高中生如何做好英语的课堂笔记
浅谈高三学生如何做好英语笔记
充 完 善 的 下课 后 必须 完 善 。其 次 ， 有预 测 性地 做 笔 记 。也 就 是说 保 证 笔 记 的有 效 性 ．有 预 测 地 发 现 问题 并 积 累到 笔 记本 上 。 第三 ， 开 始 高 三复 习前 必 须 研 究 至少 近 三年 的 相 应 高考 试 题 ．在 研 究 中 自己发 现 大 致 考 试 的类 型 和 高 频 内容 。 ２ ． ３到 底 笔 记 记 些 什 么 最 好？ 这 也是 我本 文想 和 大 家 分 享 的 一 点 经验 。 说到高三 学 生 的英 语 笔 记 ， 我们 有 时候 确 实看 到 学 生做 得很 辛 苦 ！ 有 些 学 生 英语 笔 记 就 有 ４本— — 生 词 本 一 本 ．书 面 表 达 范 文 一本 ， 还有重点句型归纳． 甚 至 还 有 每 次 考 试 的 错 题 本 等。 首先 ， 我 极力 推荐 学 生做 好 “ 微笔记” ！ 什么叫“ 微 笔 记” ？就是． 我 们 把 好 的 书 面表 达 中的 精 华 出彩 部 分 记 下 来， 然 后 多 去 观察 模 仿 ， 并进 行 仿 写 。 注意： 不要 求 抄 写 整 个 范文！ 这 不仅 解决 了学 生望 “ 作 文” 兴 叹而 却 步 ． 也减轻 了教 师 改 作文 的“ 痛苦 与 煎熬 ” ， 更 重 要 的是 ， 学 生 参 与 度 很高 ， 效 果 确 实很 好 ！ 每 当在 以后 的考 试 中看 到 学 生 仿 写 的“ 成果” 出现 在 试 卷 上 ， 我感觉很有成就 ！ 同 时也 摘 录 部 分在全班展 示！ 学 生很 有 成 就 感 ， 其 它 学 生也 受到 了启 发 鼓励 ！ 例 如 我们 在 训 练地 点方 位 描 写 的 作 文 时 ． 要求 学 生 熟练掌握这样 的句式 ： Ｓ ｉ ｔ ｕ ａ ｔ ｅ ｄ ／ Ｌ ｏ ｃ ａ ｔ ｅ ｄ ｉ ｎ ｔ ｈ ｅ ｓ ｏ ｕ ｔ ｈ ｅ ａ ｓ ｔ ｏ ｆ
高中阶段的英语课堂笔记技巧英语知识点
高中阶段的英语课堂笔记技巧英语知识点高中阶段的英语课堂笔记技巧一、引言英语课堂是学生提高英语水平的重要场所，如何有效地记录和整理课堂笔记成为学习的关键。
本文将介绍几种高中阶段的英语课堂笔记技巧，帮助学生更好地掌握英语知识点。
二、基本技巧1.简洁明了在课堂上，尽量用简洁的语言记录重点内容。
避免冗长的句子和无关的细节，重点突出。
2.重点标记利用符号、颜色等方式标记重点内容。
可以使用箭头、星号等标志符号，或者使用红色、蓝色等明显的颜色来标记，便于后期复习和查找。
3.结构化记录按照课文的结构，将笔记分为不同的部分。
可以使用目录、序号等方式来划分段落，有层次地记录重点内容，形成清晰的框架。
4.留白预留在笔记中留出一定的空白，用于后期进行补充和修改。
课堂上难以记录的内容可以留出位置，在复习时进行完善。
三、具体技巧1.单词记录对于生词和重点词汇，可以采取以下方式记录：（1）写下生词的英文、中文释义和发音；（2）举例使用，将生词用于句子中，加深记忆；（3）写下词性、变形和常用搭配等相关内容。
2.语法记录对于语法知识点，可以按照规则和例外分别记录，以便记忆和复习。
（1）写下语法规则的关键词或句子；（2）记录例句，体会语法规则的运用；（3）列举常见的例外情况和特殊用法。
3.听力记录听力是英语学习中一个重要的部分，有效记录听力内容能够提高学习效果。
（1）用关键词或短语概括听力内容；（2）记录生词和短语的中文翻译；（3）标记听力材料的顺序和时间。
