，老师注意听其发音观察口形。
读得好的要特别表扬，并请他给全班同学带读，激发学习兴趣。
4、通过自由读、同桌互读、开火车读等形式稳固。
5、学习四声。
〔1〕出示i u ü 的四声，引导学生观察发现了什么？〔2〕说说为什么 i 上标凋要去点，ü 上标调不去点。
〔3〕自学它们的四声，把学会的大声地读给大家听，体验学习成功的快乐。
〔4〕通过同桌读、做游戏、分组竞赛等形式稳固i u ü 的四声。
三、学习y w1、出示声母y w，请小朋友在图中找出。
2、指名试读，指出读得又对又不对，想听听到底怎么读吗？听老师范读，发现有什么不同。
3、通过男女分读、师生合作读来区分i --y u--w四、学习yi wu y ü 及四声1、出示yi wu y ü 三个音节，问有什么发现？2、老师顺势教顺口溜：大y 带小i ，大w 带小 u ，小ü 没人带，急得直掉泪，大y走过来，擦去两颗泪，不哭不哭我来带。
学前班拼音教案(精选5篇
学前班拼音教案(精选5篇一、教学内容本教案以学前班语文教材第四章《有趣的拼音》为主要教学内容，详细内容包括拼音的基本概念、声母、韵母、声调的识别和拼读练习。
二、教学目标1. 让学生掌握拼音的基本概念，理解拼音在汉字学习中的重要性。
2. 使学生能够准确识别和书写声母、韵母，正确拼读词语。
3. 培养学生的语感和发音准确性，提高学生的自主学习能力。
三、教学难点与重点教学难点：声调的正确识别和运用，以及拼音的拼读。
教学重点：声母、韵母的识别和书写，以及词语的拼读。
四、教具与学具准备教具：拼音卡片、PPT、黑板、粉笔。
学具：学生用书、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一幅动物园的场景，引导学生观察图片中的动物，并说出动物的名称。
接着，教师挑选几个学生示范用拼音读出动物名称，激发学生对拼音的兴趣。
2. 基本概念讲解（10分钟）教师向学生介绍拼音的基本概念，包括声母、韵母、声调等，并通过拼音卡片进行示例。
3. 例题讲解（10分钟）通过PPT展示例题，教师进行讲解，让学生了解拼音的拼读方法，并指导学生进行声母、韵母的书写练习。
4. 随堂练习（15分钟）教师给出一些词语，让学生进行拼音拼读练习，并对学生的发音进行纠正和指导。
5. 互动环节（10分钟）学生分成小组，用拼音卡片进行游戏，提高学生的拼音识别和拼读能力。
六、板书设计1. 在黑板上书写本节课的重点内容，如声母、韵母、声调等。
2. 根据教学内容，画出相应的卡通形象，增强视觉效果。
七、作业设计答案：bà ba、mā ma、gē ge、jiě jie、dì di、mèi mei。
答案：lán tiān、bái yún、cǎo dì、dà shù、xiǎo niǎo。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在课后多读、多写、多用拼音，提高拼音应用能力。
学前拼音教学活动教案范文(通用5篇
学前拼音教学活动教案范文(通用5篇一、教学内容本教案主要依据幼儿教育教材《汉语拼音乐园》的章节内容进行设计，具体涉及第一章节的字母认读和第二章节的音节拼读。
详细内容包括26个字母的认读、书写，以及音节的构成和拼读方法。
二、教学目标1. 让学生掌握26个字母的正确发音和书写方法。
2. 培养学生正确拼读音节的能力，为日后的汉字学习打下基础。
3. 培养学生的自主学习能力和合作意识。
