有效的讲课方法与授课技巧
教师讲课技巧 [非常实用的教师讲课技巧]
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教师讲课技巧[非常实用的教师讲课技巧]身为教师，在课堂上讲课需要注意方式方法技巧，把课堂变得生动有趣是每个教师应该做到的，同时也是教师需要去研究的，下面就请看小编为大家整理的非常实用的教师讲课技巧，欢迎大家阅读借鉴。
非常实用的教师讲课技巧一、教师的授课语言要“甜”有些教师的课堂语言比较生硬，语气粗重，平板冷淡，少情寡味，犹如教堂里扯长嗓音的诵经声，既不能引起学生的听课兴趣，也不能调动学习积极性，对教学质量的提高，很有影响。
为此，有必要强调一下，教师的授课语言要甜一点。
这里的“甜”，是指充满教师的激情，饱含知识营养，能激发学生求知欲的言语，是让学生在甜美、欢悦的感情所造成的氛围中，集中精力，认真学习的言语。
第一，语言的“甜”，源自对学生、对教师这个职业的爱。
只有爱学生，与学生打成一片，才能了解到学生的喜怒忧乐、兴趣爱好、希望要求。
作为心声的语言，才能温和、亲切、甜美。
有人对教师这个职业一腔怨气，对工作抱应付态度，动辄生气，迁怒于学生，又怎会有“甜”言奔涌?从教十余年来，我渐渐爱上了教师这个职业，看到学生像看到自己的孩子一样喜欢他们。
缘于这份爱，学生评价我的课堂语言甜而亲切。
因此，首先要爱学生、爱职业，有道是言由中出，甜自爱来，就是这个道理。
第二，要注意心理修养，善于控制和表现自己的情绪。
无论在课外遇到什么不顺心的事，在走进教室之前，一定要使自己恢复常态，不能把自己恶劣的情绪传染给学生，更不能向学生流露甚至发泄。
这种高度的情绪控制力首先来自于平素的心理修养，来自于高度的职业道德。
在教室里，每个教育者，都是属于教育事业的，属于教育对象的;即使在课堂上碰到了学生回答不出问题，甚至有不遵守纪律现象，也应该冷静，保持良好的心绪，和蔼、亲切，讲出“甜”的话语来。
记得刚上班时，一看到学生捣乱，我就会怒上心头，禁不住狂风骤雨训斥一番，弄得学生颜面扫地灰头土脸。
现在想起仍觉得很后悔。
我们有义务教育他，但是也要维护学生的尊严，注意方式。
基本讲师授课技巧备课技巧
基本讲师授课技巧备课技巧一、授课技巧1. 熟悉教材内容。
在授课之前，一定要深入研究教材，了解内容的主要脉络和重点难点，掌握教材的各个要点和细节。
2. 深入了解学生。
在授课之前，要了解学生的基本情况，包括他们的学习习惯、兴趣爱好、学习能力等，这可以帮助教师更好地调整授课内容和方式，使学生更容易接受。
3. 灵活运用教学方法。
不同的学生有不同的学习方法和认知方式，对待不同的学生，要采取不同的教学方法，包括讲授、示范、演示等。
4. 注重互动。
在授课过程中，要有意识地让学生参与其中，可以通过提问、讨论、小组活动等方式，使学生积极参与到课堂中来，提高学习效果。
5. 注重实践。
无论是理论教学还是实践教学，都要注重学生的实际操作能力，通过实践来巩固学生的知识和技能。
6. 关注学生的情绪。
在课堂上，要时刻关注学生的情绪变化，对于情绪不稳定的学生要及时进行疏导和安抚，使其能够更好地进入学习状态。
7. 多媒体辅助。
在授课中可以适当地运用多媒体技术，例如图片、视频、PPT等，使教学内容更加生动和形象化。
8. 定期总结。
在课堂上，可以适当安排一些时间来进行学生学习情况的总结，让学生学有所得，激发学习兴趣。
二、备课技巧1. 明确教学目标。
在备课之初，要明确教学目标，包括知识目标、能力目标和情感目标，这样可以有针对性地进行备课。
2. 确定教学重点和难点。
在备课时，要根据教学内容的难易程度，确定教学重点和难点，确保在授课时重点突出。
3. 准备教学材料。
在备课中要准备好教学所需的各种辅助材料，如教案、PPT、实验器材等，做到心中有数。
4. 精心设计教学环节。
在备课中要根据学生的实际情况设计出合适的教学环节，包括复习、引入、讲授、实践、总结等。
5. 针对学生制定教学方案。
根据不同的学生情况，灵活调整教学方案，对于一些学习能力弱的学生，可以增加一些巩固性的练习，对于学习能力强的学生，可以适当增加一些拓展性的内容。
6. 不断调整教学方案。
教师讲课技巧与方法
教师讲课技巧与方法作为一名教师，能够有效地传授知识并引导学生学习是至关重要的。
教师讲课的技巧和方法对于教学质量和学生学习效果有着直接的影响。
在本文中，我将探讨一些教师讲课的技巧和方法，以期提供一定的参考和指导。
一、身体语言的运用教师的身体语言是与学生进行有效沟通的重要手段之一。
适当的身体动作、表情和姿势能够激发学生的兴趣，增强课堂的互动性和吸引力。
例如，教师可以运用手势、眼神交流等方式来引起学生的注意，并表达自己的观点和思想。
此外，教师的肢体语言也需要与语言内容相协调，形成一种整体性的表达方式。
