小学二年级美术绘画游戏课后反思
人美版小学美术二年级下册《绘画游戏》课后反思
人美版小学美术二年级下册《绘画游戏》课后反思
<绘画游戏》——课后反思
《绘画游戏》是美术教材第四册的一课，因为自己也觉得这节课很有意思。
但是在准备上课的过程中，发现并不像自己想得那么简单。
教学中，我让学生通过画迷宫游戏、添画游戏等活动参与学习。
特别是添画游戏，可以说，设计的很有创意，教师将一幅前面完成的线条分割成的各种形分发到各组，通过微课视频引导学生想像、完成具象或抽象的形象，然后将图形放回原来画面，完成添画游戏，学生不仅参与了想像、完成作品，而且调动了学生绘画游戏的兴趣。
这种形式改革了以往由教师在课上演示范画的传统思路，大胆让学生参与到示范中来，起到了很好的效果。
但细想，学生只顾对单个形的想像，就会忽视对画面整体的感受和表现，教师应在对单个图形添画完成后，对画面整体处理给以指导，传达给学生这样的整体意识。
在欣赏部分，利用幻灯片将米罗作品进行展示，在欣赏时，虽然问了一些问题，但是不够深入。
如果能顺着学生说出的答案再进一步的延伸，他为什么要变成这样？他是怎么变的？将问题更加深入一下，而不是只停留在表面。
除了在课堂上的一些缺憾，还有一些应该下到平时的功夫。
经常去听一些老教师的课。
特别是语文老师的课，总感觉自己的语言很贫乏，这需要以后慢慢积累。
在这之前我需要认真地组织自己的课堂上的每句话。
推敲每一句话，让自己的语言更加地简练。
相信在以后的磨练中，在语言组织方面会有更多的进步，用优美的语言将学生带到美术的国度。
2024年小学二年级美术教学反思
2024年小学二年级美术教学反思小学二年级美术教学反思1小学二年级的学生形象思维十分活跃，想象力丰富,但对自己的行为约束能力较差,注意力容易分散，通过一个完整有趣的小故事，贯穿在整个教学中，能及时抓住学生的注意力，让学生在故事情境中参与实践——交流探索——引导想象——快乐作画——展示评价。
轻松愉快地达到本课的教学目标，这样的教学设计，充分体现了课标中提出的美术教学要特别重视激发学生的`创新精神和培养学生实践能力的教学理念。
本课的创新之处是：发挥精品范画的魅力，让作业等于作品。
各位领导、老师们，大家在小候都尝试过吹画，我小时候也玩过吹画，但只是照着书上的作品吹吹玩玩，从没想过这样简单的技法也能创作出神奇的作品，其实美国画家波洛克，他的世界名作，就是运用的这种技法。
用简单的技法创作出非凡的作品，这就是艺术的真谛。
所以，我在课堂上为学生展示了自己精心创作的作品，让作品感染学生，让学生知道其实画画并不难，只要善于观察，敢于尝试，多动脑思考就能创作出优秀的作品，让学生的作业等于作品，并爱上美术课。
小学二年级美术教学反思2目前教育局正在开展“德育渗透千堂课”活动，要求每位教师在所教的课程中渗透德育教育。
作为一名美术兼职教师，我经过深深思考结合湘教版二年级美术上册教材说一说美术课中的德育渗透。
美是客现存在的，现实生活中可以说是无处不在；文学艺术、社会生活、大自然等给人们带来无穷无尽地美的享受。
但是，人们明明生活在“美”的身边，却感受不到“美”的存在，其原因就在于缺少美的“发现”、美的感受，即审美。
小学美术教育就是要通过审美活动，培养学生感受美、欣赏美、体现美和创造美的能力。
可见，在小学美术教学的过程中，审美教育是不可缺少的。
我们应该在平时的美术教学中，培养学生健康的、高尚的审美能力。
一、发现美大自然把一切美好的东西都展示给了人们：冬天白雪下的树、秋天飘飘的红叶、夏天碧海黄沙、春天草绿花红、青山绿水、旭日斜阳、蓝天白云、奇花异草……自然界绚丽多彩的景象和事物，以及形形色色的人和事都是我们获取表象的丰富源泉，我们应该让学生有更多的机会去观赏大自然和接触生活，让他们从中体会到自然界万事万物的美，让学生懂得生活中的美、艺术上的美都来源于生活。
