2019-2020年九年级历史上册 第十七课 美国南北战争教案 岳麓版
历史岳麓版九年级上第17课《南北战争》说课课件
说 课 流 程
一
二
教材解读 教学目标
三
教学方法
四
教学过程
五
教学反思
一
教材解读
1、教材的地位及作用
本课是体现 “资产阶级统治的巩固” 的典型事件。美国通过南北战争，确立 了工业资产阶级的绝对统治地位，被看 作美国历史上的第二次资产阶级革命， 为美国日后崛起奠定了坚实的基础。无 论在本单元还是整个世界近代史乃至今 天，这段血雨腥风的历史从未淡出人们 的视野。
四 教学过程
五 教学反思
一
教材解读
二 教学目标
新课导入
三 教学方法
四
教学过程
导学案反馈 新课教学 教学反馈
五 教学反思
一
教材解读
二 教学目标
新课教学
三 教学方法
四
教学过程
五 教学反思
自 主 学 习
合 作 探 究
课 堂 小 结
【目标】 1、美国领土的扩张； 2、美国南北战争爆发的原因； 3、美国南北战争的经过及林肯在战争中的主要 活动； 4、美国南北战争在美国历史发展中的作用。 1、对照自学引导,激情记忆课本基础知识， 要 力争达标； 求 2、思考导学案合作探究题目，准备探究交流。
4、之所以说南北战争是美国历史上的第二次资 产阶级革命，主要是因为（ ） C A.它确立了比较民主的资产阶级政治体制
B.战争中颁布了《解放黑人奴隶宣言》 C.它扫清了资本主义发展的又一障碍 D.北方取得最终胜利
学史以明智，知古以鉴今
材料一：林肯1860年的竞选主题是“联邦必须 而且将会得到保留”。
材料二：2005年3月14日，十届人大三次会议上 审议通过了《反分裂国家法》。它决不是 “对台动武法”，更不是“战争动员令” 而是一部促进两岸关系发展、促进和平统 一的一部法律。 两则材料反应的主要思想有何共同点？ 由此我们可以得到什么启示？
岳麓版九上美国南北战争word教案
第17课美国南北战争教学目标知识与能力美国领土的扩张西进运动两种经济制度的矛盾及矛盾的核心1861年南方挑起内战《宅地法》《解放黑人奴隶宣言》1865年北方取得内战胜利林肯南北战争在美国历史进展中的作用①概述美国扩张领土的情形和南北战争的进程，培育学生有层次地表述历史现象的能力。
②通过对西进运动、《解放黑人奴隶宣言》、南北战争历史意义的分析，培育学生分析明白得历史问题的能力③列表归纳美国南北两种经挤制度的矛盾的要紧表现，培育学生的动手能力和制表能力。
④引导学生正确评判林肯，培育学生正确评判历史人物的能力。
进程与方式①识读《美国领土扩张示用意》，对照1783年的美国领土与1867年的美国领土范围，使学生直观感受到美国领土的扩张进程。
②列举美国南北两种经济制度矛盾的要紧表现，使学生熟悉废除黑人奴隶制度和战争暴发的必然性。
③列举《宅地法》和《解放黑人奴隶宣言》的要紧内容，熟悉这两个法令在南北战争中的重要转折意义。
④利用相关的资料和惠特曼名作《啊，船长！我的船长！》，感受林肯对美国历史进展的杰出奉献。
○5要求学生课前查阅关于西进运动、19世纪中期美国反对黑奴制、林肯生平等有关资料。
情感态度与价值观①美国实现领土扩张不仅采纳讹诈、战争、拉拢等卑劣手腕，同时，也是在驱逐、屠戮印第安人的进程中实现的。
②通过对林肯的介绍。
培育学生坚忍刻苦的意志，正直廉洁的情操和酷爱祖国、保护祖国统一的情感。
③通过对战争结果的讲述，使学生明白，进步的、正义的力量必将战胜掉队的、反动的势力。
教学重点：南北战争缘故、通过、意义教学难点：美国两种经济制度的矛盾教学时刻：一课时教学进程：课前引导：1865年4月14日晚上，—个伟大的人物倒在了刺客的枪口之下，他确实是林肯。
林肯的名字是与美国南北战争紧密相联的，他因领导了这场战争并最终取告捷利而名垂史册。