三、教学难点与重点教学难点：音节的拼读方法，字母b、d、p、q的区分。
教学重点：26个字母的认读、书写，音节的构成和拼读。
四、教具与学具准备教具：字母卡片、音节卡片、多媒体教学设备。
学具：拼音本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过多媒体展示一个充满拼音字母的童话世界，引导学生进入拼音的学习氛围。
2. 字母认读（10分钟）教师发放字母卡片，带领学生认读26个字母，并进行个别指导。
3. 字母书写（10分钟）教师在黑板上示范字母书写，学生跟随练习。
4. 音节拼读（10分钟）教师通过音节卡片，讲解音节的构成和拼读方法，引导学生进行拼读练习。
5. 例题讲解（5分钟）教师选取几个具有代表性的例题，进行讲解，巩固所学知识。
6. 随堂练习（10分钟）学生完成随堂练习题，教师进行个别指导。
六、板书设计1. 26个字母的书写示例。
2. 音节的构成和拼读方法。
3. 几个典型例题。
七、作业设计1. 作业题目：(1) 抄写26个字母，每个5遍。
(3) 完成课后练习题。
2. 答案：(1) 见课本附录。
(2) 见课本P26。
(3) 见课本P27。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：(1) 组织学生进行拼音接龙游戏，提高学生的拼音应用能力。
(2) 开展家庭作业辅导，帮助学生巩固所学知识。
(3) 举办拼音知识竞赛，激发学生的学习兴趣。
重点和难点解析1. 字母b、d、p、q的区分。
2. 音节的构成和拼读方法。
3. 实践情景引入的设计。
学前班拼音教案范文10篇
学前班拼音教案范文10篇学前班拼音教案篇1第一单元 a o e i u ü第一节：a o e教学目标：1.知道学习汉语拼音可以帮助识字和阅读，学习普通话。
学好汉语拼音。
2、学会a o e三个单韵母，认清形，读准音。
3、认识声调符号，在教师指导下正确认读带调的三个单韵母。
4、会在四线格内抄写a o e三个单韵母。
教学重点：a o e的发音和韵母带调读。
教学难点：e的发音及a o e的第二声和第三声。
课前准备：投影片和字母卡片（带声调，不带声调）教学时间：2课时第一课时课时目标：知道学拼音的用处，学会单韵母a，认识声调符号，在老师的指导下学读四声。
教学过程：（一）谈话揭题。
孩子们，我们从今天开始学习汉语拼音。
那么汉语拼音的用处可就大了！它可以帮助我们读，读，说好普通话。
想学吗？每个人都必须努力学习。
我们一起来学首儿歌：学习拼音用处大，识字读书要靠它，帮我学好普通话，看谁学得顶呱呱！（二）教学单韵母a 。
1、看图说话引出a：说说图上画了谁？她在干什么？学说图意：小朋友学唱歌，a a a。
教师范写a。
2、你们瞧！图上的小朋友唱歌时，嘴巴是→张得大大的。
3.老师示范发音，学生边听边看口型。
学生模仿发音，老师边检查边朗读。
4、发音要领：发音时嘴巴张大，唇形自然，声音响亮。
教顺口溜：张大嘴巴，a a a。
5、看投影片记字形。
覆盖a 的字形，与小姑娘的头部重合。
看看 a 的形状像什么？（ a 像一个小姑娘圆圆的脸蛋，头上还扎着一根小辫子。
）抽拉投影片，使 a 和小姑娘头部分离。
用儿歌帮助记字形，"圆脸小姑娘，小辫右边扎，要问她是谁？就是a a a 。
"（三）教学a的四声。
1、单韵母a的头上常有四顶不同的帽子。
（出示）它们戴上不同的帽子，读起来的声调也就不同了。
