托班数学教案：大大小小
小班数学活动《大大小小》教案
小班数学活动《大大小小》教案活动背景本活动适合小班幼儿园的数学启蒙，通过生动有趣的游戏方式引导孩子认识大小并能正确排列。
本活动适用于3-4岁的幼儿，耗时约30-40分钟。
活动目标1.引导幼儿真切感受事物的大小差异。
2.辅助幼儿具体理解大小概念。
3.锻炼孩子的动手能力和认知能力。
4.提高孩子在协同合作与沟通交流方面的能力。
活动准备材料：1.“大”“小”两张纸板。
2.用于比较的家具小玩具（小椅子、小桌子、小熊等）3.适量的玩具积木、小球、图形等。
场地：1.教室。
2.室外空地。
老师准备：根据幼儿的认知水平准备简单易懂的话术和有趣的手势。
提前思考场地安排和实物的准备工作。
活动流程第一环节：认识大小1.老师用手比划大、小，引导孩子注意手势。
2.老师出示“大”“小”两张卡片，让孩子试着读出来。
3.老师用大、小来形容自己和孩子，让孩子感受大小之间的差异。
第二环节：大小比较1.老师出示玩具积木，在孩子小组中找出最大、最小的积木。
2.老师出示不同大小的图形，引导孩子区分不同的大小并配以举例让孩子更加深入了解。
3.老师带领孩子到花坛、草地等室外场地，通过比较土堆、花朵等自然界中的大小来巩固孩子对大小的概念。
第三环节：大小排序1.老师告诉孩子有一些小物品需要按照大小排列，让孩子猜猜是什么？2.老师拿出北极熊、小熊、小鸟等玩具小动物，让孩子按照大小依次排列。
第四环节：小组比赛1.老师让孩子分成两个小组，每组选一位队长。
2.分别从室内和室外找出一些大小物品，分别放在教室的东边和西边。
3.开始比赛。
比赛时，每个小组的成员站在对应的地点，队长喊出指定物品，队员跑到对应的位置找到物品，然后迅速回来到队长那里。
时间到了，算哪个队员认真快速，找到的物品最多。
活动总结在活动过程中，我们通过有趣的游戏方式让孩子们认识大小，并学习了大小概念。
通过小组比赛锻炼了幼儿的合作能力以及总结能力，加深了对大小概念的理解。
同时，在场地选择和活动设计上也更加注重实践体验，让孩子们在游戏中不断地体验和感受，培养了他们学习的兴趣，同时也增强了他们的自信心。
小班数学大大小小教案
小班数学大大小小教案小班数学大大小小教案（精选18篇）作为一名优秀的教育工作者，常常要写一份优秀的教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。
那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编精心整理的小班数学大大小小教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
小班数学大大小小教案篇1活动目标1、学习按大小标记将树叶分类摆放。
2、能用身体动作表示大小，初步体验大小符号特征的意义。
活动准备1、组织幼儿进行过拾树叶活动，幼儿均有大小树叶若干。
2、大小标记卡（教学挂图1）及篓子，大大小小的玩具和树叶若干。
活动过程1.出示秋天的图画,引导幼儿观察画面上有什么？（1）说说你看到了什么？（2）风婆婆把树叶吹下来了，看这些树叶一样吗？（3）幼儿帮大树妈妈捡树叶。
要求：一个孩子只能捡两片树叶，一片大树叶一片小树叶。
2、引导幼儿比较树叶，并说说树叶的大小。
3、请幼儿比较两片树叶的大小，学习听指令举相应的.树叶。
2、引导幼儿认识大小标记。
（1）今天我们教室来了两位漂亮的客人，猜猜他们是谁？（2）这是谁？幼儿用肢体动作模仿大标记。
（3）这是谁？幼儿用肢体动作模仿大标记。
3、按标记送树叶回家。
（1）要轻轻对树叶宝宝说“大树叶我送你回大标记的家，小树叶我送你回小标记的家（2）教师和幼儿共同检查看送的对不对小班数学大大小小教案篇2活动目标：1、通过送礼物等游戏的方式，认识大小标记及其特征。
2、学习用目测的方法比较物体大小。
3、有兴趣参加数学活动。
活动准备：1、大、小标记图片、大小娃娃各一2、各类大小不同的物品：幼儿人手一份、教师处若干3、一把大椅子和一把小椅子、大小娃娃家活动过程：1、导入。
