元宵节里挂彩灯
第12课元宵节里挂彩灯(教案)
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《元宵节里挂彩灯》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否有过庆祝元宵节、挂彩灯的经历？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索元宵节和彩灯的奥秘。
2.教学难点
-课文深层含义理解：如何引导学生深入理解课文，把握作者表达的思想感情。
-修辞手法应用：如何让学生在实际写作中运用所学的修辞手法，提高写作水平。
-文化背景拓展：如何将元宵节的文化内涵与学生的实际生活相结合，增强学生的文化体验。
-合作探究能力培养：如何引导学生进行有效的小组合作，提高合作探究的能力。
五、教学反思
在本次教学活动中，我以元宵节为主题，引导学生学习《元宵节里挂彩灯》这一章节。通过整个教学流程的设计与实施，我对以下几个方面进行了反思：
1.学生参与度：在导入新课环节，我通过提问方式引发学生对元宵节的关注，调动了他们的学习兴趣。但在后续的教学中，我发现部分学生的参与度并不高，可能是因为对传统文化了解不深导致的。为此，我考虑在今后的教学中，更多地结合学生的生活实际，提高他们的参与度。
4.小组讨论：学生小组讨论环节，我鼓励学生提出自己的观点和想法，并进行交流。总体来看，学生讨论氛围较好，但部分学生在表达观点时仍显得不够自信。为了提高学生的表达能力，我将在今后的教学中，多给予他们鼓励和支持，增强他们的自信心。
5.教学效果：从总结回顾环节来看，学生对元宵节的基本概念、习俗和彩灯制作方法有了较为深刻的理解。但在教学过程中，我也发现部分学生对元宵节的文化内涵掌握不够扎实。针对这一问题，我将在后续的教学中，加强对元宵节文化背景的讲解，让学生更好地理解传统文化。
2024年元宵节里挂彩灯美术教案
2024年元宵节里挂彩灯美术教案一、教学内容本节课选自人美版小学美术教材四年级上册，第六单元“装饰我们的节日”，具体内容为“2024年元宵节里挂彩灯”。
通过本节课的学习，学生将掌握彩灯的制作方法，了解我国元宵节的传统文化。
二、教学目标1. 让学生了解元宵节的来历、习俗及挂彩灯的意义，增强学生对传统节日的认识和热爱。
2. 培养学生的动手操作能力，学会运用不同的材料、方法制作彩灯。
3. 激发学生的创新意识，提高学生的审美情趣。
三、教学难点与重点重点：彩灯的制作方法及步骤。
难点：如何运用各种材料进行创新设计，使彩灯更具美观性和独特性。
四、教具与学具准备教师准备：彩纸、剪刀、胶水、彩笔、挂绳、装饰物品（如剪纸、贴纸等）。
学生准备：剪刀、胶水、彩笔、废旧材料（如饮料瓶、纸杯等）。
五、教学过程1. 导入：通过讲述元宵节的来历和挂彩灯的习俗，引导学生了解传统节日文化，激发学生的学习兴趣。
a. 讲解元宵节的来历及习俗b. 展示各种精美的彩灯图片，引导学生观察、欣赏2. 示范讲解：a. 演示彩灯的制作方法及步骤b. 强调制作过程中的注意事项3. 实践操作：a. 学生分组，明确任务分工b. 学生利用各种材料进行彩灯制作，教师巡回指导c. 学生相互交流、展示作品，教师点评、指导六、板书设计1. 课题：2024年元宵节里挂彩灯2. 制作步骤：a. 准备材料b. 设计彩灯形状c. 剪裁、粘贴d. 装饰彩灯e. 挂绳七、作业设计1. 作业题目：制作一个具有创意的元宵节彩灯。
2. 答案：学生根据自己的设计思路，完成彩灯的制作。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对彩灯制作表现出了浓厚的兴趣，课堂气氛活跃。
在今后的教学中，应注重引导学生发挥创意，提高学生的创新能力。
2. 拓展延伸：鼓励学生参加学校举办的元宵节活动，将自己的彩灯作品展示给全校师生，增加学生的自信心和成就感。
同时，引导学生了解其他传统节日的习俗，加深对传统文化的认识。
人教版小学五年级美术上册《元宵节里挂彩灯》教学设计
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------人教版小学五年级美术上册《元宵节里挂彩灯》教学设计《元宵节里挂彩灯》教学设计一、创新设计说明：1、教材分析：《元宵节里挂彩灯》是人教版小学美术五年级上册第 12 课的教学内容，是一节综合探索美术课。
学生调查搜集中国传统节日的起源或传说，根据节日的特征，用各种材料、多种形式创作和制作相关的美术作品。