人美版小学美术二年级下册《绘画游戏》教学反思
个人课堂特色总结
我将从以下几点对此次学科范式过关课中我的表现做一个简单
的总结：
第一：利用多媒体技术创新课堂。
兴趣是最大的动力，也是成功的一半！在我本节课中动画造型“小画笔”是一个关键连接点，用这种和小画笔对话的形式来激发学生的学习兴趣，我认为孩子的兴趣抓住了，自然而然的就能配合好你的课堂。
第二：积极研究和设计好课堂提问。
在教学过程中课堂提问是实现师生互动，学生主动建构知识非常关键的一环。
在一些课堂教学中，教师所提的问题是无效问题、假问题、无价值问题，这种提问不断占用学生课堂学习时间，而且影响了课堂教学效率提高。
在我这堂课中，我在学生的提问上，提出每一个问题都有针对性，并且有实效性，在设计问题的时候就想好是让学生去解决什么问题的，并且这一个部分是解决教学重、难点的那一块的。
第三：多鼓励、表扬，多元评价。
在我本节课里我特别的注意了对学生鼓励性语言的运用，并且尽量的让这种语言减少重复，因为低年级的孩子非常的天真、可爱，你简单的一句“你太了不起了、你真有美术天赋”之类的话，不仅能增加孩子的自信心，而且也起到一个激励其他学生的作用，尤其本节课师充分发挥学生想象力和创作力的
课程，学生能更加大胆的去联想，没有了束缚，课堂气氛也显得很轻松了。
小学美术课后反思
小学美术课后反思第一节课堂的收获在这一课堂上，我学到了很多有关美术的知识和技巧，也提高了自己的艺术修养。
首先，老师给我们讲解了色彩的基本概念和运用原理，让我们了解了颜色对于绘画作品的重要性。
通过老师的讲解和示范，我学会了如何混合颜色，使画面更加立体和丰富。
同时，在老师的指导下，我学会了利用色彩的对比，如冷暖色的对比、明暗色的对比等，来增加作品的层次感和艺术效果。
其次，老师还引导我们观察自然界中的景物和人物，学习抓住关键特征进行绘画。
例如，老师让我们研究并绘制树叶的形状和纹理，在过程中培养了我们的观察力和绘画技巧。
在绘画人物方面，老师让我们学习面部特征和表情的描绘，通过准确的构图和细腻的线条表现，使人物形象更加生动和立体。
最后，在实践中，我还发现了绘画的乐趣和创造力。
绘画不仅仅是技巧的运用，更是一种创造和表达的方式。
在课堂上，我可以根据自己的观察和想象，自由地运用各种线条和颜色，创造出美丽的作品。
这种创造力的发挥和自由性，给了我很大的乐趣和满足感。
第二节学习方法的反思在这堂美术课中，我对自己的学习方法做了一些反思和总结。
首先，我发现，在课堂上认真倾听老师的讲解是非常重要的一点。
只有听懂了老师的解释和示范，才能更好地理解和掌握绘画的技巧和方法。
因此，我以后会更加专注地听课，做好笔记，尽量保持思维的集中和清晰。
其次，我还发现在绘画过程中，自己的观察力和耐心是需要提高的。
有时候我会急于快速完成作品，而忽略了对于细节的观察和描绘。
在接下来的学习中，我会抽出更多的时间和精力，观察大自然、人物和物体的特征和变化，将这些观察记录在绘画中。
第三节学习态度的反思通过这次课程，我对自己的学习态度也有了更深的认识和反思。
首先，我觉得在学习美术过程中，要有一种积极的态度和主动的思维。
美术不是死板的刷画和填色，而是需要我们发挥创造力和表达能力的艺术活动。
因此，我要积极思考和探索，愿意尝试各种新的绘画方式和表现形式。
其次，我觉得学习美术需要耐心和毅力。
二年级美术《绘画游戏》教案
二年级美术《绘画游戏》教案一、教学内容本课选自人教版二年级美术教材第四章《奇妙的线条》中的第三节《绘画游戏》。
通过本课学习，学生将了解绘画游戏的基本方法和技巧，学习运用线条、形状和色彩进行自由创作。
二、教学目标1. 让学生掌握绘画游戏的基本方法，提高他们的观察力、想象力和创造力。
