人教鄂教版三年级科学上册第三单元《电与我们》学习任务单(导学案)及作业设计
人教鄂教版三年级上册科学《电与我们》 教学设计
一、依据教学内容，设计情景表演
新课标提出：科学素养包括多个维度，科学教师应尽可能掌握多种能充分调动学生积极性的教学方法和策略，使学生愿意主动学习。
所以在这课的设计中我采用了情景表演教学法，让学生在真实的情境中区分哪些是正确的常识，哪些是错误的常识。
比看图更能让学生融入其中，学生也乐于积极主动参与，学习效果甚佳。
二、课前搜集、课中交流，重在培养学生的科学素养
按照立德树人的要求培养小学生的科学素养是科学课程的宗旨。
本课在教学前要求学生在家里做好课前搜集整理家里工作，家庭也是科学学习的重要场所，课前搜集的过程无疑是一个自学的过程，而且也是一个知识构建的过程。
学生在这个过程中可以意识到电的用途广泛，成了我们生活中极其重要的不可缺少的能源。
尤其是关于雷电的知识，如果没有课前的搜集整理，学生就不会有那么多的认知与收获。
整节课充分发挥着学生的主体作用，学生积极参与分享交流，真正成为了课堂的主人。
三、根据学生的心理特征，合理采用评价机制
本课依旧采用小组合作完成课堂教学。
课堂小结时，我们对课前准备充分的小组表扬肯定；对课中积极参与交流，大胆表述自己想法的小组，予以奖励；对于汇报交流时，语言准确、思路条理清晰的学生给予充分肯定，并号召大家向他们学习。
有了评价机制，各小组唯恐落后，这样一来大大提高了学生学习的积极性和主动性，同时也会增加小组的团队精神和小组合作意识，更能让学生明白学习的方法和目标。
《电与我们作业设计方案-2023-2024学年科学人教鄂教版》
《电与我们》作业设计方案第一课时一、教学背景本作业设计方案主要适用于高中物理课程，学生对电路和电流方面已经有一定的基础知识。
通过本次作业，帮助学生进一步加深对电流，电压，电阻等概念的理解，同时培养学生的实验设计和数据分析能力。
二、教学目标1. 了解电路中的基本元件及其作用；2. 掌握电路中电流、电压、电阻等物理量的定义与计算方法；3. 能够设计简单电路并进行实验验证；4. 培养学生的团队合作和实验报告撰写能力。
三、作业内容1. 学生分组进行实验，设计一个包含电源、导线、电阻器等基本元件的电路；2. 测量电路中的电压、电流，计算电阻值等参数；3. 对实验数据进行分析，撰写实验报告。
四、作业流程1. 分组：教师将学生分成若干小组，每组4-5人；2. 实验设计：每组学生设计一个简单电路，明确电源电压、电阻器阻值等信息；3. 实验操作：学生按照设计好的电路图进行实验操作，测量电压、电流等参数；4. 数据分析：学生根据实验数据计算电路中的电阻值等参数，并撰写实验报告；5. 报告展示：每组学生向全班进行实验结果展示，并进行讨论。
五、评价方式1. 实验设计：考察学生对电路搭建的能力，设计合理性；2. 实验操作：评估学生实验操作的准确性和规范性；3. 数据分析：看学生是否能正确计算电路参数，并分析数据；4. 实验报告：评估学生对实验结果的描述及分析。
六、作业要求1. 每组学生需自行准备实验材料，保证实验的顺利进行；2. 实验操作过程中需注意安全，保持仪器设备整洁；3. 实验报告要求包括实验目的、设计电路图、实验数据、数据分析和结论等内容。
七、拓展延伸1. 学生可进一步设计更加复杂的电路并进行实验；2. 引导学生探索电路中的其他现象，如电流变化规律等。
通过本作业设计方案，学生将深入理解电路中的基本原理，提升实验设计和数据分析能力，为将来的学习打下坚实基础。
希望学生在实践中不断提升自己，享受学习过程！第二课时一、教学目标：1. 让学生了解电的基本概念和属性，理解电与我们日常生活的联系；2. 帮助学生掌握电的产生、传输和利用方式；3. 培养学生动手实践的能力，提高其动手动脑协调的能力；4. 激发学生对科学的兴趣，培养其科学探究的意识。
人教鄂教版三年级科学上册第三单元《手电筒的秘密》学习任务单(导学案)及作业设计
人教鄂教版三年级科学上册第三单元《手电筒的秘密》学习任务单及作业设计第一课时【学习目标】1.在教师的引导下，通过拆解观察手电筒，知道手电筒是由哪些部分组成的，手电筒中的灯泡是如何点亮的。