这四顶帽子就是"声调符号"，我们根据符号读韵母。
2、ā戴上了第一顶平平的帽子，就是第一声，读音也是平平的。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
学前班素质教育九襄镇第一小学学前( 4）班教师：设计思想：汉语拼音是识字、学习普通话的最佳工具，是学习汉语的基础。
汉语拼音教学地位显得十分重要。
因此学好汉语拼音能为今后的识字、学习汉语和普通话打下扎实的基础。
学好汉语拼音，正确使用汉语拼音很重要，拼音教学尤为重要。
但学起来有些枯燥无味，难度较大。
教学中尽量寓教于乐，多采用游戏、儿歌的形式，利用儿童语言，让孩子们在轻松愉快的氛围中与拼音娃娃交上朋友。
教材分析：学前班教材上册包括六个单韵母和23个声母的学习。
教材非常注重形象直观，拼音与图画结合；识字拼音与图画相互结合，非常符合学前儿童的心里特点。
学情分析：第一课拼音王国的宝宝们教学内容：认识四线三格教学目标：初步认识汉语拼音家族。
知道汉语拼音的家是四线三格。
教学重点：认识四线三格教学难点：听指令在四线三格里作画。
教学过程：一、谈话导入：小朋友家住哪里？家里有什么人？二、故事《拼音王国》三、儿歌《汉语拼音用处大》四、初步认识23个声母的名字。
五、初步认识24个韵母的名字。
六、拼音拼读个别小朋友的名字。
七、小结：游戏累了，拼音要回家了，他的家在哪呢？八、认识四线三格（一）出示四线三格房子图认识上格、中格、下格。
（二）观察声母和韵母中各个字母的占格情况，强化认识上格、中格、下格名称。
（三）出示汉语拼音书写本指出上格、中格、下格。
（四）听指令作画：在上格画一个苹果，在中格画两朵蘑菇，在下格画三朵花。
（教师指导画苹果、蘑菇、花，幼儿画出要求的数量）总结：今天我们认识了汉语拼音的家，他在哪里呢？板书：中格下格教学反思：第二课看病教学内容：a教学目标：1、认a的读音和字形，能正确书写。
2、学念词语，感知a音的存在。
3、初步学习a的四声。
教学重点：认a的读音和字形。
教学难点：正确书写教学课时：2课时教学过程：一、谈话导入：汉语拼音王国里有一小家叫单韵母的，生了6个儿子，分别叫a.o.e.i.u.ü。
今天我们来和大哥a交朋友，我们先和他打招呼：a哥哥，你好！二、教学a的发音1.师讲a的发音要领，幼儿学发a音。
2.师讲a的字形书写。
幼儿书空。
3.教念发音和字形口诀。
4.强调记住a的读音和字形。
三、教学带a的音节及词语1、指导看图：课本第二页a字母的下面一共有几幅图？分别画的是什么？2、师范念词语，幼儿听出哪些字有a音？3、教念词语3遍，指名念。
4、在词语的音节中找a，并圈出来。
四、指导书写a1、幼儿观察a占哪个格子？师示范每行写六个的方法。
2、幼儿书写，教师巡回指导，要求边写边记读音和字形。
3、表扬写的好又快的孩子，鼓励不会写的孩子。
五、初步学习a的四声。
1、学习教材第8页《声调四兄弟》儿歌。
2、学读a的四声。
板书：教学反思：第三课小鸟的窝教学内容o教学目标：1、认o的读音和字形，能正确书写。
2、学念词语，感知音o的存在。
3、初步学习o的四声。
教学重点：认o的读音和字形。
教学难点：正确书写教学课时：2课时教学过程：一、复习导入：汉语拼音王国里单韵母家生的6个儿子，大儿子名字叫什么？今天我们来和二哥o交朋友，我们先和他打招呼：o哥哥，你好！二、教学o的发音1、师讲o的发音要领，幼儿学发o音。
2、师讲o的字形书写。
幼儿书空。