今天咱们就来了解这场战争的概况及意义。
新课教学一、美国领土的扩张1．领土的扩张教师利用《美国领土扩张示用意》，指出：在短短的几十年里，美国的领土从大西洋扩展到了太平洋，人口也从1800年的530万猛增到1860年的3140万，那么，美国是如何扩张的呢?接着，教师刻画出美国低价购买路易斯安那、取得佛罗里达。
九年级历史上册《第17课美国南北战争》教案岳麓版
⑤结束：1865年, 南方军队投降, 内战结束。
3.战争的评价
性质是资产阶级革命, 从战争的起因不难得出。由于前面有了独立战争为第一次资产阶级革命, 那么南北战争即为美国历史上的第二次资产阶级革命。战争作用可通过分析战争的因果关系得出, 即战争的起因是黑人奴隶制的存废, 战争的结局是废除了阻碍资本主义经济发展的黑人种植园奴隶制, 这就为美国资本主义经济发展创造了条件。
④转折: 1862年《宅地法》、《解放黑人奴隶宣言》的颁布；1863年葛底斯堡战役后, 北方开始掌握战争主动权。
美国政府满足了广大人民对土地的要求, 调动了人民群众的积极性。同时解放了所有叛乱州的奴隶成为自由人, 可以参加联邦政府军队。这样, 广大工人、农民和黑人积极参加革命战争, 使战局得以扭转。
过程与方法
通过阅读图片、史料等信息材料, 提高学生对信息材料的处理能力；列举美国南北双方经济制度的矛盾表现, 认识废除奴隶制是资本主义经济发展的客观要求。
情感态度与价值观
感知美国领土扩张的手段、方式, 认识美国西进运动是驱逐、屠杀印第安人的血泪史；了解林肯的历史活动, 正确评价林肯的主要贡献, 培养学生克难奋进、热爱祖国的情感。
思考: 为什么说美国内战是美国历史上第二次资产阶级革命？
18世纪的美国独立战争摧毁了英国的殖民枷锁, 赢得了国家的独立和民族的解放, 为美国资本主义发展开辟了道路, 因而称之为第一次资产阶级革命。美国内战北方的胜利, 维护了国家的统一, 废除了黑人奴隶制度, 为美国资本主义的发展扫清了道路, 因而称之为第二次资产阶级革命。
美国的南北战争教学设计
美国南北战争教学设计教材分析1教材内容：本节教材设置选自岳鹿版九年级上册第十七课，本节课以南北战争为主线，从起因、过程及意义三个方面介绍。
2教材作用：美国南北战争历史上第二次资产阶级革命，维护了国家的统一，促进了美国资本主义的发展，废除了黑人奴隶制度，使美国得到了进一步发展，在美国历史上起着承上启下的作用。
学情分析九年级学生对历史事物理解、概括能力都有所提高，已具有一定的独立性、创造性，根据这一年龄段学生对本课的林肯领导的《南北战争》的过程及意义会一目了然，而对战争的起因分析不会很透彻。
教学目标知识与能力：美国领土的扩张、西进运动，两种经济制度的矛盾的焦点，大战的过程及转折，南北战争在历史发展中的作用，人物林肯。
（1）引导学生正确评价林肯，培养学生评价历史人物。
（2）通过对本课的认识，使学生了解南北战争的起因，引导学生分析这场战争爆发的原因，培养学生对因果关系的认识。
（3）过程与方法：学生自主学习，通领全篇，培养学生自主学习的意识，大胆质疑的能力。
采用多媒体辅助教学，师生合作完成本课内容。
，培养学生的探究能力。
（1）讲述法：学生自述故事情节，培养学生概括能力。
（2）讨论法：学生对本节课感兴趣的问题展开讨论，培养学生分析历史事物的能力。
（1）通过战争的讲述，使学生明白，进步的正义的力量，必将战争胜落后的反动的力量。
（2）对美国内战的分析，使学生认识这场战争虽然取消了黑人奴隶制度，但没有彻底消灭种族歧视，今天的美国黑人仍受到不平等的待遇。
教学策略采用了多媒体再现故事情节，使学生更直观地感受美国南北战争的全过程，达到调动学生的思维，增加趣味性。
重点重点：林肯的《解放黑人奴隶宣言》，南北战争在历史发展中的作用。
难点难点：南北两种经济制度矛盾。