二、声音的运用教师的声音是讲课过程中的有力工具。
通过运用语音的节奏、音量、语调等要素，教师能够有效地引导学生的注意力，营造出良好的教学氛围。
例如，教师可以在重要的知识点上加重语气，提高声音的音量和节奏，以便学生更好地理解和接受信息。
此外，适当的停顿和语气变化也能够增加课堂的生动性和吸引力。
三、多媒体技术的运用在现代教学中，多媒体技术已成为一种不可或缺的教学工具。
通过运用投影仪、电脑、音频、视频等多媒体设备，教师能够将课堂内容以更直观、形象的方式呈现给学生。
例如，通过播放视频和音频材料，教师可以帮助学生更好地理解抽象概念和实践操作。
此外，多媒体技术还能够促进学生的参与和互动，提高学习的趣味性和效果。
四、启发式教学方法的运用启发式教学方法是一种强调学生积极主动参与、自主思考和独立解决问题的教学方式。
通过提问、讨论、案例分析等方式，教师能够激发学生的思维，培养学生的创造力和批判性思维能力。
例如，教师可以通过提出引导性问题，引导学生进行探究和发现。
此外，教师还可以组织学生之间的小组讨论，通过学生之间的交流和合作来促进知识的共建和共享。
五、因材施教的原则教师在进行讲课时，需根据学生的实际情况和特点，因材施教。
不同的学生有不同的学习需求和学习方式，教师要注重个性化的教学设计和实施。
例如，教师可以通过了解学生的兴趣、能力和学习风格，灵活调整教学内容和教学方法。
有效的讲课方法与授课技巧
黑猫黄递，认识耗子就是好遍-请组长主持讨论以下两个题目，最后推选一-位组员代表本组发言。->你是以怎样的心 进行选择和放弃的，如果你-的生命里，真的失去你所放弃的东西，将使你的-生活发生什么样的变化？->如果上升到 论层次，请以“价值观”的角度-来谈，这种选择和放弃会给我们什么启示？
有效的教学方法-讨论法和讲授法比较：-种类-目的-特征-重点-答案-主体-传授知识-以理论案-记忆理解-是 么-一元-教师-讨论法培养能力-以案论理-思考创见-为什么-多元-学生
教室场地布置-马蹄形-严肃认真-⑧-不利于小组讨论与互动-很正式，须有很好的技巧打破僵局-讲台
教室场地布置-+鱼骨式-⊙以学员为中心，互动性强-⑧-容易形成小团体-讲台
课堂视觉教具的准备-真46犯-号：13E湿d5
课堂视觉教具的准备-教具有哪-些？
课堂视觉教具的准备-作用：-·1、更好的帮助老师和学生沟通交流。-·2、使学生的注意力更集中。-·3、视觉 具更具有说服力。-。4、强化记忆力。-·5、信息的传递更加有效。
有的计课可法和喷深技钙
调授-Leciure-阅确-R3d甲眼-视听结合-Audio-visual-示慧-Demonsration 诗轮觚-ER-教学方式与教学效率的悖论-Discustion Group-舍残酵可-Practice by Daing-科学结论：-现实行为：-句具老风款对所亭内套的立即速用-Teach others/immedi te use of learning-90%-载学方式-记往率-用率-教师请授-5%-最师讲授-95%-学 间读-10%-学生阅读-80%-混听并用-20%-·親听并用-70%-老师演示-30%-65%-学生讨论0%-45%-学生实-学生教别人-时t2rr针11
高效的讲课方法与授课技巧
高效的讲课方法与授课技巧概述教师是知识的传递者和学生的引导者，讲课方法和授课技巧的高效应用对于教学质量的提升至关重要。
本文将介绍一些高效的讲课方法和授课技巧，帮助教师提高教学效果。
1. 确定教学目标在开始讲课之前，教师应该明确教学目标。
教学目标是教学的核心，它指导着教师在讲课过程中的内容选择、教学方法的运用和学生学习的评价。
明确的教学目标能够提高教师的教学准备和教学效果，使学生更容易理解和掌握知识。
2. 创设积极的学习环境一个积极的学习环境可以帮助学生更好地参与到课堂中来，提高学习效果。
教师可以通过以下方法创设积极的学习环境：•创造友好与互动的氛围：教师可以通过与学生进行互动对话，使用幽默和生动的语言，鼓励学生参与讨论，使学生感到轻松和愉快。
•制定清晰的课堂规则：教师应该向学生明确课堂纪律和行为规范，让学生知道他们可以在一个安全和有序的环境中学习。
3. 采用多样化的教学方法不同的教学方法可以激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度和专注力。
以下是一些可以采用的多样化的教学方法：•讲解与示范：教师可以通过讲解和示范的方式向学生传递知识。
同时，可以使用图表、实物、多媒体等辅助工具帮助学生更好地理解和记忆。
•互动讨论：鼓励学生在课堂上进行互动和讨论。
教师可以提出问题，引导学生思考，并让学生针对问题进行讨论和交流。
•小组合作学习：将学生分成小组进行合作学习，可以增强学生之间的合作意识和团队精神，提高学生的学习效果。
•问题解决：教师可以提出实际问题，引导学生思考解决问题的方法和过程。