“今天，老师和小朋友玩个游戏。
我说‘请起立’，你就说‘我起立’；我说‘请坐下’，你就说‘我坐下’，试试看好吗？”2、“今天，有两位客人和我们一块儿做游戏。
”1、出示大娃娃。
“这是大大，我们拍拍大大，对它说句话好吗？”（大大你好！大大我喜欢你！大大欢迎你！）“请起立”“我们一起说‘大大力气大、大大是个大胖子、大大要吃大蛋糕’…”（加上动作）2、出示小娃娃。
小班数学优秀教案及教学反思《大大小小》
小班数学优秀教案及教学反思《大大小小》1. 引言《大大小小》是一本适合小班数学教学的教材，它注重培养幼儿的观察力、判断力和解决问题的能力。
本文将介绍一节小班数学课的优秀教案，并对教学过程进行反思和改进。
2. 教案概述2.1 教学目标•掌握数字0-5之间的大小顺序；•培养幼儿集中注意力和观察力；•培养幼儿的思维逻辑能力。
2.2 教学内容《大大小小》教材第一单元第一课，内容涉及数字0-5的大小比较。
2.3 教学准备•《大大小小》教材第一单元第一课的教学材料；•五个数字卡片：0、1、2、3、4。
2.4 教学过程1.游戏导入：教师向幼儿展示五个数字卡片，让幼儿一起说出卡片上的数字。
2.引入新知：教师问幼儿哪个数字最小、哪个数字最大，并组织幼儿一起观察、比较数字卡片。
3.让幼儿自主操作：教师放置数字卡片在桌面上，让幼儿按照从小到大或从大到小的顺序排列数字卡片。
4.小组合作：将幼儿分成小组，每个小组在桌面上排列数字卡片，并进行比较，看看谁的数字排列正确。
5.温故知新：教师带领幼儿回顾数字0-5的大小顺序，并加以巩固和拓展。
3. 教学反思这节课教学内容比较简单，主要是让幼儿通过观察和比较来理解数字的大小关系。
教师引入新知的方式比较直接，幼儿容易理解。
但在幼儿自主操作和小组合作环节，有些幼儿表现得比较被动，可能是因为他们对数字大小的概念还不够清晰。
所以在今后的教学中，我会加强幼儿对数字大小的理解，通过更多的练习和游戏来培养他们对数字的敏感性。
整节课的教学时间安排较为合理，但我在引导幼儿自主操作和小组合作时，没有充分发挥他们的主动性和合作性。
在下次教学中，我将给予幼儿更多的自主权，并鼓励他们在小组合作中互相帮助和交流，使教学更加活跃和有趣。
此外，我也意识到教学材料的选择对教学效果的重要性。
《大大小小》这本教材提供了丰富的数字比较练习，但在今后的教学中，我还会收集更多的教材和资源，以便更好地满足幼儿的学习需求。
4. 结论通过本节课的教学实践和反思，我发现在小班数学教学中，重要的是培养幼儿的观察力、思维逻辑和合作性。
小班数学优秀教案大大小小
小班数学优秀教案大大小小一、教学内容本节课选自小学数学教材《数学乐园》第二册第五章“比较与排序”，详细内容包括：大小概念的理解，通过日常生活用品和动植物的大小比较，掌握“大”和“小”的形容词用法，并能够运用比较符号进行排序。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够理解并运用“大”和“小”描述物品的大小关系，掌握“＞”和“＜”两个比较符号的使用。
2. 技能目标：培养学生通过观察、比较、分析解决问题的能力。
3. 情感目标：激发学生对数学学习的兴趣，培养合作学习的意识。
三、教学难点与重点教学难点：比较大小的符号运用及排序方法的掌握。
教学重点：大小概念的理解及形容词“大”、“小”的运用。
四、教具与学具准备教具：大小不同的球、苹果、兔子、熊等玩具模型，比较符号卡片。
学具：学生用练习册，彩笔，剪刀，胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示大小不同的苹果，引导学生观察并说出哪个苹果大，哪个苹果小。
学生分小组讨论，选择身边的大小物品进行观察和描述。
2. 新知讲解（15分钟）教师通过比较玩具模型，讲解“大”和“小”的概念，并引导学生使用形容词进行描述。
介绍比较符号“＞”和“＜”，并通过例题讲解其用法。
