托班数学教案唱数1-10
幼儿园1一10数字顺口溜儿歌教案
幼儿园1一10数字顺口溜儿歌教案
教学目标：
1. 通过唱儿歌，学习数字1-10的数序。
2. 提高幼儿的口语表达能力和自我表达能力。
教学准备：
1. 数字卡片，用于课堂展示和帮助幼儿记忆。
2. 歌曲《一到十》，为幼儿演唱。
教学过程：
一、热身活动
1. 让幼儿跟着老师做体操活动，锻炼身体。
2. 让幼儿复习数字1-5，可以通过问答或是数数游戏的方式。
二、引入新知
1. 用数字卡片展示数字1-10，让幼儿观察并复习。
2. 听老师演唱歌曲《一到十》，让幼儿先听一遍，并观察数字卡片的数序。
3. 反复演唱歌曲，引导幼儿跟着唱，并帮助幼儿记住数字的数序。
三、巩固练习
1. 让幼儿模仿唱歌曲，并指出幼儿模仿唱对了哪些数字，哪些数字还需要加强训练。
2. 通过数数游戏的方式，帮助幼儿巩固数序记忆。
3. 结合幼儿的生活实际，让幼儿自己编唱新的数字顺口溜。
四、延伸拓展
1. 尝试数学运算，例如让幼儿数出1-10的偶数数序。
2. 让幼儿画出数字1-10的图形，例如数字图形、数量图形等。
3. 引导幼儿思考数字的大小关系，例如比较3和5的大小，问哪个数字更大。
教学总结：
通过唱儿歌的方式，让幼儿快乐地记忆数字1-10的数序，并
通过多种形式巩固记忆，提升幼儿口语表达能力和自我表达能力。
《数字歌》的教案设计
《数字歌》的教案设计一、教学目标：1. 让学生通过学习《数字歌》，掌握数字1-10的读写能力。
2. 培养学生的音乐素养，使他们能够用愉快的声音演唱《数字歌》。
3. 引导学生通过歌曲，体验数学与音乐的结合，提高他们的学习兴趣。
二、教学内容：1. 歌曲《数字歌》，包含数字1-10的唱词。
2. 数字1-10的读写练习。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：学会演唱《数字歌》，掌握数字1-10的读写能力。
2. 教学难点：数字1-10的读写顺序和准确性。
四、教学方法：1. 采用互动教学法，引导学生参与课堂活动，提高他们的学习兴趣。
2. 使用图谱教学法，帮助学生直观地理解数字的顺序。
3. 运用游戏教学法，巩固学生的数字读写能力。
五、教学步骤：1. 热身活动：引导学生唱一首简单的歌曲，激发他们的学习兴趣。
2. 引入新课：向学生介绍《数字歌》，让他们听歌曲，感受音乐的魅力。
3. 学习歌曲：教学生学唱《数字歌》，重点讲解数字1-10的读写顺序。
4. 实践活动：让学生分组进行数字1-10的读写练习，互相纠正错误。
5. 巩固练习：运用游戏教学法，设计数字接龙等游戏，巩固学生的数字读写能力。
六、教学评估：1. 通过课堂观察，评估学生对《数字歌》的掌握程度，包括歌词记忆、旋律演唱和数字读写能力。
2. 采用小组竞赛的方式，评估学生在数字接龙游戏中的表现，以此考察他们的数字顺序理解和应用能力。
3. 收集学生在家与家人一起唱《数字歌》的照片或视频，评估他们在真实环境中的应用情况。
七、教学资源：1. 教学课件：《数字歌》的歌词和相关图片。
2. 图谱教具：数字1-10的图谱，用于直观展示数字顺序。
3. 游戏道具：用于数字接龙游戏的道具，如小卡片或玩具。
4. 录音设备：用于播放《数字歌》的录音。
八、教学进度安排：1. 第一周：学习《数字歌》的歌词和旋律，掌握数字1-10的读写顺序。
2. 第二周：进行数字读写实践活动，如分组练习和数字接龙游戏。
幼儿园小班数字歌1-10教案6篇
幼儿园小班数字歌1?10教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小班数学教案唱数1到10
小班数学教案唱数1到10小班数学教案：唱数1到10一、教学目标1. 能够准确地用英语数数1到10。