2. 培养学生运用线条、形状和色彩进行绘画表现的能力。
3. 激发学生对美术创作的兴趣，培养他们的审美情趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何引导学生运用线条、形状和色彩进行自由创作，发挥他们的想象力。
2. 教学重点：掌握绘画游戏的基本方法，培养观察力、想象力和创造力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、绘画材料、画纸、画笔、颜料等。
2. 学具：画纸、画笔、颜料、水杯、调色板等。
五、教学过程1. 导入：通过展示一幅有趣的绘画游戏作品，引发学生的兴趣，让他们猜猜是什么游戏，从而导入新课。
2. 新课内容：a. 讲解绘画游戏的基本方法，如添画、联想画、接龙画等。
b. 展示教材中的绘画游戏作品，引导学生分析作品的特点。
c. 讲解线条、形状和色彩在绘画游戏中的作用。
3. 实践环节：a. 学生自由选择一种绘画游戏方法，进行实践创作。
b. 教师巡回指导，给予学生建议和鼓励。
4. 例题讲解：a. 以添画为例，教师示范如何从简单的线条开始，逐步添加形状和色彩，完成一幅有趣的作品。
b. 学生跟随教师一起完成添画作品。
5. 随堂练习：a. 学生运用所学的绘画游戏方法，进行自由创作。
b. 教师挑选部分作品进行展示，组织学生进行评价和讨论。
b. 学生分享自己的创作心得，互相鼓励和表扬。
六、板书设计1. 板书绘画游戏2. 板书内容：a. 绘画游戏的基本方法b. 线条、形状和色彩的作用c. 学生作品展示七、作业设计1. 作业题目：创作一幅绘画游戏作品。
2. 答案要求：a. 学生运用所学方法，自由发挥想象力，完成一幅绘画游戏作品。
b. 作品要求线条流畅，色彩搭配合理，富有创意。
二年级美术《绘画游戏》教学反思
《绘画游戏》是二年级教材中“造型与表现”领域内的一节课，教学目标为让学生在游戏中了解线的变化，根据线随意变化产生的形状进行想象设计，添画上各种具象或抽象的形象。
通过教学激发学生学习美术的兴趣，充分发挥想象力，培养创新精神。
首先根据对本课教材的分析与解读，在课的导入部分我通过简单的提问把学生的注意力吸引在线条上，随后在欣赏画家米罗的作品时学生就能把关注的焦点放在了画家画面中由线条组成的各种各样的形状上，由此对这种类似游戏的绘画方式产生了浓厚的兴趣。
怎样才能像画家米罗一样做绘画游戏呢？在学习绘画方法上我把主动权交给学生，充分发挥学生的自主学习能力。
通过对教材中作品的分析，大部分学生能够很快的总结出绘画步骤。
在处理本课的教学重点和难点上，我通过设置“怎样画线条会更适合添画？如何对简单的图形进行想象？怎样涂色会使添画的内容更加突出？”这三个问题，引导学生讨论交流、对比分析学生作品，教学重难点迎刃而解。
这个环节不仅培养了学生分析问题的能力，也提高了孩子们的自主探究、合作学习，以及美术鉴赏能力。
最后，学生在自己绘画时能够合理用线条对画面进行分割，而且想象力丰富有创意，作业生动形象、妙趣横生。
学生们对自己的作品也特别满意，这节课我感受到大部分同学都体会到了绘画的乐趣。
作为教师在这节课中我最大的收获就是在教学中引导学生在游戏中发现美、创造美，并参与到学生之中，和他们一起分享了美术的快乐。
再今后的教育教学设计中，我要不断改进教学方法，努力开发学生的想象力、创造力，关注学生，为学生创造更加广阔的学习空间，使课堂教学充满生机和活力。
《绘画游戏》是二年级教材中“造型与表现”领域内的一节课，教学目标为让学生在游戏中了解线的变化，根据线随意变化产生的形状进行想象设计，添画上各种具象或抽象的形象。
通过教学激发学生学习美术的兴趣，充分发挥想象力，培养创新精神。
