猜拳小游戏
生活趣味猜拳游戏教案

生活趣味猜拳游戏教案猜拳游戏是一种简单而又有趣的游戏,无论是在家庭聚会、朋友聚会还是团体活动中,都是非常受欢迎的一种游戏。
猜拳游戏不仅可以增加人与人之间的互动和交流,还可以培养参与者的观察力和判断力。
今天,我将为大家介绍一种生活趣味猜拳游戏教案,希望能给大家带来更多的乐趣。
一、游戏规则。
1. 参与者,至少两人以上。
2. 游戏道具,无需任何道具,只需用手比划即可。
3. 游戏流程:(1)参与者双方面对面站立,双手握拳,同时摇动手,并在摇动的过程中默数1、2、3。
(2)在默数结束后,双方同时展开手掌,以石头、剪刀、布的形式出现。
(3)石头胜剪刀,剪刀胜布,布胜石头。
(4)胜者可以得到一分,连胜者可以得到更多的分数。
二、游戏目的。
生活趣味猜拳游戏的目的在于增加参与者之间的互动和交流,培养参与者的观察力和判断力,同时也可以增加参与者的快乐和乐趣。
三、游戏特点。
1. 简单易学,猜拳游戏的规则非常简单,无需任何道具,只需用手比划即可,非常容易学会。
2. 互动性强,猜拳游戏需要参与者之间面对面站立,通过手势的比划来决定胜负,增加了参与者之间的互动性。
3. 乐趣多,猜拳游戏不仅可以增加参与者之间的快乐和乐趣,还可以培养参与者的观察力和判断力,是一种兼具娱乐和教育性质的游戏。
四、游戏注意事项。
1. 注意安全,在进行猜拳游戏时,要注意周围的环境和其他人员,避免发生意外。
2. 注意公平,在进行猜拳游戏时,要保证游戏的公平性,不要出现作弊行为。
3. 注意礼貌,在进行猜拳游戏时,要保持礼貌和友好,不要因为输赢而伤害他人的感情。
五、游戏益处。
1. 增进感情,猜拳游戏可以增进参与者之间的感情,增加彼此的互动和交流。
2. 培养能力,猜拳游戏可以培养参与者的观察力和判断力,提高他们的思维能力。
3. 放松心情,猜拳游戏可以让参与者放松心情,释放压力,增加快乐和乐趣。
六、游戏推广。
生活趣味猜拳游戏可以在各种场合进行推广,比如家庭聚会、朋友聚会、团体活动等,都是非常适合的场合。
幼儿园中班游戏《猜拳游戏》的教案

幼儿园中班游戏《猜拳游戏》的教案一、教学目标:1. 认知目标:让幼儿认识猜拳游戏,了解猜拳游戏的基本规则。
2. 技能目标:培养幼儿的观察能力、思维能力和手眼协调能力。
3. 情感目标:培养幼儿之间的合作精神,增强幼儿之间的交流与互动。
二、教学重点与难点:重点:让幼儿学会猜拳游戏的基本规则,并能积极参与游戏。
难点:培养幼儿的观察能力,提高幼儿的手眼协调能力。
三、教学准备:1. 教具准备:猜拳游戏道具(如石头、剪刀、布等)。
2. 环境准备:安静、舒适的活动室,有利于幼儿集中注意力。
四、教学过程:1. 导入部分:教师向幼儿介绍猜拳游戏,引发幼儿的兴趣。
2. 基本部分:(1)教师讲解猜拳游戏的规则,示范游戏过程。
(2)幼儿跟随教师一起进行猜拳游戏,巩固所学规则。
(3)教师组织幼儿进行小组猜拳游戏,培养幼儿之间的互动。
3. 拓展部分:(1)教师引导幼儿观察猜拳游戏中的规律,提高幼儿的观察能力。
(2)教师组织幼儿进行猜拳游戏比赛,激发幼儿的竞争意识。
五、教学评价:1. 观察幼儿在游戏中的参与程度,了解幼儿对猜拳游戏的理解和掌握程度。
2. 关注幼儿在游戏中的表现,如观察能力、手眼协调能力等。
3. 搜集幼儿在游戏中的作品,分析幼儿在游戏中的创作能力和合作精神。
六、教学延伸:1. 家园共育:教师与家长沟通,让家长了解猜拳游戏的教育价值,鼓励家长在家中与孩子一起进行猜拳游戏,加强亲子关系。
2. 社会实践活动:组织幼儿参加猜拳游戏主题活动,让幼儿在实际操作中提高观察能力和思维能力。
七、教学反思:教师在课后要对猜拳游戏教学进行反思,分析教学过程中的优点和不足,针对不足之处进行改进,以提高教学效果。
八、教学设计与实施:1. 教学设计:教师根据幼儿的兴趣和特点,设计富有创意的猜拳游戏活动,激发幼儿的学习兴趣。
2. 教学实施:教师在教学过程中要注意观察幼儿的表现,根据幼儿的实际情况灵活调整教学方法,确保教学目标得以实现。
九、幼儿表现评价:1. 教师要关注幼儿在猜拳游戏中的表现,对幼儿的表现给予肯定和鼓励,提高幼儿的自信心。
猜拳小游戏

猜拳小游戏
猜拳是一种简单而受欢迎的游戏,通常需要两个人参与。
游戏的目标是通过猜测对手的手势来获胜,以此展示你的判断力和运气。
规则:
1. 猜拳有三种手势:剪刀、石头和布。
剪刀胜布,布胜石头,石头胜剪刀。
2. 玩家将同时出示一种手势,然后根据规则判断胜负。