3. 随堂练习（10分钟）学生根据教师提供的物品模型，运用“大”、“小”形容词和比较符号进行描述和排序。
教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 例题讲解（10分钟）教师出示例题，指导学生通过观察、比较，解决问题。
学生在练习册上独立完成类似的题目。
学生分享学习心得，相互评价。
六、板书设计1. 板书大大小小2. 主要内容：大小概念形容词“大”、“小”比较符号“＞”、“＜”排序方法七、作业设计1. 作业题目：请你找出家中三件大小不同的物品，用“大”、“小”描述它们，并用比较符号进行排序。
完成练习册上的大小比较题目。
2. 答案：作业题目答案不唯一，学生需根据实际情况完成。
练习册答案将在下节课前公布。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注学生在比较大小时出现的错误，分析原因，调整教学方法。
小班数学优秀教案大大小小
小班数学优秀教案大大小小一、教学内容本节课选自小班数学教材第四章《比较与排序》，具体内容为“大大小小”的概念学习。
通过本章的学习，学生将掌握大、小概念，学会比较两组物体的大小，并能运用大小排序。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够理解大、小的概念，并能够运用比较大小的方法对物体进行排序。
2. 过程与方法：通过实践情景引入，培养学生观察、比较、分析问题的能力，提高学生的动手操作能力。
3. 情感态度价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养合作、探究的学习精神。
三、教学难点与重点重点：大、小概念的掌握和运用。
难点：比较大小的具体操作和排序方法。
四、教具与学具准备教具：大小不同的球、盒子、积木等物品。
学具：每组学生一套大小不同的卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入教师拿出两个大小不同的球，让学生观察并提问：“这两个球有什么不一样？”引导学生回答出“一个球大，一个球小”。
2. 新课导入教师通过展示大小不同的物品，引导学生认识大、小概念，并学会用“大”、“小”来描述物品。
3. 例题讲解教师出示例题，如“把下面的物品按大小排序”，引导学生观察、思考，并讲解排序方法。
4. 随堂练习学生独立完成随堂练习，教师巡回指导，及时解答学生疑问。
5. 小组活动学生分组，每组用大小不同的卡片进行排序练习，培养学生的合作能力。
六、板书设计1. 大、小概念2. 比较大小方法3. 排序方法七、作业设计1. 作业题目：请学生找出家里大小不同的物品，进行排序并拍照记录。
2. 答案：学生完成作业后，教师批改并给予反馈。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对大、小概念的理解程度，以及排序方法的掌握情况。
2. 拓展延伸：让学生尝试用大小不同的物品进行创新排序，如按大小顺序排列家庭成员的照片等。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的确定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的实践情景引入和例题讲解4. 小组活动的设计与实施5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的确定重点应放在大、小概念的掌握和运用上。
小班数学优秀教案及教学反思《大大小小》
小班数学优秀教案及教学反思《大大小小》一、教学内容本节课选自幼儿小班数学教材《快乐数学》第二单元“比较与排序”，主要涉及章节为“大大小小”。