2. 能够理解并运用数数的概念，感知数字与数量的对应关系。
3. 培养学生的口语表达能力，提高他们的自信心和合作意识。
二、教学准备1. 一份音乐播放器。
2. 十枚数字卡片：1、2、3、4、5、6、7、8、9、10。
3. 数字图卡：1、2、3、4、5、6、7、8、9、10。
4. 数字盒子：装满1到10的小物品。
三、教学过程1. 创设情境引导学生坐成一个大圆圈，做好听音乐的准备。
当音乐响起时，老师开始从1数到10，示范如何数数。
2. 听音乐数数老师播放音乐，学生跟随歌曲一起数数，数到10。
3. 数字卡片认知老师出示数字卡片1，让学生看并重复说出数字1。
接着，依次出示数字卡片2、3，要求学生跟读。
4. 数字图卡配对将大量数字图卡放在地上，让学生一个一个找出对应的数字卡片，然后将数字图卡和数字卡片配对在一起。
5. 数字盒子探索老师出示数字盒子，提醒学生该盒子里装满了从1到10的小物品。
老师先掏出数字1，让学生看并说出数字1。
然后把数字1放回盒子里，再掏出数字2，要求学生找出数字2的图卡并配对在一起。
以此类推，依次掏出数字3到10。
6. 数字卡片操纵将数字卡片分发给学生，让他们按照数字的顺序排列好。
然后，让学生互相展示自己手中的数字卡片，并说出相应的数字。
7. 数字卡片游戏将学生分成小组，每组两人。
老师出示一个数字图卡，然后喊出一个数字，两名学生根据喊出的数字比赛速度找出对应的数字卡片，然后配对在一起。
比赛完成后，换另外两名学生继续进行。
8. 数字卡片配对将数字卡片洗匀放在桌子上，学生依次翻开两张数字卡片，如果两个数字相等，则配对成功，学生保留配对成功的数字，否则将数字卡片翻回背面继续翻其他数字卡片。
最后，学生将配对成功的数字按照顺序排列。
9. 游戏时间老师引导学生进行游戏时间，例如“我数数，你们帮我配对”。
学生需要根据老师喊出的数字找到对应的图卡，并配对在一起。
幼儿园《数数歌》教案
幼儿园《数数歌》教案第一章：教学目标1.1 知识目标1. 能正确地从1数到10。
2. 能理解并运用数数歌中的数字。
1.2 技能目标1. 能用手指跟着老师一起数数。
2. 能独立完成数数游戏。
1.3 情感目标1. 对数数产生兴趣，愿意参与数数活动。
2. 培养幼儿的团队合作精神。
第二章：教学内容2.1 数数歌歌词一二三四五六七八九十2.2 教学重点与难点重点：能正确地从1数到10。
难点：能理解并运用数数歌中的数字。
第三章：教学准备3.1 教具准备1. 数字卡片（1-10）2. 手指玩偶3. 数数游戏道具3.2 环境布置1. 教室布置成轻松愉悦的氛围，如放置一些颜色鲜艳的气球、图片等。
2. 设置一个小型舞台，放置麦克风、吉他等乐器。
第四章：教学过程4.1 热身活动（5分钟）1. 老师带领幼儿做手指游戏，如《数数手指》。
2. 老师弹奏吉他，带领幼儿一起唱《数数歌》。
4.2 教学活动（10分钟）1. 老师向幼儿展示数字卡片，逐个教幼儿认识并念出数字。
2. 老师用手指玩偶展示数数歌的动作，引导幼儿模仿。
3. 老师讲解数数游戏规则，并组织幼儿进行游戏。
4.3 巩固活动（5分钟）1. 老师邀请幼儿上台表演数数歌，其他幼儿跟着一起数数。
2. 老师组织幼儿进行小组数数比赛，看哪个小组数得最快最准确。
第五章：教学评价5.1 教师观察幼儿在教学活动中的参与程度、表现情况。
5.2 家长反馈幼儿在家中的数数表现。
5.3 定期进行数数测试，评估幼儿的掌握程度。
第六章：教学延伸活动6.1 家园共育1. 老师与家长沟通，了解幼儿在家的数数表现。
2. 家长协助幼儿制作数字卡片，进行家庭数数游戏。
6.2 主题活动1. 组织“数学角”活动，让幼儿展示自己的数数成果。
2. 开展“数学日”活动，全园师生共同参与数数游戏。
第七章：教学策略7.1 互动式教学1. 老师与幼儿互动，引导幼儿积极参与数数活动。