3. 如果两个玩家出示相同的手势,则为平局,需要再次进行猜拳直到有一个玩家获胜。
玩法:
1. 游戏开始时,两个玩家互相对视,准备出示手势。
2. 在倒数计时或者其他信号的指引下,两个玩家同时出示一种手势。
3. 根据规则判断胜负,获胜者可以得到一分。
4. 如果是平局,则继续进行下一轮猜拳直到有一个玩家获胜为止。
5. 游戏结束时,计算每个玩家的得分,得分较高者获胜。
术语和技巧:
1. 假设:在猜拳中,人们倾向于出示一种手势。
例如,如果你的对手连续出示了石头,你可以猜测他下一轮可能会出示石头,然后你可以选择剪刀来获胜。
2. 心理战术:有时候你可以使用心理战术来干扰对手的判断。
例如,你可以故意改变你的手势,让对手感到困惑,从而增加你的胜算。
3. 多样化策略:不要总是使用相同的手势,因为对手可能会猜测到你的习惯。
尝试使用不同的手势,以增加你的胜算。
通过清晰的规则和简单的玩法,猜拳游戏可以带来乐趣和挑战。
玩家可以通过
观察对手的习惯和运用心理战术来提高胜算。
同时,多样化的策略也可以增加
游戏的乐趣和挑战性。
尝试不同的策略和方法,享受这个简单而有趣的游戏吧!。
猜拳小游戏

猜拳小游戏
猜拳小游戏是一种简单而有趣的游戏,可以由两个人或更多人一起玩。
游戏目标:
猜拳小游戏的目标是在与对手进行猜拳的过程中,以正确的预测对手的手势来赢得比赛。
游戏规则和玩法:
1. 玩家站在一起,同时伸出手掌做出猜拳动作,可以选择“剪刀”、“石头”或“布”中的一种手势。
2. 当两名玩家同时做出手势后,根据以下规则判断胜负:
- 石头胜剪刀(石头损剪刀)
- 剪刀胜布(剪刀损布)
- 布胜石头(布损石头)
- 如果双方出的手势相同,则为平局。
3. 胜利的玩家将获得一分,平局则重新进行猜拳直到有一方获胜。
4. 游戏继续进行,直到达到预定的胜利分数或时间,以确定最终的胜利者。
术语和技巧:
- 猜拳小游戏中的术语包括“剪刀”、“石头”和“布”,玩家需要根据对手的可能动作来做出最佳选择。
- 技巧包括观察对手的习惯动作、随机选择手势以及尝试预测对手的心理。
创造性和想象力:
玩家可以尝试不同的策略,如心理战术、变换手势顺序、以及观察对手的眼神和动作来预测对手的手势。
此外,可以尝试与多个玩家一起玩,增加游戏的挑
战性和乐趣。
总之,猜拳小游戏简单易上手,但也充满了技巧和策略。
通过灵活运用自己的想象力和创造性,玩家可以享受到这个简单而有趣的游戏带来的乐趣和挑战。
幼儿园中班游戏《猜拳游戏》的教案

一、教学目标:1. 认识猜拳游戏,了解猜拳游戏的规则和玩法。
2. 培养幼儿的手眼协调能力和反应能力。
3. 培养幼儿的团队协作精神和分享意识。
4. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
二、教学内容:1. 猜拳游戏的基本规则:石头、剪刀、布。
2. 猜拳游戏的不同玩法:单人对抗、双人对抗、团队对抗。
3. 猜拳游戏中的策略和技巧。
三、教学重点与难点:1. 教学重点:让幼儿掌握猜拳游戏的基本规则和玩法。
2. 教学难点:培养幼儿在游戏中的策略和技巧运用。
四、教学准备:1. 教具:猜拳游戏道具(石头、剪刀、布)、计时器、奖励物品。
2. 场地:宽敞的教室或户外活动场地。
五、教学过程:1. 引入:教师向幼儿介绍猜拳游戏,引发幼儿的兴趣。
2. 讲解规则:教师讲解猜拳游戏的基本规则(石头、剪刀、布)和不同玩法。
3. 示范:教师进行示范,展示猜拳游戏的玩法和技巧。
4. 练习:幼儿分组进行练习,教师指导并及时纠正错误。
5. 比赛:组织幼儿进行比赛,鼓励团队协作和分享。
6. 总结:教师带领幼儿总结猜拳游戏的经验和收获。
7. 拓展:教师引导幼儿发挥想象,创造新的猜拳游戏玩法。
六、教学评价:1. 观察幼儿在游戏中的表现,了解他们对手指的灵活运用和反应速度。
2. 关注幼儿在团队对抗中的合作意识和分享精神。
3. 搜集幼儿在游戏过程中的创新玩法,评价他们的想象力和创造力。
七、教学拓展:1. 组织幼儿进行猜拳游戏的主题活动,如猜拳绘画、猜拳唱歌等。
2. 邀请家长参与猜拳游戏,增进亲子关系。
3. 开展猜拳游戏竞赛,提高幼儿的竞技水平和团队协作能力。
八、教学反思:1. 反思教学过程中的优点和不足,总结经验教训。
2. 根据幼儿的表现,调整教学策略和方法,以提高教学效果。
3. 注重培养幼儿的综合素质,使他们在游戏中得到全面的发展。