详细内容包括：理解“大”和“小”的概念；学会通过观察、比较，区分物品的大小；掌握使用“大”和“小”进行简单的描述。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够理解“大”和“小”的概念，并能够运用到实际情景中。
2. 技能目标：通过观察、比较，学生能够区分不同物品的大小，并使用“大”和“小”进行简单描述。
3. 情感目标：培养学生对数学的兴趣，激发他们探索欲望，提高合作意识。
三、教学难点与重点重点：理解“大”和“小”的概念，学会观察、比较，并能用“大”和“小”进行简单描述。
难点：如何引导学生运用已掌握的“大”和“小”概念解决实际问题。
四、教具与学具准备教具：大、小物品各一件（如篮球、乒乓球），大、小卡片若干。
学具：大、小物品（如玩具、水果）每组一套，大、小卡片每人一份。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个大篮球和一个乒乓球，引导学生观察、描述这两个物品的特点。
提问：“哪个是大的？哪个是小的？”让学生通过观察、比较，理解“大”和“小”的概念。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT展示大、小卡片，讲解如何使用“大”和“小”进行描述。
示例：“这个苹果是大苹果，那个橘子是小橘子。
”3. 随堂练习（10分钟）学生分组，每组挑选一个大物品和一个小物品，进行观察、比较。
学生使用“大”和“小”描述自己手中的物品，并与组内同学分享。
教师邀请部分学生分享自己的观察结果，巩固“大”和“小”的概念。
教师对学生的表现进行点评，强调观察、比较的重要性。
5. 游戏环节（10分钟）教师组织学生进行“大小接力”游戏，每组依次传递大、小物品，并用“大”和“小”描述。
在游戏中，巩固学生对“大”和“小”的理解，提高他们的反应能力。
六、板书设计1. 《大大小小》2. 内容：大：篮球、苹果、大象等小：乒乓球、橘子、兔子等3. 描述：这个是大的，那个是小的。
幼儿园小班数学教案《大大小小》附反思
幼儿园小班数学教案《大大小小》附反思一、教学目标1.了解大小的概念，能够区分大小不同的物品。
2.通过操作活动，培养幼儿的观察能力和动手能力。
3.培养幼儿合作、分享的良好品质。
二、教学重点1.区分大小不同的物品。
2.培养幼儿的观察能力和动手能力。
三、教学难点1.引导幼儿发现大小之间的关系。
2.培养幼儿合作、分享的良好品质。
四、教学准备1.教具：大小不同的苹果、橘子、球、积木等。
2.学具：每组一套大小不同的物品。
3.环境准备：将教室布置成大小物品的世界。
五、教学过程1.导入师：小朋友们，今天老师带来了一些礼物，你们猜猜是什么礼物呢？生：苹果、橘子、球、积木……师：对了，这些礼物有的大，有的小，我们一起来看看吧！2.教学活动（1）观察大小不同的物品师：请你们仔细观察，这些物品中哪些是大的，哪些是小的？生：这个苹果大，那个苹果小；这个球大，那个球小……师：你们真棒！那你们能告诉老师，哪些物品是最大的，哪些物品是最小的吗？生：这个苹果最大，那个苹果最小；这个球最大，那个球最小……（2）操作活动师：现在，请你们分成小组，每个小组都有大小不同的物品，你们可以互相比较，把大的放在左边，小的放在右边。
（学生分组操作，教师巡回指导）（3）分享交流师：请你们小组派代表来分享一下，你们是如何区分大小不同的物品的？生：我们先把大的物品放在左边，小的物品放在右边，然后一起数数，看哪边的物品多，哪边的物品少。
师：你们真聪明！那你们在操作过程中有没有发现什么规律呢？生：大的物品都比小的物品重。
师：没错，大的物品一般都比小的物品重。
那我们以后在拿物品的时候，要注意安全，不要拿太重的物品哦！3.游戏活动师：现在我们来玩一个游戏，叫做“大小传递”。
请你们按照小组，把大的物品传给左边的朋友，小的物品传给右边的朋友。
看哪个小组传得最快、最准确！（学生进行游戏，教师巡回指导）师：通过今天的活动，我们学会了区分大小不同的物品，还学会了合作、分享。
小班数学优秀教案《大大小小》含课件