2. 鼓励幼儿之间相互交流、合作。
7.2 情境教学1. 创设丰富的数数情境，如购物、捉迷藏等。
幼儿园小班数字歌1-10教案6篇
幼儿园小班数字歌1?10教案6篇幼儿园小班数字歌1?10教案篇1活动目标：1、能手口一致地点数6以内物体，并说出总数。
2、认识数字1、2，感知数字与物体数量的关系。
活动准备：1、幼儿活动材料《数学》、笔，画有多种实物的图片一张。
2、图片：娃娃6个、钓鱼竿6根、鱼6条、水桶6只。
活动重点（难点）：能手口一致地点数6以内物体，感知数字与物体数量的关系。
活动过程：一、复习1~4的数数。
1、出示娃娃图片：一天，天气真好，小朋友们去钓鱼，有几位小朋友？个别提问后，要求幼儿手口一致数数，最后教师验证。
（4位）2、它们每人带了一根钓鱼竿、一只水桶。
请个别幼儿上来把水桶、钓鱼竿与娃娃对应排好，大家手口一致数数，有几根钓鱼竿？有几只水桶？要求幼儿用完整的话回答。
二、学习1~6的数数。
1、又出示1个娃娃贴在后面，集体数数，现在一共有几个小朋友？2、出示小鱼。
它们每人各钓了一条鱼，数一数有几条？（5条）有一个小朋友又钓了一条，现在一共有几条？（6条）3、出示大图片，让幼儿看看图上有什么？各有多少？用完整的话回答。
如：有6朵花、5各苹果、4条小鱼、5棵树等。
三、认读数字1、21、出示一个的实物，让幼儿说说。
然后告诉幼儿：1个小朋友、1条小鱼、一根钓鱼竿，都可以用数字“1”来表示。
（凡是数量是1的物体，都可以用数字“1”来表示）教师书写“1”，让幼儿说说“1”像什么？启发幼儿找一找，自己身上、活动室或看过的、玩过的……哪些东西可以用数字“1”来表示？2、数字“2”方法同上。
四、出示幼儿活动材料《数学》，教师讲解后幼儿完成练习《小熊请客。
》幼儿园小班数字歌1?10教案篇2活动目标1、发现生活中的数字，知道数字无处不在。
2、运用数字进行游戏活动，激发幼儿对数字的兴趣。
活动准备1、课件-乐趣练习：在图画里找数字2、课件-乐趣练习：找数字3、课件-动画片：你最喜欢的数字是什么活动过程一、演示课件激发幼儿找数字的兴趣。
1、乐趣图片-在图画里找数字小朋友，这几张图片非常有趣，仔细看看，在图画里能找到什么呢？在树林里能找到数字1。
中班数学教案唱数1到10
中班数学教案唱数1到10【教案标题】：中班数学教案——唱数1到10【教学目标】：1. 帮助幼儿熟悉数字1到10的数名和数序。
2. 培养幼儿的数感和数学兴趣。
3. 提高幼儿的口语表达能力和注意力。
【教学准备】：1. 数字卡片1到10。
2. 数字拼图。
3. 教学媒体（投影仪、音响等）。
【教学内容】：一、导入（5分钟）1. 与幼儿打招呼，询问今天的感觉。
2. 引导幼儿回忆上堂课学习的内容，提醒他们关于数字的记忆。
二、新知呈现（15分钟）1. 准备数字卡片1到10，慢慢展示给幼儿看，并辅助拼图展示相应的数字。
2. 声音指导：播放包含数字1到10的音频，引导幼儿跟随音乐节奏拍手或跳跃。
3. 示范唱数：用欢快的音乐伴奏，带领幼儿一起唱数1到10，并进行手势和动作示范，例如：1个手指点空中、2个手指点地板等。
4. 逐个强调每个数字的数名和数序，通过反复的练习加深记忆。
三、巩固练习（20分钟）1. 数字卡片配对：将数字卡片分发给幼儿，并要求他们按数名顺序，找到相应的数字拼图进行配对。
2. 数字游戏：教师与幼儿玩“数来宝”游戏，教师说出一个数字，幼儿立即说出下一个数字是什么，并进行相应的动作或手势。
3. 数字串珠：准备一串珠子或小球，教师和幼儿一起串珠，当串到每个数字时，教师帮助幼儿说出相应的数名和数序。
四、小结（5分钟）1. 回顾唱数1到10的内容和学习过程。
2. 与幼儿一起总结记忆数字的方法和技巧。
五、延伸活动（15分钟）1. 数字填色：提供数字图案给幼儿，要求他们根据数字对应的颜色填色。