九、教学计划:1. 课时安排:共4课时,每课时40分钟。
2. 教学进度:第一课时讲解规则和示范,第二课时练习,第三课时比赛,第四课时总结和拓展。
中班韵律活动:猜拳游戏

中班韵律活动:猜拳游戏一、活动介绍猜拳游戏是一种常见的娱乐游戏,它不仅能让孩子在欢乐的氛围中锻炼身体,还能促进孩子的思维发展。
本文将通过详细介绍猜拳游戏的规则和玩法,帮助您在中班阶段引导孩子参与这项有益的韵律活动。
二、游戏规则猜拳游戏的规则十分简单:两个人同时伸出手来,比划“石头、剪刀、布”中的一个,胜负由双方手势判定。
•石头胜剪刀•剪刀胜布•布胜石头三、玩法介绍1. 练习手势在开始游戏前,首先要让孩子了解“石头、剪刀、布”这三个手势。
老师可以先示范,然后通过与孩子一起模仿、分组猜拳等方式,帮助孩子熟练掌握各个手势。
2. 练习口头表达让孩子练习说出自己的猜拳选择也是一种非常好的训练口头表达能力的方法。
在练习时,老师可以引导孩子说出自己的选择,如“我出剪刀”,然后对孩子的发音、语调、声音等方面进行指导和纠正。
3. 活动扩展为了增加游戏趣味性,可以在猜拳游戏中加入一些活动扩展。
比如,在猜拳胜负的基础上增加“抢红包”、“抢球”、“抢糖果”等,这样不仅能促进孩子的身体协调能力,还会增加他们的参与积极性和乐趣感。
四、活动目标通过参与猜拳游戏,孩子们可以:•提高身体协调能力•练习口头表达能力•增强乐观向上的心态•培养积极参与集体活动的意识•培养团队意识和合作精神五、活动实施1. 活动时间根据学校的具体情况和孩子的年龄特点,活动时间可以灵活安排,一般建议安排在30分钟左右。
2. 活动准备活动所需器材较少,一般只需准备一些小红包、球、糖果等即可。
3. 活动流程1.介绍和练习“石头、剪刀、布”手势;2.分组猜拳练习,锻炼孩子口头表达能力;3.引入活动扩展,增加游戏趣味性;4.对孩子的发音、口头表达能力等方面进行指导和纠正;5.对孩子的积极参与和协作表现进行表扬。
六、注意事项在活动实施过程中,要注意以下几点:1.活动中指导或者提示孩子时,要简单明了;2.避免过度性的竞争,防止孩子出现负面情绪;3.避免安全事故,比如激烈抢夺、暴力行为等。
幼儿园中班游戏《猜拳游戏》的教案

幼儿园中班游戏《猜拳游戏》的教案一、教学目标:1. 认知目标:让幼儿认识猜拳游戏,了解猜拳游戏的基本规则。
2. 技能目标:培养幼儿的反应能力、手眼协调能力和团队合作精神。
3. 情感目标:培养幼儿积极参与游戏的热情,增强幼儿之间的友谊。
二、教学重点与难点:重点:让幼儿掌握猜拳游戏的基本规则,并能积极参与游戏。
难点:培养幼儿的反应能力和手眼协调能力。
三、教学准备:1. 教具准备:猜拳游戏道具(如石头、剪刀、布)、计时器、奖励物品等。
2. 环境准备:宽敞的场地,便于幼儿活动。
四、教学过程:1. 导入:教师向幼儿介绍猜拳游戏,引发幼儿兴趣。
2. 讲解规则:教师讲解猜拳游戏的规则,示范游戏过程。
3. 分组游戏:幼儿分组进行猜拳游戏,教师巡回指导。
4. 计时比赛:每组进行一定时间的猜拳比赛,记录每组的胜利次数。
5. 奖励环节:获胜组获得奖励,鼓励幼儿积极参与游戏。
五、教学反思:1. 教师要关注幼儿在游戏中的表现,及时调整教学策略,提高幼儿的参与度。
2. 在游戏过程中,教师要注重培养幼儿的反应能力和手眼协调能力,提高幼儿的游戏水平。
3. 教师要关注幼儿的情感体验,营造轻松、愉快的游戏氛围,增强幼儿之间的友谊。
六、教学评价:1. 认知评价:通过提问方式,检验幼儿对猜拳游戏规则的理解和掌握程度。
2. 技能评价:观察幼儿在游戏中的表现,评价其反应能力和手眼协调能力。
3. 情感评价:通过观察幼儿在游戏中的情绪和行为,评价其团队合作精神和友谊。
七、教学拓展:1. 猜拳游戏variations:教授幼儿不同的猜拳游戏变种,如猜拳唱歌、猜拳跳舞等。
2. 猜拳游戏与其他游戏的结合:将猜拳游戏与其他教育游戏结合起来,提高幼儿的综合能力。
八、教学注意事项:1. 确保游戏环境安全,避免幼儿在游戏中受伤。
2. 注意调整游戏难度,以适应不同能力水平的幼儿。
3. 鼓励每个幼儿积极参与游戏,避免出现排斥现象。
九、家长沟通与指导:1. 与家长沟通游戏的重要性和教育意义,鼓励家长在家中也进行类似的互动游戏。
《猜拳游戏》的教案(精选12篇)

《猜拳游戏》的教案(精选12篇)《猜拳游戏》的教案篇1设计思路猜拳是孩子们比较喜欢和熟悉的游戏,当遇到意见不统一或者玩具不够分配时,他们会自发地用猜拳的方式来做决定。