教学流程安排教学流程安排：1认识林肯的内战起因。
2了解南北战争的导火线。
3掌握内战的过程及转折。
4对南北战争的正确评价。
5小结。
6作业。
活动内容及目的：1展示林肯图片，引出新知识。
第17课 美国南北战争
（一）教材地位：
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二、教学目标
1、知识与能力目标 通过学习本课，使学生了解和掌握南北战争的起因、过程、结局、 性质及作用，以及林肯和《解放黑人奴隶宣言》在战争中所起的作用。 2、情感态度与价值观 （1）通过学习让学生明白：进步的力量必将战胜落后的势力，民 主、平等是不可抗拒的历史潮流。 （2）通过对林肯的介绍，使学生树立自立、自强的信心，培养学 生从小热爱祖国、维护祖国统一的爱国主义情操。 （3）通过解读《解放黑人奴隶宣言》，使学生了解其进步性和局 限性。
1 美国领土扩张
指导学生阅读此 目，并利用多媒 体动画显示出 《美国领土扩张 示意图》 示意图》
评价“ 评价“西进 运动” 运动”
应用迁移： 应用迁移：比 较美国“ 较美国“西进 运动” 运动”和我国 的“西部大开 发”
利用漫画过 渡
归纳出美国 领土扩张的 方式、方向
依据课中题 学生分析讨 论，教师总 结。
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三、教法分析 1、 多媒体辅助法：通过多媒体历史图片及相关资料和视 频片段，活跃课堂气氛，激发学生学习历史知识的兴趣。 2、 问题讨论法：采用分小组讨论的方式进行，设置难易 程度不一的问题，引导学生以自主合作、探究的精神开展 学习，使学生成为课堂的主体。 3、 比较法：将美国的“西进运动”同我国的“西部大开 发”相比较，学生谈感想，使学生体验教材与生活，自己 与社会是紧密联系在一起的。
4、南北战争的性质及意义
指导学生看书并提问： 1、美国南北战争在美国历史上有什么样的历史地位？ 2、为什么称南北战争是美国历史上的第二次资产阶级革命？ 学生回答后，教师作总结讲述：战争的起因是黑奴制度的存废，战 争的结局是废除了黑人种植园奴隶制，为美国资本主义经济的发展创 造了条件，所以说这场战争是一场资产阶级革命，美国经济进入了一 个新的发展阶段。
九年级历史上册 第17课 美国南北战争多媒体教学课件 岳麓版
第一篇章：革命前夜
1.美国领土的扩张
——战争的原因
独立初 19世纪初
20世纪
由13个州扩张为51个州
美国领土扩张的方式有哪些？购买、抢占、吞并等
何为“西进运动”？ 在美国扩张领土的
过程中，有大批移民向东 部出发，乘着大篷车向辽 阔的西部进发，史称“西 进运动”。
如何评价“西进运动”？ 1.刺激了美国农业发展,扩大农业生 产面积 2.促进了交通运输业的发展 3.为资本主义的发展提供了资本和 市场,奠定了美国工业化的基础 4.增强了务实创新的精神,完善了民 主自治的制度 5.对当地的印第安人来说是一场种 族灭绝的灾难
有人将美国内战看成美国历史上第二次资产阶级革命， 你同意吗？
北方的胜利维护了国家的统一，废除了黑人奴隶制度， 为美国经济的迅速发展创造了条件。因此美国内战是美 国历史上的第二次资产阶级革命。
归纳一下南北战争有何历史意义？
维护了国家的统一，废除了黑人奴隶制度，扫 清了资本主义发展的又一障碍，为以后经济的 迅速发展创造了条件。
第17课 美国南北战争
美国现任总统奥巴马
因为有了林肯，我 才有可能成为美国的第 一任黑人总统。
——奥巴马
ห้องสมุดไป่ตู้
讲述林肯在南北战争中的主要活动，说出《解放黑人 奴隶宣言》的主要内容，理解南北战争在美国历史发展中 的作用。
1.美国领土的扩张 2.战争的爆发 3.北方取得胜利