首先根据对本课教材的分析与解读，在课的导入部分我通过简单的提问把学生的注意力吸引在线条上，随后在欣赏画家米罗的作品时学生就能把关注的焦点放在了画家画面中由线条组成的各种各样的形状上，由此对这种类似游戏的绘画方式产生了浓厚的兴趣。
二年级下册美术教案-第4课绘画游戏-人美版(2023秋)
在今天的教学过程中，我发现学生们对绘画游戏这一主题非常感兴趣，课堂氛围活跃。在导入新课环节，通过提问学生们日常生活中的游戏经历，成功引起了他们对本节课的兴趣。在新课讲授中，我尽量用简单易懂的语言解释了基本形状、色彩的运用，并通过案例分析让学生们直观地感受到了绘画游戏的魅力。
在实践活动环节，学生们分组讨论和实验操作的过程比我预期的要顺利。他们积极思考、交流，展示出了良好的团队协作能力。然而，我也注意到，在绘画游戏的实践中，部分学生仍然对基本形状的灵活运用和色彩搭配感到困惑。在接下来的教学中，我需要针对这一部分学生进行更有针对性的指导，帮助他们突破难点。
1.认识并运用直线、曲线、圆形、方形等基本形状进行绘画创作。
2.了解并实践色彩的搭配，运用红、黄、蓝、绿等基本颜色进行绘画。
3.通过绘画游戏，如“你画我猜”、“接力画”等，培养学生的观察力、想象力和团队合作能力。
4.鼓励学生发挥创意，表达自己的想法和情感，提高绘画表现力。
本节课旨在让学生在轻松愉快的氛围中，感受绘画的乐趣，培养其艺术素养和审美能力。
在今后的教学中，我将继续努力，根据学生们的反馈和实际表现，调整教学方法，以期达到更好的教学效果。
（4）创新能力的培养：在绘画创作中，学生往往容易模仿他人作品，缺乏创新。教师应鼓励学生大胆表达自己的想法，尝试不同的绘画手法和风格，培养其创新能力。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《绘画游戏》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否喜欢玩游戏？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索绘画与游戏相结合的奥秘。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调基本形状的运用和色彩的搭配这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
二年级美术教案反思(优秀8篇)
二年级美术教案反思(优秀8篇)二年级美术教案反思篇1一、教学目标知识与技能1、增强学生对事物得好奇心。
2、初步接触依形想象并绘制得基本方法。
过程与方法1、组织“捉影”游戏。
（认识人物轮廓）2、开展“影子”探秘。
（认识形态变化）3、想象完整形态，充分表现个性。
4、欣赏评价，从中获趣。
情感态度价值观增强学生对事物得好奇心，培养发展对形于色得想象力。
二、教学重难点重点：认真组织学生开展“捉影”活动，认识理解形态得变化。
难点：指导学生依形想象并绘画成图。
三、学法指导1、室外造影游戏。
(自由摆姿造型)2、室内借形想象。
（添画完形创作）四、教学准备课件五、教学课时一课时六、教学过程一、课题导入（5分）1、课件展示：谜语。
“你走他也走，你动他也动，就在脚下面，怎也抓不住。
”2、板书课题：《影子大王》二、捉影游戏（8分）1、室外操场。
观察人物、树等影子。
思考：这些影子是怎么来得？2、学习捉影方法。
你能用手捉住吗？怎样才能捉住呢？3、小结。
用粉笔把影子得边缘画下来，就把影子捉住了。
三、影子探秘（5分）1、观察影子得变化。
(变化多端)2、多人组合姿势，变化更有趣得影子。
3、构思。
首先是把现实中存在得问题解决，再是选择最科学得方法把它变成一幅美丽得画。
四、完成添画（5分）1、集合学生观察影子，引导联想，它们像什么？（动物、大小壶等）2、引导想象添画。