4.阅读记录阅读课文时，注意记录以下内容：（1）主旨概括，用一句话或几个关键词概括整篇文章；（2）要点摘录，摘录文章中的重要观点和论据；（3）设问思考，记录自己在阅读过程中的疑问和思考。
四、复习技巧1.及时回顾在课后的第一时间回顾当天的课堂笔记，加深记忆和理解。
2.整理梳理将课堂笔记整理成条理清晰的笔记本，按照章节和单元进行分类归档。
3.形成复习提纲根据课堂笔记，总结出重点和难点，形成复习提纲。
高中英语教学学习笔记
高中英语教学学习笔记英语教学笔记一、学习方法1. 积极主动参与课堂：在课堂上，要积极主动地提问、回答问题，尽量多参与课堂活动，与教师和同学们进行互动交流，加强口语表达能力。
2. 多听多读多写多说：要多听英文录音、音乐和电影等，提升对英语听力的理解能力；多读英文原著、报纸杂志等，扩大词汇量和阅读理解能力；多写英文作文、日记等，提高英语写作水平；多与他人使用英语进行口语对话，培养流利的口语表达能力。
3. 制定学习计划：要合理安排学习时间，制定学习目标，并制定具体的学习计划，合理分配时间，提升学习效率。
可以利用闲余时间进行英语学习，如乘车、排队等等。
二、听力1. 用英语环境培养听力：尽量多听英语材料，如录音、广播、电影、歌曲等，提高对英语的听力理解能力。
可以选择与自己水平相符合的听力材料，逐渐提高难度。
2. 注重听力方法训练：在听力训练中，可以使用一些方法来提高听力水平。
例如，先听整体理解，再听细节；注意关键词，从听到的信息中获取关键信息；培养捕捉上下文的能力，通过前后文的联系来理解听到的内容等。
三、阅读1. 阅读技巧培养：在阅读过程中，要培养一些阅读技巧。
首先，预测文章内容，通过标题、开头等内容预测文章主题和结构；其次，利用上下文理解单词的意思，不要因为遇到生词就停下来查字典；最后，遵循从整体到细节的阅读原则，把握文章主旨，然后逐段了解细节内容。
2. 阅读材料选择与拓展：可以选择适合自己英语水平的阅读材料，并逐渐提高难度。
可以阅读英文小说、杂志、报纸等，还可以阅读一些英文名著，拓宽自己的阅读广度。
四、写作1. 模仿与积累：通过模仿一些优秀的英文作文，可以学习到合适的写作结构、用词和表达方式。
同时，要积累一些词汇和短语，以便更好地表达自己的思想。
2. 写作技巧训练：在写作过程中，要注重一些写作技巧的训练。
例如，可以使用一些连接词来使文章衔接更流畅；运用排比、比喻等修辞手法来增加句子的表现力；使用适当的时态和语态来准确表达自己的意思等。
高中英语学习笔记整理
高中英语学习笔记整理引言学习英语是中学生的必修课程，高中英语是学生进一步提高英语水平的阶段。
为了更好地掌握英语知识，学生通常会制作学习笔记。
然而，学习笔记的整理和管理也是一项重要的技能。
在本文中，我们将探讨高中英语学习笔记的整理方法，帮助学生高效地学习，提高英语成绩。
如何整理笔记？整理高中英语学习笔记需要一定的技巧和方法。
以下是一些有效的整理笔记的方法：1. 分类和标记将笔记按照单元或主题进行分类，可以帮助学生更好地组织笔记内容。
可以使用不同的颜色、标签或符号来标记重要的词汇、语法规则或例句。
这样做可以使学生在复习时更容易找到相关的内容。
2. 摘要和概念地图在学习过程中，学生可以通过写摘要和制作概念地图来整理笔记。
摘要是对重要概念和知识点的简洁总结。
概念地图是将不同的概念和信息呈现在一个图形化的结构中，可以帮助学生更好地理解和记忆内容。
3. 使用缩写和符号在记录笔记时，使用缩写和符号可以帮助学生更快地记下重要内容。