第一篇章：革命前夜 ——战争的原因 第二篇章：决战沙场 ——战争的过程 第三篇章：尘埃落定 ——战争的结果
西进移民到达拉腊米堡
拉斯维加斯
新生活的开始
今日加州
印第安人西迁的“血泪之路”
美国扩张领土的过程也是驱赶和屠杀印第安人并侵占其领土的过程。 在这个过程中，印第安人由原来的100多万剧减到19世纪末的24万，印 第安人在1802～1822年被侵占的领土达1500万英亩。
九年级历史上册第17课美国南北战争学案(无答案)岳麓版
第17课美国南北战争学习目标1.我要了解南北战争的基本情况。
2.我要理解美国南北战争的历史作用。
3.通过对林肯等革命伟人的深刻了解，我要学习到那种大公无私、敢为人先的优秀品质。
学习过程一、快乐自学1.19世纪中期，美国发生了大规模的向西移民运动，史称“”。
美国领土扩张的方式主要有、、等。
2.南北战争爆发的根本原因是北方经济和南方经济之间的矛盾，矛盾的焦点是。
3.1860年，当选为美国总统，主张限制奴隶制。
年，南方挑起内战。
4.为了取得战争的胜利，年，先后颁布了和。
这两个法令颁布的意义是。
5.1863年，北方取得了，掌握了战争的主动权，成为南北战争的转折点，1865年，南北战争以的胜利告终。
但遭到奴隶主的暗杀。
6.南北战争的意义二、合作探究为什么说美国南北战争是美国历史上第二次资产阶级革命？请说说理由。
三、知识小结1.南北战争起止时间: 年到年。
2.领导人是，颁布了和。
3.南北战争是美国历史上第二次革命。
四、达标检测必做题（相信自己，一定成功！）1、19世纪中期，美国资本主义发展的巨大障碍是（）A.外敌入侵B.国家分裂C.落后的农奴制D.黑人奴隶制度2、19世纪中期，美国南北矛盾无法调和，主要是围绕下列哪一问题？（）A.工业品的关税问题B.黑人奴隶制的存废问题C.开放国内市场的问题D.劳动力的就业问题3、马克思说：“在美国历史上，林肯必将与华盛顿齐名。
”之所以对林肯有如此高的评价，是因为（）A.领导了美国独立B.使美国回到了世界第一的位置C.废除了黑人奴隶制，维护了国家统一D.摆脱了经济危机4、下列哪一战役成为了美国南北战争的转折点（）A.葛底斯堡大捷B.萨拉托加大捷C.斯大林格勒战役D.华盛顿战役5、下列文件与史实搭配不当的是（）A.《权利法案》与英国资产阶级革命B.《人权宣言》与法国大革命C.《宅地法》与美国南北战争D.《解放黑人奴隶宣言》与美国独立战争6、材料、“一栋裂开的房子是站立不住的，我相信这个政符不能永远维持半奴隶半自由的状态。
历史初三上岳麓版第17课(美国南北战争)学案
历史初三上岳麓版第17课(美国南北战争)学案目标展台1、讲述林肯在南北战争中的主要活动2、说出《解放黑人奴隶宣言》的主要内容，理解南北战争在美国历史发展中的作用。
预习提纲1、美国南北战争开始和结束的时间和标志各式什么？2、为了扭转战争初期北方失利的局面，林肯政府先后颁布了哪些文件？知识网络【一】美国领土的扩张1、领土扩张的时间：独立战争后——19世纪中期2、领土扩张的方向：由东向西3、领土扩张的范围：从大西洋到太平洋4、领土扩张的方式：购买、吞并和抢占5、领土扩张〔西进运动〕的影响：促进了美国资本主义的发展；同时也是印第安人的血泪史。
【二】美国南北战争的爆发〔1861——1865年〕1、爆发的原因：南北两种经济制度之间的矛盾①北方：资本主义工商业经济②南方：奴隶制种植园经济2、矛盾的焦点：______________________问题。
3、导火线：1860年，__________当选美国总统4、开始的标志:________年南方挑起战争。
5、扭转局势的文件：《宅地法》和《解放黑人奴隶宣言》《解放黑人奴隶宣言》:①颁布时间：1862年②颁布机构：林肯政府③内容：从1863年元旦起，叛乱各州的奴隶制全部获得自由。