3、小结：大胆添画。
五、学生创作（10分）1、室内创作。
2、指导构图。
3、修改完善。
六、欣赏评价（7分）1、学生展示作品。
2、学生互评。
3、教师点评。
七、当堂作业学生完成一幅影子绘画作品。
【二年级美术教案（精选8篇）】二年级美术教案反思篇2教学目标：1、学会调匀水粉颜料。
通过实践，体验两种颜色调和而产生第三种颜色的变化过程。
2、根据吹画后的效果，展开想像，进行添画创作。
3、培养学生的想象能力和抽象思维能力。
教学重、难点：1、让学生在观察两种颜色互相渗透过程中，感受色彩变化的美。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
小学二年级美术绘画游戏课后反思
本课是小学二年级美术教材中的一节造型与表现类型的课，目的是开发学生的创造性思维和丰富的想象力。
让学生在游戏中了解线的变化，根据线随意变化，根据线随意变化产生的形状进行想象设计，添画上各种具象或抽象的形象。
让学生在教学活动中体验学习美术的乐趣，尝试新的绘画方法。
一、我在教学活动中，首先是让学生看书（其实，我每上一次新课，都是要求同学们学会自学：细读有限的文字，看懂精彩的图片和作品），鼓励学生相互讨论，初步懂得什么是“绘画游戏”。
二、“线条”游戏，激发学生的学习的兴趣和热情。
《绘画游戏》这一课题他本身就能给孩子们好奇心，心里肯定会自问：绘画还能做游戏？再加上我给学生创设了愉快而又新奇的学习氛围，，孩子们兴奋不已，脸上都露出了喜悦，个个跃跃欲试，课堂生机勃勃。
通过这次活动，我深深的看到，要上好一节课不但要深入研究教材，把握好教材的重难点，而且在教学方法上也要根据学生的年龄特来设
计，从而充分地调动学生学习的兴趣，让兴趣成为学生自主学习的动力。
同时，教师应具备随时调控课堂教学的应变能力，使教学更加灵活而有效。
三、引导学生观察讨论，添加形象，使画面生动有趣。
在画过线条之后，我把主动性交给学生，发挥学生自主学习能力，并通过多媒体引导欣赏作品，分析作品，发现问题，解决问题，不仅培养学生的分析能力，也提高了孩子们的自主探究，合作学习，以及美术鉴赏力，如在欣赏学生作品时联系自己的作品进行想象，使学生的思维开拓，大胆想象，轻松的获取了美术知识。
课堂即将结束之前，我巡视了学生作品，感到骄傲的是，学生在添加时想象力丰富，作业生动形象、妙趣横生。
在这一节课中，我把激发兴趣、鼓励发现、引导活动作为重点，学生在愉悦的气氛中增强了想象力和表现力，而作为教师最大的收获是在教学中适时地引导学生在游戏中发现美、创造美，并愉悦的参与了他们的活动。
在培养学生的创新精神和对生活的热情。
今后的教育教学设计中，我要不断改变教学手段，努力的开发学生的想象力、创
新潜能，关注学生的新发现，新思路，抓住他们的思维火花，使课堂教学充满生机和活力。
但是，高兴之余也感到有一点点不足，需要加以引导和开发：还有两三个学生，不是随意而画，而是有意向的画出了图形。
这就没达到随意二画，在画中去发现之目的。
本课是小学二年级美术教材中的一节造型与表现类型的课，目的是开发学生的创造性思维和丰富的想象力。
让学生在游戏中了解线的变化，根据线随意变化，根据线随意变化产生的形状进行想象设计，添画上各种具象或抽象的形象。
让学生在教学活动中体验学习美术的乐趣，尝试新的绘画方法。
一、我在教学活动中，首先是让学生看书（其实，我每上一次新课，都是要求同学们学会自学：细读有限的文字，看懂精彩的图片和作品），鼓励学生相互讨论，初步懂得什么是“绘画游戏”。
二、“线条”游戏，激发学生的学习的兴趣和热情。
《绘画游戏》这一课题他本身就能给孩子们好