2. 数字寻宝：在教室或室外设置数字寻宝游戏，幼儿根据提示找到对应的数字。
3. 数字故事：通过故事书或故事媒体展示数字故事，引导幼儿进行数字观察和思考。
【教学反思】：通过唱数1到10的教学活动，幼儿能够逐渐掌握数字的顺序和名称，并在教学中不断参与进来。
教师在教学中应给予幼儿足够的支持和激励，鼓励幼儿积极参与，培养他们对数学的兴趣。
幼儿园《独立唱数1-10》教学方案
幼儿园《独立唱数1-10》教学方案一、教学目录1、认识和学习基础数字2、学习唱数和数码对应关系3、教孩子独立唱数二、具体教学方案认识和学习基础数字教学目标：让孩子们学会认识1-10的数字教学方法：将1-10的数字写在大幅卡片上，提高孩子们的的学习兴趣教学步骤：（1）将1-10的数字写在大幅卡片上，使其易于识别（2）家长和孩子面对面坐下，提供安静少干扰的环境（3）家长先示范唱出1-10的数字，引导孩子跟随仿说，即家长唱出1，孩子跟着唱出1，家长唱出2，孩子跟着唱出2，以此类推直到数到10（4）持续几天，家长每天和孩子反复练习认识数字的基础，直到孩子们能够精准地辨认出每个数字。
学习唱数和数码对应关系教学目标：让孩子们学会唱数教学方法：通过唱歌和示范的方式教孩子们唱数教学步骤：（1）家长先将数字卡片放在桌子上，并唱出1-10的数字，比如唱出1、2、3、4…（2）在唱数字，家长手指着数字卡片要求孩子们配合手指从左到右一次快速朗读数字（示范1：“1、2、3…”，示范2：“10、9、8”）。
（3）在示范之后，让孩子们反过来唱，家长手指着数字卡片，要求孩子们配合手指从左到右一次快速唱出数字。
（4）让孩子们熟悉唱数和卡片的对应关系，并与数字卡片进行配对联系。
教孩子独立唱数教学目标：进行小组轮流唱数活动，训练孩子独立唱数的能力教学方法：令孩子分小组进行唱数练习，轮流表演教学步骤：（1）在一个小组中，让其中一个孩子去唱数，这个孩子可以先唱出1，其他小朋友跟唱2，再接着下一个人唱3，后面的人依次唱出后面的数值。
（2）让所有的小朋友都轮流唱数，能够训练孩子们独立唱数的能力。
这个环节旨在通过小组活动来增强孩子们的积极性和参与度。
（3）在小组之间举行比赛，比较哪个小组唱得最好、最快，家长鼓励胜出小组，并给予强化物作为奖励。
三、教学案例1.认识基础数字教学目标：让孩子们了解1-10的数字教学方法：通过卡片展示和讲解教孩子们认识数字教学步骤：（1）家长阐述1-10的数字，将数字写在卡片上，让孩子们可以更好地对照和并熟记。
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托班数学教案唱数1-10【篇一：托班数学活动：认识数字1、2】托班数学活动：认识数字1、2托班数学活动：认识数字1、2【活动目标】1、让幼儿喜欢上数学课，感受并喜欢数学课的氛围。
2、使幼儿初步认识数字1、2。
3、让幼儿在游戏中能用实物来表示1、2。
【活动准备】1、1、2的大数字卡以及相应小棒小鸭图片。
2、二个框子上面分别贴有小棒、鸭子的图片。
3、数字宝宝卡片1、2幼儿人手一套。
【活动过程】宝宝，宝宝拍拍手，宝宝，宝宝拍拍腿，宝宝，宝宝坐神气。
一、活动导入：用儿歌引出课题：宝宝们，今天老师啊，带来了一首好听的儿歌，你们想不想听听呀。
（想?）那宝宝的小耳朵可要听仔细了。
听完儿歌后告诉老师你都听到什么。
（教师唱儿歌）：“数字宝宝1和2，1像小棒细又长，2像小鸭水里游”。
宝宝们，刚在儿歌里面听到了什么呀？（幼儿自由说）。
我们的数字宝宝长什么样呢？今天老师请他们来我们这做客了。
宝宝们看看这些数字宝宝是不是像儿歌里唱的那样像小棒和小鸭啊。
现在老师就来请出数字宝宝了。
哇！数字宝宝出来啦！二、活动开始：1、请出1、2大数字卡和小棒小鸭的图片，用数字和图片相对应，让幼儿看看数字是否象儿歌中唱的一样，加深幼儿对数字的理解和记忆。