围绕元宵节里挂彩灯这一主题，首先搜集元宵节的来历。
其次，设计、制作各式各样的花灯。
最后赏彩灯。
这一课通过收集资料---设计、制作彩灯---赏灯等教学活动，使学生感受元宵节热烈气氛，培养热爱中华民族文化的情感。
2、学生分析：学生在四年的美术学习中，已具备了初步的美术理论基础和基本绘画技能，学生学习兴趣浓厚，造型表现能力较强，学生的感知能力和形象思维能力逐步提高，实践能力和创新能力有了进一步的发展。
在本课教学中，我还将更多地介入信息交流，使学生能够共享人类社会的文化资源，积极参与文化的传承，提升美术素养，引导学生得到全面的发展。
1 / 53、教学目的：（1）、指导学生收集有关元宵节来历的资料，了解元宵节的风俗习惯。
（2）指导学生完成彩灯的设计制作并布置展示。
（3）引导学生通过赏彩灯的集体活动，感受元宵节热烈气氛，培养热爱中华民族文化的情感。
（4）培养学生合作能力、动手实践能力和创新能力。
4、教学意义：《新课标》中美术课程的价值之一就是：美术是人类文化最早和最重要的载体之一，运用美术形式传递情感和思想是整个人类历史中的一种重要的文化行为。
因此，我在教学中把花灯制作工艺和元宵节的传统活动结合在一起，意义在于让学生了解中国的传统习俗，引导学生参与文化的传承和交流，体验节日活动的喜悦。
《第12课 元宵节里挂彩灯》作业设计方案-小学美术人教版12五年级上册
《元宵节里挂彩灯》作业设计方案（第一课时）一、作业目标：1. 通过设计和制作彩灯，了解元宵节的传统文化，增强对传统文化的理解和认同感。
2. 培养动手能力和创新思维，提高美术技能和审美能力。
3. 培养团队合作精神和责任感，提高解决问题的能力。
二、作业内容：1. 设计阶段：学生需根据课本提供的材料和设计提示，设计一款符合元宵节氛围的彩灯样式。
设计过程中，鼓励学生发挥想象力和创新思维，尝试不同的造型和色彩搭配。
同时，教师需引导学生注意安全和环保，选择无毒无害的灯具材料。
2. 制作阶段：学生需根据设计图纸，使用提供的材料制作彩灯。
制作过程中，教师需指导学生如何使用工具和材料，确保安全。
同时，鼓励学生相互合作，共同解决问题，培养团队合作精神。
3. 展示阶段：学生制作完成后，需要展示自己的彩灯作品，并邀请其他同学和老师参观。
学生需简要介绍自己的设计理念和制作过程，与其他同学分享元宵节挂彩灯的文化内涵和乐趣。
三、作业要求：1. 学生在设计阶段需要认真考虑灯具的安全性和环保性，确保使用的材料无毒无害。
2. 学生在制作过程中需要严格按照设计图纸进行，使用正确的工具和材料，确保彩灯的质量和美观度。
3. 学生需要按时完成作业，并在规定时间内展示自己的作品。
如有需要，教师可以适当延长作业期限，给予学生充分的准备时间。
4. 学生需要积极参与展示环节，介绍自己的设计理念和制作过程，与其他同学分享交流。
四、作业评价：1. 评价标准：学生的作业成果将根据设计理念的创新性、彩灯制作的美观度、团队合作的表现以及时间管理能力等多个方面进行评价。
2. 评价方式：教师将对学生的作业成果进行现场展示和评价，同时邀请其他同学和老师参与评价，共同分享元宵节挂彩灯的文化内涵和乐趣。
评价过程中，教师将关注学生的参与度、合作精神、创新思维以及解决问题的能力。
3. 评价反馈：评价结束后，教师将根据评价结果为学生提供反馈和建议，帮助学生改进不足，提高美术技能和创新能力。
人教版美术五年级上册《第12课元宵节里挂彩灯》说课稿5
人教版美术五年级上册《第12课元宵节里挂彩灯》说课稿5一. 教材分析《第12课元宵节里挂彩灯》是人教版美术五年级上册的教学内容。
本节课的教学内容主要是让学生了解元宵节挂彩灯的习俗，学习彩灯的制作方法，培养学生的动手能力和创新能力。
教材中提供了各种各样的彩灯图片，供学生参考和模仿，同时也鼓励学生发挥自己的想象，制作出独一无二的彩灯作品。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的美术基础，对于绘画和手工制作有一定的了解和兴趣。
同时，这个年龄段的学生的好奇心强，喜欢探索新事物，具有较强的模仿和创新能力。
在元宵节这个特殊的节日里，学生对于挂彩灯的习俗也有一定的了解，对于本节课的学习会比较感兴趣。
三. 说教学目标1.让学生了解元宵节挂彩灯的习俗，知道彩灯的制作方法。
2.培养学生的动手能力和创新能力，提高学生对美术的兴趣。
3.通过制作彩灯的过程，培养学生团队协作能力和沟通交流能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握彩灯的制作方法，能够独立完成一个彩灯作品。