2.在教师的引导下，对手电筒的连接方法进行记录。
3.在教师的引导下，对电有研究兴趣，愿意合作和交流；初步了解电产品对人类的重要性，有安全用电的意识。
【课前学习任务】准备实验探究材料：科学记录本；结构简单，可以正常发光的手电筒。
【课上学习任务】学习任务一：通过拆开观察一个正在发光的手电筒，了解它主要有哪几部分组成，分别是什么材料的，仔细观察它各个部分是怎样连接在一起的，并进行记录。
学习任务二：通过观察电池和小灯泡，了解电池和小灯泡的结构。
学习任务三：再次观察手电筒，发现手电筒的小灯泡与电池等材料的连接方法。
学习任务四：尝试点亮小灯泡。
准备两根导线、一节电池、一个小灯泡，电池盒、灯泡座、科学记录本【学习资源】科学学生活动手册【作业设计】观察其他样式结构简单的手电筒，记录能够发光的连接方法，并和课上所用款式进行对比，找找有什么相同点。
（注意用电安全）第二课时【学习目标】1.在教师的引导下，能够说出构成电路的必要元件以及形成简单电路的条件。
2.在教师的引导下，通过比较分析点亮小灯泡的连接方法，求同归纳连接特点，建构“电路”的概念。
3.在教师的引导下，对电有研究兴趣，愿意合作和交流；初步了解电产品对人类的重要性，有安全用电的意识。
【课前学习任务】准备实验探究材料：科学记录本、一节电池、两根导线、小灯泡、电池盒、灯泡座。
【课上学习任务】学习任务一：用一根导线、一节电池、一个小灯泡，尝试多种方法点亮小灯泡，并将能点亮和不能点亮的方法都记录下来。
学习任务二：观察比较能点亮小灯泡的连接方法，归纳共同点。
学习任务三：将正确的连接方法和错误的连接方法相比较，找到不同点。
学习任务四：通过分析共同点和不同点，建构闭合回路的概念，并初步了解“短路”和“断路”，有安全用电的意识。
2024年人教鄂教版三年级科学上册 11.电与我们(教案)
辨析雷雨天的行为，教科书只呈现了三幅图。教学时，可以根据需要，选择更多的、结合当地实际的图片，引导学生讨论、辨析。
五、练一练
一、选择题。
1.下列电器下列电器中电压不是220V的是（ ）。
A. 玩具遥控器
B. 电视
3.各小组派代表汇报交流、讨论情况，教师指导学生表达与交流。如果学生表述不准确或不清晰，应当引导学生讨论、辨析。
4.下面这些做法有什么问题，可能会造成怎样的危害？为什么会造成危害？PPT出示各种图片。
5.师生共同对上述做法逐一进行讨论。
6.谈话在变压器电线塔等许多地方，我们经常能看到一些安全用电的标识，你们认识这些标识吗？他们是什么意思？
2.学生们课前已经收集整理了关于雷电及其危害的资料，每个人都把你的资料中，你认为重要的信息用下划线的方式标注出来，然后进行小组交流。
3.学生分组交流、讨论，教师巡回指导。
4.各小组派代表汇报交流、讨论情况，教师指导学生表达与交流。如果学生表述不准确或不清晰，应当引导学生讨论、辨析。
3.谈话雷电是一种大气中的放电现象，具有很大的破坏性，对人们的生活和生命安全具有较大威胁，在雷雨天下雨这些做法有什么问题，可能会造成什么样的危害？
1.调查家中哪些地方用到了电？
要求学生参照活动手册上的要求，调查家中哪些地方用到了电，用电干什么。学生可以请父母协助进行调查与资料搜集活动。学生可以进行自制表格。
2.通过多种途径和方法收集整理有关预防雷击的资料。
提示学生可以通过阅读有关书籍或报刊、上网搜集相关资料。
充分地调查和搜集、整理资料，是开展有效讨论的基础。关于“家中哪些地方用到了电”“用电干什么”等问题的调查活动应当要求学生在课前完成，本节课主要依据学生的调查，引导他们讨论，形成共识。
《电与我们》导学案
《电与我们》导学案第一课时一、导学目标：1. 了解电的起源和基本概念；2. 掌握电的产生、传播和利用方式；3. 认识电对我们日常生活的影响；4. 引导学生重视电的安全使用。
二、学习重点：1. 电的起源和基本概念；2. 电的产生和传播方式；3. 电的利用和影响；4. 电的安全使用。
三、学习难点：1. 理解电的基本概念和原理；2. 掌握电的产生和传播方式；3. 认识电的重要性和安全问题。