3、教念发音和字形口诀。
4、强调记住o的读音和字形。
三、教学带o的音节及词语1、指导看图：课本第3页o字母的下面一共有几幅图？分别画的是什么？2、师范念词语，幼儿听出哪些字有o音？3、教念词语3遍，请学生朗读词语。
4、在儿歌拼音中找o，并圈出来。
四、指导书写o1、幼儿观察o占哪个格子？师示范每行写六个的方法。
2、幼儿书写，教师巡回指导，要求边写边记读音和字形。
3、表扬写的好又快的孩子，鼓励不会写的孩子。
五、初步学习o的四声1、复习教材第8页《声调四兄弟》儿歌。
2、学读o的四声。
教学反思：第四课河边看鹅教学内容：e教学目标：1、认e的读音和字形，能正确书写。
2、学念词语，感知音e的存在。
3、初步学习e的四声。
教学重点：认的e读音和字形。
教学难点：正确书写教学课时：2课时教学过程：一、复习导入：出示单韵母o、a认读，谁是大哥？谁是二哥？今天我们来和三哥e交朋友，我们先和他打招呼：e哥哥，你好！二、教学的e发音1、师讲发e音要领，幼儿学发e音。
用白鹅记住e的发音。
2、师讲的字形e书写。
幼儿书空。
3、教念发音和字形口诀。
4、强调记住的e读音和字形。
三、教学带e字母的音节及词语1、指导看图：每幅图各画的什么？2、师范念词语，幼儿听出哪些字有e音？3、教念词语3遍，感受拼音字母的神奇。
4、在儿歌拼音中找e，并圈出来。
四、指导书写e1、幼儿观察e占哪个格子？师示范每行写六个的方法。
2、幼儿书写，教师巡回指导，要求边写边记读音和字形。
3、表扬写的好又快的孩子，鼓励不会写的孩子。
五、学习e的四声教学反思：第五课小燕子，穿花衣教学内容：i教学目标：1、认i的读音和字形，能正确书写。
2、学念词语，感知音i的存在。
3、初步学习i的四声。
教学重点：认i的读音和字形。
教学难点：正确书写教学时间：2课时教学过程：一、复习导入：出示单韵母o、a、e认读，谁是大哥？谁是二哥？谁是三哥？并从大到小排排读读。
今天我们来和四哥交朋友，i穿着一件新衣服笑眯眯地走来了，我们先和他打招呼：i哥哥，你好！二、教学i的发音1、师讲的发i 音要领，幼儿学发i音。
用衣服记住发音。
2、师讲i的字形书写。
幼儿书空。
3、看图教念发音和字形口诀。
4、强调记住i的读音和字形。
三、教学带有i字母的音节和词语1、谈话：请小朋友看图，你知道身穿白大褂的是什么人吗？那位阿姨在做什么？碗里装的是什么？空中唱着歌飞来飞去的是什么？2、师范念词语，幼儿听出哪些字有i音？3、教念词语3遍，请学生读给大家听。
4、在词语拼音中找i，并圈出来。
四、指导书写i1、幼儿观察i占哪个格子？师示范每行写六个的方法。
2、幼儿书写，教师巡回指导，要求边写边记读音和字形。
3、表扬写的好又快的孩子，鼓励不会写的孩子。
五、学习i的四声1、教学在i上标声调，i头上的那点要去掉。
2、学读i的四声。
3、学写带声调的i。
教学反思：第六课一起跳舞吧教学内容：u教学目标：1、认u的读音和字形，能正确书写。
2、学念词语，感知音u 的存在。
3、初步学习a的四声。
教学重点：认u的读音和字形。
教学难点：正确书写教学时间：2课时教学过程：一、复习导入：出示单韵母o、a、e、i认读，谁是大哥？谁是二哥？谁是三哥？谁是四哥？并从大到小排排读读。
今天我们来和五哥u交朋友，我们先和他打招呼：u哥哥，你好！二、教学u的发音1、师讲的发u音的要领，幼儿学发u音。
用乌鸦记住发音。
2、师讲u的字形书写。
幼儿书空。
3、看图教念发音和字形口诀。