这样能够激发学生的思维能力和创造力。
4. 引导式授课引导式授课是一种以学生为中心的授课方式。
教师不是简单地传授知识，而是引导学生主动探索和学习。
在引导式授课中，教师可以采用以下策略：•提出问题启发思考：教师可以通过提出一系列问题，激发学生的思考和探索欲望。
这样可以帮助学生主动寻找问题的答案，并提高他们的自主学习能力。
•提供资源与支持：教师可以提供学生需要的资源和支持，帮助他们进行研究和学习。
教师授课教学方法技巧
教师授课教学方法技巧（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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有效的教学方法与授课技巧
有效的教学方法与授课技巧教育是社会进步和个人发展的基石，而教师的教学方法和授课技巧则直接影响着学生的学习效果和兴趣。
本文将探讨一些有效的教学方法和授课技巧，帮助教师提升教学质量，激发学生的学习潜能。
一、多元化的教学方法在现代教育环境下，学生的学习方法和需求各不相同。
因此，教师应采用多元化的教学方法，以满足学生的个性化学习需求。
1. 课堂讲授结合实践：传统的讲授方式往往让学生沉闷和缺乏兴趣。
教师可以将理论知识与实践相结合，引导学生进行实际操作和实验，从而增加学习的趣味性和实用性。
2. 小组合作学习：小组合作学习可以培养学生的合作精神和团队意识。
教师可以将学生分成小组，让他们共同完成一项任务或解决一个问题，通过互相交流和讨论，促进知识的共享和理解。
3. 情景模拟和案例分析：通过情景模拟和案例分析，教师可以将学生置身于真实的场景中，激发学生解决实际问题的能力。
例如，在教授商务英语时，可以通过模拟商务谈判的情景，让学生扮演不同的角色进行对话和协商。
二、积极的互动和反馈机制教学应该是一个互动的过程，而不仅仅是教师的单向传授。
教师应鼓励学生积极参与，并及时给予积极的反馈。
1. 提问和回答：教师可以通过提问的方式激发学生的思考和参与。
同时，要鼓励学生互相提问和回答，增加课堂的互动性。
教师应该对学生的回答给予及时的肯定和纠正，以帮助他们更好地消化和理解知识。
2. 激励和奖励措施：教师应该及时表扬和奖励学生的努力和进步，激发他们的学习动力和兴趣。
例如，可以设立学习目标，完成目标的学生可以获得一定的奖励，这样不仅能够提高学生的积极性，还能培养他们的自我管理能力。
3. 反馈和评估：教师应对学生的学习情况进行定期的反馈和评估。
通过评价学生的作业和考试成绩，教师可以及时发现学生的问题，针对性地进行帮助和指导。
三、利用技术手段辅助教学现代技术手段为教学提供了更多的可能性和便利性。
教师可以利用技术手段来增强教学效果和学生的参与度。
教案中的课堂讲授技巧
教案中的课堂讲授技巧课堂是教师与学生互动的重要环节，而讲授技巧是保证教学效果的关键。
本文将介绍教案中的几种常见课堂讲授技巧，帮助教师提高教学质量。
一、激发兴趣激发学生的学习兴趣是课堂讲授的前提，可以通过以下几点来实现：1.引发思考：在讲解新课时，提出一个相关的引导问题，让学生思考并讨论，激发他们的好奇心。
2.生动的开头：开始课堂时，教师可以使用一个有趣的故事、图片或短视频引入新的知识内容，吸引学生的注意力。
3.跨学科融合：将所讲的知识与其他学科进行联系，展示知识的应用场景和实际意义，让学生感受到知识的全面性和重要性。
二、启发探究启发探究是培养学生自主学习和独立思考能力的有效手段，可以通过以下方式实施：1.案例分析：提供一个真实的案例，让学生从中找出问题和解决方案，激发他们的思考和创新能力。
2.问题导向：在讲解过程中，教师可以适时地提出问题，让学生参与讨论和解答，培养他们的问题意识和解决问题的能力。
3.实验探究：设计一些简单的实验或观察活动，让学生动手操作，亲自体验和发现知识，增强他们的学习体验和理解力。
三、互动交流在课堂中，积极促进学生之间和师生之间的互动交流是很重要的，可以通过以下方式来实现：1.小组合作：将学生分成小组，进行小组合作学习，让他们互相讨论、分享思考，培养团队合作精神。
2.板书互动：在黑板或白板上设计问题或填空，鼓励学生积极参与，出示正确答案后请他们讲解和补充。
3.角色扮演：将学生分角色演绎某个情境，让学生通过角色扮演深入理解和体会所学的知识。
四、多媒体应用现代多媒体技术在教学中的应用，可以提高课堂讲授的效果，具体操作方法如下：1.使用PPT：制作精美的PPT，并结合图文并茂的内容，帮助学生更好地理解和记忆知识点。
2.视频资源：引入一些相关的教育视频，通过生动的画面和声音，增强学生的感受和理解。
3.互联网资源：利用互联网搜索和教育网站提供的在线学习资源，丰富课堂内容，拓展学生的思维。
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讲授法