④作用：瓦解了南方种植园奴隶制，增强了北方军队的战斗力，鼓舞了广大黑人的革命热情，扭转了战争的局势。
7、南北战争的转折点：1863年__________大捷。
8、结束：_________年北方胜利，南北统一。
9、性质：美国历史上_________资产阶级革命。
10、意义：它维护了国家统一，废除了黑人奴隶制度，使工业资产阶级掌握了全部政权，为美国资本主义经济的迅速发展开辟了道路。
走进历史【一】快乐阅读让学生自主阅读教材美国南北战争的有关内容，探索如下问题1、美国独立后，存在哪两种经济形式？2、南北两种经济形式之间存在哪些矛盾？【二】畅想天地1、美国南北战争的历史意义有哪些？2、为什么说南北战争是美国历史上第二次资产阶级革命？说说你的理由。
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2019-2020年九年级历史上册第十七课美国南北战争教案岳麓版教学目的
基础知识：美国北部工业经济和南部种植园经济的发展状况；南北战争爆发的起因；南北经济发展的矛盾；美国内战的基本经过和结果；林肯。
能力培养：从美国内战爆发的原因、结果分析，理解“为什么说美国内战扫清了资本主义发展的又一障碍？”培养学生历史思维能力。
通过《宅地法》和《解放黑人奴隶宣言》有关内容的分析，理解这两个文件对战争进程的影响。
培养学生分析问题的能力。
情感、价值观：从美国内战爆发的原因、结果分析，认识内战取消了黑人奴隶制度，维护了国家的统一，有利于以后美国经济的发展。
从美国内战的影响，认识林肯为维护国家统一和解放黑人奴隶作出的贡献，他是美国历史上一位著名的总统。
重点：南北战争中的作用。
难点：南北战争的起因。
教学方法讲授法、讨论法教学用时：一课时教具：图片、影片
讲授过程
导入新课美国独立战争不仅仅是一场民族独立的战争，同时它推翻了英国的殖民统治，为资本主义经济发展开辟了道路，有利于资本主义发展，因此也是一场资产阶级革命。
但是，随着第二次工业革命的发生，生产力的提高，美国国内南北两种资本主义经济形式的矛盾又突出地阻碍着生产力的发展。
于是，在美国独立后的80多年后，即1861年～1865年又发生了一场南北战争，又称美国内战。
讲授新课
一、美国领土的扩张
1、美国领土的扩张
2、西进运动：为什么说“西进运动”的一部印第安人的血泪史？
二、战争的爆发
经过：（1861年～1865年）
①导火线：1860年代表北方资产阶级利益的共和党人林肯当选为总统。
②爆发：1861年南方11个州建立“南部联盟”，分裂国家，挑起内战。
③形势：南方蓄谋已久，准备充分，北方战备松懈，节节失利。
④转折：1862年《宅地法》、《解放黑人奴隶宣言》的颁布；1863年葛底斯堡战役后，北方开始掌握战争主动权。
⑤结束：1865年，南方军队投降，内战结束。
三、北方取得胜利
颁布文件主要规定所起作用
《宅地法》美国公民开发西部土地享受优惠满足人民对土地的需求北方转败为胜，完成了美国第二次资产阶级革命
《解放黑人奴隶的宣言》废除叛乱各州的奴隶制，允许奴隶作为自由人参加北方军队黑人踊跃参军，北方获得雄厚兵源
如何评价林肯？（林肯一生的主要活动就是领导了南北战争，解放了黑人奴隶，为废除奴隶制而献出了宝贵的生命。
从美国资本主义发展的过程来看，林肯政府扫除了美国资本主义发展道路上的又一个重大障碍，为美国经济腾飞奠定了基础。
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板书设计：
第十七课美国南北战争
一、美国领土的扩张
二、战争的爆发
三、北方取得胜利
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