宝宝们，看看老师现在手上拿的呀是数字宝宝的图片，这是“1”，问：是什么呀？（幼儿一起说1，或者请单独宝宝说说）；举起“2”，这是2，（请单独幼儿说是什么？）；看看这些数字宝宝是不是跟这些图上长得一样啊？（嗯?）2、游戏：我出几你念几。
教师随意出示大数字卡，让幼儿念出卡片上相应的数字。
现在老师拿出一张数字宝宝图片，宝宝们一起跟老师大声念出来啊。
（一开始跟老师一起，中途老师可以试试不念。
）宝宝真聪明，表扬说的宝宝。
3、感知数字：“1”表示什么呢？老师觉得“1”可以表示一张椅子，还可以表示一个大电视机（从班上的东西来举例）；让幼儿说说。
对说的宝宝进行表扬。
拍手游戏：宝宝们，老师现在要跟你们做个游戏。
说“1”拍（手），说“2”拍拍。
老师先进行示范再跟幼儿一起。
三、游戏：送数字宝宝回家宝宝们，看老师呀这有两个框子，上面呀，贴着小棒、小鸭图片，你们手里拿着数字宝宝，现在数字宝宝要回家了，把“1”送给小棒，“2”送给小鸭吧。
【篇二：《认识10以内的数》教案1】《认识10以内的数》教案教学内容教材第12—20页及21-23页练习一（第一课时）。
教学目标1、使学生能熟练地数出1-5以内物体的个数，理解1-5每个数的实际含义，会读会写数字1-5。
2、观察、活动、交流，初步理解几和第几的不同含义。
能区别几个和第几个。
3、理解0的具体含义，会读、写0。
4、初步学会用一一对应的方法比较物体的多少，了解“同样多”、“多”、“少”的含义。
认识符号＝、＞和＜，会用＝、＞和＜表示两个数的大小。
重点难点1、进一步加深对5以内数的认识。
2、进一步加深对5以内数的大小比较，记住5以内数的顺序位置。
3、进一步加深对基数和序数的认识。
教学设计一、1-5的认识（一）导入新课小朋友在前面已经学习了“数一数”，请小朋友在教室里找一些东西，并数给小组里的同学听听。
让学生自由地数一数周围的物体，并进行交流。
这一节课先认识1、2、3、4、5。
板书：1-5的认识。
（二）学习认数1、初步感知1、2、3、4、5。
出示主题图，说明黑板上写的是“教师节快乐”。
说说图中的小朋友在干什么。
提问：图上画的是什么？图上有些什么？让学生自己数一数各有几个？交流数的结果，并一起数出图中物体和人的个数。
2、认数、写数。
（1）接着用算珠表示数量1—5，对应着出示数字1—5，让学生认一认、读一读。
（2）让学生按顺序读1-5各数。
（3）你能在周围找一找，还有哪些东西的个数在1-5之间吗？找出来数一数并和同学说一说。
（4）你能用1、2、3、4、5分别说一句话吗？（5）分析字形，指导学生书写。
（三）巩固练习1、想想做做1看图连线，独立完成，集体订正时指名说一说你是怎样连的？2、想想做做23、想想做做3看图写数，并分组说一说各有几个？4、想想做做4动手操作，排一排，读一读。
按一定的顺序把这几个数字娃娃排队。
5、想想做做5让学生先独立数一数，再写一写。
6、想想做做6看数补画出缺少的花。
二、几个和第几个（一）联系生活、导入新课今天，我们就来学习新知识—几和第几。
板书：几和第几（二）创设情境、学习新课1、出示排队买票图，谈话，图上有几个人？他们在干什么？请用一句话说出来。
2、数一数有帽子的小男孩排在第几？无帽子排第几？3、排第2是谁？第5是谁？4、排在前3个的是哪几个人？排在第4个的是哪个人？5、谁能说一说刚才排在第一排的5个小朋友和第一排中的第5个小朋友是否相同？为什么？（三）自主探索、应用新知；1、指名说说自己座位的一排中有几个人，你的座位在第几个？2、请5个小朋友站在前面。
前后排，一共几个人？从前往后数，第1个是谁？第4个呢？（四）巧妙练习、巩固新知1、想想做做：1—5题。
2、你能说一句带有几和第几的话吗？在我们身边找一找。
