二十世纪西方文学的英雄母题
《二十世纪西方文学》测试题
《二十世纪西方文学》测试题一填空（每空１分，计３０分）1萧伯纳是英国最具有代表性的现实主义戏剧家, 其中具有代表性的作品有<<武器与人>>, <<圣女贞德>>.2劳伦斯的成名作是《儿子与情人》这是一部带有自传性的作品.3罗曼. 罗兰被公认为是２０世纪最伟大的现实主义作家. 他的代表作品是《约翰. 克里斯多夫》4〈〈马丁. 伊登〉〉的作者是杰克. 伦敦, 他是美国１９世纪末２０世纪初现实主义的杰出代表.5.美国文学史上第一个获得诺贝尔奖的辛克莱.路易斯。
他的代表作品是《大街》。
6．《荒原》的作者是艾略特，它是现代诗歌上里程碑式的著作。
<<荒原>>共分五章，分别是死者的葬仪、弈棋、火诫、水里的死亡、雷霆的话。
7．尤金.尤内斯库是荒诞派戏剧的奠基人和杰出代表，誉为“荒诞派的经典作家”。
他的代表作品有《秃头歌女》。
8．意识流的代表作家有杜雅尔丹、普鲁斯特、伍尔夫、乔伊斯、福克纳等。
其中《尤里西斯》是乔伊斯的代表作，它套用了荷马史诗《奥德修记》的框架。
9．海明威被认为是最具有代表性的“迷惘的一代”作家，其中《太阳照样升起》将“迷惘的一代”小说推向了高潮。
他的作品《老人与海》于１９５４年获得诺贝尔文学奖。
10１９５６年萨洛特发表了她著名的论文《怀疑的时代》，它被认为是“新小说”派的宣言。
11罗伯、戈里耶是法国著名的小说家，学术界公认的“新小说派”的领袖。
他的代表作品是《窥视者》。
二、选择题（每题２分，计１０分）1．下列作品中，哪一部是毛姆的作品（ C ）A．〈〈印度之行〉〉B〈〈托尔斯泰传〉〉C《刀锋》 D《伪币制造者》2．〈〈追忆似水年华〉〉的主人公是（ A ）A马赛尔 B 茹拉夫辽夫 C史密斯夫妇 D艾莫利3．下列哪位作家是存在主义的代表者（ B ）A摩根、福斯特 B保尔、萨特 C海勒 D马尔克斯4．下列哪一位不是“黑色幽默”的代表作家（ D ）A约瑟夫、海勒Ｂ托马斯、品钦Ｃ冯纳古特Ｄ贝克特５.下列哪一部戏剧不属于荒诞戏剧（ A ）Ａ《伤心之家》Ｂ《等待戈多》Ｃ《未来在鸡蛋中》Ｄ《秃头歌女》三、判断题（每题２分，计１０分）１．表现主义诗歌所表现的内容与技巧颇有创新性，其特点是只重视细节的描写．不追求强有力地表现主观精神和内心激情．（×）２．卡夫卡著名的作品有短篇小说《变形记》、《在流放地》和长篇小说《城堡》等。
20世纪外国文学专题综合试题及答案
1、表现主义——表现主义是20世纪初至30年代欧美文学一个重要的现代主义流派。
它首先从绘画开始，随后波及音乐、诗歌、戏剧、小说、电影。
第一次世界大战前后，德国成为表现主义的中心，到20年代，影响遍及捷、俄、美和北欧诸国，成为一种风靡世界的艺术流派。
表现主义一词最早出现于1901年，它是当时巴黎举办的玛蒂斯画展上茹利安•奥古斯特•埃尔维的一组油画的总题名1911年，德国评论家瓦尔登在《狂飙》杂志上发表了一篇绘画评论，首次运用了“表现主义”这一术语，并强调要突破事物的外在表象，表现内在世界，用“表现”取代“再现”，从而点明了这一流派最基本的艺术特征。
表现主义有以下特征：抽象化，变形，面具的运用，时空的真幻错杂，注重声光效果，象征和荒诞的手法。
2、黑色幽默——“黑色幽默”是60年代风行美国的一个现代主义小说流派。
1965年，美国作家弗里德曼收集了一些作家的小说片段，编成一个集子，书名为《黑色幽默》。
几个月后，另一位美国作家尼克伯克在《致命一蜇的幽默》的文章中，也把这一类型的作品称之为“黑色幽默”。
实际上，“黑色幽默”是一种用喜剧的形式来表现悲剧的内容的文学方法。
“黑色”是指可怕而又滑稽的客观现实，“幽默”指的是有目的有意志的个性对这种现实所采取的嘲讽态度。
在英语里，黑色常用来形容阴暗、神秘的事物，作为死亡的代名词。