例如，使用 "&" 代替 "and"，使用 "^" 代替 "not"。
这样可以提高学生记录笔记的速度，使笔记更简洁明了。
4. 添加例句和练习为了更好地理解和应用知识，学生可以在笔记中添加一些例句和练习题。
这样可以帮助学生巩固记忆，更好地掌握英语知识。
同时，在复习时，这些例句和练习题也能够帮助学生更好地回顾和巩固所学内容。
如何管理笔记？除了整理笔记，学生还需要学会管理笔记，以便更好地进行复习和使用。
1. 数字化存储在数字化时代，学生可以选择使用电子设备来存储和管理笔记。
通过使用电子笔记软件或应用程序，学生可以轻松地存储、编辑和检索笔记。
此外，数字化存储还可以节省纸张，并使笔记更易于管理和整理。
2. 创建索引和目录在纸质笔记中，创建索引和目录可以帮助学生快速找到所需的内容。
学生可以按照单元、主题或日期创建索引，并在笔记本的前几页中创建目录。
高中一年级英语成绩优异的课堂笔记整理
高中一年级英语成绩优异的课堂笔记整理课堂笔记就像一位耐心的导师，帮助学生们在英语学习的道路上稳步前行。
对于高中一年级的学生而言，能够在英语学科中取得优异成绩，无疑离不开这位“导师”的精心整理和充分利用。
整理得当的课堂笔记不仅能够提升学习效率，还能在考试和实际运用中发挥重要作用。
如何整理这些笔记，使其更具价值，是每一位学生必须面对的挑战。
首先，课堂笔记的整理从课堂上开始。
在英语课上，老师通常会讲解语法规则、词汇用法、阅读理解技巧等内容。
学生们需要在笔记中准确记录下每一条重点信息。
为了做到这一点，首先要学会听取和捕捉关键内容。
注意老师讲解时的语调变化和板书内容，这些往往是重点所在。
记录时，尽量简洁明了，将复杂的句子和概念用自己的话重新表达。
这不仅帮助记忆，也为后续复习打下了良好的基础。
接下来，整理笔记时要注重结构的清晰。
笔记的布局应当有条理，通常可以分为几个部分：日期、主题、重点内容、例句和个人理解。
每一部分都应当有明确的标题，以便快速查找。
例如，语法部分可以分为时态、语态等子类，每一个子类下再列出相关的规则和例句。
这样一来，复习时可以有的放矢，更加高效。
对于词汇部分，笔记中可以创建词汇表，列出新学的单词及其词义、用法、词根词缀等。
将这些词汇用在实际的句子中，可以帮助记忆和理解。
例如，如果今天学到了“benevolent”这个词，可以记录下其定义，并造几个句子来巩固记忆。
同时，定期回顾这些词汇表，进行自我测试，也是一种有效的学习方法。
在阅读理解部分，可以记录下每篇文章的主要内容、作者意图、重要细节和个人感悟。
这样不仅可以帮助记忆文章内容，还能提升对文章结构和写作风格的理解。
在复习时，可以通过这些笔记来回顾文章的要点和关键细节，进而提升自己的阅读能力。
此外，笔记中应当包含一定的总结和反思部分。
每节课后，可以记录下自己对所学内容的理解和疑问。
对于不清楚的地方，要及时向老师请教，或者查阅相关资料，确保自己能够完全掌握知识点。
高中英语上课笔记怎么记
高中英语上课笔记怎么记很多同学不会做英语笔记，尤其是针对刚上高一的学生，高中英语知识点很多，从重点单词，词组，语法，阅读技巧等等，如果上课不做好笔记，对于自己以后的复习来说不是一个讨巧的做法。
今天易学啦来给大家分享几篇关于高中英语做笔记的文章，供大家参考。
如何做高中英语笔记下面是一篇翻译过来的文章，可能不太适合国人习惯，仅供大家参考。
选择合适的纸张合适的纸张意味着使你避免窘境，从而有条不紊地做笔记。
为了做出来的笔记有效果，你要选择活页、干净的横格纸，最好是学校用的横格纸。