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简要描述
• 边说边教 • 内容必须是有激励性的、恰当的、
是有组织的、有逻辑性的且清晰的 • 教师确定要讲授的材料的方向和深
度
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5
讲授形式的好处
• 适用于大班课 • 在短时间内传授大量的事实信息 • 适用于课程介绍与引导 • 使学生处于同一水平 • 教师便于掌控课程进度
覃 思
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1
教学法的理念
• 没有一种教学法是最好的 • 一个课程可以采用多种教学法 • 多样性的学习课程更能激发学习兴趣 • 配合多媒体与教材能获致更大效果
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常用教学法种类
• 讲授法 • 讨论法 • 角色扮演法 • 个案研究法 • 脑力风暴法 • 竞赛活动法 • 实战式训练法 • 音乐引导法 • 录象带（音乐带）教学法
角色扮演形式的好 处：
• 研讨的问题栩栩如生地展现出来 • 处理行为态度问题 • 有利于人际关系技能方面的练习
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角色扮演形式的受限处：
• 参加的人数有限 • 比较花时间 • 可能会觉得幼稚 • 可能会表演过头 • 反馈可能不切实际
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讲师应具备特别的技能：
• 建立情景的能力 • 给予参与者适当指引的能力 • 能够引导其他学生进入设计
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6
讲授形式的受限处
• 很少有参与机会 • 学生获得的反馈很少 • 能运用的学习感官较有限 • 忽略了学生的个别差异 • 对学生的学习效果不清楚
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7
• 讲授法在增进记忆方面的效果 很差。
• 研究资料显示：
• 听到一场讲演开始15分钟内容的听众中能 够记住演讲内容的占40%；
• 听到一场讲演最初30分钟内容的听众中能 够记住最初15分钟里演讲内容的占23%；
• 那些听了40分钟的听众，只能记住全部内 容的20%。
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8
讲师应具备特别的 技能
• 有效的声音传送 • 善用肢体语言 • 在众多学生面前要保持良好的举止态度
• 要有能够以清晰和有逻辑的思路组织和研 发课题的能力
• 洞察学生的细微反应的能力 • 运用互动答问技巧提高学生参与度
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角色扮演法
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19
• 角色扮演
是最有效的现代销售培训方法 之一，人际关系的许多目标都能通 过角色扮演来实现。
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20
简要描述：
• 参与者担任特定的角色，演绎出有某些 意义的事件
• 按照自己对角色的理解自然而然的演绎 出这些事件的解决方式
• 通过与案例分析的授课方式一起使用 • 可以用角色扮演来训练有关二个人或更
古龙——鸡。马路。悄无声息，那鸡竟已过去。 果然！
任贤齐——对面的母鸡看过来，看过来…
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减轻压力的授课技巧
课前
课中
课后
充分准备好教案 课前练习 观摩学习
了解学生背景 排除压力紧张
开心金库 预演未来
善用教学媒体 利用小抄提醒 善用肢体语言 留意现场气氛
掌握时间
回顾自己表现 自我激励
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16
是否是因为我们从未想过要放弃我 们手中已经拥有的优势（车钥匙）? 换个角度思考问题，如果我们能放弃 一些我们的固执，狭隘，和一些优势
的话，我们可能会得到更多。
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讨论法和讲授法比 较
种类 目的
特征
方法
重点 答案 主体
讲授 法