4、强调记住u的读音和字形。
三、教学词语1、指导看图：图上画了什么？你最喜欢哪一幅图？2、师范念词语，幼儿听出哪些字发音嘴巴是鼓鼓的？3、教念词语3遍，抽生朗读给大家听。
4、在词语拼音中找u，并圈出来。
四、指导书写u1、幼儿观察u占哪个格子？师示范每行写六个的方法。
2、幼儿书写，教师巡回指导，要求边写边记读音和字形。
3、表扬写的好又快的孩子，鼓励进步的孩子。
五、学习u的四声。
教学反思：第七课下雨了教学内容：ü教学目标：1、认ü的读音和字形，能正确书写。
2、学念儿歌，感知音ü的存在。
3、学习的ü的四声。
教学重点：认ü的读音和字形。
教学难点：正确书写教学过程：一、复习导入：出示单韵母o、a、e、i、u认读，谁是大哥？谁是二哥？谁是三哥？谁是四哥？谁是五哥？并从大到小排排读读。
今天我们来和六弟ü交朋友，我们先和他打招呼：ü弟弟，你好！二、教学ü的发音1、师讲的发ü音的要领，幼儿学发ü音。
用鱼记住发音。
2、师讲ü的字形书写。
幼儿书空。
3、看图教念发音和字形口诀。
4、强调记住ü的读音和字形。
三、教学词语1、指导看图：图上画了些什么？这些事物你都认识吗？2、师范念词语，幼儿听出哪些字发音和ü相同？3、教念词语3遍，让学生齐读，抽学生朗读。
4、在儿歌拼音中找ü，并圈出来。
四、指导书写ü1、幼儿观察ü占哪个格子？师示范每行写六个的方法。
2、幼儿书写，教师巡回指导，要求边写边记读音和字形。
3、表扬写的好又快的孩子，鼓励进步的孩子。
五、学习ü的四声。
1、学习读ü的四声。
2、学写带调的ü。
教学反思：第八课练一练教学内容：复习单韵母、认识声调符号，学念标调歌。
教学目标：1、记熟单韵母的读音和字形。
2、能认识声调符号，学念标调歌。
3、会读写带调的单韵母。
教学重点：记熟单韵母的读音和字形。
认识声调符号。
教学难点：声调二、三声的发音。
书写二声和四声的区别教学课时：2课时教学过程：一、卡片抽读6个单韵母，并按顺序排一排。
二、谈话导入：我们说话发出来的音，都有抑扬顿挫，这就是调，人们说的话中，就是有四个调组成的音，这就是声调。
三、学习儿歌《声调四兄弟》1、师带读儿歌3遍。
2、指名读。
四、学声调符号1、看图讲解一声像什么？二声、三声、四声又像什么？2、师带学生读，并用手指比画声调符号。
五、学标调歌：一个音节一个调，声调符号像顶帽，只在韵母头上标……书空声调符号。
六、认读带调的六个单韵母并抄写1、认读带调单韵母，反复诵读成顺。
2、在前几课初步学习声调的基础上，再书写出带声调的6个单韵母。
七、游戏：听音说调、说调读音。
儿歌记声调：一声ā，ā-ā，小青蛙，二声á，á-á，走天涯。
三声ǎ，ǎ-ǎ，枣红马，四声à，à-à，闯天下。
一声ō，ō-ō，平底锅，二声ó，ó-ó，煎馍馍。
三声ǒ，ǒ-ǒ，大苹果，四声ò，ò-ò，往下落。
一声ē，ē-ē，小哥哥，二声é，é-é，养白鹅。
三声ě，ě-ě，小诸葛，四声è，è-è，有对策。
一声ī，ī-ī，穿新衣，二声í，í-í，有礼仪。
三声ǐ，ǐ-ǐ，比一比，四声ì，ì-ì，谁得意。
一声ū，ū-ū，黑乎乎，二声ú，ú-ú，小煤炉。
三声ǔ，ǔ-ǔ，大皮鼓，四声ù，ù-ù，裹红布。
一声ǖ，ǖ-ǖ，没胡须，二声ǘ，ǘ-ǘ，大鲤鱼。
三声ǚ，ǚ-ǚ，一缕缕，四声ǜ，ǜ-ǜ，真有趣。
教学反思：第九课好吃的菠萝教学内容：b教学目标：1、认识声母b的读音和字形，能正确书写。
2、会念词语，感知b的存在。