幽默加上了黑色，就成了一种展现绝望的幽默。
故此，西方评论家把它称之为“绞刑架下的幽默”。
作为一个流派，“黑色幽默”在艺术上有以下几个方面的特征：“黑色幽默”是一种哭笑不得的幽默，“反英雄”式的人物，“反小说”的叙事结构法，小说具有寓言性。
3、《百年孤独》的主题是什么？答：包括两方面的含义：“百年”指历史。
作者虚构的马孔多是哥伦比亚乃至拉美的缩影。
作者描写的布恩迪亚家族和马孔多百年历史，是一个循环反复过程。
作者用意表明：拉美的百年历史并没有摆脱贫困落后和愚昧的困境，循环意味着停滞，拉美人民面临历史使命是寻找新的出路。
第9章 20世纪文学(一)【00540外国文学史】
第九章20世纪文学（一）1、在《老人与海》中，海明威着力刻画的“硬汉子”形象是：曼努埃尔、圣地亚哥2、《荒原》的作者是：T·S·艾略特3、高尔基被称作是那一时代“俄罗斯精神生活的编年史”的小说是：《克里姆·萨姆金的一生》4、30年代初，罗曼·罗兰发表的用以进行自我批评和忏悔反省的著名论文是：《向过去告别》5、被评论界视为“迷惘的一代”宣言书的长篇小说是：《太阳照样升起》6、肖洛霍夫代表作《静静的顿河》的男女主人公有：阿克西妮娅、葛利高里7、苏联文学中被称作“国内战争时期的英雄史诗”的作品是：《毁灭》8、鲍·瓦西里耶夫把战争悲剧与英雄主义气概相结合的经典之作是：《这里的黎明静悄悄》9、劳伦斯带有自传性质的成名作是：《儿子与情人》10、托尔斯·曼的成名作是：《布登勃洛克一家》11、德国剧作家布莱希特的“教育剧”是：《措施》12、高尔基的第一篇短篇小说是：《马卡尔·楚德拉》13、高尔斯华绥最有影响的作品是：《福尔赛世家》三部曲14、以描写纽约曼哈顿市民生活著称的美国现代短篇小说家是：欧·亨利15、高尔基早期描写流浪汉生活的作品是：《切尔卡什》16、在20世纪文学中，被誉为“本世纪最后一部用英语写作的成功的传统小说”的是：《印度之行》17、威廉·戈尔丁的代表作《蝇王》是：“荒岛小说”18、《西线无战事》的作者是：雷马克19、“迷惘的一代”：第一次世界大战后再美国文坛出现的作家群。
他们的信仰被战争摧毁了，失去了自我存在的基础，只能靠刺激和幻想来维护，被人称为“迷惘的一代”。
代表作家有海明威等。
20、“战壕真实派”：是20世纪50年代中期诞生于苏联的一个文学流派。
作家根据自己的切身体验描绘普通士兵和下级军官们在战场上的遭遇和真实感受，尽力突出战壕真实。
代表作家是邦达列夫等。
21、长河小说：是20世纪法国现实主义开创的新题材。
以《丹柯》为例论“母题”式教学
以《丹柯》为例论“母题”式教学————————————————————————————————作者：————————————————————————————————日期：以《丹柯》为例论“母题”式教学-中学语文论文以《丹柯》为例论“母题”式教学孙慧丽高尔基的短篇小说《丹柯》，是高中语文选修教材《外国小说欣赏》（人教版）“主题”单元里的一篇精读课文。
就教学情况而言，这篇小说在情节、人物、语言上并不能激起学生的阅读兴趣，所传递的主题，也显得有些简单和老套。
近日，阅读了徐昌才老师的《比较拓展主旨——丹柯创意教学案例》（《中学语文教学参考》2016年第4期）一文，他将鲁迅的《药》与高尔基的《丹柯》进行求同的比较，认为两篇小说在“故事情节”、“人物设置”、“主题思想”上有诸多相似，进而得出结论“两篇小说均含有反思英雄，批评民众，启发民智的思想内容。
”徐老师的分析引发了我的思考：这些相似是两位作者创作的偶然，还是某一类作品的应然模式？若非偶然，这一类作品遵循的是怎样的一种创作模式呢？一、“母题”式教学的提出《外国小说欣赏》在“写不厌的母题”中指出：“在文学作品中，会反复出现一些题材，比如‘爱情’、‘战争’、‘复仇’等，有时我们也将他们称为主题。