讨论 法
传授知识 以理论案 记忆理解 是什么 一元 讲师 培养能力 以案论理 思考创见 为什么 多元 学生
好的场景或状态情景的能力 • 提供反馈的能力
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• 与课堂讲授法和讨论法相比，角 色扮演法更能唤起人的感情，激
发人的行为，因而更适合用来感 情及行为领域的培训。
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脑力风暴法
就一个问题进行 发散性思维
教师最后作归 纳并提炼出公 认有效的结果
开放型问 题
想法要求越创新 越有突破性越好
对答案先不做批评 也不设置条框限制
尽量征求鼓励每个 人发表意见且越多 越好
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拿破仑——不想过马路的鸡不是好鸡。
钱钟书——马路那边的鸡想跑过来，马路这边的 鸡想跑过去。
施耐庵——许鸭那廝过马路，就不许俺鸡过？ 亚里斯多德——为了发挥最大的潜能。
邓小平——不管公鸡母鸡，过得了马路就是好鸡。
操作性高/KISS（亲密接触） 装
很多新的概念/包装精致
大
多次感受很深/回味
师
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34
初级
中级
高级
如同一对一交谈 听了三天都不累 时间过的很快 很多观念被他改变 课后改变了行为 课后行动力增强
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达 成 效 果
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谢谢大家！
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36
请教前辈高明 自我要求 检讨改进
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其它授课技巧
• 表达技巧 • 互动技巧 • 板书技巧 • 多媒体使用技巧 • 特殊状况处理技巧
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初级
中级
高级
略高姿态/不离题 理性兼感性/章节清楚 教具教材仪态得宜 有趣互动/准备充足
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中 规 中 矩
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初级
中级
高级
含金量高/每10分钟互动二次 包
多人之间相互配合的状况
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21Leabharlann 色扮演主要的几大功能：• 诊断：通过观察和聆听表演者来了解他们； • 指导：给观察者（观看、聆听但不亲自扮
演角色的学生）以学习不同行为的机会； • 锻炼：给表演者提供一个心理和行为的实
践锻炼机会； • 分析：为分析、评价各种行为提供了一个
样品。
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讨论法
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• 案例讨论法是20世纪初由美国 哈佛大学商学院首创的。
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一家大公司正准备要招收新的职员，其中 一个测试的问题是……
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你开着一辆车。 在一个暴风雨的晚上。
你经过一个车站。
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13
有三个人正在等公共汽车。
一个是快要死的老人。
有一个医生，他曾救过你的命。
还有一个女人/男人，她/他是那种你做梦都想 嫁/娶的人。
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但你的车只能坐一个人，你会 如何选择那？请解释一下你的 理由。
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15
在200个应征者中，只有一个人被 雇佣了，他并没有解释他的理由，
他只是说了以下的话:
“ 给医生车钥匙，让他带着老人去 医院，而我则留下来陪我的梦中 情人一起等公车!"