但是在猜拳的过程中往往会为输赢而引起争执,原因之一就是比几次,赢了几次,输了几次,常常会有孩子故意赖皮,最终谁输谁赢搞不清。
“谁是猜拳高手”的活动就是帮助孩子们解决游戏中的困难,学习使用统计的方法来记录比赛的结果,从而体验统计给人们的游戏、生活带来的方便。
活动目标1.能用自己的方式记录游戏过程及结果,并尝试集体制作简单统计表。
2.感知统计给人们生活带来的方便,培养初步的统计意识,萌发对统计的兴趣。
活动准备纸、笔若干;“猜拳高手统计表”若干;制作统计表的各种标记及材料;三张内容不同的统计表。
活动过程设置悬念,激发兴趣1.师幼互动游戏。
师:孩子们,你们喜欢玩猜拳游戏吗?你们当中谁是猜拳高手呢?一起来比一比!2.幼儿两两游戏。
师:请你和旁边的好朋友比一比,看看谁更厉害。
(评析:活动一开始教师为幼儿设置了“谁是猜拳高手”的悬念,通过师幼间的互动以及伙伴间的游戏较量,激发幼儿参与活动的热情。
) 3.幼儿自由讲述游戏情况。
师:刚才你和好朋友比了几次,你赢了几次?(评析:在孩子们的表述中自然而然发现问题和困难,比如一共比几次没有达成共识,比赛次数太多搞不清,两人输赢的次数出现偏差,没有裁判难定输赢等等。
)4.师:是啊,怎样能让很多人一下就能清楚地知道你们是怎样比赛的呢?(幼儿讲述、集体讨论)(评析:这是一个具有启发性的问题,孩子们能根据自己已有的生活经验来回答,如记下来、画下来、贴五角星等等,最终达成“把比赛的过程记录下来”就能让很多人一目了然的共识。
)动脑思考,初步尝试1.提供统计材料,幼儿两两讨论统计方法。
师:今天,老师给大家准备了一些材料,有纸、笔还有贴纸等。
现在请你和朋友商量一下,比赛时准备怎样来记录呢?(评析:第一次记录基于每个孩子已有经验具有差异性的考虑,教师提供了几种不同的材料,让幼儿根据自己的想法来选择记录的方法和工具,尝试进行记录。
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//登陆控制函数 }elseprintf("注销失败\n");break;case 3: //返回return ;break;default:printf("输入错误,请重新输入\n");}}}//注销用户 0-成功 1-失败int del(game_t *p,int *count,int *my){char pass[30]="\0";int i=0,chose=0;printf("密码:");fgets(pass,30,stdin);pass[strlen(pass)-1]='\0';if(!(strcmp(p[*my].password,pass))==0){printf("密码输入错误\n");return 1;}printf("是否注销?\n1.是 2.否\n");printf("请选择:");scanf("%d",&chose);fflush_in();if(chose==1){for(i=*my;i<*count-1;i++){strcpy(p[i].name,p[i+1].name);strcpy(p[i].password,p[i+1].password);p[i].money=p[i+1].money; p[i].times=p[i+1].times; p[i].win=p[i+1].win;}}elsereturn 1;*count-=1;return 0;}//修改密码 0-成功 1-失败int alter_pass(game_t *p,int *my){char pass[30]="\0",pass2[30]="\0";int chose=0;printf("密码:");fgets(pass,30,stdin);pass[strlen(pass)-1]='\0';if(!(strcmp(p[*my].password,pass))==0){ printf("密码输入错误\n");return 1;}printf("提示:密码长度为6-28位\n");printf("输入新密码:");fgets(pass,30,stdin);pass[strlen(pass)-1]='\0';printf("确认新密码:");fgets(pass2,30,stdin);pass2[strlen(pass2)-1]='\0';if(strcmp(pass,pass2)!