关于这个选择，有几个理由：选择活页做笔记，可以使你在必要的时候，将笔记重新整理装订，也便于借给朋友，或者损坏了便于拆卸与替换。
使用学校用的横格纸意味着行与行之间的空白更多，每页纸你就可以写更多内容，当你要学习大量的材料时，就会非常方便。
虽然看起来不多，但内容绝对多。
使用铅笔，跳行写做笔记的时候，没有什么比将新的内容和老师二十分钟前讲的内容用箭头连起来更让人窘迫的了。
这就是为什么跳行写那么重要了。
如果你的老师讲了新的内容，你就可以把它写入空白的地方。
而且，如果你用铅笔做笔记，出错了也可以保持卷面干净，就不必为了使内容更直观而重写了。
给每一页编号如果你使用合适的标签，就不需要在每次做笔记的时候都用上新的纸张。
以讨论的主题（后面则以学习的目的）开头，写上日期、班级、笔记相关的章节以及老师的名字。
左后，在纸上画上一条横线，你就可以清楚地区分每一天的笔记了。
在下一次上课时，使用相同的格式，就可以连贯地将它们装订起来了。
使用组织体系说到组织，你可以将其运用到笔记里。
很多人会列一个大纲（I.II.III.A.B.C. 1.2.3.），但你可以使用圆圈、星号或者你喜欢的任意标志，只要能够保持连贯。
如果你的老师讲课内容比较散乱，不注重格式，你可以用数字将老师新疆的内容组织起来，你的笔记就不会篇幅冗长内容又松散了。
注意重要性你的老师所讲的内容有一部分是不相关的，但大多数都是需要记忆的。
英语高效课堂笔记
以下是关于如何在英语课堂上高效记笔记的一些建议：1. 有系统的组织结构：在开始记笔记之前，确定一个有组织结构的方式来记录信息。
可以使用标题、子标题、数字或符号来标记不同的信息层次，以便后续复习和查找。
2. 简洁明了：尽量用简洁的语言和简明的句子来记录重要信息。
避免写太多无关或冗长的内容，只记录关键点和核心概念，以便后续回顾时更容易理解。
3. 使用缩写和符号：为了提高速度和效率，可以使用一些常见的缩写和符号来代替完整的单词或短语。
比如，“w/”代表“with”，“e.g.”代表“for example”，“→”代表“leads to”等。
这样可以在短时间内更快地记录关键信息。
4. 注意关键词和关键句：在听讲过程中，留意教师强调的关键词和关键句，尤其是重要的定义、原则、公式等。
将这些关键信息标注出来，并用不同的颜色或加粗来突出显示，以便在回顾时更容易找到和理解。
5. 使用图表和图像：对于一些涉及到关系、过程或图表的内容，可以采用图表或图像的方式来记录。
例如，绘制思维导图、时间轴、表格等，以帮助理解和记忆。
6. 及时复习和整理：在课后的第一时间复习课堂笔记，并进行整理。
可以补充遗漏的信息、添加自己的理解和注解，将散乱的笔记整合成逻辑清晰的形式，便于后续的复习和巩固。
7. 合作学习和分享：与同学进行笔记的交流和分享，可以帮助互相补充和纠正错误，加深对知识的理解和记忆。
还可以借助科技工具，如共享文档或笔记软件，方便多人协作和讨论。
以上建议可根据个人的学习习惯和喜好进行调整和适应。
记笔记是一个个人化的过程，重要的是找到一种适合自己的方法，能够高效地捕捉和整理关键信息，提高学习效果。
浅谈高中英语课堂笔记改进策略
浅谈高中英语课堂笔记改进策略摘要：核心素养理念下英语学科的自主学习能力越来越受到重视。
英语课堂笔记是体现学生自主学习能力的最佳方式，因此，培养学生良好的课堂笔记习惯，能够自主筛选重要信息，并有效进行整理、收集，从而内化成为自身知识储备的一部分，正是学生自主学习习惯的体现。