但这些主题都是一些宽泛意义上的主题，我们可以将他们称为‘母题’。
莎士比亚的《罗密欧与朱丽叶》和我国民间传说《梁山伯与祝英台》远隔重洋，却异曲同工地表现着爱情……我们会发现古今中外几乎所有的小说都可以纳入‘生与死’、‘爱与恨’、‘美与丑’等宏大母题中去。
”可见，每个作者对生活有不同的理解，但在各具特色的主体创作之下，存在一个共有的更为客观的“母题”。
母题（motifo），是一个舶来词，美国民俗学家斯蒂·汤普森在《民间故事类型索引》一书中将母题大致分为三类：第一类是故事中的角色，比如救世的英雄、残忍的后母；第二类是涉及情节的某种背景，比如奇特的信仰、不寻常的习俗；第三类母题是单一的事件，比如复仇、治水。
评蒋承勇《西方文学“人”的母题研究》
二十 世纪 以来 ，西方批评 家渐渐在文学 演化上达 成一种 共识 ：文 学演化是 有独立性 的，它相对脱离 于政治 、经济 、 文化要素 。 比如新 左派批评家伊 格尔顿认为 ： “ 一个社会 上 层结构 的每个要素 ——艺术 、法律 、政 治、宗教 都具有它 自 己的发展 节奏 ，它 自己的 内部演 化 ，不能简 单看 作仅仅 是阶 级斗 争或经济 状况 的表 现 。”… 这 种观念 对于认 识文学形 式 和美 学 的独 立价 值是 有 益 的 ，但 不少 理 论家 矫枉 过 正 。因 此 ，如果将所 有 的文 学演化研 究都限定为 内在价 值的独立研 究 ，这就 会看不到文 学作为人类 文化分支 的事实 ，使文 学研 究脱离开 人文 的研 究，而渐渐演变 成修辞学 与语言学 的衍 生 物 ，文学就不再是 “ 人学 ”了。 针对 这 种 观念 ，文 艺 社会 学和 文 化人 类 学倡 导将 文 学 艺术与产 生它 的文化 、社会结合起 来，将文 学艺术看作是 一 定文化 、社会 的产物 ，因而与文 学本体研究相 比，它们对 文 学获得 了更为 宏大 、整 体的理解 。蒋 承勇先生 的 《 西方文 学 “ 人 ”的母题 研究 》 （ 下文简称 《 母 题》 ）在观念 上就受 到 了文艺社会 学、文化人 类学 的影 响。 《 母题 》一书对文学 作 品不乏具体入 微的分析 和阐释 ，然 而在分析过程 中 ，它又 能 将 具体作 品结合起来 ，渗透 在历史和 文化之 中，可谓是近 些 年 来西方文学研究中的一部非常精彩 的论著 。
罗米 修斯盗火 故事时 ， 《 母题 》很好地注意到 了文化的悖谬 性 ，普罗米修斯 盗火象征着人 向文明的迈进 以及 人对 自由的 获得 ，但随后人 却丧失 了这种 自由，而成为 自身欲望 的牺牲
20世纪欧美文学史 期末考试复习(推荐文档)
20世纪欧美文学史期末考试复习整理一、名词解释1、后期象征主义：象征主义是西方现代主义文学运动中出现最早、影响最大的文学流派，它分为前后两个时期。
前期象征主义流行于19世纪后半叶的法国。
第一次世界大战后，后期象征主义应运而生，20世纪20年代，后期象征主义达到高潮。
（2）后期象征主义一是更注重诗歌的复杂性、暗示性、神秘性和音乐，强调通过象征，实现灵魂与灵魂的对话，实现已知世界与未知世界的对话；二是创作变得愈来愈隐秘与个人化，诗人仿佛神庙中祈祷的神甫，试图在喃喃自语是创造某种奥秘的迷；三是更加强调形式的“纯粹”，试图创造一种“纯诗”。
（3）后期象征主义代表作家有：瓦雷里、里尔克、庞德、叶芝和艾略特。
2、意识流小说：二十世纪初期兴起的文学流派。
20年代出现于英国，代表作家为乔伊斯和弗吉尼亚∙沃尔夫。
在法国和美国以普鲁斯特和福克纳为代表。
其理论基础包括法国哲学家柏格森提出的“心理时间”和美国心理学家威廉詹姆斯的《心理学原理》。