四、教学过程：1. 导入：通过一个有趣的小视频或图片展示，引导学生思考电在我们日常生活中的重要性。
2. 学习与讨论：（1）电的起源和基本概念：向学生介绍电的起源和基本概念，并讨论电是如何产生的。
（2）电的产生和传播方式：学习不同方式的电的产生和传播方式，例如静电、化学电池和发电机等。
（3）电的利用和影响：探讨电在日常生活中的应用，如照明、电力、通讯等，并讨论电的影响。
3. 实践与体验：（1）实验：进行简单的实验，观察电的性质，如导电性和绝缘性。
（2）活动：组织学生参与电力安全知识竞赛或安全用电讨论活动。
4. 总结与延伸：（1）总结：回顾本节课的重点内容，强调电的安全使用。
（2）延伸：布置相关作业，如写一篇关于电的实践应用或安全使用的文章，或设计一个使用电的创意作品。
5. 总结：通过课堂讨论和总结，巩固学生对电的知识掌握，引导他们重视电的安全使用。
五、作业布置：1. 完成相关课后习题，巩固对电的基本概念的理解；2. 设计一份关于电的实践应用或安全使用的宣传海报；3. 收集一些关于电的新闻报道或故事，理解电在现实世界中的重要性。
六、拓展阅读：1. 《发现电的奇迹》：了解电对科技发展的重要影响；2. 《宇宙中的电》：探索电在宇宙中的奥秘；3. 《安全用电指南》：学习如何安全使用电力设备。
七、教学反思：本节课通过引导学生探究电的起源和基本概念、了解电的产生和传播方式、认识电的利用和影响，以及引导他们重视电的安全使用，达到了预期的教学目标。
《电与我们核心素养目标教学设计、教材分析与教学反思-2023-2024学年科学人教鄂教版》
《电与我们》导学案
一、导入引言
我们生活在一个电力时代，电已经成为我们生活中不可或缺的一部分。
从家庭用电到工业生产，电的应用无处不在。
本次导学案将指挥同砚们一起探讨电的起源、性质和应用，让大家更加深入了解电的奇奥的地方。
二、进修目标
1. 了解电的起源和发现历史；
2. 掌握电的性质和基本观点；
3. 了解电的应用领域及影响。
三、进修内容
1. 电的起源和发现历史；
2. 电的性质：导电、绝缘、电流等；
3. 电的应用：家庭用电、工业生产、通讯、医疗等。
四、进修重点与难点
1. 电的性质和基本观点；
2. 电的应用领域及影响。
五、进修方法
1. 听讲、讨论、思考；
2. 实验、观察、实践。
六、进修过程
1. 导入：通过观看视频、图片等方式引入电的话题，激发学生对电的兴趣；
2. 进修电的起源和发现历史，了解电的本质和性质；
3. 探讨电的应用领域，如家庭用电、工业生产、通讯、医疗等；
4. 分组讨论，总结电的特点和影响；
5. 进行实验，观察电的导电性、电流等特性；
6. 总结本节课的进修内容，稳固所学知识。
七、课后作业
1. 搜集有关电的知识，拓展进修内容；
2. 完成相关练习题，稳固所学知识；
3. 思考电在未来的应用前景，写一篇小论文。
八、教学反思
通过本节课的进修，学生对电的认识得到了进一步的加深，对电的应用也有了更清晰的认识。
在未来的教学中，可以通过更多实验和案例的引入，让学生更加直观地感受电的奇奥的地方，激发他们对科学的兴趣和探索欲望。
人教版鄂教版小学科学三年级上册三单元第4课《电与我们》教案
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
课程基本信息
1.课程名称：电与我们
2.教学年级和班级：小学三年级
3.授课时间：2课时
4.教学时数：90分钟
核心素养目标
1.观察和理解电的基本概念，认识电路的组成及其工作原理。
2.培养学生的实验操作能力，通过动手实验，提高学生的观察、分析和解决问题的能力。
3.测试：在课堂讲授结束后，我会进行一个小测试，以了解学生对所学知识点的掌握情况。对于测试成绩优秀的学生，我会给予表扬和奖励，对于成绩不佳的学生，我会及时帮助他们找出问题所在并进行指导。
九、作业评价
1.认真批改：我会认真批改学生的作业，并对每个学生的作业进行评分和点评。对于作业完成优秀的学生，我会给予表扬和鼓励，对于作业存在错误的学生，我会指出错误并指导他们进行改正。