在此背景下，本文着重探讨如何培养学生在课堂上做笔记的习惯，提出了帮助学生提高课堂笔记有效性的策略，并建议教师监督学生利用笔记进行有效复习。
关键词：高中英语；课堂笔记；自主学习，改进策略1.引言核心素养理念下英语学科的学习能力是指学生在学习英语过程中逐渐形成的主动学习、积极调试和自我提升的意识、品质和潜能，包括学习态度、兴趣、动机、习惯、意志、方法和策略等维度表征。
要求学生能适时反思和评价学习效果，确立新的学习目标，形成自主学习、合作学习、探究学习的好习惯。
在高中英语教学中，课堂笔记是英语学习中非常重要的一个环节。
因此，培养学生良好的课堂笔记习惯，能够自主筛选重要信息，并有效进行整理、收集，从而内化成为自身知识储备的一部分，正是学生自主学习习惯的体现。
然而，通过平时教学观察发现，大多数教师和学生缺乏对课堂笔记的重视。
教师很少对学生的课堂笔记给予科学指导，也缺乏对课堂笔记的管理监督。
而学生的课堂笔记也是随意零散的，不成系统。
归纳起来主要有以下几个方面的问题。
（1）没有专门的英语学科笔记本，有些是各门学科掺杂在同一个笔记本上；（2）随意地将笔记记在书本上或练习卷上，凌乱无章法，且随时可能丢失；（3）主次内容不分，将教师所讲的内容一味照抄；（4）未做加工整理，来不及记全的内容没有及时补上，更没有自主思考的痕迹；（5）没有及时翻阅复习，使得笔记形同虚设。
总之，高中生英语课堂笔记没有得到应有的重视，大大降低了课堂效率，更无法真正锻炼学生的自主学习能力。
这一现状亟需改善。
1.高中英语课堂笔记的意义英语作为一种语言工具，需要大量的积累输入才能有良好的产出效果。
高一英语笔记
高一英语笔记在高中阶段，英语学科的学习对于很多学生来说是一个挑战，但同时也是一个提升自己语言能力的好机会。
以下是一些高一英语的学习笔记，希望能帮助同学们更好地掌握这门学科。
1. 词汇积累词汇是英语学习的基础，每天记忆一定数量的单词是必要的。
可以通过阅读、听力练习和词汇卡片等方式来积累词汇。
同时，要注意单词的词性和用法，以及它们在不同语境中的含义。
2. 语法学习语法是构建句子的规则，掌握好语法可以帮助我们更准确地表达自己。
高一阶段，我们通常会学习一些基本的语法结构，如时态、语态、冠词、介词等。
通过练习和应用，我们可以加深对语法规则的理解。
3. 听力训练听力是英语学习中非常重要的一部分。
可以通过听英语歌曲、看英语电影、听英语广播等方式来提高听力水平。
此外，定期进行听力练习，如听写、填空等，也是提高听力的有效方法。
4. 口语练习口语能力的提高需要大量的实践。
可以通过参加英语角、与外教交流、模仿英语视频等方式来练习口语。
不要害怕犯错，大胆开口说英语，是提高口语的关键。
5. 阅读理解阅读理解能力的提高需要大量的阅读实践。
可以从简单的英语文章开始，逐渐过渡到更复杂的材料。
在阅读时，要学会快速抓住文章的主旨，理解作者的观点和论据。
6. 写作技巧写作是表达思想的重要方式。
在高一阶段，我们通常会学习如何写英语作文，包括如何组织文章结构、如何使用恰当的词汇和语法等。
多写多练是提高写作能力的有效途径。
7. 学习策略有效的学习策略可以帮助我们更高效地学习英语。
例如，制定学习计划、合理安排学习时间、使用记忆技巧等。
找到适合自己的学习方法，可以让学习过程更加轻松愉快。
8. 文化理解了解英语国家的文化背景对于英语学习也是非常重要的。
可以通过阅读相关书籍、观看文化节目、参加文化交流活动等方式来增加对英语国家文化的了解。
通过以上的学习笔记，我们可以看到，高一英语的学习是一个全面的过程，涉及到听、说、读、写等多个方面。