=0){printf("两次输入密码不一样\n"); return 1;}if(strcmp(p[*my].password,pass)==0){printf("新密码与原密码相同\n"); return 1;}printf("是否改密?\n1.是 2.否\n");printf("请选择:");scanf("%d",&chose);fflush_in();if(chose==1)strcpy(p[*my].password,pass);elsereturn 1;return 0;}//修改函数菜单void alter_menu(){printf("1.修改密码 2.注销 3.返回\n");}//充值函数int pay(game_t *p,int *my){int i=0;double money=0;char pass[30]="\0";char str[10]="\0",str2[10]="\0";printf("请输入金额:");scanf("%lf",&money);fflush_in();if(money<=0.0)return 1;//验证码for(i=0;i<5;i++){srand((unsigned)time(NULL)+i);str[i]="0123456789abcdefghihklmnopqrstuvwxyz"[rand()%36]; }printf("充值密码:%s",str);printf("\n");printf("请输入充值密码:");fgets(str2,10,stdin);str2[strlen(str2)-1]='\0';if(strcmp(str,str2)!=0){printf("充值密码输入错误\n");return 1;}printf("密码:");fgets(pass,30,stdin);pass[strlen(pass)-1]='\0';if(!(strcmp(p[*my].password,pass))==0)return 1;p[*my].money+=money;return 0;}//查看函数void look(game_t *p,int *count,int *my){int chose=0;while(TRUE){chose=0;look_menu();printf("请选择:");scanf("%d",&chose);fflush_in();switch(chose){case 1: //个人look_my(p,my);break;case 2: //所有look_all(p,count);break;case 3: //返回return ;break;default:printf("输入错误,请重新输入\n"); }}}//查看所有void look_all(game_t *p,int *count){int i=0; //i表示游戏次数int j=0; //j表示胜利次数int k=0;printf("用户\t金额\t胜率\t\n");for(k=0;k<*count;k++){i=p[k].times;j=p[k].win;printf("%s\t%.2f\t%.2lf%%\t\n",p[k].name,p[k].money,i==0?0:(double )j/i*100);}}//查看个人void look_my(game_t *p,int *my){int i=0; //i表示游戏次数int j=0; //j表示胜利次数i=p[*my].times;j=p[*my].win;printf("用户名:%s\n",p[*my].name);printf("密码:%s\n",p[*my].password);printf("金额:%.2lf\n",p[*my].money);printf("胜率:%.2lf%%\n",i==0?0:(double )j/i*100);}//查看菜单void look_menu(){printf("1.个人 2.所有 3.返回\n");}//功能菜单函数void ctrl_menu(){printf("1.查看 2.游戏 3.充值 4.修改 5.排序 6.返回\n");}//登录控制函数void log_ctrl(game_t *p,int *count,int *my){int chose=0,chose2=0;while(TRUE){chose=0;chose2=0;log_menu();printf("请选择:");scanf("%d",&chose);fflush_in();switch(chose){case 1: //登录if(log_in(p,count,my)==1)printf("登录失败\n"); else {printf("登录成功\n");ctrl(p,count,my);}break;case 2: //注册if(add_user(p,count)==1)printf("注册失败\n");elseprintf("恭喜您,注册成功\n");break;case 3: //退出printf("是否退出?