其次，在讲授电的基本概念时，我发现有些学生对于电流的形成和作用机理的理解并不透彻。在课后，我反思了自己在讲解时的表达方式，决定在下一节课中运用更多的直观教具，如动画演示，以帮助学生更好地理解电磁现象。
再次，实践活动环节，虽然学生们都完成了实验操作，但观察和记录电路的工作状态这一部分，我发现部分学生的观察并不细致，对实验结果的分析也较为简单。针对这一点，我在课后思考了如何改进，决定在下一节课中，提前给学生发放一份实验观察记录表，引导他们更加系统地进行观察和分析。
5.教学课件：制作教学课件，包括课程导入、知识点讲解、实验操作步骤、安全注意事项等内容，以便于教师在教学过程中进行演示和讲解。
6.教学计划：制定详细的教学计划，包括课程导入、知识点讲解、实验操作、小组讨论、课堂总结等环节，确保教学过程有序进行。
《电与我们导学案-2023-2024学年科学人教鄂教版》
《电与我们》导学案导学目标：通过本节课的进修，学生将能够了解电的基本观点、性质和应用，掌握电路的基本原理和组成因素，以及学会利用电的知识解决实际问题。
一、导入1. 请学生就“你认为电是什么？”展开讨论，引导学生思考电的观点和作用。
2. 通过实验演示，展示静电现象，引发学生对电的兴趣和好奇心。
二、进修内容1. 电的基本观点- 电是一种基本的物质形态，是带电粒子运动的结果，具有正负两种电荷。
- 电的单位为安培（A），电压单位为伏特（V），电阻单位为欧姆（Ω）。
2. 电的性质- 电的导体和绝缘体：导体是能够传导电流的物质，绝缘体是不能传导电流的物质。
- 电的流动：电流是带电粒子在导体中的流动，流向由正极到负极。
- 电的产生：电能通过化学反应、静电感应等方式产生。
3. 电路的基本原理和组成因素- 电路是电流在导体中流动的闭合路径，由电源、导线、负载等组成。
- 电源：提供电流的能源，如电池、发电机等。
- 导线：毗连电源和负载的导体。
- 负载：消耗电能的设备，如灯泡、电视机等。
三、进修方法1. 实验探究：通过实验，让学生亲自操纵电路，观察电流的流动和各元件的作用。
2. 讨论交流：鼓励学生在小组内讨论，分享自己对电的理解和应用。
3. 案例分析：结合实际生活中的案例，引导学生运用电的知识解决问题。
四、稳固练习1. 选择题：（1）电的单位是？A. 瓦特 B. 安培 C. 伏特 D. 欧姆（2）电流的流向是由哪一极到哪一极？A. 正极到正极B. 正极到负极 C. 负极到正极 D. 负极到负极2. 解答题：请诠释电路中电流的流动原理，并说明电路中各元件的作用。
五、拓展延伸1. 请学生设计一个简单的电路，包括电源、导线和负载，并描述其工作原理。
2. 鼓励学生探索电的应用领域，如电力工程、通讯技术等，并分享自己的见解。
六、教室总结通过本节课的进修，学生对电的基本观点、性质和应用有了更深入的了解，掌握了电路的基本原理和组成因素。
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人教鄂教版三年级科学上册第三单元
《电与我们》学习任务单及作业设计
【学习目标】
科学知识：1.知道安全用电的常识。
2.了解雷电时人们由于错误做法而造成的危害，以预防雷击。
科学探究：通过多种途径和办法调查身边的电器，了解电在人们的生活中有很多用途，为人们生活带来了诸多便利。
科学态度：愿意与家人或朋友合作，对所搜集到的信息进行整理，交流分析后清晰罗列主要内容。
科学、技术、社会与环境：意识到电对我们的生活提供了诸多便利，同时要注意安全用电。
【课前学习任务】
整理调查内容：哪些地方用到了电，电有哪些用途。
【课上学习任务】
学习任务一：将调查内容整理成表格、气泡图等样式，并进行分享。
学习任务二：
讨论对电的认识，想象如果没有电，生活会有哪些变化。
学习任务三：
日常安全用电隐患提醒。
①用湿手按开关
②在电线上晾衣服
③在电线附近放风筝
④爬变压器塔
⑤插线板上插了许多插头
⑥雷雨天气，关闭家中电源
学习任务四：
分享雷电资料及如何预防雷电危害常识。
学习任务五：
认识安全用电标识，倾听安全用电小知识歌曲。
【学习资源】
书籍《儿童安全用电漫画读本》中国电力出版社。
【作业设计】
制作家庭安全用电标识。