奇心，心里肯定会自问：绘画还能做游戏？再加上我给学生创设了愉快而又新奇的学习氛围，，孩子们兴奋不已，脸上都露出了喜悦，个个跃跃欲试，课堂生机勃勃。
通过这次活动，我深深的看到，要上好一节课不但要深入研究教材，把握好教材的重难点，而且在教学方法上也要根据学生的年龄特来设计，从而充分地调动学生学习的兴趣，让兴趣成为学生自主学习的动力。
同时，教师应具备随时调控课堂教学的应变能力，使教学更加灵活而有效。
三、引导学生观察讨论，添加形象，使画面生动有趣。
在画过线条之后，我把主动性交给学生，发挥学生自主学习能力，并通过多媒体引导欣赏作品，分析作品，发现问题，解决问题，不仅培养学生的分析能力，也提高了孩子们的自主探究，合作学习，以及美术鉴赏力，如在欣赏学生作品时联系自己的作品进行想象，使学生的思维开拓，大胆想象，轻松的获取了美术知识。
课堂即将结束之前，我巡视了学生作品，感到骄傲的是，学生在添加时想象力丰富，作业生动形象、妙趣横生。
在这一节课中，我把激发兴趣、鼓
励发现、引导活动作为重点，学生在愉悦的气氛中增强了想象力和表现力，而作为教师最大的收获是在教学中适时地引导学生在游戏中发现美、创造美，并愉悦的参与了他们的活动。
在培养学生的创新精神和对生活的热情。
今后的教育教学设计中，我要不断改变教学手段，努力的开发学生的想象力、创新潜能，关注学生的新发现，新思路，抓住他们的思维火花，使课堂教学充满生机和活力。
但是，高兴之余也感到有一点点不足，需要加以引导和开发：还有两三个学生，不是随意而画，而是有意向的画出了图形。
这就没达到随意二画，在画中去发现之目的。
本课是小学二年级美术教材中的一节造型与表现类型的课，目的是开发学生的创造性思维和丰富的想象力。
让学生在游戏中了解线的变化，根据线随意变化，根据线随意变化产生的形状进行想象设计，添画上各种具象或抽象的形象。
让学生在教学活动中体验学习美术的乐趣，尝试新的绘画方法。
一、我在教学活动中，首先是让学生看书（其
实，我每上一次新课，都是要求同学们学会自学：细读有限的文字，看懂精彩的图片和作品），鼓励学生相互讨论，初步懂得什么是“绘画游戏”。
二、“线条”游戏，激发学生的学习的兴趣和热情。
《绘画游戏》这一课题他本身就能给孩子们好奇心，心里肯定会自问：绘画还能做游戏？再加上我给学生创设了愉快而又新奇的学习氛围，，孩子们兴奋不已，脸上都露出了喜悦，个个跃跃欲试，课堂生机勃勃。
通过这次活动，我深深的看到，要上好一节课不但要深入研究教材，把握好教材的重难点，而且在教学方法上也要根据学生的年龄特来设计，从而充分地调动学生学习的兴趣，让兴趣成为学生自主学习的动力。
同时，教师应具备随时调控课堂教学的应变能力，使教学更加灵活而有效。
三、引导学生观察讨论，添加形象，使画面生动有趣。
在画过线条之后，我把主动性交给学生，发挥学生自主学习能力，并通过多媒体引导欣赏作品，分析作品，发现问题，解决问题，不仅培养学生的分析能力，也提高了孩子们的自主探究，合作学习，
以及美术鉴赏力，如在欣赏学生作品时联系自己的作品进行想象，使学生的思维开拓，大胆想象，轻松的获取了美术知识。
课堂即将结束之前，我巡视了学生作品，感到骄傲的是，学生在添加时想象力丰富，作业生动形象、妙趣横生。
在这一节课中，我把激发兴趣、鼓励发现、引导活动作为重点，学生在愉悦的气氛中增强了想象力和表现力，而作为教师最大的收获是在教学中适时地引导学生在游戏中发现美、创造美，并愉悦的参与了他们的活动。
在培养学生的创新精神和对生活的热情。
今后的教育教学设计中，我要不断改变教学手段，努力的开发学生的想象力、创新潜能，关注学生的新发现，新思路，抓住他们的思维火花，使课堂教学充满生机和活力。
但是，高兴之余也感到有一点点不足，需要加以引导和开发：还有两三个学生，不是随意而画，而是有意向的画出了图形。
这就没达到随意二画，在画中去发现之目的。