\n1.是 2.否\n");printf("请选择:");scanf("%d",&chose2);fflush_in();if(chose2==1){if(exit_save(p,count)==0)printf("信息保存成功\n"); elseprintf("信息保存失败\n"); exit(0);}elselog_ctrl(p,count,my);break;default:printf("输入错误,请重新输入\n");}}}//登录函数 0-成功 1-失败int log_in(game_t *p,int *count,int *my){int i=0,flag=0;char name[30]="\0",pass[30]="\0";printf("用户名:");fgets(name,30,stdin);name[strlen(name)-1]='\0';flag=0;for(i=0;i<*count;i++)if(strcmp(p[i].name,name)==0){*my=i;flag=1;break;}if(flag==0){printf("用户不存在\n");return 1;}i=0;while(i<3){printf("密码:");fgets(pass,30,stdin);pass[strlen(pass)-1]='\0';if(strcmp(p[*my].password,pass)==0){return 0;}printf("密码输入错误,请重新输入\n");i++;}if(i==3){printf("登录失败\n");printf("登录次数超过三次,您将退出系统\n");if(exit_save(p,count)==0) //保存信息printf("信息保存成功\n");elseprintf("信息保存失败\n");exit(1);}return 0;}//注册函数 0-成功 1-失败int add_user(game_t *p,int *count){int i=0;char name[30]="\0";char pass[30]="\0",pass2[30]="\0";if(*count>100){printf("注册用户已满\n");return 1;}printf("提示:用户名长度为3-28\n");printf("用户名:");fgets(name,30,stdin);name[strlen(name)-1]='\0';if(strlen(name)<3||strlen(name)>28){ //用户名长度3-28 printf("用户名长度不合法\n");return 1;}for(i=0;i<*count;i++){if(strcmp(p[i].name,name)==0){printf("已有同名用户名\n");return 1;}}strcpy(p[*count].name,name);printf("提示:密码长度6-28\n");printf("密码:");fgets(pass,30,stdin);pass[strlen(pass)-1]='\0';if(strlen(pass)<6||strlen(pass)>28){ //密码长度6-28 printf("密码长度不合法\n");return 1;}printf("确认密码:");fgets(pass2,30,stdin);pass2[strlen(pass2)-1]='\0';if(!(strcmp(pass,pass2))==0){printf("两次输入密码不一样\n");return 1;}strcpy(p[*count].password,pass);*count+=1;return 0;}//登录菜单函数void log_menu(){printf("1.登录 2.注册 3.退出\n");}//清空缓存void fflush_in(){char c='\0';c=getchar ();while(c!='\n'){c=getchar ();}}。