2.教学难点：如何引导学生发挥自己的想象力，制作出独具特色的彩灯作品。
五. 说教学方法与手段1.采用讲授法，向学生介绍元宵节挂彩灯的习俗和彩灯的制作方法。
2.采用示范法，展示彩灯的制作过程，引导学生动手制作。
3.采用分组合作的方式，让学生在团队中共同完成彩灯作品。
4.采用评价法，对学生的作品进行评价，鼓励学生的创新和进步。
六. 说教学过程1.导入：通过讲解元宵节挂彩灯的习俗，引起学生的兴趣，导入新课。
2.讲解：向学生介绍彩灯的制作方法，包括制作材料、制作步骤等。
3.示范：展示彩灯的制作过程，让学生直观地了解制作方法。
4.动手制作：学生分组合作，根据所学制作方法，动手制作彩灯。
5.展示评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和他评，总结经验。
6.总结：对学生的作品进行评价，鼓励学生的创新和进步，总结本节课的学习内容。
七. 说板书设计板书设计主要包括元宵节挂彩灯的习俗、彩灯的制作方法等内容，通过板书，帮助学生更好地理解和记忆教学内容。
美术课《元宵节里挂彩灯》教学设计与反思
美术课《元宵节里挂彩灯》教学设计与反思教学内容课堂类型：综合探索教学目标：引导学生了解元宵节的风俗习惯，并通过欣赏，感受元宵节热烈的气氛，培养热爱中华民族文化的情感：引导学生进行彩灯的设计制作，并布置展示。
：培养热爱中华民族文化的情感。
教学重点难点：了解元宵节习俗，欣赏彩灯并学习设计制作彩灯。
：引导学生掌握彩灯的基本制作方法并能较好地完成作品。
教学准备制作彩灯的材料、手工工具教学过程：1、导入：引导学生欣赏各种花灯图片，并说说自己的感受花灯美吗？为什么美？各有什么特点？你还见过什么样的花灯？2、新授：请学生说说元宵节的来历及有关元宵节的传说：正月是农历的元月，古人称夜为“宵”，所以称正月十五为元宵节。
正月十五日是一年中第一个月圆之夜，也是一元复始，大地回春的夜晚，人们对此加以庆祝，也是庆贺新春的延续。
元宵节又称为“上元节”。
按中国民间的传统，在这天上皓月高悬的夜晚，人们要点起彩灯万盏，以示庆贺。
出门赏月、燃灯放焰、喜猜灯谜、共吃元宵，合家团聚、同庆佳节，其乐融融。
3、让学生拿出自己带来的花灯，引导他们观察：花灯的制作材料花灯的基本结构花灯的几种制作方法，不同材料有不同的制作方法4、与学生一起探讨、演示花灯的制作过程和方法演示制作方法、过程你认为还可以怎样制作更漂亮或更简便？1．在评价作品时应突出作品的优点，使学生从中获得成功的喜悦。
2．在猜灯谜的过程中对有难度的灯谜给予相应的提示以增强活动的趣味性。
3．此课内容可在整个五年级搞一个彩灯制作大赛，猜灯谜大赛专题活动，给学生一个更大的展示舞台。
人教版美术五年级上册《第12课 元宵节里挂彩灯》教学设计4
人教版美术五年级上册《第12课元宵节里挂彩灯》教学设计4一. 教材分析《第12课元宵节里挂彩灯》是人教版美术五年级上册的教学内容。
本节课主要让学生了解元宵节挂彩灯的习俗，学习彩灯的制作方法，培养学生的动手能力和创新能力。
教材内容丰富，步骤清晰，难度适中，适合五年级学生学习。
二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的美术基础，对绘画和手工制作有一定的兴趣。
但是，部分学生对元宵节挂彩灯的习俗了解不多，制作彩灯的技巧有待提高。
因此，在教学过程中，教师要注重引导学生了解元宵节文化，激发学生的学习兴趣，提高学生的动手实践能力。
三. 教学目标1.让学生了解元宵节挂彩灯的习俗，感受传统文化的魅力。
2.培养学生动手制作彩灯的技巧，提高学生的创新能力。
3.培养学生的团队协作精神，提高学生的沟通能力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生了解元宵节挂彩灯的习俗，掌握彩灯的制作方法。
2.教学难点：如何引导学生发挥创意，设计出独特的彩灯作品。
五. 教学方法1.讲授法：讲解元宵节挂彩灯的习俗和制作方法。
2.示范法：教师示范制作彩灯的步骤，引导学生动手实践。
3.小组合作法：学生分组合作，共同完成彩灯制作任务。
4.欣赏评价法：学生展示作品，互相评价，提高学生的审美能力。
六. 教学准备1.教材、课件。
2.彩灯制作材料：彩纸、彩笔、绳子、胶水等。
3.投影仪、音响设备。
4.作品展示平台。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示元宵节的图片，引导学生了解元宵节的传统习俗。
