二年级美术《剪纸鱼》教学反思
剪纸《鱼》教案优秀5篇
剪纸《鱼》教案优秀5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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设计鱼的剪纸纹样教案反思
设计鱼的剪纸纹样教案反思教案标题：设计鱼的剪纸纹样教案反思教学目标：1. 学生能够理解剪纸艺术的基本原理和技巧。
2. 学生能够设计和制作自己的剪纸鱼纹样。
3. 学生能够展示他们的创作，并分享他们的思考和经验。
教学准备：1. 剪纸工具（剪刀、剪纸刀等）。
2. 彩色纸张。
3. 展示板或墙壁。
4. 学生的创作空间。
教学过程：1. 引入：介绍剪纸艺术的背景和历史，并向学生展示一些剪纸作品的例子。
解释剪纸纹样的重要性和应用。
2. 解释任务：告诉学生他们将设计和制作自己的剪纸鱼纹样。
鼓励他们思考鱼的形状、线条和装饰等方面。
3. 分组讨论：将学生分成小组，让他们共同讨论和分享他们对鱼的剪纸纹样的想法和设计。
鼓励他们互相启发和提供建议。
4. 设计和制作：学生使用彩色纸张，根据他们的设计思路开始制作剪纸鱼纹样。
教师提供必要的指导和帮助。
5. 展示和分享：学生展示他们的创作，并向全班分享他们的思考和经验。
鼓励他们讨论彼此的作品，并提供积极的反馈和建议。
教案反思：1. 教学目标达成情况：在本节课中，学生能够理解剪纸艺术的基本原理和技巧，并成功设计和制作了自己的剪纸鱼纹样。
他们能够展示他们的创作，并分享他们的思考和经验。
2. 教学方法评估：通过引入剪纸艺术的背景和历史，激发了学生的学习兴趣。
分组讨论和分享的活动促进了学生之间的合作和互动。
设计和制作的任务提供了实践和创造的机会。
3. 学生参与评估：学生积极参与了讨论和分享的活动，并展示了他们的创作。
他们之间的互动和反馈也很积极。
4. 教学改进建议：在教学过程中，可以加入更多的示范和指导，以帮助那些需要额外帮助的学生。
此外，可以提供更多的资源和材料，以激发学生的创造力和想象力。
通过对教案的反思，教师可以总结教学过程中的成功和不足之处，并提出改进建议。
这有助于提高教学质量，并确保教学目标的达成。
剪纸鱼反思
《海底世界》教学反思本课剪纸鱼是海底世界的第一个学习内容，属于手工类纸工课。
纵观本课教学，师生互动和谐，作业效果棒，比较成功地达到了预期设定的目标。
美术是人类文化的一个重要组成部分，与社会生活的方方面面有着千丝万缕的联系。
从其产生伊始就打上了深深的文化烙印。
美术学习不是一种单纯的技能训练，或是在单一的文化中讨论分析美术作品，而是从不同文化背景中衍生出美术文化，包括音乐文化，地理、历史、语文等更为广泛的文化。
新课标明确指出“要加强美术与其它学科的联系。
”应在大的文化背景中学习美术，赋予其文化内涵。
本课学习过程中注意了自然知识的渗透，体现了美术与自然学科的整合。
如开课之初引导学生欣赏海底各种鱼，了解鱼不仅有漂亮的颜色，还有美丽的花纹，教师提出这些颜色花纹难道仅仅是为了好看吗？通过交流，同学们明白了原来鱼身上的颜色花纹还是保护色，能让鱼更好地融入自然环境，保护自己避免受到天敌的伤害。
这个小环节让学生增加了知识。
美术学科的教学过程应突出直观性强的特点。
要剪好鱼必须对鱼要有较深刻的认识和印象。
海底鱼类是个庞大的家族，种类繁多、千资百态，多数为我们日常生活极少见到的。
为了开阔视野，为后阶段的创作奠定基础，本课展示了大量鱼的图片，给学生大量的素材积累，学生看到众多美丽的海鱼不禁发出了阵阵惊叹。