只有通过不断的练习和积累，我们才能在英语学习的道路上不断前进。
高中英语课堂笔记技巧分享
高中英语课堂笔记技巧分享在高中英语课堂上，笔记不仅仅是记录信息的工具，更是学习的伙伴。
让我们一同探索如何将笔记转化为有效学习的利器。
首先，笔记需要与课堂内容紧密结合。
有效的笔记并非只是字句的简单复述，而是对课堂重点的提炼和总结。
使用不同颜色的笔，能够帮助你在笔记中区分关键概念和例句。
比如，定义可以用一种颜色标记，例子用另一种颜色。
这样，当你回顾笔记时，可以迅速找到需要的信息。
接下来，笔记的结构也是成功的关键。
采用层级化的格式，可以帮助你更好地组织信息。
将主题放在最上方，随后是各个子主题，再将具体的细节列出。
这种结构让你在复习时，可以清晰地看到内容的脉络，避免遗漏重要点。
另外，课堂笔记应该融入你的思考。
记下老师讲解时的难点和你的疑问，这些不仅帮助你加深理解，还能在复习时提供更多的思路。
加入个人的例子和联想，这样在你复习时，能够更好地记住那些抽象的概念。
互动式笔记也是一种极好的技巧。
在课堂上，尝试将老师的问题和讨论的要点写入笔记。
这不仅帮助你跟上课堂节奏，还能在课后反思时，提供额外的学习材料。
将老师提到的重要观点用图示或者表格的形式呈现，也是一种有效的方式。
此外，定期复习笔记至关重要。
不要等到考试前才翻看笔记，应该养成每日复习的习惯。
每天抽出一点时间回顾之前的笔记，不仅能加深记忆，还能及时发现自己理解上的不足，从而进行补充。
总之，高中英语课堂上的笔记不仅仅是记录的工具，更是学习的关键伙伴。
通过有条理的记录和定期复习，你能够更好地掌握英语知识，为自己的学习之路铺平道路。
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高中生如何做好英语的课堂笔记
摘要：课堂笔记是连接此种关系的一条不容忽视的纽带，起到了很大的帮助及促进作用，无论是对于已学知识的复习、巩固、还是对新授知识的速记、整理很大程度决定着学生的英语知识水平, 。
高中英语课堂笔记
关键词：河北省沙河市第
摘要：记连接关系条容忽视纽带授知速记整很决定着知记
关键词：
课堂笔记是接此种关系的一不容视的，起到了很连条忽纽带大的及促进作用，无论是对于已学知识的复习、、还是帮助巩固对新授知识的记、整理很大程决定学生的英语知识平。
速 , 度着水每一位学生都有自的课堂笔记，究竟如何指导学生做好英语的己课堂笔记呢？笔者对此浅谈如下看法：
一、做笔记的必要性
1、笔记本的有个作用：一是做习记，以明听课的三预录确目的性是在课堂上用来记下教师解的重点、点与点、解；二讲难疑题技巧，以利于从整体上把握知识结构知识要点是用于课或；三后结，用它来对听课内容进行分理性的课后整理，为的是总条消化、收和所学到的知识，为后的复习下一整大吸巩固并今留份完资料。
2、笔记是学生积知识的重要手段，是记忆的最有累弥补缺陷效的方法。
俗话说“好记性不如笔”说的就是这个道理。
笔记是一烂头份永的记，可以我大记忆方面的限制。
一堂课恒录帮助们克服脑下来，使明的学生，最多也能记忆课堂内容的大即再聪仔细只概结构，大部分很快就会，特别是那些性强的内细节淡忘资料比较﹙﹚容如图表、数字、式等容被。
为了充分化和理公更易遗忘消解，记听课内容非常重要。
录3、笔记有利于对知识的理解和掌握，可以培养学生的自学能力、综合能力和结能力。
同时，笔记对学生知总归纳帮助巩固识，记忆也有很好的效果。
锻炼笔记了师课的重点、点与点。
通过课堂笔记，反映老讲难疑可以掌握师的思考方法，分析方式和解决问题的技巧。