三、认识0（一）联系生活，导入新课故事:有四只小白兔去采蘑菇，老大、老二、老三都采得很仔细，老大一下子就采了三朵蘑菇，老二采了二朵蘑菇,老三也采了一朵,老四一去到就捉蜻蜓又捉蝴蝶,兄弟们都采到了蘑菇,只有老四什么也没采到。
（二）创设情境，探索1、教学例1：思考每个小兔采的磨菇可以用哪一个数表示？强调说明一个也没有用0表示，0与1、2、3一样也是一个数。
并强调0就是什么都没有。
（三）学例2及0的写法。
1、出示例2图，让学生想、说。
Ⅰ地上一共有多少个萝卜？Ⅱ老四拔走了几个萝卜？Ⅲ地上还有萝卜吗？用什么表示？2、今天我们认识了“0”，在什么时候要用“0”来表示？“一个物体也没有”和“没有了”就用“0”来表示3、教写0。
着重说明起笔、拐弯和收笔，拐弯要圆滑。
4、教学例3。
先让同学拿出自己的直尺，看直尺开始的地方是几？直尺上的数是怎样排列，请你从左到右依次读一读。
再看看直尺图，找出0，体问：0在1的前面还是后面？直尺上刻度的起点是几？体会0可以表示起点。
请小朋友按顺序读数，不看直尺，从0数到5，从5数到0。
（三）多样练习1、想想做做1学生独立填写，说说最后一题为什么填0？2、想想做做2填写后同桌互查。
3、想想做做3。
比一比，谁写的最好？两题排列的顺序一样吗？4、想想做做4。
说说你在哪儿见过0，除了书上的以外，你还在哪些地方见过0？四、大于、小于或等于（一）导入新课故事：第三天，小兔子们又去采蘑菇了，今天的蘑菇比较少了，他们才采到四朵蘑菇，他们回到家，准备吃了，（出示：四只兔子和四朵蘑菇一一对应。
“=”兔子和蘑菇的数量一样多。
）这时兔妈妈回来了，有五只兔子了，只有五朵蘑菇，妈妈没得吃怎么办？（兔子比蘑菇多了一个。
“﹥”）老大和老二想平时妈妈那么辛苦，应该让妈妈吃，所以老大和老二就偷偷走掉了。
（这时兔子的数量比蘑菇少，“﹤”）出示：=、﹥、﹤（二）教学新课1、出示“森林运动会”场景横幅上的字是“森林运动会”。
你知道图里的小动物是来做什么的吗？这些小动物都来参加森林运动会，那么你想从这里知道些什么呢？两种小动物的只数？按照大家提出的问题，组织学生学习。
2、教学同样多贴出小猴、小兔图（上下对着贴）（1）1只小兔正好对着1只小猴，一个对一个比，不多也不少，边说边用线连，你从中知道了什么呢？（2）人示范写法“ = ”。
（3）学生操作，摆几个○，对应摆同样多△。
3、教学大于（1）从图中让学生看出松鼠比小熊多，也就是几比几多？师边说边贴出5只松鼠和3只小熊，松鼠有多余。
可以用什么符号表示呢？“＞”叫大于号，5＞3，读作5大于3。
（2）讲评书写。
4、教学小于（1）反过来，小熊的只数和松鼠比，又可以怎么说？可以用什么符号表示呢？“﹤”叫小于号，3﹤5，读作3小于5。
（2）讲评书写。
（三）巩固强化：1、想想做做1让学生先摆一摆，再填写。
集体交流，说说是怎么想的？2、想想做做2说说谁和谁比的，结果是多还是少？圆圈里应填什么符号？（四）小结通过练习你有什么收获？【篇三：认识数字1-10】教学目标：1、学生认识、熟悉、分辨数字1-10。
2、培养学生对数字的兴趣。
教学过程：1、教师用投影仪放映ppt教学生认识数字1-10。
教师：我们来认识数字1-10，看看它们像什么？一个数字用一张幻灯片显示，上面有现实中与数字相像的事物，并有顺口溜方便学生学习，记忆。
2、学习儿歌“1-10”教师教学生学习有关“1-10”的儿歌，边说边做手指动作，说到几一定要正确指出几。
教学设想：通过多媒体放映ppt，学生能够形象的看到数字与现实中和数字相像的事物，便于学习、认识数字。
同时也激发学生的学习兴趣，当学生通过图片看到他们认识的事物和数字相似时，会觉得原来数字并不是枯燥的，遥不可及的，原来数字就在他们的身边。
ppt课件的背景卡通可爱，也能够吸引低年级儿童的注意力，让他们把视线都集中在生动形象的教学工具上，而不是一直盯着课本，也有利于学生对于学习兴趣的培养。