教师简要介绍元宵节挂彩灯的来历和意义，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）展示精美的彩灯作品，让学生欣赏并分析作品的特点和制作方法。
教师讲解彩灯的制作步骤，如剪裁、拼接、装饰等。
3.操练（10分钟）学生分组合作，根据所学制作方法，动手制作彩灯。
教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生改进制作技巧。
4.巩固（5分钟）学生展示制作完成的彩灯，互相评价，教师点评并提出改进意见。
《元宵节里挂彩灯》教案范文
《元宵节里挂彩灯》教案范文一、教学目标：1. 让学生了解元宵节的来历和习俗，感受传统节日的喜庆氛围。
2. 培养学生动手操作能力和团队协作精神。
3. 提高学生对传统文化的认识和热爱，传承中华优秀传统文化。
二、教学内容：1. 元宵节的来历和习俗2. 彩灯的制作方法和技巧三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生了解元宵节的来历和习俗，掌握彩灯的制作方法和技巧。
2. 教学难点：彩灯的制作方法和技巧的掌握。
四、教学准备：1. 教师准备：元宵节的来历和习俗的相关资料，彩灯的制作材料和工具。
2. 学生准备：无五、教学过程：1. 导入：教师通过讲解元宵节的来历和习俗，引导学生了解传统文化，激发学生的学习兴趣。
2. 教学新课：教师讲解彩灯的制作方法和技巧，引导学生动手操作，制作属于自己的彩灯。
3. 实践操作：学生分组合作，根据教师所讲的制作方法和技巧，动手制作彩灯。
4. 展示评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予肯定和指导。
5. 总结拓展：教师总结本节课的学习内容，引导学生了解我国传统文化的博大精深，激发学生对传统文化的热爱。
6. 课后作业：学生回家后，向家人介绍元宵节的来历和习俗，展示自己制作的彩灯，感受传统节日的喜庆氛围。
六、教学反思：本节课结束后，教师应认真反思教学效果，包括学生的学习兴趣、参与度、动手操作能力等方面。
针对学生的不同反馈，调整教学方法，以提高教学效果。
七、评价建议：1. 学生作品的创意性和制作技巧。
2. 学生在实践操作过程中的团队合作和沟通能力。
3. 学生对元宵节传统文化的理解和热爱。
八、教学拓展：1. 组织学生参观元宵灯会，感受传统文化的魅力。
2. 开展元宵节主题班会，让学生更深入地了解元宵节的历史和文化内涵。
3. 邀请家长参与制作彩灯，增进家校互动，共同传承传统文化。
九、教学资源：1. 网络资源：关于元宵节的来历、习俗和彩灯制作方法的资料。
2. 图书资源：有关元宵节和传统文化的图书、图片等。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
元宵节里挂彩灯
教学目的
1、引导学生了解元宵节的风俗习惯，并通过欣赏，感受元宵节热烈的气氛，培养热爱中华民族文化的情感。
2、引导学生进行彩灯的设计制作，并布置展示。
教学重点
了解元宵节习俗，欣赏彩灯并学习设计制作彩灯。
教学难点
引导学生掌握彩灯的基本制作方法并能较好地完成作品。
教学过程
一、组织教学
二、激趣导入：
1、引导学生欣赏各种花灯图片，并说说自己的感受
（1）花灯美吗？为什么美？
（2）各有什么特点？
（3）你还见过什么样的花灯？
2、请学生说说元宵节的来历及有关元宵节的传说
正月是农历的元月，古人称夜为“宵”，所以称正月十五为元宵节。
正月十五日是一年中第一个月圆之夜，也是一元复始，大地回春的夜晚，人们对此加以庆祝，也是庆贺新春的延续。
元宵节又称为“上元节”。
按中国民间的传统，在这天上皓月高悬的夜晚，人们要点起彩灯万盏，以示庆贺。
出门赏月、燃灯放焰、喜猜灯谜、共吃元宵，合家团聚、同庆佳节，其乐融融。
3、让学生拿出自己带来的花灯，引导他们观察：
（1）花灯的制作材料
（2）花灯的基本结构
（3）花灯的几种制作方法，不同材料有不同的制作方法
二、与学生一起探讨、演示花灯的制作过程和方法
1、演示制作方法、过程
2、你认为还可以怎样制作更漂亮或更简便？
三、学生分组进行讨论、设计，合作
四、课堂小结
第二课时
教学过程：
一、请学生谈谈本组制作思路
二、互相参观提看法
三、交流好的制作放
四、继续制作完成
五、作品展览，评议
六、课堂延伸：除了用纸质来做，还可以用什么材料来做？比如：釉子皮、废弃物等。