所以，老可以说课堂笔记是学生的信息库存和库，为学生课后复习和资料做作业提了的考，这些是教材和考供丰富参资料而且资料又参书中所不到的宝贵内容。
对于一些大，要后复思考找难度较需日反的科内容，这种方性其明显。
目或便尤做笔记的一个好处，就是学生上课分心和思想开小，避免差促使学生听课时集中精力，积极思考，理解师所的知深刻老讲识同时能充分调动、、手、等官的互相配合与；更眼耳脑器协调，学生的官调能力。
实明，会做笔记的学锻炼器协事证摘录生，成好过没有做笔记的学生。
在一实验中，让一学绩摘录次批生听一堂课，数后对他进行了一验。
结果表明，那些星期们次测﹙﹚课堂上做过笔记的，平均成 65 对25 好于没有做摘录绩远
远 % %过笔记的。
摘录二、高中生做好英语的课堂笔记的策略1、把握做笔记的时机做笔记的提，就是不能影响听和思考，这就要求学生做前讲笔记时把握好时机。
做笔记的时机有个：一是师时，要三老板书抓时间记是师授重点内容时，要时间记是紧抢；二老讲挤速；三下课后，要快时间记。
尽抽补2、意笔记的方式注二中学姚翠燕帮助及促进论已知复巩固还课堂笔记一般分种情来记：一是用自的语言，把师三况己老所内容的重点记下来是一些经的原话、定义、定理、讲；二典公式、论点、结论、念、时间、地点等，必须记，
是对概准确抄三不的问题和点，也要原样记下来，课后好研究、思考、查懂疑去对和问。
询3、意笔记内容注记笔记要注意止种倾向：一是像“ 记员”一样，
一防两速切；二像切括四都记是看电影一样，一都不记。
笔记的内容一般包
老讲难疑；二基个内容：一是师的重点、要点、点与点是本理论公释；三
基据证和式的解、说明、推导与结论是本观点、论、论据事例；四老某及
一些有价值的数、实、实是师对些新问题的新见解及老师对问题的分析思、方法和技巧等。
路4、英语课堂笔记该记的内容释 (Paraphrase)1）、义。
短惯难句需英语中有不少生词、多义词、语、习语和要用简或汉释注释
单的英语语来解。
在课文学习过程中，的重点是一些难的名词、语和重点型，
而不必每个子都解释。
注释文较短句句书则近即尽释旁字写位置的原是“就”，可能记在被解的单词边便注释较旁，以在阅读课文时被视。
若解的英文单词多，原文边或去书密而晰写不下记下因单词太多写太不清时，可记
在相对较近空白注释注直连的处，文字与被文字之间可划一线接。
也可录记
在词汇表中该单词的后面。
( anguage Points)2）、划重点 L 。
可以指导学生用五角标出新型、用三角形标出型、星句旧句圆圈介或冠
框短直或用标出词词、用方标出新的语和词组、用线水浪曲键句线划出英语
课文中的关，科普文、议论文中表明作者句难中心论点的子。
语法和练习中的
一些重点、点也该划出来，便以引起重视。
3）、标疑 Q 。
( uestion)们母们英语不是我的语，因此，在英语学习过程中，我常常许打
号会碰到多问题。
阅读过程中可以在有问题的地方一个问，再寻找向老或或
参书疑机会师同学求教查阅有关考解。
难 (Comprehension)4）、分析点。
学生阅读英语课文，不断会遇到一些难点，经过老师的讲或场完懂解，与
同学一起讨论有些可能当已经全理解，有的还似懂边边难既消非。
不管怎样，听记下析的文字，有利于课后化，回顾也有利于复习。
5）、。
补缺(Replenishment)英语词汇表和一些参考中对些单词和词组的解
释不够全书某只讲而面，有些了名词的意思，未说明作动词、形容词等的意义。
老师应该让学生自己查词或告诉他们别的用法，并让他们典录记下来。