鱼的剪制步骤是本课的重点。
通过教师的直观演示，问题迎刃而解。
鱼身花纹的镂空通过教师的直观讲解示范，学生明白了对折剪与先用刀尖戳洞再剪这两种方法，并能运用于制作实践。
在本课教学过程中，让学生尽可能地参与到知识的产生与发展过程，使接受知识转化为发现知识，达到培养能力的目的。
在了解制作步骤时充分发挥了学生的主体性。
让学生看看图、想一想、说一说应该如何制作。
学生仿佛小老师，每一个制作环节步骤都在学生的引导下，由教师进行操作演示，在演示中检验步骤的正确与否。
本课教学设计层次清晰，环环相扣，过渡自然。
导入迅速简洁，通过对大量精美图片的欣赏直观感知，对鱼的形状、鱼的构成、鱼的颜色花纹的分析，从而了解鱼的相关知识。
剪纸《鱼》教案7篇
剪纸《鱼》教案7篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学劳动教育二年级上册第五单元 1 剪纸《剪小鱼》教学设计
第五单元：趣味剪纸单元备课一、单元教材分析与教学设计说明劳动教育课程旨在使学生树立正确的劳动观念，具有必备的劳动能力，培育积极的劳动精神，养成良好的劳动习惯和品质。
根据《大中小学劳动教育指导纲要（试行）》对低年级学段的要求，二年级学生需要学会个人物品的整理、清洗、动手实践的能力，树立自己的事情自己做的意识，提高生活自理能力。
本单元以“趣味剪纸”为主题，通过剪小鱼、剪五角红星两项劳动，培养学生动手操作的能力，激发学生参与劳动的热情，鼓励学生参与劳动，在劳动中感受光荣与快乐，培养学生有耐心、有恒心的品质。
剪纸是中国一项古老的传统民间艺术。
剪纸作品那质朴、生动有趣的造型，具有独特的艺术魅力。
生活中处处有灵感，创意探索中处处有启发，让我们从剪小鱼、剪红星开始，开启趣味剪纸之旅，在实践中体验劳动制作的乐趣。
二、单元学习目标与重点难点1.单元学习目标知识与技能（1）通过教学唤起学生对民间艺术的热爱，使学生认识民间剪纸的艺术。
（2）正确运用剪纸方法，熟练制作步骤，并能用剪纸的方式制作图案。
过程与方法在观察、小组讨论、动手实践过程中，掌握方法，培养学生对剪纸手艺的喜爱之情。
情感态度和价值观（1）培养独立自理能力，养成热爱劳动的好习惯。
（2）在剪纸活动中感受剪纸的魅力，激发学生热爱祖国传统文化的的情感，培养民族自豪感。
2.教学重点（1）剪纸鱼作品的设计与剪制（2）培养学生有耐心、有恒心的品质3.教学难点（1）鱼的个性化设计（2）培养学生民族自豪感三、单元整体教学思路第五单元：趣味剪纸第一课：剪小鱼一、教学内容二年级学生，经过以前劳动教育的培养，已经初步具有自立自强意识。
本课是第五单元第一课，剪纸是中国一项古老的传统民间艺术。
剪纸作品那质朴、生动有趣的造型，具有独特的艺术魅力。
生活中处处有灵感，创意探索中处处有启发，让我们从剪小鱼开始，开启趣味剪纸之旅，在实践中体验劳动制作的乐趣。
二、教学目标1.通过折、画、剪、贴等系列的动手体验，学会基础对称图形的剪纸方法，初步学会规范使用相应工具。
剪纸《鱼》教案及反思
剪纸《鱼》教案及反思教案标题：剪纸《鱼》教案及反思教案目标：1. 通过剪纸活动，培养学生的动手能力和创造力。
2. 了解中国传统剪纸艺术，培养学生对传统文化的兴趣和认知。
3. 培养学生的观察力和细致性。
教学内容：1. 剪纸《鱼》的制作步骤和技巧。
2. 介绍中国传统剪纸艺术的历史和特点。
3. 学习剪纸《鱼》的意义和象征。