（“意识流”一词首先在此书中提出）意识流小说主要包括内心独白，内部分析，感观印象三种基本形式，它使文学描写领域从社会表层进入意识深层，打破了传统小说基本上按故事发生的先后来安排情节的直线结构方法，使故事情节随着人的意识而展开，不受时间，空间，逻辑，因果关系的制约，靠自由联想把各个部分连接起来。
在时间上产生大幅度跳跃和倒错，产生逻辑上模糊，混乱的感觉。
3、荒诞派戏剧：是指第二次世界大战后旅居法国巴黎的一群剧作家开创的一种戏剧流派。
兴起于20世纪50年代。
该戏剧流派得名于英国批评家马丁∙艾思林。
荒诞派戏剧的哲学基础是存在主义，它拒绝用传统的、理智的手法去反映荒诞的生活，而主张用荒诞的手法直接表现荒诞的存在。
荒诞派戏剧家提倡纯粹戏剧性、通过直喻把握世界，他们放弃了形象塑造与戏剧冲突，运用支离破碎的舞台直观场景、奇特怪异的道具、颠三倒四的对话、混乱不堪的思维，表现现实的丑恶与恐怖、人生的痛苦与绝望，达到一种抽象的荒诞效果。
弃子英雄母题
神话中的“弃子英雄”母题研究——“后稷被弃”为例的原型分析一、绪论（一）“弃子英雄”母题的国内外研究研究现状“弃子英雄”母题是一个在世界各民族中广泛流传的神话母题，最早研究这一母题的是美国神话学家约瑟夫·坎贝尔，他在著作《千面英雄》中以世界上最早的“弃子英雄”萨尔贡一世为例，提出世界神话传说里英雄出生事迹的模子或母题：⑴变相的处女生子；⑵关于其父是山神的暗示；⑶婴儿被弃在水滨；⑷由种植者（或动物）收养婴儿；⑸弃儿以后成为农艺方面的伟人；⑹被弃者为天神所爱。
①美国民俗学家斯蒂·汤普森虽然没有专门研究“弃子英雄”母题，但是在《民间文学母题索引》这一著作中可以找到“弃子英雄”母题相对应的故事类型，即：ⅠL111·2·1未来的英雄被发现于船（篮、灌木）内；ⅡS141﹒弃于船中；Ⅲ﹒S301 被弃的孩子；Ⅳ T522﹒因感雨而孕；Ⅴ T524﹒因风受孕。
②此外，艾伯华《中国民间故事类型》中第54个类型“动物育人”列举的两种情形：婴儿（常常因为身上长有胎记）被遗弃了和有只动物给这个孩子喂奶并把他抚养大③与“弃子英雄”母题类型极其相似。
中国较早系统研究“弃子英雄”母题的是萧兵先生，他在《中国文化的精英——太阳英雄神话比较研究》一书中列举了世界各民族神话中的弃子英雄，通过深入比较不仅将“弃子英雄”划分为“山野—物异”和“河海—漂流”两种类型，而且深入分析了中国最早的弃子英雄后稷，认为后稷被弃是古代先民为确认婴儿是否属于本部落而举行的图腾考验仪式。
④陈建宪在著作《神祇与英雄——中国古代的神话母题》“农业的起源”一章中，简要列举了世界著名的弃子英雄母题，并将它概括地划分为西亚地区、欧洲、印度和中国几个系统。
此外还后稷为例，通过对后稷被弃的神话文本的分析，认为后稷被弃是中国古代以儿童为祭品的农业祭祀仪式在神话中的反映。
⑤①②③④⑤无疑，上述诸家对“弃子英雄”母题的研究，给后世学者的研究带来重要的启迪。
20世纪外国文学专题
3、作品具有一种预言性和寓言性。 4、许多作品没有结尾。具有多解性。
第三节 《城堡》
发表于1926年的《城堡》写于1922年，是卡夫 卡最后也是最重要的长篇小说。是一部与传统 现实主义小说大相径庭的作品。用分析传统小 说的角度（如故事性，戏剧冲突，人物性格， 典型环境，情节的发生、发展、高潮、结局等） 来分析这部小说往往难以奏效。理解《城堡》 的焦点是，K为什么千方百计试图进入《城 堡》？城堡究竟是一个什么样的存在？它有什 么样的象征性内涵？小说的主题是什么？对于 这些关键性的问题，在卡夫卡的研究史上都没 有最终的答案。
二、表现主义文学的代表作家作品
表现主义是一种反传统的现代主义流派，表现 文学组成部分之一。它兴起于20世纪初，到20年代 得到巨大发展，在诗歌、小说，特别是戏剧领域产 生了一大批有影响的作家。 1、诗歌：奥地利诗人特拉克尔、韦尔弗以及德国诗人 海姆、贝恩、早期的贝希尔都是重要的表现主义诗人。 代表作品有特拉克尔的《寂寞者的秋天》、《童年》， 海姆的《新日子》、《城市之神》、《柏林》以及韦 尔弗的诗集《世界之友》和《彼此》等。