小班数学优秀教案《大大小小》含课件一、教学目标1.认知目标：让幼儿能够区分大小不同的物品，并能用语言表达出来。
2.技能目标：培养幼儿观察能力、表达能力及逻辑思维能力。
3.情感目标：激发幼儿对数学学习的兴趣，培养合作意识。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿能够区分大小不同的物品，并用语言表达出来。
2.教学难点：培养幼儿的逻辑思维能力，使其能够自主进行大小比较。
三、教学准备1.教具：大小不同的水果、动物玩具、生活用品等。
2.课件：大小比较的动画、图片。
四、教学过程（一）导入部分1.组织幼儿观看课件，引导幼儿观察并说出课件中物品的大小。
2.引导幼儿关注教室内的物品，讨论大小。
（二）基本部分1.活动一：大小水果比较（1）教师展示大小不同的水果，引导幼儿观察并说出水果的大小。
（2）教师示范如何进行大小比较，如“这个苹果比那个苹果大”。
（3）分组进行大小水果比较，每组选出一个代表进行汇报。
2.活动二：大小动物玩具比较（1）教师展示大小不同的动物玩具，引导幼儿观察并说出玩具的大小。
（2）教师示范如何进行大小比较，如“这个熊猫比那个熊猫大”。
（3）分组进行大小动物玩具比较，每组选出一个代表进行汇报。
3.活动三：大小生活用品比较（1）教师展示大小不同的生活用品，引导幼儿观察并说出生活用品的大小。
（2）教师示范如何进行大小比较，如“这个碗比那个碗大”。
（3）分组进行大小生活用品比较，每组选出一个代表进行汇报。
（三）巩固部分1.教师出示课件，让幼儿在课件中找出大小不同的物品，并用语言表达。
2.教师出示教具，让幼儿在教具中找出大小不同的物品，并用语言表达。
（四）拓展部分1.教师出示大小不同的物品，让幼儿进行排序。
2.教师出示大小不同的物品，让幼儿进行分类。
2.教师对幼儿的表现进行评价，给予鼓励和表扬。
五、教学反思1.本节课通过丰富多样的教具和课件，让幼儿在直观的观察中学会大小比较。
2.教师在教学中注重引导幼儿用语言表达，培养了幼儿的表达能力。
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托班数学教案：大大小小
一、活动目标：
1、初步比较两个物体的大小。
2、初步学习用数量词描述物体。
如：两顶帽子。
二、活动准备：
1、设计一个小小百货店的情景。
2、毛毛公仔和一些实物、大小不同的衣服操作卡片
三、活动过程：
1、情景引入
师：小朋友，看这里是什么地方?对了，我们今天一起买东西咯。
2、初步认识大小
师：看这里有几个球?我们伸出手指数数看。
数对了，我们看看那个大?那个小?我们能够用手来做一个大球的动作吗?那用手做小球的动作又是怎样的呀?好，大球呢，小球呢?(从慢到快的速度玩)
3、巩固对大小的认识，并用数量词描述事物。
出示母鸡并提问;
师：小朋友动作很快哦，我们一起学学怎么卖东西吧!(师边念儿歌边做动作)"小小百货店东西很齐全，嘿嘿，卖东西咯!"听!咕咕哒、咕咕哒、咕咕哒(出示母鸡)，谁来了?大家好，我想买一条小毛巾。
小毛巾在哪里啊?哦，我们伸出手指数一数有多少条毛巾，多了有两条毛巾。
哪条是大毛巾，哪条是小毛巾呢?请个别小朋友拿给母鸡。
"谢谢你们，再见!"母鸡要走了，我们要说什么呢?
出示大狗并提问：
师：母鸡走了，我们继续卖东西咯!(师边念儿歌边做动作)"小小百货店东西很齐全，嘿嘿，卖东西咯!"听!"汪汪汪!汪汪汪!"(出示大狗)谁来了?大家好，我想买一条顶大帽子。
后面同上。
4、游戏：举起来
我们继续卖东西咯!(师边念儿歌边做动作)"小小百货店东西很齐全，嘿嘿，卖东西咯!"听!"呜呜呜呜呜"谁在哭啊(出示小兔)，谁来了?大家好，我的衣服烂了，怎么办?我想买一件大衣服。
大家一起帮帮我好吗。
现在大家手上有多少件衣服啊，哪条大?哪条小?找到就马上把它举起来，看谁又快又准! (从慢到快的速度玩)。
5、活动延伸：游戏：吹泡泡
小朋友那么会想办法，真棒!我们围一个大圈玩一个吹泡泡的游戏，好吗?。