教学准备：1. 剪纸纸张和剪刀。
2. 黑板、粉笔或白板、马克笔。
3. 有关中国传统剪纸艺术的图片和资料。
教学步骤：引入：1. 利用图片或实物向学生展示剪纸《鱼》的作品，激发学生的兴趣。
2. 介绍中国传统剪纸艺术的历史和特点，让学生了解剪纸的起源和发展。
主体：3. 分发剪纸纸张和剪刀给学生，向他们展示剪纸《鱼》的制作步骤。
4. 逐步指导学生进行剪纸《鱼》的制作，包括如何折叠纸张、剪出鱼的形状等。
5. 鼓励学生自由发挥，可以在鱼身上添加装饰或花纹。
6. 提醒学生注意剪纸时的安全事项，避免剪伤。
总结：7. 让学生展示自己的剪纸《鱼》作品，并分享他们的创作过程和心得。
8. 引导学生思考剪纸《鱼》的意义和象征，以及如何将传统文化融入现代生活。
反思：教案的反思部分是对教学过程和效果的评估和总结。
以下是可能包含在反思部分的问题和观察点：1. 教学过程中是否清晰明了地解释了剪纸《鱼》的制作步骤和技巧？2. 学生是否能够理解和掌握剪纸的基本技巧？3. 学生在剪纸活动中的参与度如何？是否能够积极发挥创造力？4. 学生对中国传统剪纸艺术的了解和兴趣是否增加？5. 学生在分享作品和讨论剪纸《鱼》的意义时是否能够表达清晰和准确的观点？根据反思的结果，教师可以对教案进行调整和改进，以提高教学效果。
小学美术_海底世界—剪纸鱼》教学设计学情分析教材分析课后反思
湘美版小学美术二年级下册第六课海底世界——剪纸鱼教学设计第六课：海底世界——剪纸鱼教材：湘版美术二年级下册第六课（活动一）课型：造型.表现课时：一课时教学目标：1.认知目标：认识鱼的基本形状和特征以及对称形和不对称形的区别。
2、能力目标：掌握剪纸的基本方法，能剪出对称形或不对称形的鱼。
3、情感目标：培养学生热爱自然和我国民间传统剪纸文化的美好情怀。
教学重点：鱼的基本形状及特征，对称与不对称鱼的剪制方法。
教学难点：对称与不对称鱼的剪制方法。
教具准备：鱼的范画、课件、剪刀、卡纸（红纸）、美术课本学具准备：彩纸、剪刀、双面胶。
教学过程：一、看一看，感知海底世界的美妙1、情境导入：出示地球图片说明这是宇航员从太空拍摄的地球照片，提问：“知道蓝色的部分是什么吗？”（海洋）。
地球上绝大部分面积是海洋。
引导学生说出海洋中的生物。
启发保护地球、保护海洋的环保意识。
同学们想不想走进这奇妙的海底世界去看一看呢？那好，现在老师就带领大家走进海底世界，探寻海底世界的秘密。
播放一段《海底世界》视频（直接从电脑中播放观看）/x15/Pz0lIysqJSZqJWQsIg.html，请大家看看海底世界美不美？都有什么？2、板书课题：海底世界二、说一说，认知鱼的形态和结构1、鱼的结构：课件鱼的图片（1）引导学生欣赏图片，归纳鱼的形态各异，千姿百态，海底神奇奥秘。
读儿歌：“鱼儿鱼儿水中戏，千姿百态形各异；五颜六色真美丽，海底世界多奥秘。
”（2）通过欣赏图片，引导学生找出鱼相同的部分组成。
板书：鱼的结构小结：鱼是由头、躯干、鱼鳍、尾组成的。
2、鱼的形状通过鱼的图片的观察，引导学生讨论并总结出鱼的形状是不同的。
板书：形状小结：鱼有椭圆形的、方形的、三角形的。
3、鱼的花纹鱼的颜色也有很多，五颜六色非常吸引人。
师生共同找出总结花纹的不同之处。
板书：花纹这些由点、线、面组成的花纹把小鱼打扮得更漂亮了，那这些花纹都有什么形状的呢？（出示图片）小结：花纹有条形的、网格状的、波纹状的、斑点状的等等。
二年级美术下册：剪纸动物——吉庆有鱼 教学反思