4、社会学观点：城堡中官僚主义严重，效率极低， 城堡里的官员既无能又腐败，彼此之间充满矛盾， 代表着崩溃前夕的奥匈帝国的官僚主义作风，同时 又是作者对法西斯统治者罪行的预感，表现了现代 集权统治的症状。
5、马克思主义文艺观：K的恐惧来自于个人与物化了 的外在世界之间的矛盾。小说将个人的恐惧感普遍 化，将个人的困境作为历史和人类的普遍的困境。
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2、其次，作品还表现了在现代社会里人的一
种生存恐惧。人变甲虫，在这里象征着莫明其妙的
巨大灾难的降临，
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第二讲：二十世纪西方文学的英雄母题
一、教学目的：
1.了解乔伊斯、海明威、萨特、加缪、卡夫卡、奥尼尔等重要作家的基本生平与创作，理解其代表作品的主要内涵。
2.理解西方文学史中英雄形象的流变过程，掌握西方文学对人的形象塑造的历史脉络。
3.重点掌握西方二十世纪文学史中所出现的英雄形象的主要特点，理解反英雄的概念。
4.通过对英雄母题的分析，理解掌握二十世纪西方文学史中的“人的异化”问题。
二、讲课内容及涉及的作家作品：
（一）英雄母题的流变与发展
（二）二十世纪的反英雄形象
乔伊斯《尤利西斯》、海勒《第二十二条军规》
（三）海明威的硬汉子形象
《老人与海》《永别了，武器》《丧钟为谁而鸣》
（四）人的异化问题
卡夫卡《变形记》《饥饿艺术家》
尤奈斯库《犀牛》
奥尼尔《毛猿》
（五）关于存在的拷问
萨特《禁闭》《苍蝇》《墙》
加缪《局外人》《鼠疫》《西西弗斯的神话》
注：红色为精读，蓝色为阅读，绿色为了解
三、思考题：
1.20世纪西方文学中的英雄形象体现出哪些特点？
2.怎样理解二十世纪之后的西方文学人物形象的发展变化，这种变化的原因是什么。
四、讨论课
当前抗日神剧盛行的背景下，如果你是导演或编辑，将如何塑造一位英雄形象，为什么？
五、需要掌握的知识点：
1.《尤利西斯》的神话对应结构与艺术特点
2.冰山原则、硬汉子形象、迷惘的一代
3.存在主义文学、极限境遇剧、他人即地狱的理解
4.《变形记》的艺术特点
5.异化
6.黑色幽默尤索林的艺术形象
6.重要作家作品的基本情况
第三讲：二十世纪西方文学的追寻母题
一、教学目的：
1.了解并掌握荒诞派戏剧、垮掉的一代的基本概念、主要作家作品。
了解作家索尔·贝娄及其创作。
2.理解中西方文学中追寻母题的基本内涵及主要表现，重点掌握追寻母题在二十世纪西方文学中的表现。
3.理解卡夫卡《城堡》中城堡的象征意义。
4.理解海明威《老人与海》中桑提亚哥不屈服精神的象征意义。
5.重点掌握贝克特《等待戈多》的主题。
6.理解并掌握“荒诞”这一概念。
二、讲课内容及涉及的作家作品：
（一）追寻母题的基本内涵
（二）荒诞派戏剧概述
尤奈斯库《秃头歌女》、阿尔蒂尔·阿达莫夫《侵犯》、爱德华·阿尔比《美国梦》《谁害怕维吉尼亚·吴尔芙》、哈罗德·品特《房间》（三）《等待戈多》的主题
贝克特《等待戈多》、海明威《老人与海》、凯鲁亚克《在路上》
索尔﹒贝娄《赫索格》《奥吉马奇历险记》
（四）卡夫卡《城堡》的象征意蕴
卡夫卡《城堡》
注：红色为精读，蓝色为阅读，绿色为了解
三、思考题：
1.20世纪西方文学中的追寻母题表现出哪些体现出哪些特点？
2.怎样理解二十世纪之后的西方文学人物形象的发展变化，这种变化的原因是什么。
四、需要掌握的知识点：
1.名词解释：荒诞派戏剧、垮掉的一代
2.荒诞派戏剧的主要艺术特点
3.《等待戈多》的主题
4.《城堡》的象征意义
5.对二十世纪西方文学“荒诞”主题的理解。