教学反思信息技术与学科融合：在本次教学中，我使用到希沃制作教学课件，课件里加入很多视频、音频等效果，视频内容参考中国美术史，有静态和动态的图文结合，更直观地让学生了解与感受关于“鱼”的发展历史，为之后的教学环节做好铺垫。
每一个音频的合理使用也让整个教学情境更完整，引发学生不断思考和探索，打开想象力的大门，例如，有东西掉入水中的声音，让学生思考鱼听到这个声音会怎么办，是一个什么样的场景，学生也会身临其境般的感受、自主思考。
希沃功能十分强大，能在一定的基础上协助美术学科教学，例如在学生小组合作探讨时，我使用计时器功能，让学生合作交流更有效，提升学生的时间观念，也让整个课堂合理有序。
教学（活动）实施过程：本课是《剪纸动物》自编的衍生课，为符合二年级学情，贴近我们的生活实际，在课堂内容中加入了可爱的小鱼江江角色，小鱼江江也是来自湘江的一条小鱼，这个形象非常吸引学生的兴趣。
重难点以自编绘本的形式展开，学生根据画面、声音一起来编故事，给了学生充分的想象自由空间，同时学生一边欣赏与思考不同场合下鱼形的组合美感。
在突破中，从初步尝试到合作探究，最后合作完成文创作品，教学有梯度有层次，学生从知、情、用，很好的理解课堂内容。
从学生作品来看，每个小组呈现的鱼形有美感、寓意有深度、组合有故事，但完成度不高，教学时间还可以分一个课时，从文创作品呈现之时再加一个投票竞选，学生互相提建议，加深大家对文化的理解以及加快对作品的完成。
教学（活动）创新：1、这节课从美术视野出发，教学内容合理融入湖南文化，如剪纸文化，地方文化，实践作品以文创形式呈现，让学生对文化理解有了更深的领悟，对自己的作品有更深的自我认同感2、学科融合性强，融合语文、历史、科学等学科，体现了学生的学习广度和深度，让我们看到学生在整个学习过程中的深度学习，头脑风暴以及展示评价。
3、该课充分发挥了学生的主动性，调动学生认知、动作、情感等多方面的参与，在进行了多次的学习活动，实现了核心素养和关键能力的培养。
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教学思考在纸上切割Fishnnn不要盲目地坚持材料结合学生的兴趣，学生掌握知识技术的现状和他们的创造性和灵活和大胆的创意剪纸，有必要追求积极的阶级氛围，教师应该抓住教学的重点，抓住艺术的艺术，适当强调教学方法的欣赏，在教学的艺术中教学生注意法律。
让学生知道什么是切纸。
这个时候太行开放艺术展览班王老师在本课中有时候学生在设计工作中常常不知道在哪里停留，在哪里切。
所以工作张贴在黑板上一次又一次错了工作。
王先生，如果这位老师作为老师和学生之间的沟通，交流的机会不仅仅是通过交流学生理解这样做的想法，而且还解决了学生实际操作中的困难。
教学我们知道大多数低年级的学生由于缺乏基于绘画草图的绘画不能抓住鱼的特点，老师这里做得很好，适当的展示给学生不同的鱼图片，使他们被观察到鱼头和眼睛，腹部，尾巴的形状，一步一步地描绘，不一定怎么相似，你可以抓住夸张变形的特点，加上自己的想象力，偏好，表达自己的想法。
如果你不能设计自己的草稿同学们，可以模仿剪纸模式。
但在绘图中，老师应进一步跟随导师进一步跟随学生，绘图做线连接到线，阴线线断开。
因为没有明确的部分学生缺乏想象力，缺乏创新，只能模仿一个简单的模式，但每个学生可以完成他们的绘画，但个别学生在纸切空洞不知道，可以描述为飞在软膏中。
对于剪纸教师不一定要求每个人完成一项工作，你可以合作或更多的人与剪纸一起工作的方式拼写出更多的创新和有趣的作品。
这样的一课，有些学生会作品的作品，非常有趣和有创意。